幼儿园大班教案

【精选】幼儿园大班教案汇编9篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的幼儿园大班教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园大班教案 篇1

　　他们需要关爱

　　【活动目标】

　　⒈了解残疾人生活中遇到的种种困难。

　　⒉产生尊敬关爱残疾人的情感。

　　【活动准备】

　　⒈《千手观音》舞蹈录象。

　　⒉有关报道残疾人自强不息的录象。

　　⒊课前收集一些残疾人用的物品。

　　【活动过程】

　　一、导入活动

　　⒈小朋友，你们想不想看一个舞蹈?(播放《千手观音》录象)

　　⒉你觉得这个舞蹈好看吗?漂亮吗，他们表演的是什么?这个舞蹈有一个名字，叫千手观音。那你们知道跳这个舞蹈的演员和我们正常人一样吗?(不一样，他们是残疾人)

　　教师介绍：这些舞蹈演员都是聋哑演员表演的，他们都是残疾人。

　　⒊那你们知道什么样的人叫残疾人吗?(有的眼睛看不见，有的没有手，有的没有腿，也有的耳朵听不见、嘴巴不会说-------既身上有残疾的叫残疾人)

　　残疾人他们是身体上缺陷，所以是残疾人。

　　那你们知道残疾人他们是怎样生活的呢?下面我们一起来体验体验。

　　二、体验残疾人的生活

　　⒈扮盲人。

　　请小朋友拿出白布把双眼蒙上

　　走路：从一个桌子地方走到另外一个地方，注意不要碰到别人或是桌子。

　　捡积木：请几个小朋友去把伞在地上的积木捡起来。

　　(幼儿讲述体会)你刚刚扮演盲人的时候你心里的感觉是什么样的，做那些事情觉得怎样?

　　盲人平时生活中还会遇到什么样子的困难呢?(做饭、过马路、看报纸电视)

　　⒉扮手残的人。

　　请一只手放在胸前幼儿折纸

　　请两只手背在后面的幼儿叠衣服

　　(幼儿讲述体会)手残的人平时生活中还会遇到什么样子的困难呢?(穿衣服、搬东西、洗澡)

　　小结：除了眼睛看不见的，手残疾的人还有哪些残疾人的生活是很不方便的，他们会遇到什么样子的困难?(幼儿讨论讲述)

　　残疾人他们的虽然身体残疾，但是他们不怕困难，努力想办法去克服困难。下面，我们一起看一下残疾人在运动会上的表现。

　　三、学习残疾人自强不息的精神

　　⒈观看《残奥会》。

　　提问：刚才你看到了什么?这个人是什么地方残疾的?他参加的是什么运动，残疾人在运动会上表现得怎样?

　　分别观看图片，知道残疾人的坚强的毅力。

　　四、帮助残疾人

　　⒈对残疾人产生关爱

　　残疾人原来他们的毅力很坚强。那我们刚刚有几个小朋友在扮演的时候，有些小朋友都在笑，你们觉得该不该笑?、

　　那我们以后看到他们应该怎样?尊敬，关心他们，不能嘲笑看不起他们。

　　⒉行动上的帮助关心残疾人

　　⑴社会

　　我们社会上也很关心残疾人，是怎么帮助他们的?

　　这是什么?是为什么样子的残疾人设置的，可以给他们带来怎么样的方便?

　　这些都是无障碍设施：电梯、公交车、盲人道……

　　⑵自生如何帮助残疾人

　　如果你平时碰到了残疾人，你会怎么来帮助他们?

　　帮盲人过马路，帮他们推轮椅，帮他们搬东西……

　　残疾人他们虽然身体残疾，但是他们毅力很坚强，我们平时要学会帮助关心他们。

幼儿园大班教案 篇2

　　一、设计意图

　　千奇百怪的动物历来是孩子们的最爱，他们对神奇的动物世界充满了好奇心、探索欲。尤其是到了大班，孩子们对动物的兴趣显得更加浓厚，于是，我们和幼儿共同开展为期三周的动物之旅，让孩子们感受动物与人类之间的密切关系，并能以自己的方式表现出来，初步具有保护动物的生态环保意识。

