六年级音乐教案

六年级音乐教案（通用24篇）

　　作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家收集的六年级音乐教案，欢迎大家分享。

　　六年级音乐教案 篇1

　　教学目的与要求：

　　１、了解并掌握音程的概念。

　　２、通过教唱《山乡的彩云》培养学生

　　⑴热爱家乡、热爱生活的思想感情；

　　⑵正确的理解歌曲内容，恰当的表达歌曲的能力。

　　⑶用明亮，有弹性的声音唱歌的能力。

　　教学重点：揭示其思想性、艺术性，艺术的表达歌曲。

　　教学难点：欢快活泼的节奏速度。

　　课时：一课时

　　教学过程：

　　一、揭示课题：

　　１、初听歌曲，感受艺术性。

　　出示问题复听作品、边听边思考：

　　（1）山乡的景色是怎样的？

　　（2）山乡发生了哪些变化？

　　（3）你对千朵万朵落山窝有什么认识

　　（4）能不能想象出一幅改革开放之后的山乡巨变图？

　　２、揭示主题。

　　㈠、有感情的朗读歌词，指出衬词不读

　　㈡、讨论问题。

　　二、习唱歌曲：

　　㈠、分句听唱并分句赏析；反馈、矫正。

　　㈡、整体习唱与指导：

　　思考与讨论：

　　①：思考与练习之一。

　　②：衬词在歌曲中的表情作用。

　　③、为了把歌曲那活泼、欢快、热烈的情绪表现出来，哪些地方唱 强些？哪些地方唱轻些？

　　三、出示目标，并艺术的处理歌曲：

　　１、颁布目标。

　　２、艺术处理。

　　①独唱。

　　②领唱、齐唱、一唱众和。

　　六年级音乐教案 篇2

　　[教学目的]

　　(1)在Word中给生日贺卡配上音乐。

　　(2)在PowerPoint中给生日贺卡配上音乐。

　　[教学重点与难点]

　　使学生掌握在文档中插入音乐的方法

　　[教学准备]

　　[教学过程]

　　第一课时

　　一、引入

　　上一课我们制作了图文并茂的生日贺卡，如果生日贺卡有声音就更好了，这节课我们学习给生日贺卡配上音乐。

　　二、新授

　　1． 在Word中给生日贺卡配上音乐

　　启动Word程序，调入生日贺卡文档，插入对象(声音)，调整位置，添加注解，试听，存盘退出。

　　(1) 单击“插入(I)”菜单，选择“对象”命令。

　　(2) 在弹出的“对象”对话框中的“新建”选项卡的“对象类型”列表框中，移动右边的滑块，选取“声音”选项。

　　(3) 单击“确定”按钮。

　　(4) 单击“录音机”面板上的“编辑”，并选择“插入文件”，找到“生日歌”声音文件，单击打开。

　　2、在PowerPoint中给生日贺卡配上音乐[练一练]

　　第一步：启动Word程序,打开生日贺卡文档，选择文档，复制。

　　第二步：启动PowerPoint程序，建立一个空白文档，页面设置，粘贴、调整文档，插入声音文件，设置动画，演示，存盘。

　　(1)启动PowerPoint程序；

　　(2)建立一个空白文档；

　　(3)页面设置：宽18，高26厘米。

　　(4)粘贴、调整文档：把Word的生日贺卡粘贴到幻灯片中。

　　(5)插入“生日歌”和设置动画效果；

　　(6)存盘退出。

　　三、小结。

　　这节课我们学习了两种给生日贺卡配上音乐的方法。

　　两种方法都可以用。

　　[练一练]按要求练习。

　　附：板书设计：第6课 给生日贺卡配上音乐

　　1、在Word中给生日贺卡配上音乐

　　2、在PowerPoint中给生日贺卡配上音乐

　　六年级音乐教案 篇3

　　教学内容：

　　1.学唱歌曲《感恩的心》

　　2.欣赏《欢乐颂》

　　3.学唱歌曲《爱的人间》

　　4.欣赏《爱之梦》《爱的罗曼斯》《爱星满天》

　　教学目标:

　　1.情感态度与价值观：通过《感恩的心》《爱的人间》等歌乐曲的学习，激发学

　　生感恩父母、老师和身边所有人的情感，引导学生树立正确的人生观，团结友爱，快乐学习，快乐生活。

　　2.过程与方法：引导学生从歌乐曲中感受爱，能主动认真地参与学唱、欣赏、

　　表达音乐的学习活动中，能够领会旋律、节奏、力度在音乐表现中的作用，并能够从音乐的角度分析、理解歌曲。

　　3.知识与技能：能深情地演唱《感恩的心》《爱的人间》，并能在演唱歌曲的时候加入简单手语，更好的体会歌曲的情感。能静心欣赏乐曲，记忆主题。

　　教学重点难点:

　　能深情地演唱《感恩的心》《爱的人间》，体会歌曲的情感。能静心欣赏以“爱”为主题的乐曲，记忆音乐主题。

　　教学准备：

　　钢琴音响资料教师手语教学

　　教学方法：

　　讲授演示

　　课型：新授

　　课时：4课时

　　教学过程：

　　第一课时学习歌曲《感恩的心》

　　一、导入：师：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。这句话是说的是什么人呢？以此导入课堂，并请同学们说一说老师为什么这么伟大。

　　二、学习歌曲：

　　1、播放歌曲激发同学们的学习兴趣。提出问题：

　　师：《感恩的心》特别感动人，下面同学们认真听歌曲范唱。注意：听一听这首

　　歌曲里分了几部分？

　　2、节奏练习。

　　师：同学们回答得非常准确，那要想学会这首歌曲，我们就要掌握它的节奏。你发现了这首歌曲的开头与以前歌曲的开头有什么不同？（老师讲解弱起拍，前三拍半空着不唱，同学们在唱的时候一定要注意这一点。）

　　请学生跟着跟老师一起来按节奏朗诵歌词。

　　3、唱旋律。听老师弹琴，学生用“la”来模唱歌曲的旋律。

　　4、学生随录音轻声哼唱歌词。

　　5、有感情的演唱。

　　三、学习手语：

　　1、演示动作由老师演示动作

　　2、分解动作，老师讲解动作，学生跟着做动作。

　　四、学生表演

　　一边唱歌一边作手语。也许学生学的还不是很熟练，但是表演本身就是一个很好的情感的体验。通过这种体验来促进同学们进一步学习。

　　五、师小结：学了这首歌，你有何感想？

　　刚才大家用了各自的方式表达了自己对众人的感谢。是的,我们要感激父母给了我们的生命,让我们能来到这个世界;感谢老师,教给了我们知识,让我们成为一个有用的人;感谢朋友,给了我们友谊,让我们在生命的旅程中不再孤独;感谢坎坷,让我们在一次次失败中变得坚强;感谢敌人,让我们使自己不断完善自己不断朝前进步……我们感谢所有的人。

　　第二课时欣赏乐曲《欢乐颂》

　　一、师生问好歌：

　　二、导入：

　　教师弹奏《献给爱丽丝》的片段音乐，请学生说出曲名和曲作者。（由优美、抒情的音乐导入新课，首先给学生以美的享受，并在此基础上提出问题以激发学生的学习兴趣，让学生了解基本的音乐常识）

　　三、走进贝多芬

　　认识贝多芬，了解贝多芬的人生经历。（用贝多芬的经历感染、鼓舞学生，引导他们树立正确的人生观。）

　　教师：贝多芬的生活是不幸的，但他凭着坚强的意志和对音乐艺术的酷爱，创作了大量不朽的音乐作品，为后人留下了宝贵的音乐遗产。这节课，我们就来学习一首他的经典之作《欢乐颂》。

　　四、欣赏《欢乐颂》

　　1、初听歌曲，说出感受。

　　2、教师范唱歌谱，学生听后说一说歌曲的旋律、节奏和速度有何特点？应该用怎样的情绪来演唱？

　　3、学生学唱歌谱：重点教唱附点八分音符和同音连线处

　　4、学唱歌词。

　　5、提问：你认为这首歌曲应该用怎样的情绪来演唱？重点处理歌曲的力度对比，教师指导学生用热情、庄重的情绪来演唱。

　　五、拓展延伸

　　教师：在

　　交响乐中加入声乐（人声歌唱）是贝多芬的一次伟大创作，合唱版的《欢乐颂》气势宏大、交响乐队和人声的交相辉映，使音乐更具有震撼力。让我们再次来亲身体会一下。

　　六、课堂小结：

　　同学们，贝多芬的人生是不幸的，但他却把欢乐奉献给了世人，他希望全世界人民团结成兄弟，我们要牢记这位伟人的嘱托，团结友爱，快乐学习，快乐生活。再见！

　　第三课时学习歌曲《爱的人间》

　　一、组织教学，师生问好。

　　二、导入：

　　1、欣赏身边的美好事物。让学生感受拥有一双明眸，可以看尽世间美好景物的幸福。

　　2、师：同学们，我们真是幸运，我们有一双眼睛。有这样一群孩子，他们就没有我们这么幸运，他们从来没有看见过这个世界，他们过得开心吗?请你在歌中寻找答案。情境体验，闭目感受盲人的生活世界。体验盲人生活的黑暗、无助，与自己形成对比，让学生萌生关爱残疾人的爱心与责任心，从而引出歌曲《爱的人间》

　　三、新歌教学：

　　1、初听歌曲《爱的人间》，学生从歌词、旋律中找到答案。

　　2、复听歌曲(听录音范唱)，感受歌曲情绪。（通过听录音范唱，感知歌曲的拍号、速度、情绪，感受盲童的内心世界）

　　3、揭题，介绍歌曲的曲作者及歌曲背景。

　　师：这首歌是我国著名的作曲家谷建芬老师在《中华人民共和国残疾人保障法》颁布10周年的时候，特意为盲童所作的。下面我们一起来学习这首非常感人的歌曲《爱的人间》

　　4、听老师随伴奏范唱歌曲，请你关注一下，这首歌可以分为几个部分?（三个）（通过反复听赏，感知相似乐段的不同之处，感受歌曲各部分不同的演唱情绪）

　　5、学唱歌曲

　　1）、分乐段随琴齐唱，找出难点。

　　2）、解决难点。(注意引导学生正确演唱歌曲中的后十六分音符、附点、休止符，感受歌曲旋律)

　　3）、歌曲处理，多种形式巩固歌曲。

　　（通过不同形式的演唱、表现歌曲，尽情抒发学生内心的爱，提高学生合作、参与的积极性）

　　四、拓展：

　　欣赏杨光《你是我的眼》片段

　　师：因为有你，我看到了太阳和月亮;因为有你，我体会到了人生的幸福。你，就是我的眼。(播放录音，听歌曲片段)这位盲人歌手他叫杨光，虽然他看不到一丝光芒，但是他说大家就是他的眼，人们的爱让他变得坚强，乐观，就像他的名字一样充满阳光。

　　师：爱是世上永恒的主题,爱是世间最美丽的词语。因为有了爱,人间才充满了温暖,因为有了爱,世界才变得更美丽,心中充满爱,我们才学会了感动,因为学会了感动,我们才会有一颗感恩的心——感恩的心,感谢有你,伴我一生,让我有勇气做我自己,感恩的心,感谢命运,花开花落,我一样会珍惜……让我们每一个人都有一颗感恩的心。全体同学在《感恩的心》音乐中走出教室。

　　六年级音乐教案 篇4

　　教学目标

　　通过划拍的方法，感受6/8拍的强弱规律。

　　教学重、难点

　　理解6/8拍的强弱规律，能跟着老师击拍，要击出“强、弱、弱、次强、弱、弱”的强弱规律来。

　　教材分析

　　歌曲《啊，高山》分两个部分，第一部分八六拍，音乐具有叙述性，优美而平静。第二部分为两个乐段，四四拍。第 二乐段在两句“啊，高山”富有想象的音调后，节奏突变，大量使用附点音符和八分休止符的节奏型，表现了青少年向科学高峰进军的顽强意志。第二乐段歌词的名言，音乐变得宽广起来，表现了青少年宽广的视野和心胸。第一、二部分虽然节拍不同，但在音调上仍有紧密的联系。

