科学教案
关于科学教案3篇
在教学工作者实际的教学活动中,编写教案是必不可少的,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编帮大家整理的科学教案3篇,希望能够帮助到大家。
科学教案 篇1
活动目标:
1、对物体下落现象感兴趣。
2、能初步感知物体下落时速度有快有慢。
活动准备:
1、幼儿游戏材料人手一套。
2、教师演示用具一套。
活动过程:
1、出示各色纸宝宝,区分红、黄、绿三色。
2、幼儿探索,观察各种纸宝宝下落的轨迹。
3、幼儿用身体动作模仿各种纸下落的轨迹。
4、幼儿探索感知各种纸宝宝落下来时速度有快有慢。
5、教师设疑:想一想各种纸宝宝落下来时一样快吗?
6、幼儿探索感知各种纸落下来有快有慢。
活动延伸:
观察其他物体下落的轨迹。
活动反思:
本次活动主要是要让幼儿通过生活中的观察、摸等感官来发现各种各样纸的不同特征,如有些纸是厚的、薄的;有些纸是光滑的、粗糙的;还有些纸的颜色是不同的。在这里课前我让幼儿收集了各种材料,以便让幼儿们能够更好的在活动中去发现、去观察。
科学活动重在让幼儿参与,而这堂课幼儿的主体地位没有体现出来,我讲的太多,可能是我太注重课堂纪律,而忽视了幼儿。
科学教案 篇2
教学内容
教材第218-219页的内容。
教学目标
知识与能力
1.懂得科学技术对社会发展的重要性,培养热爱科学、崇尚科学的精神。
2.了解序言的一般特点和要求。
过程与方法
引导学生自由阅读,勾画圈点生字、难字和不理解的词语;关于科学的意义、科学飞跃发展的形势、对青少年殷切期望的语句,从而理解课文的主要内容;对序言的特点和要求,老师加以引导,同学之间互相讨论解决。
情感、态度与价值观
懂得科学技术对社会发展的重要性,认清科学发展的形势,培养热爱科学、崇尚科学的精神。
教学重、难点及教学突破
重点
懂得科学技术对社会发展的重要性,培养热爱科学、崇尚科学的精神。
难点
能正确看待科学的发展和懂得合理利用科技资源。
教学突破
这篇课文篇幅不长,内容却很丰富深刻,如揭示了科学的意义,反映了科学飞跃发展的形势,指出了“科教兴国”的基本国策,提出了对青少年的殷切希望等等,老师应引导学生就上述内容勾画出一些重要语句,加以体会,懂得科学技术对社会发展的重要性,培养热爱科学、崇尚科学的精神。
教学准备
教师准备
1.准备作者的有关资料,写作背景材料,找准词句中的重点和难点,制作多媒体课件。
学生准备
1.准备好字典等工具书,为自读课文作好准备。
2.收集有关古今科技方面的资料。
教学步骤
(1课时)
教师指导
1.创设情境,激情导入。
2.初读扫障,再读感知。
3.拓展探究,加深对科学意义的认识。
学生活动
1.展示自我成就,感受作者风采。
2.反复朗读,初步感知课文内容。
3.畅所欲言,认识科学对人类的重大影响,激发爱科学的热情。
一、创设情境,激情导入(约分钟)
二、初读扫障,再读感知(约分钟)
三、拓展探究(约分钟)
本课总结
本文说明了科技知识的重大意义和现代科技发展的巨大成就,高度评价了《21世纪·中国少儿科技百科全书》的特点和价值,并对青少年提出了“以建设国家为己任,从小爱科学、学科学,将来长大了为伟大的祖国创造新发明,作出新成就”的殷切的'希望。学习本文,我们要了解序言的内容、特点和要求,还要养成从小爱科学,学科学的好习惯,懂得“自古英雄出少年”、“少年强则国强”的道理,树立远大理想,将来为伟大祖国做出自己应有的贡献。
科学教案 篇3
活动背景:
种植这个话题是生活化的,同时,与下一个主题内容春天的季节特征相符合,管理照顾种植角中是可以触摸到的、体验到的,与孩子的生活实践相贴近,虽然它是主题背景下的种植活动,但它绝不是单一的内容,而是整合了多方面的教育因素,活动目标着眼于幼儿的发展。因此,根据幼儿已有的关于蔬菜生长的认知经验,将主要目标定位于体验参加种植劳动的快乐。同时,让幼儿在亲近大自然的过程中,自然的产生观察了解蔬菜生长过程的兴趣和欲望,体验蔬菜的种植过程,萌发亲近大自然,愿意照顾管理种植物的情感。
活动目标:
1.乐意参加蔬菜种植活动,体验劳动的快乐。
2.萌发照顾、观察蔬菜生长过程的兴趣。
活动准备:
1.种植物:蔬菜种子、小青菜等。
2.种植的工具:小铲子、浇水壶等
3.幼儿事先已穿好反穿衣、幼儿自制的标记
4.版面:展示种植植物的主要过程的图片(现场将图片贴上去)
活动过程:
1.情境导入,观看录象,讨论交流。
(1)讨论交流:小朋友手里的这些蔬菜是从哪里来的?
(2)引导幼儿观看农民的劳动,听农民介绍,知道蔬菜种植的几个重要环节:挖坑播种填土浇水。
(3)教师小结。
师:农民真了不起,种出了许多营养丰富的蔬菜,劳动真光荣。
2.体验种植 。
(1)出示各种种植物,引导幼儿了解。
师:今天,老师准备了些种植物,我们一起来了解一下。
师:了解了种植物,你们想自己种植吗?那种植要用到哪些工具呢?
(2)出示种植的工具,引发幼儿种植兴趣。
师:谁来介绍一下你认识的工具呢?
(3)幼儿自主种植蔬菜,教师观察指导,引导种好的幼儿将自己制作的标记插入土中,以示辨认。
3.讨论交流。
(1)师:你们是怎样完成任务的?遇到什么问题,怎样解决的?
(2)师:我们已经完成了种蔬菜的任务,真了不起。可是刚才农民伯伯说的,蔬菜种下去后,还要细心的照顾它才会长大。那我们应该怎么照顾它们呢?
4.活动延伸。
为幼儿提供观察记录本,引导幼儿关注蔬菜的生长变化,萌发照顾、观察蔬菜生长过程的兴趣。
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