　　主题活动开展以来，幼儿和家长热情高涨，提供了很多图片资料、文字资料，我们把这些资料集中在区角内，谁知几个孩子在大背景图上（老师设置的局部区角环境）摆放起动物图片来，说是玩动物园的游戏。我突然眼前一亮，有一首绕口令《动物歌》不正是眼前的情景吗？绕口令是语言训练的好教材，认真学习能使幼儿口齿灵活，在我们花园幼儿园以语言为特色的背景下，绕口令正是一种很好的教学资源，因此，我们在主题和幼儿的双重背景下生成了此次教学活动，绕口令《动物歌》。

　　二、活动设计目标：

　　1.在看看、讲讲及动手操作的过程中，尝试讲述绕口令，学习发清读音相近而且易混淆的音：虎、鹿、猪、兔、鼠。

　　2.初步掌握绕口令的讲述方法，激发学习绕口令的兴趣。

　　三、活动准备：

　　教具：背景图与插入角色（虎、鹿、猪、兔、鼠）；相声演员表演绕口令的视频。

　　学具：幼儿人手一套指偶（带有方位图的手套和带有刺毛皮的动物指偶）

　　四、活动过程：

　　（一）、看看、找找、说说1.在这片美丽的地方你们看到了什么？（搞清方位）

　　2.这里躲着一些小动物，在和你们玩捉迷藏的游戏呢！请你们把眼睛闭起来，等我数到三，再把眼睛睁开（幼儿闭眼的同时，教师抽露动物的头部）。

　　3."一、二、三！"找一找，在什么地方躲着谁？（以幼儿的话自己说，教师用儿歌词句小结。）

　　4.大家数一数，有几只动物在和我们玩捉迷藏的游戏！

　　5.我会用一个字来说这些动物的名称（示范：老虎，我会用一个字说"虎"）。谁的本领大，也会用一个字来说？（集体练习相似音）

　　（二）、听听、念念老师把动物和我们捉迷藏的事编成一首儿歌，名字就叫《动物歌》。

　　1.教师示范朗诵。（平常速度）

　　2.幼儿练习。

　　（1）看谁本领大，会看着图片，自己读这首儿歌。（教师按照顺序点图，帮助幼儿自己练习儿歌）

　　（2）重点练习五个动物名称的发音。

　　（三）、知道绕口令的特点

　　1.现在老师来念《动物歌》。这回请你们仔细听，老师念的时候和平时有什么不一样？（教师快速示范，让幼儿在感受的基础上念得更快）

　　2.你们会像老师一样念得又快又对吗？（请个别幼儿表演）小结：原来儿歌里有些字的发音很像，很难读，念这些字时，舌头动来动去很拗口，念得快容易出错，这种儿歌，我们叫它绕口令，绕口令虽然难念，但是只要我们认真学，经常练，舌头就会变得很灵活，就会练得又快又对。我们一起来看看相声演员他们的表演。

　　3.播放相声演员表演绕口令的视频。（让幼儿从规范的表演中得出绕口令的特点）他们表演得好吗？好在哪里？（又快又对）他们也是慢慢练才会越说越棒的。

　　4.引导幼儿又快又对地念绕口令。（用拍手的节奏）

　　（四）、示范仿编过渡语：小动物说小朋友的本领真大，会把捉迷藏的事念成绕口令。这次小动物要重新换个地方躲起来，看谁本领大，能找出来，还能用绕口令的句子进行回答。

　　教师更换动物躲藏的位置。（虎鹿对换，鼠兔对换，猪不变）

　　1.一、二、三，眼睛睁开来，找一找，在什么地方躲着谁？

　　2.老师把小动物捉迷藏的事，重新编成了一首新的绕口令。（示范编的同时，暗示幼儿按方位学习仿编）

　　（五）、在动手操作中学习仿编，提升幼儿学习的兴趣。

　　1.小朋友，你们的本领真大，学会了自己编儿歌，老师很高兴，现在奖励你们每人一套指偶，请你们自己和小动物玩捉迷藏的游戏，一边玩，一边编一编。

　　2.幼儿人手一套学具，自由摆放动物，自己用儿歌的语句进行表达。

　　3.请两名幼儿（与教师排序不一致的）表演自己编讲的绕口令。

　　还有好多小朋友想玩一玩，念一念，我们把它们带到区角里去玩吧！

幼儿园大班教案 篇3

　　设计意图：

　　月亮船，让幼儿带着问题听故事，引发幼儿有目的，专注地倾听故事。本故事主要是为了让幼儿根据现有的经验帮助蒲公英，一起探讨蒲公英的家到底在哪里，激发幼儿探索的欲望，感受帮助别人的乐趣。

