大班社会教案《朋友》

大班社会教案《朋友》

　　作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的大班社会教案《朋友》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班社会教案《朋友》1

　　活动目标：

　　1、激发幼儿交新朋友的愿望，感受拥有新朋友的快乐;

　　2、进一步了解名片的作用;

　　3、能大胆想象介绍自己，与同伴分享、合作。

　　4、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。

　　5、能根据指令做相应的动作。

　　活动准备：

　　1、录音带、歌曲《好朋友》;

　　2、幼儿与家长一起制作一张名片，自带一件物品。

　　活动过程：

　　活动前半部分分别在萝卜班、香橙班两个班级上进行。

　　1、游戏《猜猜我是谁》，引入活动

　　(1)刚才参加游戏的小朋友，蒙上眼睛，为什么都能很快猜出后边的小朋友呢?(因为我们都是一个班的同学，天天在一起，很熟悉了，我们都是老朋友了)

　　(2)我们菠萝班的老朋友天天在一起，你们快乐吗?

　　(3)为什么很快乐?

　　(4)那如果我们有了更多的朋友会怎么样呢?

　　(5)你们想认识新朋友吗?

　　2、两位邻班教师(本班幼儿不认识的老师)带着礼物出现。“当当当”响起敲门声，老师打开门说：真巧，一说到新朋友，现在就有新朋友来了，请进!” 新老师和小朋友打招呼，并分别做自我介绍。

　　3、幼儿做自我介绍

　　(1)刚才我们认识了新老师，现在怎样让新老师认识我们呢?

　　(2)请幼儿分别用名片、口头自我介绍。

　　(3)名片上面有什么内容(姓名、电话、住址)

　　(4)教师小结名片上的作用。(名片能让别人记得更清除、更长久)

　　4、自主交往活动

　　老师听说香橙班的小朋友也在寻找好朋友，老师和他们约好了在音乐厅见面，现在让我们带上礼物和名片，一起去认识新的朋友吧

　　(1)音乐开始，两个班的小朋友分别从两个门进入。香橙班：你们好，我是香橙班的小朋友，香橙香橙，快乐心情!

　　菠萝班:你们好，我是菠萝班的小朋友，菠萝菠萝，健康快乐!

　　(2)幼儿自主交往

　　5、小结，请幼儿和自己新认识的朋友手拉手在一起。师：你认识了几个好朋友?你是怎么去认识的?你和新朋友一起做了什么?你感觉什么样的?小结：和朋友在一起真快乐，朋友越多，我们的快乐也就越多。

　　6、音乐《找朋友》，结束

　　师：认识了新朋友真高兴，现在仍让我们和新朋友一起唱歌跳舞吧!

　　教学反思：

　　在整个活动设计中，轻松的环境有利于幼儿进入角色，体现了幼儿快乐学习的理念要求。我觉得最可取的是交往语在活动中的运用，既使幼儿的主动性得到了发挥也提高了幼儿语言交往的能力。在以后的教学活动中我要不完善和运用。

　　但是，如果在活动中能够将幼儿与好朋友一起活动的形式设计的再多一些，会更好的让孩子们动起来。并快乐的接受对方，提高自己的交往能力。

大班社会教案《朋友》2

　　活动目标：

　　1.大胆地展示自己的优点，有自信心。

　　2.学习正确地评价自己与他人，愿意向同伴学习。

　　3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　活动准备：

　　每个幼儿找出自己的优点及自己做的好事，并用简单的标志符号记录在心形标志牌上。

　　每个小组布置一个优点展示台。

　　指导要点：

　　1、以参观幼儿优点展示台的形式引入活动，激发幼儿参加活动的兴趣。

　　2、讨论分组交流的方法与要求。由幼儿小结：在小组活动中，要轮流介绍,讲述要大声连贯,倾听要认真.