　　教学过程

　　一、新课导入

　　介绍爱因斯坦的名言诗词中的警句“世上无难事，只要肯登攀”，引出歌曲内容。

　　二、欣赏《啊，高山》

　　1．初次聆听《啊，高山》感受节拍特点。

　　教学要求：学生听赏歌曲时，在强拍的时候拍腿，感受歌曲的节拍特点。

　　2．学习八六拍。

　　教学要求：请同学跟着老师击拍，要击出“强、弱、弱、次强、弱、弱”的音响来。学会八六拍指挥图式。

　　3．聆听《啊，高山》第一段。

　　教学要求：

　　（1）学生随《啊，高山》的录音作八六拍指挥练习。

　　（2）学生随歌曲录音晃动身体，用律动的方法感受八六拍悠荡、抒情的节奏特点。

　　4．聆听《啊，高山》第二段。

　　教学要求：感受八六拍的节奏特点。第二乐段节拍与第一乐段有什么不同？

　　师：请学生们在强拍的位置上拍腿，分辨出歌曲两个乐段的节拍有什么不同。你能根据节拍的变化，进行相应的指挥吗？

　　生：随歌曲的节拍区分八六拍节奏和四四拍节奏特点。

　　5．感受节拍特点。

　　师：歌曲中有很多的附点音符出现，对歌曲情绪的表现有什么作用？

　　生：附点音符的使用使音乐充满动感，表现了青少年积极向上、勇攀高峰的顽强意志。

　　6．再听歌曲体会、感受歌曲的特点。

　　三、课堂小结

　　歌曲《啊，高山》的歌词是根据诗词中的警句“世上无难事，只要肯登攀”而创作的，让我们记住它并运用到今后的学习工作中。有兴趣的同学还可以找一些励志警句我们交流一下。

　　六年级音乐教案 篇5

　　教学目标：

　　1、在演唱和欣赏音乐过程中学生能对母亲河产生热爱之情并能充满激情的演唱。

　　2、欣赏合唱《长江之歌》，感受歌曲气势磅礴的旋律特点及对长江的赞美之情。

　　3、在对比聆听过程中，初步了解独唱、齐唱、合唱的含义，并能用轮唱的形式演唱《保卫黄河》。

　　教学重难点：

　　（责任编辑： ）

　　1、激昂地演唱歌曲《保卫黄河》。

　　2、感受欣赏曲的旋律特点。

　　3、歌曲轮唱。

　　教学准备：

　　录音机、磁带、歌片、课件。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　听殷秀梅演唱的《长江之歌》走进教室。

　　二、欣赏教学

　　（一）初听：

　　哪位同学知道刚才听到的这首歌曲叫什么名字？是的，这首歌曲的名字是《长江之歌》。你们能感受到歌曲是什么样的情绪吗？（激昂、优美、深情、洋溢着赞美之情……）

　　（设计意图：欣赏独唱《长江之歌》，让学生初步感受音乐情绪，为对比演唱形式的不同作铺垫。）

　　（二）复听

　　下面再请同学们欣赏《长江之歌》

　　1、聆听这首《长江之歌》的演唱形式和刚才进教室时听到的《长江之歌》有什么不同？

　　2、运用这么多形式的演唱给你什么感受？（演唱形式的变化，尤其是四个声部演唱使表现力更加丰富了，充满了立体声音的感觉。

　　3、让我们一起来唱一唱《长江之歌》，好吗？

　　（三）再次欣赏

　　1、师：让我们再一次欣赏《长江之歌》。

　　2、教师提出欣赏要求：旋律中哪些地方是重复的？哪些地方比较柔美抒情？哪里推向高潮？

　　3、学生欣赏后回答。（为什么重复？怎样体现柔美抒情？）

　　根据旋律的特点歌曲自然地形成了三个段落，请同学们一起唱一唱第一段旋律曲谱，并用手划出旋律线，看看这段旋律有什么特点？（起伏很大、有大起大落之感，描绘了长江源头江水滚滚，急流涌进的磅礴气势。）

　　那么相比之下中部的旋律又有什么特点呢？（缓缓起伏、平稳，描绘了长江水缓缓流淌，委婉秀丽的中下游之美。）

　　第三部分重复了第一段，将歌曲推向高潮，再一次描绘了长江的雄伟壮丽，给人以激动人心的感觉。

　　三、学唱歌曲《保卫黄河》

　　导入：同学们，比起长江，我国还有一条母亲河更加雄伟、急流汹涌，知道是什么河吗？（黄河）那你们知道黄河在哪里吗？说到黄河，老师今天给你们带来一首歌曲，请同学们欣赏。

　　1、欣赏歌曲录音

　　大家一定都熟悉这首歌曲吧，听到歌曲表现了什么？（保卫黄河）这首歌曲就是《保卫黄河》，是人民音乐家冼星海创作的，它诞生于抗日战争年代，已经经历六十多年的时光，如今仍然在华夏大地上传唱不衰，给了中国人民巨大的精神力量。让我们在欣赏一遍歌曲。（教师出示歌片）

　　2、再听歌曲录音

　　这首歌曲与《长江之歌》比较，在速度、节奏情绪上有什么不同？你感受到了什么？（快、紧凑、紧张、激烈……）我们一起来学唱《保卫黄河》。

　　3、教师钢琴伴奏，学生轻声用“当”模唱旋律。

　　4、视唱曲谱。

　　师：歌曲歌曲《保卫黄河》表达了中国人民抗日的坚定信念。乐谱中蓝色部分的旋律（书中最后两行）有什么特点？应该用怎样的力度来演唱，才能更好地表达歌曲情绪？

　　（教师引导学生回答，如果回答不上来，教师可以告诉学生。）

　　师：此处的旋律具有推动力，休止符处凝聚了巨大的力量，以“56”为基点，从1到2、3不断扩展，这是运用了“模进”的方法，请同学们唱一唱，感受这一段表现了怎样的情绪？

　　生：视唱曲谱，感受旋律情绪特点。

　　教师小结：运用模进的方法充分表现了人民武装的不断壮大和抗日浪潮的不断高涨。

　　5、教师钢琴伴奏，学生完整视唱曲谱。

　　6、填词演唱。

　　7、欣赏《保卫黄河》轮唱片段

　　同学们唱得非常好，老师想给你们增加一点难度，换一种唱法，可以吗？再欣赏一遍歌曲。

　　教师提问：歌曲采用了什么演唱形式？

　　（启发和引导学生听出歌曲中运用了“轮唱”的演唱形式。）

　　教师提问：轮唱与齐唱形式演唱有什么不同？

　　（引导学生领悟到采用轮唱是为了更形象的表现抗日浪潮遍布中华大地、此起彼伏的壮观场面。）

　　8、学生学习用二部轮唱的形式来演唱。

　　教师指导演唱。可以找个别学生指挥，其他学生演唱。

　　四、小结

　　今天我们学习的这首《保卫黄河》只是冼星海创作的《黄河大合唱》之中的一部，同学们课下可以去了解其它作品，下一课我们共同来学习。

　　六年级音乐教案 篇6

　　教学内容：

　　一、 表演《DoReMi 》。

　　二、 聆听美国影片《音乐之声》插曲。

　　三、编创与活动。

　　教学目标：

　　一、 知道音乐记谱法是人类为记录、保留、传播音乐而创造的。

　　二、 欣赏并学唱歌曲《DoReMi 》，感受、体验歌曲的情绪。

　　三、 学习五线谱的相关知识。

　　教材分析：

　　音乐剧《音乐之声》是罗杰斯代表作之一。《DoReMi 》是该剧中著名唱段之一。

　　历史发展中的乐谱，人类记录音乐创造了多种多样的记普法。力图准确地记录下来音乐的各种要素。

　　第一课时

　　一、师生问好

　　师弹琴向生问好

　　生听向师问好

　　情感交流

　　准备上课

　　二、聆听美国影片《音乐之声》插曲————《Do Re Mi 》

　　1、师介绍影片《音乐之声》。

　　2、请生说说影片《音乐之声》的感想，并谈谈对自己印象最深的是什么。

　　3、播放《音乐之声》插曲————《Do Re Mi 》

　　4、师弹琴，生唱。

　　1、听师介绍影片《音乐之声》的背景。

　　2、师生共同讨论交流。

　　3、聆听《音乐之声》插曲————《Do Re Mi 》

　　4、生听琴哼唱。

　　音乐剧《音乐之声》是罗杰斯代表作之一。《Do Re Mi 》是该剧中著名唱段之一。

　　三、下课

　　师弹琴向生再见

　　生听琴向师再见

　　情感交流

　　准备下课

　　第二课时

　　一、师生问好

　　老师弹琴向学生问好

　　学生听向老师问好

　　情感交流

　　准备上课

　　二、学唱歌曲《Do Re Mi 》

　　1、播放《Do Re Mi 》。

　　2、师弹琴。

　　3、师生同唱歌谱。

　　4、师弹琴。

　　5、播放歌曲录音伴奏。

　　1、聆听歌曲《Do Re Mi 》。

　　2、生听琴试唱歌谱。

　　3、师生同唱歌谱。

　　4、A唱中文。B唱英文。

　　5、跟录音伴奏唱。

　　音乐剧《音乐之声》是罗杰斯代表作之一。《Do Re Mi 》是该剧中著名唱段之一。

　　三、下课

　　师弹琴向生再见

　　生听琴向师再见

　　情感交流

　　准备下课

　　六年级音乐教案 篇7

　　第二课时

　　第三课时：

　　《第六单元告别时刻》

　　第二课时

　　第三课时

　　【教学内容】

　　欣赏歌曲《告别时刻》

　　【教学目标】

　　通过欣赏这首歌曲，感受歌曲优美的旋律，记忆哼唱主题部分。了解、认识著名的音乐剧女王莎拉布莱曼以及她的代表作品，丰富学生的音乐视野。

　　【教学过程】

　　课前要求教师收集许多相关音像资料，组织学生分为四个组："月光女神--莎拉布莱曼"生平以及成名作品、韦伯与莎拉布莱曼--音乐剧、莎拉布莱曼与世界著名男高音的合作、莎拉布莱曼与《告别时刻》等不同主题收集有关资料。

　　1、欣赏歌曲《告别时刻》

　　（1）播放歌曲《告别时刻》--莎拉布莱曼独唱。

　　提问：歌曲可以分成几个部分？你最喜欢哪个部分？

　　（2）分析歌曲的结构。

　　第一部分音乐旋律低回婉转，节奏有张有弛，似乎是在低声地诉说，表达了留恋之情。第二部分音乐旋律高亢、明亮，是对美好生活的向往和憧憬。

　　2、莎拉布莱曼与《告别时刻》

　　1996年，德国拳王亨利马斯克即将告别拳坛。为此，他特别邀请他最喜爱的女歌手莎拉布莱曼在告别会上演唱歌曲。莎拉布莱曼接受这个光荣的委托之后，再有她挑选了这首意大利歌曲，并指定与原唱者波切利合唱。然而，在这场1996年11月举行的拳赛中，亨利竟意外地落败。当他登台谢幕，《Tie T Sa Gdbe》动人的旋律同时响起，令巅峰不再、黯然落败的拳王潸然泪下，闻者莫不动容。

　　此曲又名《永相随》，被BBC选为为戴安娜王妃葬礼上主题音乐的歌曲，由莎拉布莱曼独唱，震撼了全世界。

　　3、了解"月光女神"--莎拉布莱曼生平以及成名作品

　　莎拉布莱曼1960年8月14日出生于英国伦敦，3岁开始学跳芭蕾舞，18岁时加入舞团并已由她担任主唱。莎拉布莱曼21岁的时候，首度参加安德鲁劳埃德韦伯的音乐剧演出，崭露头角。

　　欣赏《猫》中片段--回忆。

　　4、韦伯与莎拉布莱曼--音乐剧

　　1981年，莎拉布莱曼首度参加了韦伯的音乐剧《猫》的演出，不过，韦伯第一次注意到她那缥缈细致的女高音音色，是在史卓斯的作品《夜莺》里。其间，莎拉布莱曼成功诠释了《安魂曲》中的女高音，她同时因为这个演出获得葛来美奖"最佳古典新艺人"提名。1986年，伦敦的"女王陛下剧院"推出了堪称本世纪最著名音乐剧之一的作品《歌剧魅影》，莎拉布莱曼主演了最令人难以忘怀的女主角克莉丝汀，这个演出将她的演艺生涯推上了第一个高峰，被Draa Des大奖提名为最佳女演员，奠定了其世界级著名音乐家的地位。

　　欣赏《歌剧魅影》中片段--《愿你再次出现》。

　　5、莎拉布莱曼与世界著名男高音的合作

　　（1）莎拉布莱曼与歌王卡雷拉斯：1996年巴塞罗那奥运会上莎拉布莱曼受邀与世界三大男高音之一的拉雷拉斯同台演唱闭幕主题曲《永远的朋友》。

　　欣赏《永远的朋友》。

　　（2）莎拉布莱曼与多明戈：1985年，她担任韦伯古典音乐《安魂曲》的首演及录音，与她一同担纲的男主唱则是当今三大男高音之一多明戈。她同时因为这个演出获得葛来美奖"最佳古典新艺人"的提名。

