健康教育教案

健康教育教案模板汇总10篇

　　作为一名默默奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。来参考自己需要的教案吧！以下是小编帮大家整理的健康教育教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

健康教育教案 篇1

　　教学目标：

　　1、掌握常用抗生素的作用机理和应用及性状。

　　2、掌握常用抗生素药物的相互作用和不良反应及配伍禁忌。

　　3、掌握抗微生物药的合理使用

　　4、了解常用抗生素药物的用法、规格、制剂和用量。

　　5、理解抗生素的化学结构及分类

　　6、熟悉抗生素的种类、分类和作用机制。

　　教学重点：

　　1、常用抗生素的作用机理和应用及性状

　　2、常用抗生素药物的相互作用。抗生素的种类、分类和作用机制。

　　3.常用抗微生物药的使用和应用。

　　教学难点：

　　1、常用抗生素的作用机理

　　2、药物的相互作用

　　教学课时16课时

　　教学过程：

　　一、抗微生物药物

　　包括化学治疗药（凡能有选择性的作用于体内、外的病原微生物，发挥抑制和杀灭病原体而对机体毒性较小的药物。如抗生素、磺胺类药物）和消毒防腐药。

　　抗生素曾名抗菌素，是由某些微生物（主要是细菌、真菌、病毒、放线菌、支原体、衣原体、立克次氏体、螺旋体。）在生命繁殖过程产生的，能以低微浓度选择性地抑杀其他微生物的代谢产物。目前主要采用生物发酵的方法进行生产，有的可以化学合成，或将提取的抗生素经分子结构改造后制成各种半合成抗生素。