　　3、幼儿分组进行交流活动，鼓励幼儿愿意展示自己的优点和所做的好事,并能发现别人的长处，有自信心。

　　4、引导幼儿说一说：平时还发现哪个小朋友做了哪些好事？什么优点是自己学习的榜样？

　　5、评价活动：你认为小朋友好在哪里？要向小朋友学什么？引导幼儿学习正确地评价自己他人，并愿意向同伴学习。

　　6、教师小结：每个幼儿都有自己的长处与优点，平时要互相学习，做个懂礼貌、守纪律、爱学习、团结友爱的好孩子。

　　教学反思：

　　此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

大班社会教案《朋友》3

　　活动目标：

　　1、在调查、交流、讨论中发现朋友的长处，增进相互了解。

　　2、积极关注身边的每一位朋友，愿意发现朋友的长处。

　　3、知道要互相学习、取长补短。

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、调查朋友的长处，记录在幼儿用书上。

　　2、布置"朋友的长处"主题墙面，为每个人准备一朵花（上面贴上幼儿各自的照片）

　　3、请个别有特长的幼儿准备一个节目，在活动中展示。

　　活动过程：

　　1、幼儿展示记录表，交流朋友的长处。

　　幼儿个别交流被调查的朋友的朋友及其长处。

　　个别被调查的幼儿展示自己的长处。

　　2、布置"朋友的长处"墙面。

　　幼儿每人找一个朋友，将朋友的长处用绘画的方式记录在朋友的花形纸上。

　　教师和幼儿共同布置"朋友的长处"墙面：把幼儿记录的花形纸按小组展示在墙面上。

　　3、为朋友寻找长处。

　　观察墙面，引导幼儿讨论：朋友的长处是什么？他们还有哪些长处？

　　幼儿为朋友找长处并交流。

　　教师小结：大家都有自己的长处，平时要仔细观察、了解，一定能发现朋友的长处。

　　活动反思：

　　每个人要在社会中生活，就需要与他人建立人际关系，有朋友的感觉真好。朋友带给我们的快乐是亲情也无法比拟的，所以我们一直都在寻找——“找啊找，找啊找，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友！” 只可惜，找朋友并不像儿歌中唱得那么简单，怎么样让幼儿知道幼儿园是个大家庭，感受共同生活的乐趣？“在交往中学会交往”无疑是最有效的方法，通过交往，让幼儿学会与人商量，合作，体验同伴之间的友情，分享快乐,做大家庭中快乐的一员。

　　大班幼儿在经历小中班两年的集体生活后，大多数孩子有了自己固定的玩伴，具备了一定的交往意识，掌握了一些交往规则，能够和小伙伴之间进行初步的交流和沟通，但现在的小皇帝、小公主们，习惯了众星捧月，遇事常常还是以自我为中心，不能做到关心别人、关注他人，还不能完全主动的与人交往，和同伴之间缺乏一定的合作精神，同时孩子们缺乏在伙伴面前大胆表述的勇气，再加上现在多为双职工家长又是单元住宅，在家中能为孩子创设的与人交往的环境相对较少，这就要求我们必须立足孩子，主动给孩子创造一起游戏、一起活动的机会，开展社会《夸夸好朋友》这个活动，旨在进一步增强孩子主动与人交往的意识，养成良好的交往习惯，学会关注朋友、与朋友合作，学习与他人交往的方法，体验与朋友的交往、合作、分享的快乐。

　　在孩子们明白理解什么是优点了后，大家积极举手发言，在几个小朋友发言过后，我发现一个问题：大家赞美的语言仅限于如“她上课很认真”“她举手很积极”“她做作业很认真”“她画画很好”，这些话语太笼统，似乎适用于很多小朋友，这样的话，就没有到达我预期的效果。

　　我调剂策略，要求他们从生活中往感受，如“她在和小朋友相处时怎样？她是怎样做的？有具体的事情，比如他上课很认真，他是怎样认真？坐得怎样？举手怎样？回答题目怎样？”在我的提示下，孩子们的语言不再笼统，他们的想法真的很多，那和他们平时的观察分不开。如豆豆说：“阿紫是我的好朋友，她和我是最好的朋友，每次她吃完饭，都会等我，和我一起往玩……”从她的话语中，我看到了她们的深厚友谊，也知道阿紫是一个热情、友善的孩子。

　　语言是帮助孩子之间建立友谊的基础，任何交往活动都离不开语言的支持，通过设计开展这一活动，让好朋友之间互相交流高兴的、难过的、有趣的事情或者小秘密，使孩子懂得要想成为知心朋友，就需要互相交流，只有在倾听与讲述的过程中才能了解自己的朋友，知道好朋友的需要，从而产生关注朋友、关心朋友的想法，同时提高了孩子自己的语言表达能力。在朋友之间互相交流的过程中，教师自始至终注意为幼儿创设一个自由、宽松、平等的语言交往的环境，和孩子融为一体，支持、鼓励、吸引幼儿和同伴教师之间的交谈，体验朋友之间语言交往的乐趣。

　　小百科：长处，拼音cháng chu，意思是指在某个方面比较突出。

大班社会教案《朋友》4

　　活动目标：

　　1、幼儿理解好朋友的含义，初步学习好朋友的.交往技能。

　　2、幼儿在表征作品的基础上能用语言较连贯的描述好朋友的外貌特征及特点爱好等，加深对好朋友的了解。

　　3、幼儿在活动中感受好朋友之间互助友爱的情感，体验好朋友友好相处的快乐与幸福。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　好朋友画像若干、生活照片3张、实物投影仪一台。

　　活动过程：

　　(一)以猜朋友的游戏导入。

　　1、师：小朋友们，你有好朋友吗?知道生活中有许多尖利的东西，会伤害我们的身体。我们来玩一个猜朋友的游戏，好吗?

　　2、师：请一个小朋友来出谜面(介绍自己好朋友的外貌特征或爱好及特长)，让其他小朋友来猜一猜是谁，好吗?