　　欣赏《安魂曲》。

　　（3）莎拉布莱曼与波切利：1996年德国拳王亨利马斯克告别拳坛，莎拉布莱曼与波切利合唱歌曲《告别时刻》。

　　欣赏歌曲《告别时刻》--莎拉布莱曼与波切利的二重唱。

　　5、随音乐哼唱歌曲的主题

　　第四课时

　　【教学内容】

　　唱歌《同一首歌》

　　【教学目标】

　　学唱歌曲《同一首歌》，在音乐活动中陶冶情操，培养学生活泼开朗、积极向上的健康心态。

　　【教学过程】

　　1、导入

　　播放歌曲《同一首歌》

　　提问：这首歌曲的歌名？你听过哪位歌唱家演唱这首歌曲？

　　2、学习歌曲合唱部分

　　学生以小组的形式或者利用课堂乐器分声部完成旋律。

　　3、完整演唱歌曲

　　背唱歌曲，加入领唱、排成演出队形。

　　4、讨论运用什么形式完成"毕业晚会"

　　5、分组准备

　　主持、导演、化妆、录像、邀请老师、照毕业照等等。

　　第五课时

　　【教学内容】

　　活动："毕业晚会"

　　【教学目标】

　　由学生组织一台"毕业晚会"，在音乐活动中陶冶情操，培养学生活泼开朗、积极向上的健康心态。

　　【教学过程】

　　1、合唱：《捧一束鲜花献给你》

　　2、毕业典礼

　　（1）校长的讲话，颁发毕业证。

　　（2）舞蹈：街舞《青春的脚步》。

　　（3）学生代表讲话。

　　（4）学生留给学校的礼物：一幅巨画《我们美丽的校园》。

　　（5）家长代表讲话。

　　（6）表演唱：《感恩的心》--演唱加手语表演。

　　（7）老师的临别寄语。

　　（8）朗诵：《长大后我就成了你》钢琴伴奏。

　　（9）舞蹈《小旋风》。

　　（10）大合唱：《同一首歌》

　　六年级音乐教案 篇8

　　情感目标

　　通过学唱《妈妈格桑拉》，启发学生怀着对母亲的赞赏之情，用亲切的情绪、饱满而深情地声音演唱歌曲，并从中感受妈妈和孩子之间的深情，得到爱的教育。

　　能力目标

　　积极参与活动《献给妈妈的爱》，并从中体验和表达对妈妈的深情。音乐是一种情感教育。学生通过对音乐作品情绪、思想的感受和理解，使其情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对美好事物的挚爱之情，使学生在真善美的音乐艺术世界里受到高尚的情操的熏陶。

　　知识目标

　　通过本堂课学习，主旨在于让学生关心父母，知道父母抚育自己长大很不容易。

　　教学重点

　　通过歌曲的演唱、表演等形式表达对母亲的爱与感激，从而激发学生对亲情的珍爱。

　　教学难点

　　通过情感的体验升华为感恩的实际行动

　　教学过程

　　一、组织教学

　　1、学生聆听《世上只有妈妈好》，感受浓浓的母爱。

　　2、师生问好。

　　二、情景引入

　　1、欣赏亲情图片《深深的母子情》

　　说一说：感受到了什么？

　　2、板书课题——《妈妈格桑拉》

　　三、学习歌曲《妈妈格桑拉》

　　（一）感受歌曲

　　1、初听歌曲《妈妈格桑拉》（欣赏音乐音乐视频），了解歌曲内容，感受歌曲的优美与深情。

　　2、在听录音范唱，加深对歌曲的理解，带学生用“la”音轻声跟唱旋律。

　　（二）学唱歌曲

　　1、指导学生轻声的有感情的朗读歌词，体验歌曲的意境。

　　2、师教唱曲谱，然后再弹琴逐句教唱歌曲。

　　3、师生进行歌曲接唱，检查学生对歌曲的掌握情况。

　　4、对歌曲进行情感处理。

　　要求：小组讨论应该用怎样的情绪来演唱，才能更好的唱出对妈妈的热爱之情？

　　5、师伴奏，师生一起带着对妈妈的爱与感激之情，亲切、深情的演唱全曲。

　　（三）表现歌曲

　　1、师生合作，用舞蹈展现与妈妈的情。

　　2、学生齐唱，用歌声唱出对妈妈的爱。

　　四、活动——《献给妈妈的爱》

　　1、说

　　师：你们知道妈妈的节日除了“三八”妇女节，还有一个什么节日？

　　（引导学生说出母亲节）

　　师：那么过节的时候，你想怎样向妈妈表达你的心意呢？今天虽然不是母亲节，但我们已经感受到了深深的母子情，我想大家一定有许多话想对妈妈说，对吗？老师这儿特意为你们准备了爱心卡片，请你们把最想对妈妈说的话写在上面，等到母亲节那天，把它作为礼物送给你们的妈妈，好吗？

　　2、写

　　学生各自写下自己最想对妈妈说的话，鼓励学生把写给妈妈的话读给大家听。

　　五、课堂小结

　　师：今天，大家不仅学会了一首优美动听的歌曲，还为妈妈献上了自己的一份爱心，老师相信，你们的妈妈一定会非常高兴的。同学们，也许，我们的母亲没有伟人的丰功伟绩，没有明星的光彩夺目，没有科学家的渊深博学，没有文学家的鸿篇巨著。但母爱比天高、比海深、比地宽……母爱是世界上最伟大的力量。让我们永远热爱自己的母亲！同时，老师希望你们能用自己的实际行动去报答妈妈的恩情，学会用心、用真诚去回报每一个给予你关爱的人。

　　六年级音乐教案 篇9

　　教学内容：

　　学习有关乐谱的知识认识五线谱

　　教学目标：

　　知道音乐记谱法是人类为记录、保留、传播音乐而创造的。有乐于通过识谱自己学习音乐的愿望。

　　教学重难点：

　　对照所熟悉的简谱来学习五线谱记谱法。

　　教学准备：

　　多媒体、钢琴

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　二、介绍学习有关乐谱的知识：

　　1、记谱法产生的必要性

　　2、历史发展中的一些乐谱

　　3、观察教材中展示的几种记谱法的特点

　　各种记谱法中，主要有：

　　①文字谱：用文字、数字等表示每个音的音高

　　②奏法谱：用文字、数字或其他记号表示乐器演奏方法，不表示具体发出的音高

　　③音位谱：根据固定的线条，以不同的位置来记录音位的高低

　　④图像谱：利用图像、记号以及文字记谱的方法

　　三、学习五线谱知识：

　　1、认识五线谱的线

　　2、认识高音谱号

　　3、认识音符、休止符的形状

　　四、五线谱读谱法的应用：

　　1、试一试对照简谱和五线谱视唱歌曲《DoReMi》B段的旋律

　　2、练习将简谱译成五线谱，并学唱《水孩子》

　　五、课堂小结：说说这堂课给你的收获。

　　六、结束课堂

　　课后小记：

　　这节音乐课不仅是给学生进行的一次学习兴趣的培养，而是在音乐活动中感受“美”的熏陶，让音乐课成为感受美、创造美的殿堂，促进学生在高效课堂教学中快乐的学习。

　　第二课时：

　　教学内容：

　　聆听《DoReMi》

　　教学目标：

　　1、学唱歌曲《DoReMi》，从中体验并表现学习五线谱的快乐。

　　2、学习五线谱知识，能将五线谱(高音谱表)C调单旋律译成简谱。

　　教学重难点：

　　体验并表现学习五线谱的快乐。

　　教学准备：

　　多媒体、钢琴

　　教学过程：

　　一、组织教学，师生问好

　　二、聆听《DoReMi》：

　　（一）简介音乐剧《音乐之声》：

　　该剧通过描写一个生性活泼、不安心当修女的姑娘玛丽亚，应聘到一个海军上校家里当一名家庭教师，教孩子们从学唱“Do、Re、Mi”开始，在游戏中学会了唱歌，懂得了七个音符能创造出美妙音乐的魔力。《DoReMi》是该剧中著名唱段之一.

　　（二）、观赏音像资料，视听结合，激发学生的学习热情

　　（三）、学唱歌曲《DoReMi》B段

　　1、视唱简谱，注意变化音的音准

　　2、按节奏朗读歌词，注意附点节奏

　　3、学唱歌词，注意音高、音准、节奏

　　（四）、学习歌曲《DoReMi》D段

　　1、运用五线谱读谱法分声部自学

　　2、请高音部的同学视唱歌谱

　　3、请低音部的同学视唱

　　4、二部合唱歌谱

　　5、练习合唱歌词

　　三、再次观赏电影片断，聆听完整的歌曲《DoReMi》

　　课后小结：

　　学唱歌曲《DoReMi》，让学生从中体验并表现学习音乐的快乐，感受歌曲的音乐情绪。在授课前，我对学生进行了节拍、呼吸、发声、音准。通过节奏训练让学生感受到节奏的稳定在音乐中的重要性；通过有效的发声训练，调整唱歌的正确姿势，这种方法在唱歌课上作课前准备是很有必要的；在呼吸的常规训练中运用生活中的闻花香或者打哈欠掌握缓吸缓呼的方法，学生没有枯燥的感觉，很有兴趣很放松很快乐。通过表演《DoReMi》让学生观察了解音阶，从中调动了学生学习音乐的积极性和主动性，学唱歌曲，结合简单分析歌曲的旋律，引导学生感受、表现音乐形象和情绪。在学唱中我运用不同演唱形式对学生进行反复的歌曲练习；在歌曲中感受音乐剧的魅力，师生合作歌唱表演，感受角色的不同音高和学习的无限快乐。欣赏音乐剧《音乐之声》片段，让学生思考音乐剧是靠什么来推动故事情节的发展的，初步了解音乐剧的有关知识，通过了解《音乐之声》剧中的主要人物和故事情节，促进学生思维的变化，激发了学生对音乐的喜爱，对老师的喜爱，同时拓展学生的音乐视野。

　　六年级音乐教案 篇10

　　教学目标：

　　1、能积极参与本科的各项音乐教学活动，对小学阶段所学的内容有较清晰的记忆。

　　2、能根据各谱写出歌名，根据歌名唱出或写出歌曲的前四小节歌谱。

　　3、能听辨学过的音乐，写出其曲名，并能哼唱出音乐主题。

　　4、能认识小学阶段接触过的各种乐器，并能为乐器分类。

　　5、能把自己参与音乐活动的感受，与同学进行交流和分享。

　　6、能辨识图片上的音乐家，并说出他们的主要作品。

　　教学课时：

　　二课时

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　音乐礼仪

　　二、导入

　　同学们，同夺六年的学习，我们学到了许多音乐知识。今天我们就来看谁掌握的音乐知识最多，谁的收获最多？

　　三、难忘的歌

　　请根据歌谱写出歌名

　　可以通过学生比一比、听一听和赛一赛的手段，使学生们对已学的歌曲有更深刻的感受和理解，同时激发学生演唱和表演的潜能。

　　四、动人的乐曲

　　这一部分的重点是谈同学们重新聆听学过的动人乐曲，以再次唤起他们对乐曲情景的遐想，加深其乐曲的记忆。

　　五、知心的伙伴

　　这一部分的教学重点是让学生对已认识的乐器进行归类，并让他们对各种乐器演奏的方法和音色作进一步的了解。

　　六、有趣的活动

　　教学活动是引导同学们对过去的音与教学活动进行回顾，并相互交流与活动的快乐体验，加深学生们对教学内容中各种知识要点的理解。

　　七、令人敬慕的音乐家

　　可以通过猜谜语、讲故事或演唱代表作品，猜猜音乐家的名称完成。

　　八、音乐小博士手册

　　这一环节是对小学音乐知识的复习教师可以采取多种方法来完成。并可以对学生进行音乐知识方面的测试。

　　六年级音乐教案 篇11

　　一、教学目标

　　【情感态度与价值观】

　　培养喜爱多元的音乐文化，树立宽容待人、热爱祖国的高尚情操。

　　【过程与方法】

　　体会歌曲中人民渴望幸福、安宁的生活，和人民对祖国热爱的情绪。

　　【知识与技能】

　　感受3/4拍的律动，通过速度、力度等音乐要素体会歌曲的情绪。

　　二、教学重难点

　　【重点】满含深情的演唱歌曲。

　　【难点】感受3/4拍的律动，体会热爱祖国的情绪。

　　三、教学用具

　　钢琴、多媒体

　　四、教学过程

　　(一)创设情境，新课导入

　　采用提问的方式导入

　　老师设置问题：你们知道中国的国花是什么花吗?它象征着什么含义?

　　学生自由回答。

　　老师归纳总结：我们中国的牡丹花是国花，牡丹花它象征着富强昌盛，也祝福我们国家繁荣富强。

　　老师设置问题：这种小花是什么花?(多媒体图片展示)它是哪个国家的国花吗?