　　活动目标：

　　1．理解故事内容，了解我国的世界之最。

　　2．学说故事中的对话，萌发热爱祖国的情感。

　　活动准备：

　　1．月亮床、太平洋、喜马拉雅山、长城、天安门图片。

　　2．活动前幼儿收集一些关于中国的世界之最的资料。

　　3．幼儿用书第5～10页。

　　4．挂图《月亮船》

　　活动过程：

　　一、引导故事。

　　1．出示月亮船。

　　教师：小朋友们，这是月亮船，看看，月亮船上有谁？

　　教师：月亮船可以带大家到任何想去的地方。今天我们一起来欣赏故事―月亮船。听听，谁坐上了月亮船？它为什么会坐月亮船？它要去什么地方？

　　二、欣赏故事前半段，理解故事情节。

　　1．引导幼儿欣赏故事前半段。

　　教师：故事叫什么名字呢？蒲公英为什么哭》如果你是这棵蒲公英，突然来到一个陌生的地方，你的心里会感觉怎么样？

　　教师：螳螂和蟋蟀是怎么安慰蒲公英的？

　　教师：最后蒲公英遇见了谁？蒲公英是怎么对仙女说的？

　　教师：你觉得蒲公英的家在什么地方？

　　2．出示挂图，讲述故事至结尾。

　　教师：蒲公英的家在哪里？叫什么？

　　蒲公英在回家的路上看见了什么?仙女是怎么对蒲公英说的？

　　我们和蒲公英一样，我们的家都叫中国。我们一起来学学。

　　3．完整听赏故事。

　　教师完整讲述故事，请幼儿翻开幼儿用书，边看图边学讲故事，重点鼓励引导幼儿学说故事中的对话。

　　三、抢答游戏。

　　1．根据故事内容抢答。

　　教师：世界上最大的海洋叫什么？（太平洋）

　　世界上虽高的是什么山？（喜马拉雅山）

　　世界上最大的广场是什么广场？（天安门广场）

　　蒲公英的家到底是在哪？（万里长城墙下的一棵小草旁）

　　你还知道中国有哪些世界之最？

　　引导幼儿翻看幼儿用书，说说中国的世界之最。

幼儿园大班教案 篇4

　　活动目标

　　1、引导幼儿动手操作，尝试使用多种辅助材料让硬币浮起来，激发幼儿对身边科学现象的兴趣。

　　2、学习记录实验结果，探索哪些物体更容易使硬币浮在水面上。

　　3、体验交流、分享经验与合作的乐趣。

　　活动准备

　　1、一元硬币、泡沫盘子、积木、薄纸板、塑料瓶盖、大树叶、记号笔(以上物品人手一份)；

　　2、装有清水的大盆4个，干抹布8块；

　　3、记录表(与幼儿人数相同)。

　　活动过程

　　一、谈话，引起操作兴趣。

　　1.教师：(出示一元硬币)这是什么?

　　请小朋友想一想，如果把这枚硬币放进水盆里，它会沉下去还是会浮起来?(幼儿讨论。)

　　2.教师：刚才有的小朋友说会浮起来，有的说会沉下去。

　　到底会怎样呢?我们大家一起来试一试吧。

　　二、讨论

　　1、我们大家都看到了，硬币一放入水中就怎么样了?(沉下去了。)

　　那么现在请你们想一想，有什么办法能让硬币浮在水面上呢?

　　2、幼儿自由讨论，大胆回答。

　　鼓励幼儿想出与别人不同的方法。

　　三、动手操作，大胆尝试。

　　1、刚才小朋友们想出了很多办法。今天，老师也为你们准备了几种材料，让我们来看看是些什么？

　　(一一出示材料并让幼儿了解其名称。)

　　2、猜一猜，在这些材料中，哪些材料会使硬币浮在水面上?在你觉得会使硬币浮在水面上的材料下面打“√”。

　　(出示记录表，讲解记录方法。)