　　(二)引导幼儿交流，初步激发幼儿对好朋友的喜爱之情。

　　1、教师出示自己好朋友的画像，向幼儿介绍好朋友的外貌特征或爱好及特长，让幼儿们猜一猜。并及时表扬鼓励。

　　2、幼儿出示好朋友的画像，与同伴进行交流。

　　3、幼儿用语言描述自己好朋友的外貌特征及爱好，进一步加深对好朋友的了解。

　　(三)引导幼儿在感受、讲述的基础上，初步理解好朋友的含义，进一步激发幼儿与好朋友之间友爱、互助、谦让的情感。

　　1、请幼儿说说自己是怎样和他(她)成为朋友的?

　　2、以交流的形式，引导幼儿理解好朋友的含义。

　　(1)如果好朋友伤心难过了，你会怎么做?

　　出示关心好朋友的生活照片，加深理解。

　　(2)请幼儿说说好朋友遇到困难，你会怎样做?

　　出示帮助好朋友的生活照，进一步加深对好朋友含义的理解。

　　(3)出示好朋友一起合作的生活照片，引导幼儿观察。

　　你和好朋友一起做过哪些事情?有没有帮助过小朋友?

　　如果两个人都想玩一个玩具，(或都想扮演一个游戏角色)，怎么办?

　　好朋友生气了，你可以怎么使好朋友高兴起来呢?

　　3、两个人怎样做才能成为好朋友?

　　师小结：喜欢在一起，互相关心，互相帮助，互相谦让的人会成为好朋友。

　　(四)幼儿与好朋友一同演唱歌曲与好朋友一同演唱歌曲《拉拉勾》，感受好朋友在一起的快乐情感。

　　活动延伸：

　　周末与好朋友相约去肯德基，一起参加"第二届肯德基少儿绘画大赛"的店庆活动。可以与好朋友合作绘画，也可以独立绘画，一起参赛。

　　活动反思：

　　本次活动以认识新朋友――和新朋友游戏――成为好朋友为主要线索，层层展开，给于幼儿充分的讨论和表达自己想法的空间。整个活动，动静交替，处理得非常妥当，幼儿兴趣盎然。重点突出，操作性强。特别在情感方面，幼儿得到了很大的满足。

大班社会教案《朋友》5

　　活动目标：

　　1.能根据图片的不同排列顺序，按线索进行合理创编故事。

　　2.通过小组合作交流，体验创造性讲述的快乐。

　　3.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　4.乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　　活动准备：

　　1.物质准备：

　　(1)挂图、幼儿用的小图片、插图的卡

　　(2)人手一份绘画纸、记号笔6个篮子

　　2.经验准备：理解故事《会游动的小岛》

　　活动过程：

　　1、图片排序，讲述新故事

　　(1)师：上次我们听过一个非常有趣的故事《会游动的小岛》，瞧，今天小鸟和小乌龟他们又发生了什么新故事呢?(交换第一、三幅图位置)提问：这个新故事是发生在什么时候的呢?

　　(2)幼儿创编新故事。

　　2、重新排图，创遍新故事

　　(1)要求：两人合作把新排列的图片插到故事板上，讲述新故事。

　　(2)幼儿两人合作创编新故事。

　　(3)邀请个别幼儿讲述故事。

　　3、根据不同场景绘画创编故事

　　(1)讨论：在不同场景下，两个好朋友在哪里?可以做什么事情?

　　(2)合作绘画、创编新故事。

　　延伸活动：

　　请小组交流创编绘画的新故事。

大班社会教案《朋友》6

　　活动目标：

　　1、学会交朋友的方法和技巧。

　　2、体验朋友多的乐趣，培养幼儿喜欢与人交往的情感。

　　活动准备

　　1、与中班幼儿联系，选择与大班幼儿人数相等的中班幼儿到大班并提供相应数量的椅子。

　　2、大班幼儿自带食品一份、玩具一件。

　　活动过程

　　1、介绍活动的目的和要求。

　　今天我们开个“交友会”。我们请来了中班的弟弟妹妹到我们班做客。请大班小朋友把你带来的食品和玩具与弟弟妹妹一起分享，并带他们一起玩。交友会结束以后请你和你的朋友坐在一起。

　　2、观察交友活动过程。

　　教师要帮助中班那些没朋友的小朋友寻找哥哥姐姐。

　　3、讨论“交友会”的结果。

　　（1）比一比谁交的朋友多？

　　你有几个朋友？他们叫什么名字？你带他们玩了什么？

　　（2）分享交朋友的心得。

　　想一想为什么有人没交到朋友？

　　教育幼儿有好东西主动与人分享，在游戏中主动邀请别人并陪他一起玩。

　　4、组织幼儿再次玩“交朋友”的游戏。鼓励孩子勇敢大方地向对方发出交朋友的邀请，感受结交新朋友的快乐。

大班社会教案《朋友》7

　　设计意图：

　　大班的孩子自我评价能力逐步发展情感的稳定性和有意性增长、自理能力和劳动能力明显提高、合作意识逐渐增强、规则意识逐步形成、动作灵活、控制能力明显增强、爱学、好问，有极强的求知欲望，但是随着年龄的增长此年龄段的孩子自尊心增强，比较好强，从而和同伴之间的矛盾也会加深，所以朋友很重要，即将升入小学的打扮孩子，只有和朋友在一起生活、学习，才能更快的适应学校的生活，更能体验学校生活的快乐，由此，我设计了本节活动，意在引导幼儿善于结交朋友，当与朋友发生了碰撞，要学会谅解，不生气，培养幼儿人际交往的能力，体验与朋友在一起的快乐。