　　学生自由回答。

　　老师归纳总结：这是雪绒花，属于奥地利的国花。它是生长在海拔高环境艰苦的高山上，城里难以得见，能够见到野生的雪绒花的人非常勇敢，所以雪绒花象征的含义是勇敢，我们今天学习的歌曲就和雪绒花有关，他是美国电影音乐之声中的一首插曲。

　　(二)逐步探知，新课教学

　　1.欣赏电影插曲《雪绒花》视频，了解歌曲剧情和背景。

　　老师讲述：这个视频里的人物他是一位冯·特拉普上校，他有七个孩子，现在我们就来了解一下这个剧情，电影音乐之声描写了热爱音乐的见习修女玛利亚，在退役海军上校冯·特拉普家中做家庭教师的故事。这首歌曲是电影《音乐之声》的插曲，音乐之声最初并不是一部电影，而是一部音乐剧，于1959年在美国百老汇上演，成为当时百老汇公演实践第二长的音乐剧。1965年这部音乐剧就被改编成了电影，电影版的音乐之声使它登上了世界舞台，里面有趣的情节、动人的音乐、优美的风光、乐观的生活态度都引发了人们对生活无限的热爱和向往

　　2.再次欣赏音乐，感受音乐情绪。

　　老师设置问题：歌曲表达了什么样的情绪?请从节拍、速度、力度三方面来讲解。

　　学生自由回答。

　　老师归纳总结：这是一首三拍子的歌曲，歌曲中运用中弱、缓慢及优美抒情的情调，以雪绒花“小而白，纯又美”的形象象征着人民渴望幸福，安宁的生活，和人民对祖国的祝福的一片纯洁心灵的情感。

　　3.学唱歌曲。

　　(1)分析乐曲

　　老师设置问题：歌曲一共几句话?

　　学生自由回答。

　　老师分别弹奏四个乐句，学生听音乐，用一二三四指来分别代表四个乐句。

　　老师设置问题：最后一句和哪一句相同?和哪一句相似?

　　学生自由回答。

　　老师归纳总结：这首歌是一个一段体结构的歌曲，一共有四个乐句，其中第二句和四句是完全相同的，与第二句前面是一样的，后面有了变化，所以有相似的地方，和第三句完全不一样。

　　(2)学唱乐谱

　　①老师弹奏每一句的旋律，学生跟琴学唱乐谱。

　　老师归纳总结：这是一首3/4拍的歌曲，强弱规律是强弱弱，带给大家一种温馨摇晃的感觉，学唱时大家注意节奏和3/4拍摇晃和流动的感觉，特别是第三小节的开头八分音符的处理(老师示范)。

　　学生跟老师用手画3/4拍的指挥图。

　　②学生一边画指挥图一边学唱乐谱，感受3/4拍的律动。

　　老师评价：第三句是我们这首歌里的一个难点，第一小节的re是两拍，大家不要拖，55是两个八分音符组成的一拍，大家在演唱时时值要唱够。

　　③学生再次演唱第三句，解决难点。

　　④学生跟琴完整的学唱歌谱。

　　(3)学唱歌词

　　①老师弹奏旋律，学生跟琴加入歌词。

　　老师设置问题：你们和上校比起来谁唱的好?为什么?

　　学生自由回答。

　　老师归纳总结：上校唱的非常深情，雪绒花的歌词每一句都非常有情感，最后上升到对祖国的热爱。他是借对自然界这种小花的热爱来抒发他对祖国的感情，这种感情就很深厚，我们只是唱出了歌词，情感却没唱出来，我们是中国人我们也爱自己的祖国，我们在演唱时感觉是热爱自己的国家，所以情感要再深一点。演唱时体会上校他对祖国的情感。

　　②老师弹琴，学生有感情的演唱歌曲。

　　老师评价：同学们这次演唱的不错，(老师断开句子示范歌曲)这样断着唱感觉很不好听，这首歌曲那他是讲究气息的运用，所以唱歌的时候我们把气息连起来(老师用连贯的气息示范)这样就好听很多。

　　③学生用连贯的气息有情感的演唱。

　　老师引导：第三句是这首歌的*部分，所以在演唱的时候力度上是稍微强一点，所表现出来的感情稍微强一点，把歌曲情绪的起伏唱出来。

　　④学生有情感的完整的演唱

　　(三)巩固提高，主题升华

　　1.播放《doremi》，对比《雪绒花》与《doremi》之间音乐要素的不同。

　　老师设置问题：歌曲的情绪是什么样的?

　　学生自由回答。

　　老师归纳总结：这首歌与《雪绒花》的情绪完全不同，这首歌的情绪是欢快的、活泼的，他的速度是稍快的，力度一开始中强，最后慢慢渐强。

　　2.爱的教育

　　老师设置问题：大家有没有感受到这个家里的气氛是什么样的?你们做到了吗?请用完整的句子来描述。

　　学生自由回答。

　　老师归纳总结：这个家庭虽然有七个孩子，但是他们相处的非常愉快，可是我们自己却不一定是这样，有些同学可能会跟弟弟争抢，有什么好东西不让他们玩，还会有一些小争执有时候有些同学因为一些小事而发生争执，这样不好，我们每个人心里要宽容，对同学对身边每一个人要关爱，要学会发自内心的爱她，他也许是我们的兄弟姐妹，也许不是，也许是我们的同学，也许他只是路边需要帮助的人，我们都应该以一种宽容的心去对待别人，关爱别人。

　　(四)课堂小节

　　这节课我希望我们不仅只是学到一首歌曲，我希望我们更要学习他们这个大家庭那种和谐愉快的精神，今天这节课就上到这里，下课。

　　六年级音乐教案 篇12

　　第一单元 爱满人间

　　第一课时

　　【教学内容】

　　1、学唱歌曲《歌声与微笑》

　　2、欣赏歌曲《爱星满天》

　　【教学目标】

　　1、使学生了解学习本单元的意义，歌颂爱心，培育爱心。

　　2、能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪，力度等；合唱时声部和谐、声音优美。

　　3、能注意歌曲中段落的划分，并通过歌声表达出来。

　　【教学过程】

　　1、导入

　　1987年的中央电视台春节联欢晚会上来了两位客人，一位是善良的家庭女主人，一位是身患白血病的小保姆，姑娘在女主人和邻里的关怀、帮助下战胜了病魔，他们共同述说着这一动人的故事，随即《爱的奉献》歌声响起，感动了在场的观众和所有的电视观众，歌曲中的"只要你献出一点爱，世界将变成美好的人间"早已唱遍了了全国。

　　这一单元的名称是"爱满人间"，我们必须从小做起、从现在做起，哪怕是做一件小事能使别人得到帮助，我们也应该坚持去做，这就是我们学习这一单元的目的之一。

　　这一单元的四首歌曲都是有关爱心的，有的表现朋友之间的爱，也有表现全人类的爱，本节课我们先来学唱《歌声与微笑》。

　　2、学唱歌曲

　　（1）听一遍范唱录音。

　　（2）这首歌同学们早就听会了，但今天我们首先来讨论一下歌曲的歌词表现的是什么内容呢？（师生共同讨论）

　　第一部分实际上只有两句歌词："请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下"，歌声与微笑架起了友谊的桥梁。第二部分是引申，描绘了"友谊花开遍地香"的情景。这首歌虽然短小，意义却真不小。

　　（3）随教师的琴声学唱第一部的歌谱（因为此歌大多学生已经会唱，所以可以先学唱歌谱），随后全体学生共同学唱歌唱部分的第二声部歌谱，应特别注意"3-#5"处#5的音准。

　　（4）学唱第一乐段的歌词，因学生已经会唱，所以教学的重点应放在对声音的要求上，注意低音不要压着唱，四拍的长音要唱够时值。

　　（5）学唱第二乐段的歌词，重点放在第二声部（特别是最后两小节）。

　　（6）二声部合唱，最好是男女声各有一半唱第一声部，另一半唱第二声部。

　　3、欣赏歌曲

　　（1）初听《爱星满天》的录音。

　　（2）师生共同讨论歌词的含义，重点是"世界就是美丽的天空""我们就是美丽的天空，颗颗爱星像满天的星星"。

　　（3）复听。

　　（4）划分段落，并找出段落内相同或相似的乐句。

　　（5）再次欣赏，鼓励学生轻声地跟着录音哼唱。

　　4、小结

　　这节课开始我们本学期第一单元的学习，这是一个非常重要的单元，我们要牢记这句歌词"只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间"。

　　按照教科书的要求，要背唱《歌声与微笑》这首歌曲（最好也能背唱第二声部），请同学们在课外多加练习，同时考虑为这首歌曲创编集体舞的动作。

　　【课后反思】

　　第二课时

　　【教学内容】

　　1、学唱歌曲《爱的奉献》

　　2、欣赏合唱《欢乐颂》

　　3、课堂乐器演奏《欢乐颂》

　　【教学目标】

　　1、初步学会歌曲《爱的奉献》并能划分乐段，感受并表现两个乐段不同的音乐情绪。

　　2、初步了解"乐圣"贝多芬及其在世界乐坛的地位和贡献，并学习他与命运顽强抗争的精神。

　　3、初步熟悉《欢乐颂》的音调，并能用课堂乐器演奏。

　　【教学过程】

　　1、学唱歌曲

　　（1）介绍歌曲《爱的奉献》诞生的背景，听一遍范唱录音。

　　（2）先随录音、后随琴声学唱第一乐段的歌词，其中穿插朗读歌词，并注意第一段歌词中的四个排比句。

　　（3）先随录音、后随琴声学唱第二乐段的歌词，注意"啊"的时值（应是6拍），教师可用指挥动作提示。还应注意该乐段上、下两句是平行结构。大多相同，只是在"美好的人间"处有所不同，要作多次对比示范，防止学生混淆。

　　（4）学唱尾声部分应用指挥动作提示节拍。

　　（5）在教师的指导下，学生为歌曲划分乐段，并按教科书要求设计初两个乐段的强弱变化并提示两个乐段的情绪要求。

　　（6）连起来唱几遍，可分别有几位学生来领唱和指挥。

　　2、欣赏歌曲

　　（1）介绍"乐圣"贝多芬。

　　贝多芬是世界乐迷熟悉的音乐家。可先由学生来介绍，最后教师补充、总结。

　　教科书中的四幅照片简略的介绍了贝多芬的生平及作品，可让学生仔细换看图片好阅读说明文字。

　　交响曲是音乐作品中结构最宏伟的，通常有三到四个乐章，我们今天欣赏的是贝多芬《第九交响曲》第四乐章中的合唱部分主题，同学们随着年龄的增长和音乐素养的提高，感受就更加深刻了。

　　（2）《欢乐颂》是贝多芬资产阶级民主思想的集中表现，他想象的全人类拥抱起来、团结起来的场面虽然是一种理想，但在当时乃至现在仍具有积极的作用。《第九交响曲》首演获得空前成功，巨大的欢呼声几乎要将大厅的屋顶掀翻，可见这首交响曲深得民心。

　　（3）欣赏合唱《欢乐颂》。

　　（4）学生学唱第一声部的歌谱。

　　（5）复听。

　　3、器乐演奏

　　（1）用课堂乐器演奏《欢乐颂》的主旋律。

　　（2）用课堂乐器演奏《欢乐颂》的第二声部旋律。

　　（3）二部合奏。

　　（4）二部合奏配上打击乐器，教师或学生指挥。

　　4、小结

　　这节课我们学唱了《爱的奉献》，初步了解了"乐圣"贝多芬。有关贝多芬的故事还有很多，他的作品也很多，请们在课外收集一些材料和音响，举办一次"走近贝多芬"的主题欣赏会。

　　【课后反思】

　　第三课时

　　【教学内容】

　　1、学唱歌曲《欢乐颂》

　　2、集体舞《歌声与微笑》

　　【教学目标】

　　1、能准确、和谐地演唱二部合唱《欢乐颂》，并能背唱第一声部。

　　2、在分小组合作创编集体舞的过程中，发挥大多数学生的主动性，创造性。

　　3、在学跳集体舞的过程中秩序井然、大方活泼、热情参与。

　　【教学过程】

　　1、学唱歌曲

　　（1）学唱《欢乐颂》的第一声部歌谱及歌词。

　　（2）学唱《欢乐颂》的第二声部歌谱及歌词。

　　（3）二声部合唱。

　　（4）大部分学生演唱，小部分学生用课堂乐器作伴奏（可相互交换几次）。

　　（5）背唱《欢乐颂》，教师指挥，用录音带伴奏。

　　2、集体舞

　　（1）教师提出分小组创编集体舞的要求，即动作要简单易学、舒展大方、富有节奏感，也可以适当编一些双人的动作（可参考教材上的照片。每个组可以只编1-2个动作。要求人人参与，不要只靠个别骨干来创编，其他人旁观。