　　3、动手操作。

　　下面就让我们用这些材料来试试吧，看谁能使硬币浮起来。

　　提醒幼儿注意几点要求：

　　（1）每组一个大脸盆，玩的时候，不能挤，更不能抢，要互相谦让，遵守纪律，因为我们马上要成为小学生了。

　　（2）注意别把水洒到桌上或地上。

　　（3）每一种材料都要试一试，将用过的材料和未用的材料分开摆放，同时看看成功了没有？

　　等所有的材料都试过后，在记录表“结果”一栏后面记录，在成功了的材料下面打“√”。

　　4、幼儿进行尝试，动手操作。

　　四、交流，分享

　　1、请1—2名猜想与实际操作结果都一致的幼儿介绍自己的记录表(同时展示记录表)，

　　让他们说说，是用什么材料，想了什么办法让硬币浮在水面上的?

　　2、合作探索

　　（1）只使用一种材料(泡沫盘子)。把你们这一组的硬币一个一个依次叠起来放在盘子中间，

　　看这次硬币会怎样？

　　学习记录：几枚硬币放上去会使盘子跟硬币都沉下去，就在记录表上泡沫盘子下面的空格里写上数字几。大家商量好，谁来操作，谁来记录。

　　（2）幼儿探索。

　　（3）交流、分享各组的新发现。

　　活动延伸

　　硬币放进水中会沉下去，但我们借助一些会浮的材料来帮助它，就让它又浮起来了。

　　在我们的生活中，类似的现象还有很多，例如不会游泳的人借助游泳圈，就能浮在水面上。

　　你们还知道哪些呢？

　　(如铁块放入水中会沉下去，但造成了船以后，船会浮在水面上……)(用绘画形式表现。)

幼儿园大班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、让幼儿知道能两两匹配的数是双数，剩下一个不能两两匹配的数是单数。

　　2、教幼儿能区别10以内的单双数，学习两个两个地计数。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　5、培养幼儿对数字的认识能力。

　　活动准备：

　　准备磁性教具：1-10的数字卡;一套水果图片。

　　活动过程：

　　(一)开始部分教师引导幼儿复习从1正数到10，然后从10倒数到1。

　　(二)基本部分

　　1、教师出示水果图片，引导幼儿先说出名称，再数出是几个?最后用相应的数字卡表示出来。

　　2、教幼儿学习用笔把水果两个两个地圈起来，看看哪几种水果刚好两个两个地圈好;哪几种水果还掉有一个。

　　3、圈起来后，告诉幼儿像刚好圈起来的水果数字2、4、6、8、10是双数;还剩一个没有圈起来的水果数字1、3、5、7、9是单数。

　　4、进一步引导幼儿学习区分单双数并理解单双数的含义。游戏："手拉手"。

　　请数名幼儿到前面来分成两组，然后让每组的幼儿两两进行手拉手，拉手后，看看哪组的幼儿刚好匹配成对，哪组却剩有一人;最后说出哪组是单数，哪组是双数。

　　5、利用游戏"数字宝宝回家"区别10以内的单双数。

　　(1)引导幼儿在1-10的数字中分别找出哪些数字是单数，哪些数字是双数。

　　(2)练习看标记分类摆放单双数。("·"表示单数，"··"表示双数)让幼儿按标记把1-10数字卡送到单双数的家。

　　(三)结束部分：

　　启发幼儿到户外找一找哪些东西是单数，哪些东西是双数。

　　活动反思：

　　本次活动中，幼儿的积极性比较高，但是过程中，老师说的太多，没有让幼儿充分的操作探索。活动中，可以请幼儿有两次操作，第一次，让幼儿用探索的方法来感受对称剪纸；通过感受和对比，再整理幼儿的经验与对称剪纸的方法，最后，再进行操作。而剪出更多的小人则作为提升，激起幼儿在以后区角中再次尝试的兴趣。活动中，老师只要抓住一两个重点进行讲解，尽量做到少而精，不然，反而束缚、误导了幼儿的思维。而在活动中，也要尽量的多给幼儿探索、操作的时间。