　　活动目标：

　　1、能说出朋友的名字、外貌特征及爱好。

　　2、知道朋友间应相互谅解，友好相处。

　　3、体验与朋友在一起的快乐。

　　活动重、难点：

　　重点：知道朋友间应相互谅解，友好相处。

　　难点：如何管理自己的情绪，提高自我解决人际交往的能力。

　　活动准备：大树干、树叶形卡纸、彩笔、课件、录音机、半圆形场地

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　游戏导入：“猜猜看好朋友”，了解好朋友。

　　师：请你说说你的好朋友长什么样？穿着什么样的服装？说出好朋友最明显的特征。

　　二、基本部分

　　1、夸夸好朋友，增进了解。

　　师：请你夸夸你的好朋友，说出好朋友有哪些本领，哪个本领最棒、让你佩服？

　　2、观看课件，听故事

　　提问：“请你们想一个好办法帮助欢欢和乐乐和好？同伴间讨论，老师注意倾听并参与讨论。

　　3、幼儿讨论解决问题的方法。

　　请幼儿交流自己的好办法，老师有感情讲完故事。体验朋友间要互相理解，有朋友才会快乐。

　　4、结合课件讨论：好朋友做的对吗？

　　观看课件后，提问“请小朋友看一看发生了一件什么事情？”他们做的对吗？为什么？你和好朋友曾发生过什么不愉快的事情？你是怎么做的？为什么？”感受朋友间应友好相处，遇到有摩擦的时候，应互相谅解、不生气。

　　三、结束部分

　　教师小结：即将上学，会遇到新的朋友，和朋友友好相处，真心的对待朋友，我们会有更多的朋友，会生活得快乐。

　　活动延伸：制作“朋友树”。

　　1、共同制作“朋友树”：老师和幼儿共同制作小树叶，提醒幼儿做事专心、迅速。

　　2、欣赏“朋友树”：这棵朋友树变的怎样了？和好朋友在“朋友树”前照相留念。

　　活动反思：

　　本节活动能够以幼儿为中心，教师只是起到支持者、引导者、合作者的作用，通过准确的发问激发幼儿思考，让孩子们通过故事情节联系实际发现问题、解决问题。如果本节课再加入一些情景再现就会更好。

大班社会教案《朋友》8

　　活动目标

　　1. 尝试运用信息科技进行学习。

　　2. 发挥创造力，为朋友创作一句祝福或赞美的话。

　　3. 培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5. 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备

　　1. 人物照片的专辑。

　　2. 数码相机。

　　3. “我眼中的好朋友”补充操作材料。

　　活动过程

　　1. 与幼儿一起欣赏人物照片专辑，引导幼儿观察照片中人物的表情、动作。

　　2. 请幼儿自由发表意见，说说他从照片中发现了什么。

　　3. 建议以“我眼中的好朋友”为题目，请幼儿轮流利用数码相机为好朋友拍照（可安排在分组时间进行）。

　　4. 老师帮助幼儿把照片打印出来，请幼儿欣赏。

　　5. 请幼儿把照片贴在“我眼中的好朋友”的补充工作纸上，并送给好朋友一句祝福或赞美的话。

　　6. 制作完成后，请幼儿对好朋友表达祝福和赞美，再把补充操作材料贴在展览区。

　　活动评价

　　感受运用信息科技学习的乐趣。

　　活动反思

　　本次活动层层展开，给于幼儿充分的讨论和表达自己想法的空间。整个活动，动静交替，处理得非常妥当，幼儿兴趣盎然。重点突出，操作性强。特别在情感方面，幼儿得到了很大的满足。

大班社会教案《朋友》9

　　活动目标：

　　1、引导幼儿体会与他人分享的快乐。

　　2、培养幼儿与他人友好相处的能力。

　　3、引导幼儿理解朋友之间好东西要分享的道理，学习分享的经验。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备

　　知识准备：学得人际交往的基本知识与技能。

　　物质准备：教师与自己朋友的合影、幼儿自制的剪纸窗花，折纸作品。

　　活动过程

　　1、导入

　　提问：你有朋友吗?他(她)是谁?

　　2、展开

　　(1)教师出示与朋友的合影，介绍自己的好朋友，并讲一讲自己和朋友在一起的情景。

　　(2)与幼儿讨论：什么叫做朋友，和朋友在一起应该怎么样，知道朋友要好东西一起分享。

　　(3)请幼儿介绍一下自己自制的剪纸窗花，折纸作品，幼儿之间相互交流。

　　(4)幼儿自由结伴交换物品进行分享(注意引导幼儿能和更多的小朋友进行分享，体会分享的乐趣)

　　(5)请幼儿说一说与朋友分享有什么感受?