　　（2）分小组创编集体舞动作。

　　（3）各小组汇报表演。

　　（4）教师将各组最优秀的动作集中起来，加以组合或略加改编，组成集体舞的基本动作。

　　（5）随《歌声与微笑》的音乐，同学学习集体舞的基本动作。

　　（6）部分舞蹈好的学生，随音乐完整地跳集体舞的基本动作。

　　（7）全体学生一起跳集体舞。

　　3、小结

　　我们在自己的乐队伴奏下，演唱了《欢乐颂》，还创编了集体舞《歌声与微笑》，可是因为时间的原因未能尽兴，我们可以在课外活动的时间内再次纵情的歌舞，集体舞能使我们的身心得到健康的发展，可以增进班级的团结，希望不太善于歌舞的同学也能大胆的参与，增强阳光少年的活力。

　　【课后反思】

　　六年级音乐教案 篇13

　　教学内容：

　　1、欣常《巴塞罗那》。

　　2、音乐活动“奔向2008”。

　　教学目标：

　　1.了解第25届奥运会主题歌。

　　2.了解与奥运会有关的相关文化。

　　3、为画面选配适当的音乐。

　　教学重点:

　　了解与奥运会有关的相关文化。

　　教学难点:

　　为画面选配适当的音乐。

　　教学过程：

　　一、欣赏《巴塞罗那》

　　教师介绍：《巴塞罗那》原是英国流行音乐家弗雷迪?墨丘里1986年应西班牙女高音歌唱家卡巴耶的邀请，为歌颂她的家乡巴塞罗那而创作的一首歌曲。1991年，被选为第25届奥运会主题歌。

　　歌曲引子由合唱队发出热情的呼唤“巴塞罗那”开始，点明本届奥运会的地点。“维瓦”在西班牙语中是“万岁’’之意，歌曲抒情婉转而又气势磅礴，表达了对家乡的无限热爱与自豪之情。

　　1、初次听赏《巴塞罗那》，学生看教材提供的歌词。

　　2、轻声哼唱歌曲旋律。

　　二、导入：这几节课，我们都学习了和奥运会有关的内容，今天我们来看看你们搜集的材料。我们进行一个与奥林匹克运动有关的音乐活动，比一比，看哪个小组的同学准备得更充分。

　　三、分组展示、汇报

　　(1)第一组同学介绍奥运五环标志的含义。

　　欧洲——天蓝色、亚洲——黄色、非洲——黑色、澳洲一一草绿色、美洲——红色

　　(2)第二组同学介绍2008年北京奥运会主体育场、游泳馆;齐唱《当五环旗传到北京的时候》。

　　(3)第三组同学介绍奥运会开幕式、北京奥运会开幕式圣火点燃仪式。

　　(4)第四组同学介绍奥运会会徽。

　　①1900年巴黎奥运会会徽;

　　②1992年巴塞罗那奥运会会徽;

　　③2000年悉尼奥运会会徽;

　　④2004年雅典奥运会会徽

　　(5)第五小组同学介绍奥运会吉祥物;介绍北京奥运会吉祥物。

　　(6)全班分五个组讨论，为画面选配熟悉的音乐。

　　四、学生自我、互相评价。

　　五、教师小结。

　　六年级音乐教案 篇14

　　教学目标：

　　1、能听出歌曲《爱是一首歌》中出现的人声音色和演唱形式，说说最感动自己的是哪一段。

　　2、用嘹亮的歌声随音乐哼唱《两颗小星星》，唱出歌中主人公的自豪。

　　3、能视唱《滑雪歌》其中一句旋律，为歌曲划分乐句。并与同伴一起设计表演形式来演唱歌曲。

　　4、能用明亮、自信的声音背唱歌曲《DO RE MI》，并与同学分角色表演。

　　5、能编创旋律短句来表现不同的情绪。

　　教学重难点：

　　1、学唱歌曲《滑雪歌》和《DO RE MI》。

　　2、初步体会到主题歌曲在塑造电影人物性格中的重要作用，培养学生创造音乐和表现音乐的能力。

　　课时说明：三课时

　　第一课时

　　教学内容：聆听歌曲《爱是一首歌》和《两颗小星星》；

　　编创旋律活动；

　　教学过程：

　　一、聆听歌曲，整体感知

　　1、组织教学。

　　2、导入。展示动画片《小鹿斑比》的相关图片或视频片段，看过这部动画片的学生讲讲其中的故事。

　　3、聆听《小鹿斑比》的主题歌《爱是一首歌》。

　　4、初听歌曲，听出歌曲中出现的人声音色和演唱形式。聆听前，教师与学生一起回顾人声的分类和学过的演唱形式有哪些，并把这些知识写在黑板上，便于学生在聆听时对照。歌曲先是由男声领唱，接着是男女声合唱。

　　5、复听歌曲，听后让学生说说歌中的哪一段最能感动自己。引导学生从歌名和歌词中谈谈对歌曲的理解，结合歌曲的演唱形式“领唱与合唱”所体现的效果，体会歌曲最令人感动的部分。

　　6、再次聆听，感受歌曲所表达的甜美与温馨。

　　二、二次聆听，对比欣赏

　　1、从复习演唱歌曲《小小少年》人手，简单回忆德国影片《英俊少年》的故事情节，并让学生谈谈对主人公海因切的印象。

　　2、聆听歌曲，《两个小星星》感受歌曲的情绪。

　　3、复听歌曲，教师引导学生从歌曲的节奏型与一字一音中，感受主人公海因切的自信与自豪的性格特点。

　　4、再听歌曲，请学生听出不同情绪的两个乐段，用不同的动作表示出来。

　　5、再听歌曲，请学生随音乐哼唱，体会主人公海因切的自豪心情。让学生边唱边用动作来表现。如：手握空拳随音乐的节奏来挥动，以更好地体会音乐所表现出来的坚定与自信。抒情段落时，把握拳的手张开，随乐句划动。

　　6、鼓励学生尝试编创2—4小节的旋律短句来表现不同的情绪。教师启发学生模仿歌曲的节奏型来编创旋律，用不同的节奏来表现不同的情绪。

　　三、走出文本，谈谈体会

　　1、谈谈这节课聆听两首歌曲的表现形式的不同。

　　2、体会主题歌曲在塑造电影人物性格中的重要作用。

　　四、教学反思：

　　生活中处处有节奏，只不过有一些我们要适当整理，有一些却可以直接拿来用，而学生中有一些特别的“有心人”，他们对这些节奏就非常敏感。

　　节奏学生总唱不准，不能够把那种轻盈、利索表现出来，于是我就启发学生，谁看过小鸡吃米？来模仿一下它的声音？有好多学生举手了，大家开始评价他们的模仿“他不象，小鸡吃米声音很轻，边吃还边抬头呢……”“他最像，声音轻，还很干脆”。最后选出一位小老师，学生们跟他一起学会了。

　　充分发挥“小老师”奖励机制，使学生真正成为课堂的主人。

　　六年级音乐教案 篇15

　　教学目标:

　　1、接触多首以?茉莉花?为题的音乐作品，能够从中认识到以?茉莉花?为代表的中国民歌是世界音乐宝库中一颗璀璨的明珠，进一步收集并了解影响民歌变异的多种因素。

　　2、能够用柔美的声音、细腻的情感来演唱根据《茉莉花》改编的合唱，并能够背唱一段歌词。

　　3、欣赏《图兰朵特》中的《东边升起月亮》、三首我国不同地区的《茉莉花》及合唱，能够听辨并能用语言文字表述出他们在情感、风格上的差异。

　　4、能用不同表演形式表现自己最喜欢的一首《茉莉花》，每个学生都在其中承担任务。 教学重、难点：

　　1、让学生用欣赏茉莉花清新、小巧的心情演唱歌曲。

　　2、聆听不同地区的《茉莉花》，享受不同风格带来不同的感受。 教具准备：光碟、多媒体设备、风琴。

　　课时安排：四课时

　　第1、2课时

　　教学内容：

　　欣赏歌曲《茉莉花》、欣赏《东边升起月亮》

　　教学目标：

　　1. 通过欣赏和演唱歌曲《茉莉花》对我国的民族音乐的表现能力和音乐特点有一个全面的了解.

　　2. 通过为旋律画小节线和为歌词配旋律培养学生的音乐素养及兴趣.

　　3、从外国人唱《茉莉花》引发学生自豪感，从而更加认真得去感受歌曲的优美。

　　教学重点：

　　通过欣赏和演唱歌曲《茉莉花》对我国的民族音乐的表现能力和音乐特点有一个全面的了解 教学课时：本部分拟用二课时。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　师生问好

　　二、导入新课

　　1、教师导语：

　　我今天就给大家带来一个美丽的传说。传说在很久很久以前，沙漠中的楼兰国有一位美丽动人的公主，名叫图兰多，但也很残酷。据说她给来自各国的求婚者提了个条件，能回答出她提的三个问题，就可以娶她，并赢得皇位，但如果答不出，就得被砍头。因此很多人包括国外的王子死在了她的刀下。有个鞑靼国王子也被图兰多的美貌打动，决心不顾一切要娶到图兰多，对图兰多提出的三个问题，对答如流，终于获胜，可图兰多仍不甘心。这时，王子倒慷慨地来帮她，请她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿象没有猜中图兰多的谜语那样，被处死刑。此夜，全城无人入睡，百姓和僧侣们都在向月神祈祷，希望图兰多诚服，从此结束杀戮。月亮出来了，僧侣的祈祷乐响起

　　2、茉莉花的旋律响起

　　或许就是这动人的音乐感化了美丽残酷的公主。终于她良心发现，从此改邪归正。音乐的魅力在这一时刻得到了完美的体现。

　　六年级音乐教案 篇16

　　教学内容：

　　学唱歌曲《茉莉花》

　　教学目标：

　　1、通过学唱〈茉莉花〉，使学生近一步了解茉莉花的美丽，并能通过优美、抒情的歌声表现出来。

　　2、指导学生熟练演唱，并能背唱

　　3、通过演唱、欣赏等活动感受不同版本的茉莉花中所包含的文化。 教学重点：指导学生有感情地演唱。

　　教学难点：

　　指导学生用舒展，流畅的声音演唱歌曲。

　　教学过程：

　　一、导入

　　师：同学们喜欢旅游吗？你们都去过哪？给你留下印象最深的是什么？

　　师：今天老师带你们去一个非常美丽的地方，看过影片之后猜一猜我们到了哪里？ 给你留下怎样的印象？

　　二、放录像

　　同学回答刚才老师提出的问题

　　三、师：背景音乐有没有注意到？

　　师：今天我们一起到江南水乡走一走，共同学习并演绎这首江苏民歌〈茉莉花〉

　　四、歌曲学唱

　　1、听录音——歌曲的情绪是怎样的？ A、欢快活跃B、亲切抒情

　　2、歌曲的'旋律有什么特点？A、婉转细腻柔美B、粗犷豪放抒情

　　3、歌曲表现了青年姑娘什么样的心理状态？

　　歌曲表面上是在表现年轻姑娘既想摘花又怕挨骂的天真神态，实质上是在表现青年男女之间的纯洁感情。

　　4、唱歌谱

　　就让我们带着愉快的心情把歌谱唱一唱（出示歌谱）学生分三组唱，第一组先慢唱，然后恢复原速。

　　5、歌曲教唱

　　师：这么动听的旋律配上美妙的歌词一定更好听

　　a) 放录象（学生听）

　　b)学生跟唱（多唱几遍）

　　划拍唱-----难点纠正：

　　把学生在课堂上出现的容易出现的错误纠正过来。并告诉学生一字多音是江南民歌的一个特点。

　　6、放开声音唱一唱。

　　7、完整有感情的演唱。

　　师：想一想怎样才能把茉莉花唱的更美？每一句怎么处理？

　　（1)学生自己试着唱一唱

　　（2）教师可提示：从速度、力度和演唱方法上有什么想法？

　　（3）学生把每一句都试唱出来，说出为什么这样处理，全体在试唱，教师指导。

　　（4）按照同学们处理的方法大家一起感受演唱。（放录音）

　　六年级音乐教案 篇17

　　第一课《古风新韵》

　　教学目标：

　　1、聆听两首古诗词歌(乐)曲，体会作品所表现的意境。知道歌曲《但愿人长久》在乐句结束音运用上的特点，以及所表现的情景和情感。

　　2、能饱含深情地背唱歌益《游子吟》，表达自己对母爱的感激之情。并能说出两段不同的旋律在音区、旋律上的不同。

　　3、能用轻柔、连贯的声音演唱歌曲《花非花》，在吟诵中感知词曲之间的紧密关系。

　　4、在聆听古琴曲《关山月》的过程中，认识民族乐器古琴，并记住古琴的音色。

　　5、学习坚笛双吐音和三吐音的吹奏方法，能与同伴合奏竖笛曲《大鹿》。

　　教学重难点：

　　1、通过聆听与学唱，让学生感受中华民族文化的经典。

　　2、让学生感受古琴所表现的“安静悠远”的意境，体会古琴独特的“天地之音”和空灵感，并记住古琴的音色特点。

　　教学时间：

　　3课时。

　　第1课时

　　教学内容：

　　聆听聆听乐曲《关山月》，认识古琴。

　　教学过程：

　　一、组织教学。

　　二、导入：

　　1、从主题“古风新韵”直接进人。聆听古琴曲《关山月》片段，教师从演奏乐器的音色上引导学生感受乐曲的“古风”，设问：你认为乐曲中的什么因素让你有“古风”之感?听到这首音乐，你好像看到了什么情景?