　　二、理想的抗病原微生物药物应具备的条件：

　　1、选择性高

　　2、不易产生抗药性

　　3、毒付作用小

　　4、优良的药动学特性

　　5、性状稳定

　　6、使用方便，价格低廉

　　三、根据抗生素的化学结构，可将其分类为：

　　1、β-内酰胺类，如青霉素类、头孢类等；

　　2、氨基糖苷类，如链霉素、卡那霉素类、庆大霉素等；

　　3、四环素类，如土霉素、四环素、多西环素等；

　　4、氯霉素类，如甲砜霉素、氟苯尼考等；

　　4、大环内酯类，如红霉素、泰乐菌素、替米考星等。

　　四、抗生素的作用机理：

　　1、影响细菌细胞壁的合成细菌细胞壁有维持细菌的形状、保护细菌不受周围环境渗透压的影响和机械损伤的作用。青霉素类可以阻碍它的合成，影响细菌的生长。

　　2、改变细胞的通透性细胞膜是渗透压的屏障受到损伤后使细菌的主要成分流出，改变其通透性，使细胞死亡。

　　3、影响细菌细胞的蛋白质合成如氯lv霉素、链霉素、庆大霉素、卡那霉素、等

　　4、改变细菌的核酸代谢

　　病菌抗药性产生的机制

　　一、抗药性

　　1、天然抗药性

　　2、获得性抗药性

　　抗药性可以通过染色体或质粒而传给子代。

　　二、抗药性产生的机制

　　（一）病菌产生灭活酶

　　1、水解酶

　　β—内酰胺酶、头孢菌素酶、青霉素酶、广谱酶、超广谱酶

　　2、钝化酶

　　灭活氨基甙类

　　（二）病菌改变膜的通透性以增强膜屏障作用

　　病菌细胞膜中的微孔蛋白发生改变，使四环素、氨基甙类不易透过细胞膜。

　　（三）菌体内与药物结合的靶位的改变以降低病菌与抗菌药物的结合力

　　敏感菌PBPs（青霉素结合蛋白）种类增多，使敏感菌与青霉素类药物结合能力下降。

　　敏感菌核蛋白体30S上面的链霉素受体P10的蛋白质发生改变，使敏感菌与链霉素结合力下降。

　　（四）病菌形成代谢拮抗剂与药物争夺靶酶。

　　金葡菌形成较多的对氨基苯甲酸，与磺胺类竞争二氢叶酸合成酶，使磺胺药作用下降。

　　五、常用的抗生素

　　1、作用于革兰氏阳性菌感染的抗生素

　　㈠青霉素类

　　青霉素类分为天然青霉素和半合成青霉素。天然青霉素是从青霉菌的培养液中提取制得，主要有青霉素F、G、X、K和双氢F五种。尤其是青霉素G，性质,较稳定，作用最强，产量较高，故在临床上使用最广。由于天然青霉素不耐酸、不耐青霉素酶、抗菌谱窄、容易引起过敏反应。因此，20世纪60年代以来出现了大量半合成青霉素，如氨卞西林、阿莫西林、海他西林等。这些半合成的青霉素有耐酸、耐酶的特点，并且可延长青霉素在动物体内有效的血药浓度维持时间，克服了天然青霉素的缺点。青霉素属杀菌性抗生素，其杀菌机制是抑制细菌细胞壁的合成，对繁殖期的细菌有强大的杀菌作用，故称繁殖期杀菌剂。本品主要对革兰氏阳性菌有效，因为革兰氏阳性菌细胞壁中的60％以上的成分是粘肽。

　　青霉素纳（青霉素G钠）

　　由青霉菌等的培养基中分离而得。是青霉素G（一种不稳定的有机酸）与金属钠离子结合而成的盐。

　　【性状】

　　白色结晶性粉末，极易溶与水，有吸湿性，性质较稳定，耐热性也强。但配成水溶液后即不稳定，耐热性也降低，在室温下抗菌活性易于消失。因此，其水溶液应现用现配。

　　【作用与应用】

　　抗菌谱较窄，主要对革兰氏阳性菌有作用，对部分革兰氏阴

　　性菌、各种螺旋体和放线菌也有强大的杀菌作用。主要用于敏感细菌所致的各种疾患，如炭疽、气肿疽、恶性水肿、放线菌病、坏死杆菌病、牛肾盂肾炎、钩端螺旋体病及乳腺炎、子宫炎、肺炎、败血症等。青霉素对细菌产生的毒素无效，故治疗破伤风时宜与破伤风抗毒素合用。

　　【药物相互作用】

　　(1)阿司匹林、磺胺药对青霉素的排泄有阻滞作用，合用可升高青素类的血药浓度，也可能增加毒性。

　　(2)氯霉素、红霉素、四环素类等抑菌剂对青霉素的杀菌活性有干扰作用，不宜合用。

　　(3)重金属离子(尤其是铜、锌、汞)、醇类、酸、碘、氧化剂、还原剂、及呈酸性的葡萄糖注射液或四环素注射液都可破坏青霉素的活性，属禁忌配伍。

　　(4)胺类与青霉素G可形成不溶性盐，使吸收发生变化。这种相互作用可利用以延缓青霉素的吸收，如普鲁卡因青霉素。

　　(5)青霉素G钠溶液与某些药物溶液(两性霉素、头孢噻吩、盐酸氯丙嗪、盐酸林可霉素、酒石酸去甲肾上腺素、盐酸土霉素、盐酸四环素、B族维生素及维生素C不宜混合，因可产生混浊、絮状物或沉淀。

　　【不良反应】

　　青霉素安全范围广，主要的不良反应是引起过敏反应，局部表现为注射部位水肿、疼痛，全身表现为荨麻疹、皮疹、虚脱。也可诱导胃肠道的两重感染。

　　【最高残留限量】残留标准物：卞青霉素

　　肌肉、脂肪、肝、肾50μg/kg奶4μg/kg

　　【用法与用量】

　　肌内注射一次量每1kg体重1万～2万单位用2～3日临用前加灭菌注射用水适量使溶解

　　【制剂与规格】

　　注射用青霉素钠(1)0．24g(40万单位)(2)0．48g(80万单位)

　　(3)0．6g(100万单位)(4)0．96g(160万单位)

　　注射用青霉素钾(1)0．25g(40万单位)(4)1．0g(160万单位)