　　活动结束

　　请小朋友在今后的学习、游戏、生活中遇事要多谦让、与朋友友好相处，分享快乐。

大班社会教案《朋友》10

　　活动目标：

　　1．尝试和同龄人交朋友，学习和新朋友认识、相处的简单方法。

　　2．体验交到新朋友并共同游戏的快乐。

　　3．愿意倾听同伴的想法，并向同伴学习。

　　4．愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　5．教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动准备：

　　1．活动前与同龄班班教师交流活动目的和内容。

　　2．选择好角色游戏内容。

　　3．图卡：姓名、快乐游戏、你好、你叫什么名字？我们做好朋友好吗？相互商量，相互帮助。

　　4．幼儿活动前制作自己的名片，报纸2人一张。

　　活动过程：

　　（一）谈话引入话题。

　　1.教师：你有朋友吗，你是怎么认识他（她）的？

　　2．教师：在幼儿园里我们只认识自己班的小朋友，今天我们去和大×班的小朋友交朋友，你们会用什么方法去交朋友？

　　3．教师和幼儿相互交流。

　　（二）两个班结对，激发幼儿相互交朋友的愿望。

　　1．初步讨论结交新朋友的方法。

　　教师：我们这里有两个班的小朋友，每个小朋友要找一个新朋友。怎样才能交到新朋友呢？有哪些好办法？

　　2．出示图卡，提出找新朋友的任务：交新朋友的时候需要知道对方的姓名，还要和朋友一起游戏，游戏的时候两人都能感到快乐。

　　（三）幼儿两两结伴，参加角色游戏，教师观察幼儿交友情况，鼓励幼儿相互交往，并根据需要随机指导。

　　1．教师：你们和新朋友相互认识时说了那些好听的话？

　　2．教师：你交到朋友了吗？他叫什么名字？怎样才能记住朋友的名字？

　　3.教师：相互认识后还可以说什么做什么？

　　4.教师小结：认识新朋友时，要礼貌地和别人打招呼，做自我介绍，问问朋友的名字，还可以拉拉手表示友好。

　　（四）了解和新朋友一同游戏时怎样做。

　　1．教师：你们刚才玩了什么游戏？是怎样玩的？开心吗？

　　2．教师用说故事的方式说出刚才观察到的幼儿间相互商量及相互帮助的情景。

　　3．教师：你们俩玩了什么游戏？怎么玩的？

　　4．教师小结：与朋友一同游戏的时候，需要相互商量才能玩得开心。如果朋友遇到困难，我们该怎么做？

　　5．再次结交一个新朋友，尝试相互认识时的好方法，鼓励幼儿大胆与朋友相互介绍。

　　（五）玩游戏，体验与朋友一同游戏、相互商量的过程。

　　出示报纸，让孩子和同伴交流运用材料玩各种游戏的方法。

　　（六）教师小结交新朋友的方法，幼儿交换名片。

　　教师：今天交新朋友的方法还可以在以后遇到其他小朋友、上小学后遇到新同学时使用，相信大家能够交到更多的好朋友。现在与朋友交换自己的名片，再次拥抱，并说再见。

　　活动延伸：

　　1．利用游戏、劳动等时间组织幼儿和交到的朋友一起活动。

　　2．平时家长多带孩子外出活动，鼓励幼儿结交更多的朋友。

　　活动反思：

　　我从这几方面来总结和反思本次活动

　　1.教具的制作和使用：本次教学活动中，我本着简单易操作的教育理念，整个活动过程使用的教具只有小狐狸布偶一个、记录表、铅笔若干。教具虽简单，但却收到了较好的效果，孩子们都被我的表演所吸引，紧紧跟随老师的思路。

　　2. 教育对象的选择：活动的主题是“我会交朋友”，为了拓宽孩子的交友范围，我选择了大5、大6、大7、大8的孩子一起参与活动，一开始我还担忧孩子们会不会去与其他班的幼儿交往，后来发现我的担忧是多余的，孩子们对于与其他班的孩子进行交往非常雀跃，这让我深悟：教学要敢于尝试。

　　3.游戏的选择：选择“套圈”游戏，目的是进一步熟悉好朋友的信息，游戏中有这样一段歌词是：“先套XXX，再套XXX，后套XXX呀”正好可以巩固刚刚交的新朋友的姓名，同时游戏有一个角色的分配，这又让幼儿学会了协商和合作，并且体验了与朋友一起玩游戏的乐趣，从而激发孩子主动交朋友的情感。

　　整个活动过程，孩子们都表现得轻松愉快、积极主动，特别是在交友和游戏这两个环节，课堂气氛很活跃，有的孩子还主动去找客人老师做朋友，做到大胆询问、主动邀请、合作协商，不因对方是老师而拘谨。

　　本次活动由一位幼儿的一句问话：“老师，什么是爱好？”让我看到了活动的不足之处，“爱好”对于大班孩子来说还是太书面化了，没有从孩子的角度看问题，虽然我也有稍作解释，但还不够详细具体，以后在教学中考虑问题还要再全面些，教学中学会换位思考，争取在教育教学工作中更上一个台阶。