幼儿园大班教案 篇6

　　活动目标：

　　1.通过观察实物，组织线条表现形象。

　　2.创造性地运用不同的线、形表现同一物体形象，能够将线、形密密地排列在圆形空间。

　　3.根据生活经验联想，构成有情趣的画面。

　　4.有兴趣参与线描活动。

　　5.培养幼儿初步的创造能力。

　　6.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　活动准备：

　　1.幼儿有一定的线描画经验。

　　2.卷心菜照片、视频仪、电视机，用于欣赏的幼儿作品，白纸，勾线笔，黑板，展示作品的镜框，农民伯伯木偶。

　　活动过程：

　　1.观察实物，自主造型。

　　（1）观察卷心菜，自主造型。师：有个农民伯伯种了棵圆圆的卷心菜，如果把卷心菜切开，里面会是怎样的呢？我们一起仔细看一看。、视频播放卷心菜剖面（见图一），让幼儿仔细观察。师：请你把它的样子画在纸上，要画的大大的，撑满整张纸。幼儿自主造型，教师挑选部分幼儿的卷心菜造型，展示在大黑板上。

　　（2）视频播放一位幼儿的卷心菜造型（见图二），交流：这个小朋友画的卷心菜是怎样的？师小结：卷心菜的形状是个大大的圆，我们可以用像树干一样的形状画出卷心菜的芯，用螺旋线和一圈一圈的弧线画出卷心菜的叶子。

　　（3）视频播放部分幼儿的卷心菜造型（见图三），引导幼儿不同图式表现卷心菜。师：卷心菜的芯可以画成不同的样子，瞧这些小朋友是怎么画的；卷心菜的叶子也不一定用弧线画，卡他们用了哪些线条。

　　卷心菜美丽的剖面造型吸引着孩子的眼睛和心灵，打破常规的先画后说满足了幼儿急于动手表达感受的需要，没有任何规范图式的自主造型方法，给了幼儿充分的自由表现空间，使他们主动运用各种不同的造型语言，创造出了变化多样的卷心菜图式。

　　2.欣赏范例作品，引导细致刻画。师：小朋友的卷心菜画得非常棒，老师这里还有更漂亮的卷心菜。这颗卷心菜里面有各种不同的线条、形状，画的很多很密，画满了整颗卷心菜上面。（见图五）

　　幼儿的自主造型往往非常概括和简练，他们的表现如果没有教师恰当的指导点拨，就会存在很大的随意性。他们虽然感悟到了卷心菜的美感规律。但是这些规律究竟如何在作品中表现出来，点、线、面这些基本要素，究竟如何叠加、变换、对应、排列，形成有规律的美妙图案，他们仍十分模糊。这里教师采用了欣赏感悟法，选用两幅风格不同的作品：衣服较为写实，卷心菜里线的变化自然；另一幅加了主观的变化多样的装饰线，也别有情趣。这两幅画还都画了一些小虫子和卷心菜在一起，表现了一些小虫子和卷心菜在一起，表现出儿童特有的童真童趣。幼儿欣赏之后，对怎样画出美丽的卷心菜有了具体的感性认识，为后面的创作打下了基础。

　　3．教师指导，幼儿作画。

　　（1）要求：请你也来画一颗有着很密线、形的美丽的卷心菜。想一想：卷心菜种在地里的时候，会有哪些小小的虫子在它的周围活动？

　　（2）指导：①鼓励幼儿根据观察的感受组织不同的有变化的线条表现卷心菜，不要求写实。②鼓励幼儿将线、形密密地填满卷心菜的内部。③鼓励幼儿大胆联想，构成有情趣的画面。教师及时介绍有创意的幼儿作品。

　　教师提出的要求简洁明了地指向创作的两个方面：造型宇情节。指导时又不断地即时介绍表现出这两个方面特点的幼儿作品，使幼儿即时学习别人的不同想法，将同伴的创造思维纳入到自己的创作表现中，举一反三，创造出了许多各具特色的美妙图案。4.展示幼儿作品，欣赏评价。