　　2、认识古琴导入。

　　3、初听乐曲，感受古琴曲的意境。让学生边听边闭着眼睛，随音乐用手模拟古琴的演奏动作，如同身在其中。

　　4、随音乐默诵古诗《关山月》，体会古琴曲的意境。先让学生诵读古诗《关山月》，谈谈这首诗所表现的情景和情感。在默诵时，教师借助相关的图片展示，将乐、诗和画结合，引起学生的联想，帮助他们更好地体会其中的意境。

　　5、自选一首与古琴曲《关山月》的意境相配的古诗，进行配乐诗朗诵，体会古代文人的气质与情感。

　　三、全课小结。

　　谈谈这节课收获和感受。

　　第2课时

　　教学内容：

　　聆听歌曲《但愿人长久》，学唱歌曲《游子吟》；

　　教学过程：

　　一、组织教学。

　　二、导入：

　　（一）、聆听歌曲《但愿人长久》

　　1、用师生“对诗”的形式，从苏轼的《水调歌头》中的名句人手，如：教师出上句“人有悲欢离合”，学生对下旬“月有阴晴圆缺”；教师吟上句“但愿人长久”，学生诵“千里共婵娟”。

　　2、简单赏析苏轼的诗词《水调歌头》及创作背景，知道诗词所表达的情感。

　　3、有感情地配乐朗诵《水调歌头》。选用古琴曲《关山月》和歌曲《但愿人长久》作为背景音乐，朗诵后，请学生谈谈不同的配乐有什么不同的感受，感知“古风”与“新韵”。

　　4、聆听歌曲，歌曲在乐句结束音的运用上的特点。让学生边听边跟着唱，熟悉歌曲．在感受歌曲特点时，师生接唱的方式．如教师唱“明月几时”，学生唱“有”．帮助学生感知结束音基本运用长音这一特点。

　　5、安排对比聆听邓丽君和王菲演唱的版本，比较她们在演绎这首歌曲中的不同韵味、鼓励学生尝试打破歌词原有的节奏，根据自己对诗词的理解，用自己喜欢的节奏、语调来吟诵歌词，给诗词赋予“新韵”。

　　（二）、演唱歌曲《游子吟》。

　　1、复习学过的《咏鹅》《春晓》和《静夜思》等古诗歌曲导入。

　　2、初听歌曲，感受歌曲所表达的情感。请学生朗诵唐诗《游子吟》，体会诗中的情感。

　　3、再听歌曲，听出两段旋律在情绪上的变化。启发学生：这首唐诗呈现了两遍，在情绪上给你有什么不同的感觉?

　　4、用歌曲的伴奏音乐做背景音乐，请学生诵读唐诗《游子吟》两遍。要求学生读出不同的情感。

　　5、学唱歌曲，体会歌曲所表达的情感。

　　(1)视唱旋律。要求学生带着感情来视唱歌曲前八小节的旋律，视唱时不带装饰音。熟练后跟教师的琴声、用模唱的方法唱一唱前八小节旋律(带装饰音)。

　　(2)跟音乐哼唱歌曲的旋律，体会两段旋律在音区、旋律进行方面的不同。请学生用“M’’哼唱第一段旋律，用“wU”来哼唱第二段旋律，感受两段旋律的变化。引导学生从音区、旋律的走向比较它们的不同。

　　(3)学唱歌词，演唱歌曲。这首歌曲深受学生喜爱，且容易学唱，在演唱时，教师从旋律的走向、音区的变化上，引导学生通过力度的变化、唱法上的不同来唱好歌曲，表达对母亲的感激之情。

　　三、全课小结。

　　齐唱歌曲，谈谈感受。

　　第3课时

　　教学内容：

　　学唱歌曲《花非花》，学吹竖笛。

　　教学过程：

　　一、组织教学。

　　二、新课教学：

　　1、复习学过的歌曲《西风的话》。唱完后，请学生回顾歌曲的曲作者是谁，引入本课的学习。

　　2、用“WU”哼唱旋律，边唱边划旋律线，感受旋律的线条美。同样考虑部分学生进入变声期，请部分学生用竖笛吹奏，熟悉歌曲的旋律。教师用C调为学生伴奏，适当降低音高.指导学生学吹竖笛。

　　3、聆听歌曲范唱，理解歌词表达的意境。请学生用轻而高位置的声音来朗读歌词，用高位置的发声感觉帮助学生感受这首“朦胧诗”的意境。朗读后，请学生谈谈自己对这首诗的理解，教师还抓住歌词中“花非花，雾非雾”和“夜半来，天明去”，启发学生理解诗词所比喻的“短暂易逝、难持长久”的含义。

　　4、有情感地吟诵歌词，体会词曲音调的紧密结合。请学生根据诗中每个字的声调，适当地放慢速度、延长韵母来吟诵。然后请一组同学吟诵一句歌词，一组同学哼唱一句旋律，其他同学对照、感知词的声调和旋律的音调之间的联系。

　　5、学唱歌曲，表现歌曲的意境。在学唱时，引导学生用轻柔、优美的声音来演唱，每个字的字头唱得稍为“虚幻”而“柔美”些，体现“朦胧诗”的意境。唱好歌中的力度变化，注意气息的运用，尤其是最后一句“去似朝云无觅处”的渐慢与渐弱的处理，气息要控制好。

　　6、复习和交流学生已掌握的有关诗词歌曲，个人或设计小组演唱等多种表演形式，与同伴分享和分组展示。

　　三、全课总结。

　　谈谈这节课的收获，唱歌曲《花非花》。

　　第二课《月下踏歌》

　　教学目标

　　1、能感受乐曲《阿细跳月》和《火把节》片段热烈欢快的情绪，在聆听中知道云南少数民族的相关音乐文化和风俗人情。

　　2、能说出《阿细跳月》的主题是由4个乐句组成，听出主题重复了几次。并能用动作表现弹拨乐器演奏和速度、力度变化的段落。

　　3、能听出《火把节》片段中演奏的乐器音色，并能用动作、节奏拍击和打击乐器表现旋律的特点及音乐中的独特效果。

　　4、用圆润而富有弹性的声音演唱歌曲《转圆圈》和《我抱着月光，月光抱着我》，表现彝族儿童嬉戏的情景和欢快的情绪。

　　5、背唱歌曲《转圆圈》，并能用“do、mi、sol”三个音编创短小旋律。

　　6、能根据乐器的形状、构造特点、演奏方式及音色特点，分辨民族乐器中“拉弦乐器组”和“弹拨乐器组”的分类。

　　教学重难点：

　　1、学唱歌曲《转圆圈》和《我抱着月光，月光抱着我》，感受浓厚的儿童情趣和鲜明的彝族风格特点。

　　2、认识民族乐器中的拉弦乐器组和弹拨乐器组，并配合实践聆听，加强对乐器音色类别的听辨能力。

　　教学时间：

　　3课时。

　　第1课时

　　教学内容：

　　聆听乐曲《阿细跳月》，认识民族乐器分类(一)。

　　教学过程：

　　一、组织教学。

　　二、新课教学：

　　1、导入：

　　(1)聆听《快乐的罗嗦》或演唱《赶圩归来啊哩哩》人手，请学生回顾彝族的

　　艮族风俗风情，然后进入乐曲主题的聆听。

　　2、聆听主题，熟悉主题。通过唱、奏、跳等方式，帮助学生加深对主题的记忆，然后说一说：主题是由几个乐句组成的?(4个乐句，1小节为1个乐句)

　　(2)跟老师学一学“跳月”的舞蹈基本舞步，边听边跳，感受乐曲的韵律。动作为：前三拍走三步，后两拍空中蹬脚两下，蹬脚时边拍手边喊“嗨嗨”。走的方向为：左右、前后。

　　3、多次聆听乐曲，听出主题重复的次数和变化。引导学生从音色、速度、力度和音区等要素中，听出主题重复时的变化。

　　4、再次聆听乐曲，用动作表现弹拨乐器演奏的乐段和情绪越来越热烈的尾声。启发学生：当听到弹拨乐器出现时，随音乐模仿弹奏的动作；当听到乐曲速度越来越快、力度越来越强时，随音乐的节拍用拍手、摇手腕等动作表现越来越热烈的情绪。

　　三、全课总结。

　　谈谈这节课的收获是什么？

　　第2课时

　　教学内容：学唱歌曲《转圆圈》，发声练习；

　　教学过程：

　　一、组织教学。

　　二、新课教学：

　　1、导入：

　　(1)复习演唱歌曲导入歌曲的学习。

　　(2)从本课的发声练习入手，把学生带入歌曲的意境之中。

　　2、播放歌曲，听后谈谈歌曲的意境和前后部分不同的情绪。

　　3、学唱前八小节，表现与体会歌曲的意境之美。此部分在演唱时要注意音量不宜太大，唱好渐强、渐弱的力度变化以及延长音记号的地方，通过教师的指挥手势，帮助学生准确掌握和表现。

　　4、学唱歌谱，感受歌曲的特点。歌曲主要由“do、mi、sol”三个音组成，音型重复多，

　　识读乐谱较为容易。因此，在识读乐谱时，教师稍加分析和引导，以便学生能更好地掌握。

　　(1)听教师唱旋律，引导学生边听边思考：歌曲主要由哪几个音组成?每一个乐句所表现

　　的意境是不是一样的?在分析时，结合歌曲的三个组成音“do、mi、sol”，介绍彝族歌曲的特点。

　　(2)分乐句视唱歌谱，边唱边请学生划出乐句的旋律线，感知旋律的走向。简谱版做复习变换拍子，请学生出现的小节左上角标出相应的拍号，帮助学生准确掌握拍子的变换。

　　(3)根据学生的基础情况，先把高声部掌握，并用有趣的象声词帮助读节拍的办法，先把变拍子的强弱规律掌握，注意突出强拍。把歌曲变拍子的节奏练好，再换成旋律唱一唱。由于歌曲变拍子的难度，二声部不唱，以降低难度。用分组和分声部自学的办法学唱。

　　六年级音乐教案 篇18

　　[教材分析]

　　音乐剧《音乐之声》是理查德·罗杰斯(1902-1979)美国作曲家。《DoReMi》是该剧中著名唱段之一。音乐剧《音乐之声》是罗杰斯代表作之一。该剧通过描写一个生性活泼、不安心当修女的姑娘玛丽亚，应聘到一个海军上校家里当一名家庭教师，教孩子们从学唱“Do、Re、Mi”开始，在游戏中学会了唱歌，懂得了七个音符能创造出美妙音乐的魔力。《DoReMi》是该剧中著名唱段之一。全曲为C大调，2/4拍，作者用七个音的唱名和英语中与这些唱名发音接近的词，巧妙的编成了不同的故事交给孩子，按孩子的年龄的的不同，安排每个孩子代表一个唱名，并从doremi构成的音阶出发，使孩子们在不断的反复变化中将“do

　　remifasollasi”这个音阶深深地印在脑中。

　　[学情分析]

　　六年级的学生已有一定的音乐知识和能力的储备。因此，从音乐教学的角度来看，其音乐学习领域有必要拓宽，接触的音乐曲目需要更加丰富，音乐体裁、音乐表演形式、音乐常识也需要增加内容。但由于学生年龄特点原因，六年级学生在表现欲望上远不如中低年级学生，很多学生由于害羞不愿表现自己。因此在教学方式上，需要用生动活泼和富于艺术魅力的形式，贴近他们的生活来激发培养以及发展他们的兴趣，调动学生积极性参与到表演中来。

　　[设计思路]

　　歌曲《DoReMi》属于“表现”的音乐学习领域，内容选自美国影片《音乐之声》插曲。六年级属于小学高段，学生已经具备一定的识谱能力，所以采用听唱和识谱相结合的方法进行教学。