　　小百科：朋友是一个汉语词语，拼音是 péng you，意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。

大班社会教案《朋友》11

　　活动目标

　　1、引导幼儿感受有朋友是很快乐的事情。

　　2、引导幼儿发现，怎样做是好朋友。

　　3、学习初步的交往技能及与同伴友好和睦相处的方法。

　　4、体验与老师、同伴互相关心和互相帮助带来的快乐。

　　5、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　活动准备

　　1、老师和家长用拍照的方式，收集幼儿一日生活中与朋友合作做事、友好游戏的情况。

　　将幼儿一日生活中友好游戏、合作做事、相互帮助的情景抓拍下来，办成展览，对幼儿进行教育。体现了大班幼儿的社会性教育是贯穿于幼儿一日生活之中的教育思想。

　　2、"我们来做好朋友"添画图片。

　　3、套圈、翻绳、棋类"层层叠"等游戏材料。

　　活动过程

　　（一）感受环节：

　　幼儿按照自己的意愿到各游戏区域游戏。

　　游戏一：套圈（三人一起拉手套玩）。

　　游戏二：翻绳（二人翻绳）。

　　游戏三：跳棋、围棋、飞行棋、军棋等类玩具。

　　游戏四：玩"层层叠"玩具（二人竞赛玩具）。

　　（二）发现环节：

　　1、老师提问：你和谁在一起玩了什么游戏？你们一起玩时的心情怎么样？

　　请小朋友们说一说刚才自己玩的情况。

　　2、你还和谁在一起时，有过什么开心的事情？

　　请幼儿讲讲自己和朋友在一起时开心的经历。

　　3、出示展板：教师和家长一起收集的有关幼儿一日生活中友好交往、相互帮助的照片展。

　　请幼儿介绍自己在和谁在一起，做什么事情。

　　由于是抓拍幼儿生活中的事情、幼儿看到的是自己的照片，先请幼儿自由看说，在小组中介绍，再请6、7名幼儿在集体面前介绍自己的照片。

　　（三）小结教师与幼儿一起结：小朋友在一起游戏、做事很快乐。

　　（四）教师提问：

　　如果没有朋友会怎么样？

　　我们怎样做才能和别人成为好朋友？

　　先请幼儿小组讨论，再请小组代表发表看法。

　　（五）出示"我们来做好朋友"的添画画板画板中结合本班幼儿最近一段时间幼儿间缺乏友好的现象和有待解决的问题，教师及家长提供的问题画成的画，请幼儿添画上好朋友应当怎样做的情景，也可以幼儿自己画，自己发现。

　　如：幼儿衣服背后的拉链自己拉不好一个人下棋一个小朋友摔倒了有小朋友忘记喝水了班里来了一位新小朋友有的小朋友的毛巾掉了看见小朋友鞋带开了幼儿自己发现的成为好朋友的事情。

　　（六）自然结束将幼儿的添画作品当天展览出来，请家长观看，并建议家长回家后继续延续幼儿园的教育。

　　活动延伸

　　幼儿自愿结成小组（5—6组）并选出一名组长，每组一个绘画本，制成"朋友书"。请小朋友记录自己发现的好朋友之间发生的事情，每周总结一次中，看一看哪个小朋友与别人做好朋友的事情最多。并将"朋友书"挂在走廊，便于幼儿、家长、教师随时翻看。

大班社会教案《朋友》12

　　活动目标：

　　1、主动、准确地使用礼貌用语：请、谢谢、对不起、没关系等。

　　2、愿意尝试用适当的方法与他人交往。

　　活动准备：

　　教学挂图

　　活动过程：

　　一、出示教学挂图，引导幼儿读图。

　　1、教师：猜猜刘老师的手里拿着什么宝贝？我们一起来看看。（出示挂图）原来是一幅挂图，我们一起来看看图上都有谁？说了些什么事情？

　　森林里有许多小动物在开心的玩耍，有一只浑身脏兮兮的小狐狸也想加入它们的游戏中，它走到小动物的身边大声的说：我要和你们一起玩！可是小动物都躲开了，有的捏住了鼻子，有的干脆用手扇着臭味，“快走快走，你脏死了，我们不要和你玩！”一只穿的干干净净的小白兔也来了，小动物都和喜欢它，邀请它一起加入玩游戏，小狐狸低着头看着自己脏脏的身体，难过地躲到一边，它觉得很孤独。

　　教师：为什么小动物都不愿意和小狐狸做好朋友呢？你要是小狐狸你会怎么做？

　　教师小结：只有讲卫生的别人才乐意和你做朋友。

　　2、教师：我们再来看看下一幅图又发生什么事情？

　　这一次小狐狸穿的特别干净整洁，它找到了小松鼠，粗鲁的对小松鼠说：“喂，快下来和我一起玩。”小松鼠摆摆手，没有下来。小兔一蹦一跳的来了，笑眯眯的对小松鼠说：“你好，小松鼠，你可以下来和我一起玩吗？”小松鼠跳了下来，很高兴的说：“好啊！”小狐狸伤心的问大象伯伯：“为什么我讲卫生了小动物还不跟我一起玩？”