　　（1）教师评价：将全体幼儿的作品展示在设计好的镜框中，教师操作木偶，以农民伯伯的口吻选择一张出色的作品进行评价。

　　（2）幼儿评价：你喜欢哪棵卷心菜，为什么？

　　（3）以帮助农民伯伯开汽车运卷心菜到菜场，结束活动。

　　【反思】

　　以教师的评价为引领，暗示幼儿从线、形的运用和情节两个方面分析同伴的作品，在观察和欣赏中进一步感受对称、疏密、主次、节奏、秩序等美感规律。活动点评：引导幼儿通过对实物的观察，感悟美感规律，进行自主造型，是本次活动作为突出的地方。传统的线描装饰教学，以模仿教师的范例为主，幼儿的学习缺乏主动性和创造性。本次活动，教师突破常规，要求幼儿面对卷心菜剖面直接造型，给予了幼儿充分的创作空间，使幼儿可以依据自己的理解，运用不同的线、形，形成变化丰富的图式表现卷心菜。值得欣赏的是，教师的教学没有仅仅停留在幼儿的自主造型上，而是引领幼儿在自主造型的基础上进一步刻画细节表现美。教学时教师选用了两幅风格不同的卷心菜，启发幼儿对记忆中的多种线、形进行重新组合加工，创造出既丰富又充满童趣的卷心菜形象，不仅尊重了幼儿的自由想象宇创造，而且有效地促进了幼儿线描表现水平的提高。

