小学美术教案

【必备】小学美术教案三篇

　　作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的小学美术教案3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学美术教案 篇1

　　活动目标：

　　1、根据生活中物体的形状，通过丰富的想象进行创意绘画。

　　2、鼓励学生大胆表现，采用多种作画形式，创作与众不同的画面。

　　3.培养学生的想象力、创造力、发散性思维和良好的绘画习惯。

　　活动准备：

　　1、课件：利用西餐具小刀、小叉、小勺子添画为爸爸、妈妈和孩子。

　　2、蜡笔、水彩色、水粉色、水粉纸、水粉笔、卡纸、沙纸、碟子、水桶等。

　　3、供学生想象的各种各样的物体若干。

　　活动过程：

　　一、激发学生的兴趣，导入活动。

　　出示实物西餐具小刀、小叉和小勺子，引起学生的兴趣。

　　师：小朋友，你们看，这是什么?这些小刀小叉还可以变成另外的东西，你们想看吗?

　　二、示范创意绘画的方法

　　1、出示课件制作，示范创意绘画的过程，让学生懂得根据物体的形状进行创意绘画，激发学生对物体创意绘画的兴趣和愿望。

　　2、总结创意绘画的方法：根据物体的形状，发挥想象和创意，确立一个主题，添加适当的内容，创作出一幅图画来。

　　三、启发学生想象、引导构思、创意绘画

　　1、学生自由选择自己喜欢的物体。

　　2、引导学生根据自己选择的物体的形状以及自己的生活经验进行想象造型、构思，发展学生的发散性思维。

　　师：看到这些东西，你们想到了什么?

　　3、学生自由创意绘画。

　　A、充分允许学生按自己的构思需求进行添加，一笔一笔地创意画出丰富的事物和图画，鼓励学生大胆想象，大胆创造。

　　B、引导学生完整构思画面、丰富画面，组成一个完整的`主题。

　　C、学生创造绘画过程中，针对个别学生实际，在想象和技能上，教师给予学生适当的指导。

　　四、欣赏评析作品

　　1、鼓励学生对自己的作品进行表述，介绍自己的作品是根据什么物体进行创意绘画的，并评定学生作品的创意指数。

　　2、启发学生以后要联系生活，仔细观察各种物体，根据它们的形状通过丰富的想象和创造也可以进行创意绘画的.

　　五、活动延伸

　　1、评定其他学生作品的创意指数。

　　2、学生互相欣赏作品。

小学美术教案 篇2

　　教学内容：第4课 真情对印(活动一)

　　教学目的：（1）寻找自然界和生活中的对称形，感受对称在生活各个领域中的应用，体会其特点。

　　（2）在学习活动中掌握相关的方法和技能，提高学生的动手能力。

　　（3）培养学生认真、仔细、耐心的工作习惯，发展学生的审美情趣和想象、创造思维。

　　教学过程：

　　一、欣赏探究

　　1．导人：春天来了，大自然万物复苏，散发着勃勃生机，同学们和老师一起到大自然的怀抱中看一看，玩一玩。大自然不但美丽，还蕴涵着许多的秘密，你想知道吗?只要你仔细观察，积极动脑，你一定能发现有趣的奥秘：大自然中有动物、植物，它们生长得很有特点，我们一起来观察几样常见的东西：花、树叶、蝴蝶……通过观察你发现了什么特点?

　　2．教师出示画家或教师、学生对印作品给学生欣赏，提问：这些画是怎样“画”出来的?这些画的奇妙之处住哪?

　　3．：这画主要是用对印、折印的方法制作出来的。奇妙之处：对称、抽象、肌理。

　　4．板书课题，有趣的对印画。

　　二、实际操作

　　1．教师引导学生看书自学，学生尝试第一次作业。

　　2．收集学生第一次作业。

　　三、反馈指导

　　1．出示有代表性的作业，请小作者和老师共同分析、示范、讲解制作方法和要领：

　　(1)将画纸对折后展开。

　　(2)在折线的一侧点、滴涂颜色，可随意。也可有形象目的，点涂的颜色不可繁杂、细碎，3～4种即可。

　　(3)将未点涂颜色的另一侧覆盖在涂色面上，用手轻压、推抹或拍打。

　　(4)揭开候干。揭开后如有未印上颜色的地方可再增补，重复折印局部，直到满意。

　　(5)还可以根据揭开后的效果，自己稍加添画，联想命名。

　　2．欣赏各种对称图案，拓展学生思维，启发想像。根据不同的对称现象，对印画在折法上可以有什么变化?根据不同的折法，你准备印什么?

　　四、自主表现

　　1．提出作业要求。

　　(1)制作方法正确，对称关系明朗。

　　(2)色彩较丰富，有纹理变化。

　　(3)想像丰富，作品富于创造性。

　　2．学生再次练习，教师行间巡视指导。

　　五、欣赏感悟

　　1．学生谈谈自己在学习活动中的感受和体会。

　　2．作业展评，学生自由欣赏、交流后教师：这节课我们学习了对称美，知道了人类在创造美的过程中，真诚地向大自然学习，看看我们身边的事物，你能找到许多不同的美，所以大自然是我们最好的老师。

小学美术教案 篇3

　　教学目标：

　　1.初步了解有关资源的知识，初步学习招贴设计的基本方法。

　　2.通过小组合作学习、综合应用活动，提高对水资源的危机感的认识，知道用美术的方式关注生活。

　　3.初步学习利用招贴画宣传节约水资源，唤起以实际行动保护和节约水资源的意识。

　　重点、难点：

　　重点：了解水资源知识，能设计保护水资源的宣传招贴。

　　难点：巧妙地设计并进行一次以节约用水为主题的美术宣传活动。

　　教学课时：2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　1.课前准备。

　　2.引导学生在小组内讨论交流名画家笔下水姿态的欣赏体会，完成第一次练习：用合适的线条画某一种水的姿态。

　　3.展示学生用线条描绘的各种水姿态的作业，师生共同进行简单的评价。

　　4.引导学生观察、分析水资源被破坏前后的现状对比，启发学生关注身边的水资源。

　　5.引导学生小组讨论、调查了解家乡水资源的现状，总结保护水

　　资源的方法，制定针对该办法的宣传活动方案。

　　6.学生在进行小组作业时，教师巡视并进行个别辅导。

　　7.引导学生展示介绍完成的作业，互相观赏并进行价。

　　8.启发学生观察、研究中国国家节水标志的设计手法，教师介绍其他地区先进的水资源保护方法。

　　9.拓展：要求学生课后寻找关于水的各种知识的材料。

　　第二课时

　　一、课前准备

　　(学生）彩色水笔或油画棒等。

　　(教师）多媒体课件、招贴画实物等。

　　二、教学过程

　　1.请学生展示第一课时学习后搜集的关于水的各种知识的资料。

　　2.引导学生进行小组学习：根据课本的图片欣赏，讨论以下2个问题：

　　(1)什么是招贴画？

　　(2)招贴画的特点是什么？

　　3.教师在学生小组代表汇报之后进行小结：招贴画通常包括创意图形和标题两个部分：创意图形可以用各种手法来表现；标题可大可小，要与图形协调地编排设计在一起。

　　4.欣赏各种爱护水资源的招贴画，学习招貼设计的多种方法。

　　5.提出本课时作业要求：设计一幅爱护水资源的宣传招贴画。

　　6.学生完成招贴设计，教师巡视并进行个别辅导。

　　7.引导学生展示完成的招贴画，互相观赏并进行评价。

　　8.教师小结本课内容的学习，鼓励学生在课后继续关注水资源，进行水资源保护的宣传活动。