　　本课遵循了音乐教学中以音乐审美为核心的基本理念，歌曲对于学生来说其实并不陌生，在教唱上可能不成问题，对于这样的教学内容就必须更大地扩充音乐视野，加强音乐体验，丰富音乐感受。于是我从学生的实际出发，将学习的内容进行适当的拓展和延伸。通过歌曲、图片、录像等欣赏，让学生在听觉、视觉上获得丰富的体验，帮助学生理解歌曲中情感的升华，激发学生的情感；通过丰富多彩的集体讨论、为歌曲伴奏等教学活动，引导学生亲身实践，充分发挥他们的想象力和创造力，以合作学习促自主探究。在教学过程中我设计了不同的音乐活动，比如师生对唱，学生小组唱，表演唱等多种演唱形式，利用多媒体课件巧妙设计符合学生特征，容易被学生接受的音乐活动，让孩子们更喜欢音乐课，享受音乐带给他们的快乐。

　　[教学目标]

　　1.情感态度与价值观目标：通过歌曲《DoReMi》的学唱及欣赏，加深对歌曲内涵的理解，激发学生对大自然、对生活的热爱，树立乐观向上的生活态度；引导对所学歌曲及相关电影《音乐之声》产生兴趣，扩大音乐视野。

　　2.过程与方法目标：通过创设生动的意境，利用丰富的教学资源，采取合作学习等教学方式，帮助学生多角度的感受音乐、自主创新。

　　3.知识与技能目标：指导学生用活泼的情绪和优美的声音演唱《doremi》，感受歌曲的节拍特点，唱出2/4拍的韵律感，并能自编动作参与歌曲表演。培养学生用各种不同的手段表现音乐的能力。

　　[教学重点]

　　学唱<>，结合简单分析歌曲的旋律，引导学生感受、表现音乐形象和情绪。

　　[教学难点]

　　为歌曲进行即兴编舞、编配伴奏，以提高学生的音乐实践能力。

　　[教具使用]

　　课件、电子琴

　　[教学方法]

　　创设情境、听唱法、合作法、示范法

　　[教学过程]

　　一、组织教学。

　　1.发声练习

　　教师指导：练声时注意呼吸，上身坐直，保持良好姿势。呼吸时找找闻花香或者打哈欠的感觉。

　　2.音程构唱

　　三度音程：3467

　　1245

　　五度音程：576

　　132

　　教师指导：

　　怎么唱准并找到第二个音？

　　生：用耳朵听音程上面的音，找准上面这个音再来构唱下面的音。

　　生：找到上面这个音，心里默唱下行音阶，找到下面这个音就能唱准。教师示范，学生模仿并视唱音程。

　　【设计意图：在授课前，对学生进行了呼吸、发声、音准训练。通过有效的发声训练，调整唱歌的正确姿势，这种方法在唱歌课上作课前准备是很有必要的；在呼吸的常规训练中运用生活中的闻花香或者打哈欠掌握缓吸缓呼的方法，学生没有枯燥的感觉，很有兴趣很放松很快乐。】

　　二、谈话激趣，导入新课

　　1．教师：“上节课我们学习了五线谱的记谱方法，了解到音乐的不同音高可以用不同的记谱形式来记录。简单的七个音无比的神奇，它们可以创造出美妙的乐段。今天我们要学一首新歌。歌名是这七个音里的三个音——DOREMI.

　　2．揭示课题，介绍作者。

　　课件出示：

　　作者：美国理查德.罗杰斯作曲。

　　奥斯卡.哈默斯坦第二词。

　　给学生介绍《音乐之声》的电影内容。

　　教师：“这首歌曲是影片《音乐之声》的插曲。曾经获得过奥斯卡奖的音乐电影《音乐之声》，这部电影主要讲的是70多年前的奥地利萨尔斯堡。在一座古老的修道院里，有一位叫玛丽亚的年轻修女，她性格活泼、美丽善良，喜欢唱歌，会弹吉它。一天玛丽亚来到一位退役的海军上校家当家庭教师，上校的七个孩子很调皮、每次家庭老师都会被他们气走，玛丽亚是他们的第十二位老师，她用爱心与音乐和七个失去母亲的孩子成为了好朋友，玛丽亚教会了孩子许多歌曲，使他们受到良好的教育，并得到慈母般的温暖。故事的结尾，玛利亚和海军上校相爱，最后一家人幸福的生活在一起。”

　　学生一边听老师的介绍一边看

　　电影剧照。

　　【设计思路：这一环节通过介绍《音乐之声》的电影内容，欣赏电影剧照。以此引起学生学习的兴趣，带动了学生的积极性与主动性。】

　　三、学唱并欣赏《DOREMI》1．教师：“作为音乐老师，我最喜欢玛利亚，她用美妙的歌声和可爱的语言让根

　　本不懂音乐的孩子们懂得了七个音符能创造出美妙的音乐。

　　同学们想不想看看这部电影，听听这首歌？现在请大家一起欣赏该剧中最精彩最著名的片段----《DoReMi》。边听边思考：

　　（1）这首歌让我们认识了什么？

　　（2）音乐情绪是怎样的？

　　（3）歌曲给你带来什么样的感受？（播放歌曲视频）

　　2．生讨论后回答问题。

　　师小结：歌曲听起来是那么轻松活泼、充满乐趣，玛丽亚老师把每个音的唱名编成不同的句子教给孩子们，使音乐学习变得活泼有趣，孩子们当然喜欢唱了。

　　3.教师自弹自唱，学生根据歌曲的情绪做相应的律动。

　　4.播放录音范唱，学生轻声用LU模唱。5．指导歌词的学习。

　　（1）指导学生读歌词，注意咬字吐字及语感。

　　（2）分别播放中文版和英文版的《Do-Re-Mi》。介绍各唱名在英文中的谐音所指。帮助学生理解歌曲内容。

　　（3）播放歌曲录音，指挥学生尝试歌唱。

　　（4）正确范唱，分句指导学生模仿歌唱：及时纠正读音、咬字与音准，特别是个别跨小节音节和短时值音节。

　　（5）弹琴伴奏，分句指导歌唱：指导个别节奏、咬字、音准等难点。

　　（6）伴奏，进一步指导个别咬字等难点。

　　6.有感情的演唱歌曲，指导学生注意声音的强弱。

　　教师：这样一首好听的歌曲，我

　　们怎样才能把它唱得更好听更有感染力呢？生1：声音要有弹性，不能喊唱。

　　生2：声音可以很有感情，稍微有点变化，不能从头到尾一个声音。

　　教师：同学们说得非常好，我们可以运用不同的强弱记号f和p来演唱，第一句和第三句稍弱，二四句稍强。后面的部分渐强。让我们来试试，会唱出你想象不到的效果。

　　学生运用强弱记号来演唱歌曲。

　　【设计意图:学唱歌曲，结合简单分析歌曲的旋律，引导学生感受、表现音乐形象和情绪。】

　　六年级音乐教案 篇19

　　教学计划

　　一、学生情况分析：

　　本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。

　　二、教材分析：

　　新的音乐课程标准指出，课标内容标准的设计力求符合儿童音乐认知的一般规律。首先是自然界和生活中的声音——人的歌声——乐器的演奏——音乐情绪——音乐表现要素——音乐体裁与形式——音乐的文化内涵，一年级湘版音乐教材正是遵循这一规律来编写的。

　　三、本学期教学任务：

　　（一）发声训练部分：

　　培养练声的兴趣；歌唱姿势要正确；发声要自然，用中等音量或轻声歌唱；按教师的手势，整齐地歌唱；用正确的口形，唱好U、O韵母。

　　（二）视唱、知识、练耳部分：

　　1、读谱知识：知道音有高低；知道音有长短；知道音有强弱。

　　2、视唱部分：能用听唱法模唱歌曲（包括除大小七度、增四度、减五度外的自然音程和dada、dadadada、da(a)、dadada、dadadada、da(aa)、da空da等节奏。）

　　3、练耳部分：听辩音的高低（比较不同乐器、人声及同一乐器的不同音区音的高低；比较同一音组内构成大、小三度、纯四、纯五度旋律音程的两个音的高低。听辩音的长短，比较各种时值音的长短。听辩并说明音的强弱差别。

　　（三）欣赏部分：

　　培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。在欣赏中感受音乐的优美、悦耳，产生愉快的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能辨别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。

　　四、教学措施：

　　1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

　　2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

　　3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

　　4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

　　5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。

　　6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

　　六年级音乐教案 篇20

　　一、指导思想：

　　以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养。

　　二、学生情况分析：

　　六年级的学生现在一般都十三、四岁了，心理都趋向成熟，他们的感知、理解能力更加丰富，对抽象事物思考也会加强，但在想象力上或许有所减弱，换句话讲，他们的表达方式与中低段有明显区别，他们更希望在小范围内讨论。所以对于这些学生教师应该在语言方面有所改变，可以一种成人式或直接式的对话提问，而且语言中要不时的加入幽默的成份。

　　三、本册教材分析：

　　本册是六年级上册，本册教材的内容都明显的很有深度，首先从欣赏上说，全册共有七课:

　　1、同一首歌“我的祖国”

　　2、“草原牧歌”

　　3、“多彩的美洲”

　　4、“芬芳茉莉”

　　5、“神奇的童话”

　　6、“劳动的歌”

　　7、“乡情乡音”

　　四、教学目标

　　学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。

　　（1）、保持学生对音乐的兴趣，使学生参与音乐活动。

　　（2）、培养音乐感受与鉴赏能力。

　　（3）、培养表现音乐的能力。

　　（4）、培养艺术想象和创造力。

　　（5）、培养乐观的态度和友爱的精神。

　　（6）、注重培养学生环保意识

　　五、教学内容：

　　1、歌唱部分：

　　本学期按照教学大纲的要求，注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌；让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法。教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。唱歌的技能技巧、培养学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。

　　（1）在气息的控制下，逐步扩展高音。

　　（2）运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。

　　（3）唱保持音时，声音要饱满。

　　（4）学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。

　　2、基本知识部分：

　　（1）、认识变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。

　　（2）、重音符号，真的怎么去唱，注重感情

　　3、欣赏部分：

　　上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。好欣赏课的同时，认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和自豪感。在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的，因此，需要学生先熟旋律，再作欣赏。

　　六、工作措施：

　　（1）总结经验。认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。

　　（2）课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

　　（3）积极参加组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教学能力。

　　（4）积极地使用现代化的电教设备，丰富教

　　（5）密切联系学生，因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。经常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。

　　（6）积极和其他学科沟通，积极研究学科整合，响应新课标要求。

　　第一单元《奥林匹克风》

　　第一课时

　　教学内容：学唱歌曲《当五环旗传到北京的时候》

　　教学目标：

　　1.学唱歌曲。

　　2.了解奥林匹克五环标志的含义。

　　3.通过歌曲的学习，启发学生立志从小锻炼，为2008年北京奥运会的召开作出自己的贡献。

　　教学过程：

　　1.情景导入

　　教师出示奥林匹克五环标志。

　　师：有谁知道奥林匹克五环旗的含义？

　　生答，师作补充。

　　2.学唱歌曲。

　　（1）听录音范唱。

　　提出问题：歌曲内容唱的是什么？分为几段？

　　（2）分段学习歌谱。

　　（3）解决难点。

　　（4）学唱歌词。

　　（5）设计演唱形式。

　　3.总结。

　　学生通过学习歌曲，了解奥运五环标志的含义，能正确把握歌曲的情绪。课后反思

　　此曲虽然篇幅较长，但是很多乐句是重复出现的，尤其是B段，几乎所有的乐句都是有规律地出现了两次。而A段更是节奏欢快，曲调朗朗上口。通过前两个环节的情绪的感受、节奏的分析和曲调的熟悉，学唱这首歌曲就是轻而易举了。通过琴的带唱，纠正一些。

　　六年级音乐教案 篇21

　　教学内容：

　　欣赏《奥林匹克号角》。

　　教学目标：

　　1.欣赏《奥林匹克号角》。

　　2.了解奥林匹克运动的相关知识。

　　教学过程：

　　1.请同学们汇报课前收集的有关奥林匹克知识。

　　学生汇报完后，师总结。

　　导入欣赏内容《奥林匹克号角》。

　　2.欣赏《奥林匹克号角》。

　　（1）初听乐曲。

　　什么乐器演奏的？乐曲的速度？情绪？

　　（2）师简介作品。

　　（3）分段欣赏。

　　听赏第一主题。

　　这段旋律的速度？力度？情绪？

　　听赏第二主题。

　　这段旋律的速度、节奏有何变化？与第一主题有何不同？

　　听赏第三主题。

　　这段旋律与第一、二主题又有何不同？

　　（4）总结曲式结构。

　　（5）完整欣赏。

　　（6）欣赏了这首乐曲后，请说一说你的感受。

　　3.观看录像片段：体现中外奥运健儿奋力拼搏、永不放弃的奥运精神的资料。边看边再次听赏。

　　4.总结。

　　通过欣赏乐曲，使学生学习中外奥运健儿奋力拼搏、永不放弃的奥运精神。课后反思：

　　在上完欣赏管弦乐合奏〈奥林匹克号角〉一课后，针对自己的教学虽然有欣慰的地方，但多少还有令我遗憾之处。《奥林匹克号角》是为1984年美国洛杉矶奥运会而创作的。乐曲高亢激昂，向全世界传递着友谊和真情，鼓舞着运动健儿们积极进取、奋力拼搏。在欣赏乐曲之前我先把管弦乐队编制及乐器做了介绍。在介绍乐队编制时，我介绍了管乐有铜管组（小号、圆号、长号、长笛、短笛等），木管组（单簧管、双簧管、大管等），弦乐有（小提琴、中提琴、大提琴、竖琴等）。在介绍时我只采用了语言描述的方法。课后我觉着在孩子们渴望知识的眼神下这些不够，我应该给他们找一些相关图片和音响资料，让他们从视觉、听觉上立体的把握乐器的特征。在欣赏乐曲时，我让他们带着问题先听了一遍。然后分段再听。让同学门在我的引导下自己去感受乐曲的两个主题及不同乐器所表现不同的音乐等。经过这一个月的音乐践工作，我收获到了很多，讲台虽小，却可以给人带来无限的发挥余地和想象空间