幼儿园大班教案 篇7

　　活动目标：

　　1.欣赏绘本，感知每个人都有其存在的意义与价值。

　　2.能够发现数字间的秘密并进行游戏。

　　3.体会数字游戏带来的乐趣。

　　4.根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　活动准备：

　　PPT（投影）；数字卡片

　　活动过程：

　　一、引出绘本内容。

　　1.屏幕上有什么？（数字）

　　2.你认识这上面的数字吗？他们是谁？

　　3.这些数字都是由这10个数字组成的，他们是……（0，1，2，3，4，5，6，7，8，9，）

　　4.这10个数字都住在数字王国里，平时他们都驾着车，你看这是哪个数字。（出示图片，请幼儿猜测）

　　二、欣赏故事，积极讨论。

　　（一）播放PPT，提高幼儿的兴趣

　　1.讲述故事内容，提问：这些数字看到车里坐着谁？

　　2.小结：尽管0什么都没有，但其他数字只要和他站在一起，它就会变得比原来更大。

　　（二）出示数字卡片

　　1.数字朋友都发现了这个秘密，他们都想和0做好朋友，他们都是谁（3，6，5，8，）

　　2.你准备为0先生找的数字朋友是谁？（要求：别说出来，放心里，举手表示）

　　3.规则：

　　我要猜你的心事，你要把你的心事让我知道吗？（不需要）

　　朋友的心事也不能告诉我，要保密

　　4.游戏玩法

　　从4张红色的.数字卡片中为0先生找一个数字朋友给小朋友看，老师来猜；

　　你嘴巴不用说，只要点头摇头告诉就可以了，其他孩子也把嘴巴闭好。

　　5.提问：请问，你为0先生找的数字朋友黄色的第一排有吗？（第二排、第三排询问）（多次进行游戏后，教师幼儿角色互换进行游戏）

　　（三）出示数字卡片

　　1.又来了6个数字朋友，这里有谁第一次来过了？

　　2.幼儿按照刚才的游戏规则进行游戏。

　　3.教师小结：猜中别人的心事一定要仔细地看、仔细地听。

　　（四）播放PPT，让幼儿更深入地理解活动的重点

　　1.这些数字纷纷来到0先生的旁边，站在0先生旁边的这些整数你都会念吗？

　　2.那么多的数字朋友都来找0，因为大家都知道：尽管0什么都没有，但只要站在他的旁边，自己就会变得比原来更大。

　　3.这本书的名字就叫做《向0敬个礼》

　　4.你在生活周围哪里看见过0？

　　教师小结：生活中的0有你喜欢的吗？喜欢到你愿意向它敬个礼吗？我们慢慢去找。

　　活动延伸：

　　1.这本书中说，当0站在数字旁边时就会比原来更大，一定吗？

　　2.我们下次来讨论一下生活中你会向哪些0敬个礼。

幼儿园大班教案 篇8

　　活动目标：

　　1、在欣赏歌曲中，熟悉歌曲的旋律和内容，知道歌曲名称。借助图饰理解并唱准歌词，在动作的配合下，唱出1-8的递增和 递减，形象感受数量递增递减的关系。

　　2、学习用轻快声音演唱歌曲； 幼儿能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的内容。

　　3、享受轻松、愉快的游戏氛围，发展幼儿的肢体力量，提高幼儿动作的协调性与平衡性。

　　4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　5、学会歌唱本首歌曲。

　　活动准备：

　　小鸭子头饰和图片各8个、小桥和小桥的图片、歌曲、磁带，平衡木，轮胎若干，小椅子围成鸭宝宝的家。

　　活动过程：

　　一、 学小鸭子走路进场。

　　（听《鸭子上桥》的音乐）今天，天气真好，鸭妈妈要带鸭宝宝们出去玩。听音乐入场。刚才你们玩得真开心，请鸭宝宝坐在小椅子上。

　　二、幼儿有节奏地轻声念歌词并随数字变化拍手，做手势。

　　感受数字的递增和递减郑老师知道你们特别喜欢小鸭子，现在真的来了一群小鸭子，那我们一起用拍手的方式来欢迎它们好吗？我们听到数字就拍一下小手，跟老师一起拍手。拍的真不错，接下来，换一种比较难的方法看能不能难到你们：扳手指听音乐数一数，听到数字"一"就出一个手指头，听到数字"二"就出两个手指头……

　　三、在游戏中感受歌曲的旋律，初步感知歌曲的内容。

　　老师想请小朋友做个游戏，游戏是这样玩的，大家围成一个圆圈，你的左手贴着他的右手，用你的右手拿东西送给他，老师示范，认真听音乐，听到数字就把手中的鸭子头饰传给下一位小朋友知道头饰全部传完，由八位小朋友拿着头饰，小朋友们数一数，一共有几只鸭子，（8只）想一想！他们在干什么？（上桥）八只鸭子上了桥，小小木桥怎么样？（摇呀摇） 那他们是怎么上桥的？是不是挤来挤去，推来推去的？（一个挨着一个）对，我觉着我们上桥肯定比他们走得还好，想不想试一试？看哪位小朋友模仿鸭子最像， （幼儿模仿）

　　四、听音乐，教师演示教具。

　　小鸭子是一个挨着一个上桥的，但是它们上桥的速度是不是一样的？让我们一起来听听看。

　　提问：开始的四只鸭子走得快还是慢？后边的四只鸭子走得快还是慢？1、2、3、4只鸭子走得慢，5、6、7、8只鸭子走得特别快，那大家有没有发现第三只小鸭子和第四只小鸭子上桥之后怎么了？有歌词吗？（没有）有音乐吗？（有）这叫间奏。

　　8只鸭子都上了桥，它们把小小木桥弄得怎么样了？你能用动作模仿出来吗？

　　小鸭子在桥上摇摇晃晃的，小鸭子怎么办呢？（下来了）咱们看看小鸭子是怎么下桥的？（也是一个挨着一个下来的）8只鸭子下来的一只，还有几只？（七只），七只鸭子下来一只还有几只？……

　　五、 游戏。

　　（出示平衡木）你们真棒，那你们想不想玩上桥的游戏啊？这是一座小木桥，等会儿，老师要请八只小鸭子上这座小木桥，当唱到第一只小鸭子的时候，第一只小鸭子就上桥；当唱到第二只小鸭子的时候，第二只小鸭子就跟着上桥。唱到第几只小鸭子，第几只就上桥。音乐唱到下桥你们就下桥，第二遍音乐起你们再上另一个小木桥，每个小木桥都不好走，你们怕不怕？（不怕）好样的，你们真勇敢。谁想来玩？（带上头饰）

　　六、师幼一起唱歌曲并模仿鸭子鸭宝宝。

　　快回家吧，让我们一起来唱一唱这首好听的歌曲。我们一边拍手一边用好听的声音把这首歌唱一遍。嗯，大家唱得真好听！再来一遍，让我们一起来模仿小鸭子的动作再唱一遍。

　　七、结束。

　　小朋友们！跟郑老师玩的好不好？小朋友们再见！

　　活动反思：

　　通过学习奥尔福音乐教学法，受益非浅从中学到很多，使我安排的音乐活动，体现玩中学，学中玩。同时体现了多元智能共同参与，共同发展，感觉统合。

　　小百科：鸭子是脊椎动物亚门，鸟纲雁形目，鸭科鸭属动物，是由野生绿头鸭和斑嘴鸭驯化而来。

幼儿园大班教案 篇9

　　教学目标：

　　1、使学生知道用数的组成计算8的减法；

　　2、使学生掌握看图列减法算式；

　　3、使学生体会数学来源于生活，激发学生热爱生活，热爱数学，感受数学与生活的联系。

　　4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　教学重难点：

　　正确计算8减几

　　教具准备：

　　多媒体课件，教具

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　二、谈话导入

　　师：小朋友们，你们喜欢看动画片吗，喜欢动画片中的巧虎吗?（喜欢）

　　师：今天巧虎来到了我们的课堂上和小朋友们一起去学数学，好不好?