　　(5)2．5g(400万单位)

健康教育教案 篇2

　　教学目标：

　　1、知道鼻子有哪些功能。

　　2、学会保护自己的鼻子。

　　重点、难点

　　了解鼻子的功能，学会保护自己的鼻子。

　　教学时间：

　　一课时

　　教学过程：

　　1、谈话导入

　　师：同学们，这是什么？（师指自己的鼻子问。）

　　生：齐说鼻子。

　　师：对，人人都有一个鼻子，那你们知道鼻子有哪些功能吗？（用处）

　　生：用来闻气味。

　　师：只是用来闻气味吗？不是，那还有什么作用呢？学了健康教育第二课就知道了。

　　2、学习课文

　　（1） 听老师读课文儿歌。

　　（2） 学生跟读儿歌。

　　（3） 读后让学生说说你知道了什么？

　　（4） 大屏幕出示课文插图让学生辨别课文中哪些小朋友做错了，为什么？

　　（5） 师小结。

　　3、说一说

　　鼻子有哪些功能？

　　4、做一做

　　学会保护鼻子的做法。

　　4、我有一双明亮的眼睛

　　教学目标：

　　1、知道眼睛的用处。

　　2、养成保护眼睛的良好习惯。

　　重点、难点

　　养成保护眼睛的良好习惯。

　　教学时间：

　　一课时

　　教学过程：

　　1、谈话导入

　　师：这是什么？（师指着自己的眼睛问）

　　生：眼睛。

　　师：对，眼睛，你们知道眼睛有什么作用吗？又知道怎样保护眼睛呢？同学们，学了课文第四课就明白了。

　　2、学习课文

　　听老师范读课文。

　　学生自由读课文

　　读后说说你知道了什么？

　　学生说后师小结

　　3、说一说

　　哪些不良习惯回伤害我们的眼睛？

　　4、全课总结

　　板书设计：

健康教育教案 篇3

　　教学内容:吃饭要细嚼慢咽

　　教学目标:

　　1.使学生知道一些科学进食的卫生常识。

　　2.让学生养成良好的进食习惯。

　　教学重点难点:要细嚼慢咽而不能狼吞虎咽的原因及平时生活中，应当怎样养成良好的进食习惯。

　　教学过程:

　　一、导入新课:

　　上一次课我们学习了一日三餐，同学们还记不记得我们一日三餐应当怎样吃?……这一次我们继续学习，一日三餐当中，我们到底应当怎样来进餐呢?。

　　二、学习新课:

　　吃饭时要慢慢的的吃，不能边吃边讲话，也不能狼吞虎咽:

　　1.(下面听老师，你们来思考:一个人，在沙漠里好久，渴的口干舌燥，突然，在他面前出现了各种各样的水果，你们想想看，他会有什么样的感觉呢?对，会流口水，那么，他都已经渴的不行了，为什么还要流口水，是不是他看到水果后，就不这渴了?……)

　　向同学们讲述口水的作用，并使同学们知道洗嚼慢咽的好处。

　　a.有利于消化和吸收

　　b.可吃出食物的美味

　　c.提高食物的营养价值

　　d.清除食物中的异物

　　2.当心吃饭时讲话

　　a.它是一种不文明的行文

　　b.如果讲话的话，可能会被呛到，或者食物进入气管，引起不必要的麻烦。

　　3.吃饭时狼吞虎咽的坏处:

　　a.加重肠胃消化的负担，引起胃病

　　b.冲淡胃酸，引起消化不良

　　c.饮食过量，引起肥胖

　　三、巩固新知:

　　1.智力挑战

　　2.才华展示

　　3.总结该课，对发言同学进行客观的评价(由学生来评价)。

健康教育教案 篇4

　　一、活动目标：

　　1、使幼儿懂得理解他人的情绪情感，并学会用各种方法让他人和自己保持高兴的心情。

　　2、发展幼儿的想象力及大胆表述的能力。

　　二、活动准备：

　　1、多媒体课件。

　　2、小动物头饰和动物脸谱若干。

　　3、用纸箱做的电视台，话筒一只，木偶一个，骰子一个（每面上画有一个小动物的心情图）。

　　4、各种玩具、乐器、图书等实物。

　　三：活动过程：

　　开始部分：

　　以孔雀老师带小动物们去参加“森林电视台”举行的节目主持人选拔赛激发幼儿兴趣，引出课题,组织幼儿听《快乐指南》做动作进入活动室。

　　基本部分：

　　1、播放课件,引出活动内容。小青蛙告诉小动物，电视台通过过三关的选拔赛选出最会动脑筋，回答问题声音宏亮，表演大方的小动物参加节目主持人决赛。

　　2、第一关“说心情”（理解他人的心情并帮助别人）

　　ａ、请小动物听一段心情播报（请一名教师手拿木偶播报森林电视台的心情播报）。

　　ｂ、组织讨论

　　理解他人的心情：

　　猴子今天的心情是雨天，说明猴子的心情怎么样？

　　我们一起来看看究竟是什么事让猴子的心情是雨天（播放课件——猴子躺有床上哭）。

　　帮助他人心情快乐的方法：

　　想一想我们用什么办法让猴子高兴起来呢？（幼儿说说自己想的办法）

　　我们一起来看看小动物都想了什么办法，帮助猴子。（播放课件）我们帮助了猴子，心里高兴吗？我们一起跟着音乐跳舞吧！猴子的心情由雨天变成了什么天？教育幼儿别人不高兴时要想办法让他高兴！

　　ｃ、恭喜小动物们胜利地过了第一关。

　　3、第二关：“播心情”（说出心情并学会让自己快乐的方法）

　　播报心情

　　ａ、出示骰子，幼儿观察骰子上动物的表情图，说说该动物的心情是晴天还是雨天？

　　ｂ、教师讲解播报要点，请小动物扔骰子后，到电视台播报骰子最上面那面的`小动物的心情。

　　改变心情

　　ｃ、我们的心情有时好，有时会不好，如果心情不好，我们会怎么样？怎样才能让自己的心情变成晴天呢？出示部分课件，引导幼儿想办法让自己高兴起来。

　　ｄ、出示玩具、乐器、图书等实物，幼儿自由选择让自己高兴的方法，并进行表演。

　　ｅ、播放课件，幼儿边看边说，还有什么办法让自己的心情高兴起来？教育幼儿学会自己让自己快乐。

　　ｆ、恭喜小动物们胜利地过了第二关。

　　4、第三关：“画心情”（画出自己快乐或不快乐的心情）

　　ａ、出示蛋糕盘做的动物脸谱，请小动物画上心情图。（幼儿自由作画，教师巡回指导）

　　ｂ、小动物互相说说画的是什么心情？

　　ｃ、恭喜小动物们胜利地过了第三关。

　　结束部分：

　　别人不高兴的时候要帮助他，让他高兴；自己不高兴的时候也要想办法让自己高兴。教育幼儿要保持

　　高兴的心情，我们的生活才会开心幸福。让我们一起回家去把我们今天开心的事都告诉爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨让他们和我们一起高兴吧！（听音乐离开活动室）

健康教育教案 篇5

　　活动目标：

　　①学会处理迷眼的情况，做个“小医生”

　　②感受眼迷的种种不舒适，进一步增强爱护眼睛意识。

　　③爱思考，遇到问题积极思考，解决问题；有同情心，关爱身边的弱者。

　　活动重点：学会正确处理眼迷状况

　　活动难点：积极探索，冷静思考。

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　师：昨天啊，我们一起讨论了强强眼睛肿了的原因，有很多很多不良的用眼习惯都会让我们的眼睛不舒服，我们也学会了很多保护眼睛的方法，有哪些呢？