　　教师：为什么这一次小狐狸讲卫生了，还是没有人愿意和它做朋友呢？

　　教师小结：因为小狐狸和别人交谈的时候不礼貌，所以大家都不喜欢它。

　　二、鼓励幼儿进行讨论怎样准确的使用礼貌用语。

　　教师：你们知道哪些是礼貌用语吗？都是用在什么场合？（让幼儿讨论交流）

　　教师小结：当我们要麻烦别人、需要别人帮忙时候要说“请”，别人帮助我们之后，要表示感谢“谢谢你”，做错了事的时候，及时承认错误“对不起”，原谅别人要说“没关系”。

　　三、鼓励幼儿交流与朋友相处时会遇到的问题，大家商讨怎样合理解决。

　　教师：当你和朋友遇到争执时怎么办？要和好朋友的意见不同的时候，你会怎么做？你希望对方怎么样？

　　教师：我们怎么样才能交到好朋友？

　　教师小结：每个人都需要朋友，当我们讲卫生、懂礼貌了，别人才愿意和你做朋友，当我们在生活中和朋友遇到了争执，我们要好好的商量解决问题，这样我们才会开心快乐。

　　活动延伸：当小狐狸讲卫生了想和小动物玩，可是为什么没有小动物和它一起玩？小狐狸找到大象伯伯帮忙，如果你是大象伯伯，你会怎么对小狐狸说呢？（引导孩子说）你们觉得这个故事好听吗？我们一起来表演这个故事吧！

大班社会教案《朋友》13

　　活动目标：

　　1、大胆地展示自己的优点，有自信心。

　　2、学习正确地评价自己与他人，愿意向同伴学习。

　　3、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备：

　　每个幼儿找出自己的优点及自己做的好事，并用简单的标志符号记录在心形标志牌上。

　　每个小组布置一个优点展示台。

　　指导要点：

　　1、以参观幼儿优点展示台的形式引入活动，激发幼儿参加活动的兴趣。

　　2、讨论分组交流的方法与要求。由幼儿小结：在小组活动中，要轮流介绍,讲述要大声连贯,倾听要认真.

　　3、幼儿分组进行交流活动，鼓励幼儿愿意展示自己的优点和所做的好事,并能发现别人的长处，有自信心。

　　4、引导幼儿说一说：平时还发现哪个小朋友做了哪些好事?什么优点是自己学习的榜样?

　　5、评价活动：你认为小朋友好在哪里?要向小朋友学什么?引导幼儿学习正确地评价自己他人，并愿意向同伴学习。

　　6、教师小结：每个幼儿都有自己的长处与优点，平时要互相学习，做个懂礼貌、守纪律、爱学习、团结友爱的好孩子。

　　活动反思：

　　每个人要在社会中生活，就需要与他人建立人际关系，有朋友的感觉真好。朋友带给我们的快乐是亲情也无法比拟的，所以我们一直都在寻找——“找啊找，找啊找，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友！” 只可惜，找朋友并不像儿歌中唱得那么简单，怎么样让幼儿知道幼儿园是个大家庭，感受共同生活的乐趣？“在交往中学会交往”无疑是最有效的方法，通过交往，让幼儿学会与人商量，合作，体验同伴之间的友情，分享快乐,做大家庭中快乐的一员。

　　大班幼儿在经历小中班两年的集体生活后，大多数孩子有了自己固定的玩伴，具备了一定的交往意识，掌握了一些交往规则，能够和小伙伴之间进行初步的交流和沟通，但现在的小皇帝、小公主们，习惯了众星捧月，遇事常常还是以自我为中心，不能做到关心别人、关注他人，还不能完全主动的与人交往，和同伴之间缺乏一定的合作精神，同时孩子们缺乏在伙伴面前大胆表述的勇气，再加上现在多为双职工家长又是单元住宅，在家中能为孩子创设的与人交往的环境相对较少，这就要求我们必须立足孩子，主动给孩子创造一起游戏、一起活动的机会，开展社会《夸夸好朋友》这个活动，旨在进一步增强孩子主动与人交往的意识，养成良好的交往习惯，学会关注朋友、与朋友合作，学习与他人交往的方法，体验与朋友的交往、合作、分享的快乐。

　　在孩子们明白理解什么是优点了后，大家积极举手发言，在几个小朋友发言过后，我发现一个问题：大家赞美的语言仅限于如“她上课很认真”“她举手很积极”“她做作业很认真”“她画画很好”，这些话语太笼统，似乎适用于很多小朋友，这样的话，就没有到达我预期的效果。