　　六年级音乐教案 篇22

　　第一课时

　　教学内容：

　　1、综合训练：旋律连接。

　　2、歌曲：《党的关怀亲亲的哩》一声部学唱。

　　教学目标：

　　1、指导学生亲切、热情的演唱《党的关怀亲亲的哩》，抒发他们对党的真挚情感。

　　2、通过旋律连接的填空练习，培养学生对旋律创作的兴趣和初步的写作能力。

　　教学重点：

　　学唱歌曲一声部部分。

　　教学难点：

　　旋律连接的填空练习。

　　教学手段：

　　录音机、磁带

　　教学过程：

　　一、发声练习：

　　（书第40页综合训练1）

　　注意：用稍快速度来演唱，注意声音要连贯，音阶要清晰，口形要正确。

　　二、综合训练

　　1、两人为一组，念熟第一条乐句谱子，再跟琴唱一唱。

　　2、（教师带领学生分析乐句旋律特点。）

　　学生讨论：这条乐句旋律上有什么特点？（注意观察每一个音符）

　　结论：骨干音是“do”、“mi”、“sol”，第一乐句落在属音sol上，有半终止感，这条乐句结尾应该落在do上。

　　3、两人一组，讨论创作旋律。

　　跟教师的琴声唱一唱，看谁连接的流畅、通顺。

　　4、（第二乐句处理办法同第一乐句。）

　　第二乐句骨干音是“la”、“do”、“mi”，该句为五声羽调式，结束音应该落在la上。

　　三、学唱歌曲《党的关怀亲亲的哩》

　　1、教师介绍党带给我们今天的幸福生活是多么不易。

　　（讲一些革命、改革开放的事情给学生听一听，提高学生的学习兴趣）

　　2、听录音范唱，请同学跟着用la来哼哼。

　　请学生说说，这首歌曲特点，听后感受？

　　3、学唱曲谱：

　　两人为一组，将歌曲的歌谱读熟。教师带领复读。

　　跟琴视唱曲谱。

　　4、有感情的朗读歌词。

　　跟琴视唱歌词。

　　反复练唱。

　　四、听音乐下课。

　　板书设计：党的关怀亲亲的哩

　　稍快热情民歌风格

　　课后小记：

　　第二课时

　　教学内容：

　　1、歌曲：《党的关怀亲亲的哩》学唱。

　　2、歌曲处理。

　　教学目标：

　　指导学生亲切、热情的演唱《党的关怀亲亲的哩》，抒发他们对党的真挚情感。

　　教学重点：

　　歌曲：《党的关怀亲亲的哩》学唱。

　　教学难点：

　　运用各种力度记号来唱出歌曲的情绪。

　　教学手段：

　　录音机、磁带

　　教学过程：

　　一、发声练习：

　　同前节

　　二、歌曲：《党的关怀亲亲的哩》学唱。

　　1、以独唱、齐唱的形式检查学生对第一声部的掌握情况，抽查5人次。

　　2、全体学生唱一遍歌曲。

　　教学生第二声部，掌握节奏。

　　3、师弹琴，让第一声部用“u”，第二声部用“mi”唱。

　　4、把歌曲加入进去，让学生体会歌曲与词的结合。

　　把学生分成两个声部，以亲切、热情的情绪唱好歌曲。

　　三、歌曲处理：

　　1、集体有感情的演唱歌曲。

　　2、请同学观察：书中出现了哪些力度记号？

　　把它们找出来，分别唱一唱。

　　3、这首歌曲与以往我们学过的不同，出现了很多间奏？

　　提问：有间奏就代表休止吗？

　　我们应该怎样演唱这一部分？

　　练唱。

　　4、找出这首歌中出现的一些衬词和叠词。

　　“嗨”、“的哩”、“高高”、“长长”……

　　着重练一练这几个词的演唱。

　　5、有感情的完整的演唱《党的关怀亲亲的哩》。

　　四、党对我们的关怀真的是亲亲的。下节课我们来欣赏一首《北京喜讯到边寨》。大家自己来体会。

　　板书设计：党的关怀亲亲的哩

　　力度变化：

　　强―中弱―中强―强―中弱―很弱―中弱

　　课后小记：

　　六年级音乐教案 篇23

　　第一课时

　　教学内容：

　　学唱歌曲《一个妈妈的女儿》、欣赏管弦乐合奏《红旗颂》。

　　教学目标：

　　1、提高学唱歌曲的效率，能较快学会歌曲《一个妈妈的女儿》。

　　2、对藏族民歌及其音调感到兴趣。

　　3、初听《红旗颂》，感受其宏伟的气势，听出其中有《中华人民共和国国歌》的音调。

　　教学过程：

　　1、导入。

　　这个单元的主题是“我的祖国”。热爱自己的祖国是世界人民的共同心声，但是热爱祖国不是抽象的，而是具体的。在音乐课上，我们主要应通过具体的音乐作品来激发我们的爱国热情。音乐是情感的艺术，也最能激发起人们的某种情感。例如今天我们要欣赏的管弦乐曲《红旗颂》，听了就会使人感到精神抖擞、信心百倍，一种生活在社会主义祖国怀抱中的温暖感油然而生，这就是音乐的力量。

　　2、欣赏乐曲《红旗颂》。

　　下面我们就来欣赏管弦乐合奏《红旗颂》，这是一首入选“20世纪华人音乐经典”的优秀作品。同学们知道《中华人民共和国国歌》的前奏吗（学生回答）？教师在钢琴上奏一遍《中华人民共和国国歌》前奏，再用卡片出示《红旗颂》引子部分：教师在琴上奏几遍，使学生加深印象。

　　同学们可以听出这一音调基本上与《中华人民共和国国歌》前奏一样，但只用了原前奏的前半部分素材，并突出了三连音的进行，显得更有气势和紧迫感。

　　这首乐曲的主题就是“红旗主题”，同学们可以看教科书41页。

　　师在琴上弹奏。

　　播放《红旗颂》录音。

　　生听完后，互谈感受。

　　3、学唱歌曲。

　　（1）听一遍歌曲《一个妈妈的女儿》范唱录音。

　　（2）请学生朗读一遍歌词，并与学生装共同讨论这首歌词的含义与风格。

　　（3）简介藏族。

　　（4）再听一遍范唱录音后随录音学唱歌词。

　　（5）克服难点。

　　（6）请学生回答教科书上的两个问题。

　　（7）随教师的琴声有感情地唱两到三遍。

　　4、小结。

　　教学随笔：

　　学生学习歌曲效率高，听赏音乐时非常专注。

　　第二课时

　　教学内容：

　　学唱歌曲《我的家在中国》、继续深入欣赏《红旗颂》。

　　教学目标：

　　1、初步学会歌曲《我的家在中国》。

　　2、能熟练地演唱“红旗主题”。

　　3、学习用课堂乐器演奏“红旗主题”。

　　教学过程：

　　1、导入。

　　上节课我们学唱了表现藏汉一家亲的歌曲《一个妈妈的女儿》，今天我们来学习一首合唱歌曲《我家在中国》。请同学们朗读一遍歌词。教科书中有一个问题，说一说你是怎样理解“从前我总在心里默默地说”“今天我总是这样自豪地说”这两句歌词的？

　　生答。师补充。

　　2、学唱歌曲《我家在中国》。

　　（1）听范唱录音。

　　（2）学习歌曲的第一乐段。

　　（3）学习第二乐段合唱部分的第一声部。

　　3、继续欣赏《红旗颂》。

　　（1）上节课我们初听了《红旗颂》，还记得乐曲中的“红旗主题”吗？

　　（2）现在我们来学唱“红旗主题”。

　　（3）再次欣赏《红旗颂》。

　　（4）再次放声歌唱“红旗主题”，鼓励学生为第一乐句填词。

　　4、小结。

　　教学随笔：学唱新歌效率高。

　　第三课时

　　教学内容：

　　继续学唱歌曲《我家在中国》、欣赏合唱《我的祖国》。

　　教学目标：

　　1、完成《我家在中国》的合唱部分，富有感情地演唱全歌。

　　2、记住《我的祖国》的主要旋律，并能分析两个乐段在音乐情绪上的对比。

　　3、在演唱和欣赏过程中继续激发学生的爱国热忱。

　　教学过程：

　　1、导入。

　　上节课我们欣赏了气势磅礴的《红旗颂》，这节课我们要欣赏一首既优美亲切又宏伟壮丽的合唱歌曲《我的祖国》，这首歌被选入“20世纪华人音乐经典”，听来使人既感亲切又心潮澎湃，同《红旗颂》一样，能激起我们的爱国之情。

　　简介歌曲。

　　2、欣赏歌曲《我的祖国》。

　　（1）初听一遍。

　　（2）请学生说说听赏的感受。

　　（3）复听。随录音哼唱第一乐段的歌词。

　　（4）学生完成课本上填空。

　　（5）再欣赏一遍，要求学生记住歌名及主要旋律。

　　3、继续学唱歌曲《我家在中国》。

　　（1）复习第二乐段。（只唱第一声部）

　　（2）共同学习合唱部分的第二声部。

　　（3）分两声部合唱。

　　（4）学习反复记号，这个记号常用在结尾部分。

　　（5）学习结尾句。

　　（6）学习第一乐段的歌谱。

　　（7）富有感情地演唱全歌。

　　4、小结。

　　教学随笔：学生学习两声部合唱时效果良好，对歌曲表现出极大的关注。

　　六年级音乐教案 篇24

　　课题：

　　《拉起手》

　　课型：

　　新授

　　课时：

　　一课时

　　教学目标：

　　1、在演唱和欣赏活动中感受、体验青春的气息，激励学生要珍惜自己的青春年华。

　　2、能够依据歌曲,《拉起手》的节奏、旋律特点，理解歌曲的情绪，并用热情、欢快、富有弹性的声音来演唱这首歌曲。

　　教学重点、难点：

　　1、为歌曲《拉起手》画上换气记号，然后用热情、欢乐、有弹性的声音演唱。

　　2、在理解音乐主题的基础上，经过讨论总结出音乐在旋律上的特点。

　　教材分析：

　　《拉起手》是一首颇具时代特点和青春朝气的少年儿童歌曲。其歌词非常简洁，鲜明的表达了和平、友谊、团结的主题。

　　教学过程：

　　用做游戏的方式来导入新课(请同学们全体起立，拉起你身边同学得手围成一个圆圈站好，当音乐响起时大家就跟着音乐转圈同事做你喜欢的舞蹈动作好吗?)

　　(放歌曲《拉起手》)

　　同学们做这个游戏高兴吗?刚刚大家所听到的这首歌曲就是我们本节课所要学习的内容，请大家回到自己的位置做好，我们开始学习。

　　提问：同学们你们对拉起手这三个字是怎样理解的呢?

　　(学生回答)

　　今天就让我们来学习这首歌曲，一起来感受音乐里所要表达的含义。

　　(再次聆听歌曲范唱)

　　1、学唱曲调

　　注意：歌曲中切分音的节奏、和反复记号。

　　老师范唱，学生学唱。

　　完整的将曲调演唱一遍。

　　2、学唱歌词

　　先把歌词有感情的演唱一遍。

　　老师范唱、学生学唱。

　　随着伴奏将本首歌曲完整的演唱一遍。

　　设问：歌曲应该用什么样的感情去演唱?

　　3、表演歌曲

　　请全体同学再次手拉手围成一个圆圈，一边舞蹈一边演唱这首歌曲。

　　4、练习

　　请在括号中填写出do音在键盘上的位置。

　　小结：

　　伸出我们热情的双手全世界的小朋友手拉手，这样的世界才会是和平的、友好的。