　　三、复习

　　首先巧虎带我们来到开心乐园里面，复习一下我们以前学习的知识。

　　1、开火车，算一算。

　　师出示数字卡片，开火车回答问题。

　　4+2=7-3=2+4=1+6=6-5=3+3=

　　2、复习8的分成

　　老师出示题目，让学生回答，8可以分成（）和（）

　　3、揭题：刚刚我们复习了以前学习的知识，小朋友都表现的非常棒，下面我们一起来到聪明乐园里学习新的知识，好不好？那么，今天巧虎和小朋友们一起学习什么呢？出示课题：8减几。学生齐读课题。

　　四、探索新知

　　1、吹气球

　　师：看，这是什么？有几个气球？我们一起来数一数

　　生：8个气球

　　电脑出示动画:气球正慢慢的飘动起来

　　师：哎呀！气球怎么飞走了，飞走了几个气球？还剩下几个？你能完整地说吗？

　　生（尝试说）：原来有8个气球，飞走了1个，还剩下7个

　　生（边操作边说）

　　师：气球飞起来我们用虚线框起来，用什么方法计算呢？（减法）应该怎么列式呢?主要强调看见虚线就是用减法。

　　生（尝试说）：8-1=7

　　师：算式中8，1，7表示什么呢？请学生回答

　　如果老师把右边的七个气球用虚线框起来，表示七个气球飞走了，我们用什么方法，怎么列式呢？学生尝试回答，然后列式：8-7=1

　　师：算式中8，7，1表示什么呢？请学生回答。

　　2、吃糖果

　　师：巧虎还给我们带来了什么？

　　生：糖果

　　师：图上有几个糖果呢？

　　生：8个

　　师：看一看吃掉了几个？还剩下几个？算式应该怎么列呢？

　　师：我们用虚线把两个糖果框起来，表示吃掉了，用什么方法计算？应该怎么列式呢?主要强调看见虚线就是用减法。

　　生（尝试说）：8-2=6

　　师：算式中8，2，6表示什么呢？请学生回答

　　老师把这里的6个糖果用虚线框起来，现在吃掉了几个糖果？我们用什么方法，怎么列式呢？学生尝试回答，然后列式：8-6=2

　　师：算式中8，6，2表示什么呢？请学生回答

　　3.智慧果园

　　巧虎带小朋友们来到了智慧果园，果园里有哪些水果呢？有草莓，有葡萄，师在黑板上出示磁性教具草莓、葡萄

　　(1)师让学生数一数黑板上有几个草莓?

　　(2)现在师拿走一个草莓，放在虚线左边，看到虚线用什么方法？怎么列式呢？。

　　（3）让学生回答问题：8-1=7，同时教师在黑板上板书。

　　同样的方法让学生列式8-7=18-2=68-6=2

　　五、游戏:摘苹果

　　下面我们轻松一下，巧虎想和小朋友玩一个摘苹果的游戏，好不好？

　　大家一起数一数树上一共有几个苹果，先看看老师摘了几个苹果，然后列式。请学生点击鼠标——摘苹果，提问：这位小朋友摘了几个苹果，树上还有几个？（齐数）我们把摘下的苹果用虚线框起来，谁能列出数学算式？（指名学生回答）

　　四、巩固新知：

　　师说：刚才我们学习了八减几的四个算式，你们都学会了吗?下面让我们带着新学的知识来解决生活中的数学问题，好不好？

　　1、看图列式

　　课件出示各种生活中的图片

　　(1)师引导学生说一说图的意思

　　(2)学生列式。

　　(3)师评析，表扬回答问题好的学生。

　　师发给每个小朋友一张作业纸，师巡视指导。

　　(4)师让学生上台说一说图的意思

　　(5)让学生列式。

　　(6)师评析，表扬回答问题好的学生

　　六、小结：

　　今天我们和巧虎一起学习了8减几，巧虎和我们玩的真开心，每个小朋友都非常聪明。最后我们一起和巧虎说再见吧！