　　我调剂策略，要求他们从生活中往感受，如“她在和小朋友相处时怎样？她是怎样做的？有具体的事情，比如他上课很认真，他是怎样认真？坐得怎样？举手怎样？回答题目怎样？”在我的提示下，孩子们的语言不再笼统，他们的想法真的很多，那和他们平时的观察分不开。如豆豆说：“阿紫是我的好朋友，她和我是最好的朋友，每次她吃完饭，都会等我，和我一起往玩……”从她的话语中，我看到了她们的深厚友谊，也知道阿紫是一个热情、友善的孩子。

　　语言是帮助孩子之间建立友谊的基础，任何交往活动都离不开语言的支持，通过设计开展这一活动，让好朋友之间互相交流高兴的、难过的、有趣的事情或者小秘密，使孩子懂得要想成为知心朋友，就需要互相交流，只有在倾听与讲述的过程中才能了解自己的朋友，知道好朋友的需要，从而产生关注朋友、关心朋友的想法，同时提高了孩子自己的语言表达能力。在朋友之间互相交流的过程中，教师自始至终注意为幼儿创设一个自由、宽松、平等的语言交往的环境，和孩子融为一体，支持、鼓励、吸引幼儿和同伴教师之间的交谈，体验朋友之间语言交往的乐趣。

　　小百科：朋友是一个汉语词语，拼音是 péng you，意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。

大班社会教案《朋友》14

　　活动目标

　　1.让幼儿在实践活动中掌握交朋友的方法和技巧。

　　2.体验朋友多的乐趣，培养幼儿喜欢与人交往的情感。

　　3.通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。

　　4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　活动准备

　　1.与中班幼儿联系，选择与大班幼儿人数相等的中班幼儿到大班并提供相应数量的椅子。

　　2.大班幼儿自带食品一份、玩具一件。

　　活动过程

　　1.介绍活动的目的和要求。

　　今天我们开个“交友会”。我们请来了中班的弟弟妹妹到我们班做客。请大班小朋友把你带来的食品和玩具与弟弟妹妹一起分享，并带他们一起玩。交友会结束以后请你和你的朋友坐在一起。

　　2.观察哟而交友活动过程。

　　教师要帮助中班那些“无人要”的小朋友寻找哥哥姐姐。

　　3.谈谈“交友会”的结果。

　　(1)比一比谁交的朋友多?

　　你有几个朋友?他们叫什么名字?你带他们玩了什么?

　　(2)、想一想为什么有人没交到朋友/教育幼儿有好东西主动与人分享，在游戏中主动邀请别人并陪他一起玩。

　　4、让幼儿再次玩“交朋友”的游戏。

　　活动反思

　　整个活动过程，孩子们都表现得轻松愉快、积极主动，特别是在交友和游戏这两个环节，课堂气氛很活跃，有的孩子还主动去找客人老师做朋友，做到大胆询问、主动邀请、合作协商，不因对方是老师而拘谨。没有从孩子的角度看问题，虽然我也有稍作解释，但还不够详细具体，以后在教学中考虑问题还要再全面些，教学中学会换位思考，争取在教育教学工作中更上一个台阶。

大班社会教案《朋友》15

　　活动准备

　　与同龄班的教师交流活动的目的和内容。

　　幼儿活动前制作自己的名片（上面包含照片、姓名、班级），报纸每2人1张。

　　图卡：图卡1（图加文的形式）2张--"姓名"、"快乐游戏"；

　　图卡2（图加文的形式）2张"你好"、"你叫什么名字？"、"我们俩做朋友，好吗？"。字卡2张--"相互商量"、"相互帮助"。

　　活动目标

　体验交到新朋友并共同游戏的快乐。

　　愿意倾听同伴的想法，并向同伴学习。

　　尝试与同龄人交朋友，学习和新朋友认识、相处的简单方法。

　　活动过程

　　1．谈话导入活动，激发幼儿相互交朋友的愿望。

　　教师：我们这里有两个班的小朋友，每个小朋友要找一个新朋友。怎样才能交到新朋友呢？有哪些好办法？

　　2．幼儿两两结伴，参与角色游戏，教师观察幼儿交友情况，鼓励幼儿相互交往，并根据需要随机指导。

　　教师：你交到朋友了吗？他叫什么名字？怎样才能记住朋友的名字？

　　教师：还有一个好方法--可以问一问朋友的小名，因为小名比较容易记得。你们可以试一试。

　　教师：相互认识后还可以说些什么，做些什么？（出示图卡2）教师小结：认识新朋友时，要礼貌地和别人打招呼，做自我介绍，问问朋友的名字，还可以拉拉手表示友好。

　　3．了解与新朋友一同游戏时怎样做。

　　教师小结：与朋友一同游戏的时候，需要相互商量才能玩得开心。如果朋友遇到困难，我们该怎么做？

　　再次结交一个新朋友，尝试相互认识时的好方法，鼓励幼儿大胆与朋友相互介绍。

　　4．教师小结交新朋友的方法，幼儿交换名片。

　　教师（出示所有图卡和字卡）：今天交新朋友的方法还可以在以后遇到其他小朋友、上小学后遇到新同学时使用。相信大家能够交到更多的好朋友。现在与朋友交换自己的名片，再次拥抱，并说"再见"。