　　（回顾上一节课的内容，回到保护眼睛的主题，关于眼睛不舒适的感觉很快就能让孩子们回忆起来，自然过度到本次教学内容）

　　师：小朋友们真棒！知道这么多保护眼睛的方法！但是呢，今天呀，老师又带来一个病人，他也是眼睛不舒服，现在让我们的“小医生”来帮帮他吧！

　　二、锦囊妙计

　　师：呜呜呜……我的眼睛进沙子了，好痛呀，好痛呀……（教师扮演的病人上场）

　　场下的幼儿开始进行讨论：怎么办怎么办？他的眼睛进沙子了，迷眼了。

　　如如：“我知道我知道，可以用嘴巴吹一下！”

　　晨晨：“可以眨眨眼睛！”

　　浩浩：“不对不对，应该用纸巾擦干净！”

　　……

　　过了好一会儿，“小医生”们还没有找出办法，于是场上的病人哭的更厉害了。

　　此时燕燕说：“要不我们试一试吧！病人现在可难受了！

　　（以游戏的方式让孩子进入角色扮演，往往在游戏中孩子们变得更认真的对待）

　　三、实施救治

　　“小医生们”根据自己想的办法开始为“病人”治疗，可是“病人眨了眨眼睛，哭的更厉害了，眼睛都不愿意睁开了

　　“医生们”着急了，不睁开眼睛就不能把沙子弄出来

　　佳佳小朋友上前：“勇敢一点，睁开眼睛，很快就不疼啦！”

　　经过一翻“救治”，病人的眼睛不疼了，开开心心的回家了。

　　四、归纳总结

　　师：我们的“小医生”真厉害，“病人”已经被治好了！那我们都用了哪些方法给“病人”治病呢？

　　（回顾解决眼迷的方法，加深记忆）小朋友很聪明，你们想的这些啊，都可以帮助“病人”治疗眼睛，但是你们有没有发现，病人最后睁不开眼睛，但是哭着哭着眼睛就不疼了，你们知道为什么吗？

　　“哭”的方法小朋友可能很难想到，利用洗手的案例迁移到，眼泪可以清洗沙子。那么也就是说“哭”可以把沙子清洗出来。

　　五、情景再现

　　再现情景，小朋友们根据商讨出的正确方法互相“救治”！

　　补充说明：正确的做法是

　　①提起眼睑，用泪水将异物冲走；

　　②用干净的纸巾或毛巾将异物擦干净；

　　③若异物粘在角膜上及时到医院就诊。

健康教育教案 篇6

　　教学目的：

　　1．理解生活方式的概念，认识生活方式对健康的影响，并确立哪些生活方式是健康的

　　2．让学生意识到关注生命、珍爱生命，珍惜生存权利，产生从我做起，从现在做起，就应该选择健康的生活方式的情感

　　教学过程：

　　一、创设情景激情导入

　　态度决定一切，兴趣是最好的老师。开篇用昂扬、引人怦然心跳的乐曲伴随着教师的开场白：每个人都有生活的权利，都有选择生活方式的自由，而人的生命只有一次，我们要珍爱自己，珍惜生命，我们怎么做，才能让健康、快乐相随呢？就要选择合适的、健康的生活方式。那么，什么是生活方式，生活方式能影响身体健康吗？让我们通过这节课的学习来解决上述问题。（从学生的身边事入手，抓住学生的好奇心，激发学生的学习热情，从而产生学习的积极性、主动性从而导入新课。）

　　二、表述交流资源共享

　　前后桌4人学习小组的发言人汇报本组收集的资料

　　教师对学生收集的资料、各组发言人的汇报给与积极的评价，并趁机引导提问：同学们能不能尝试分析引起疾病的主要原因呢？

　　教师组织学生展开讨论，使大多数学生初步认识到，可能是吸烟和被动吸烟、经常过多地食用一些高脂肪或高热量的食物等饮食习惯等不健康的生活方式造成疾病的发生。

　　三、分析讨论解决问题

　　讨论：在我们同学中间有没有因生活方式而影响健康的情况呢？你喜欢吃“洋快餐”吗？你喜欢吃蔬菜吗？当餐桌上有肉还有蔬菜，你同常会选择肉类食品还是蔬菜食品？你喜欢运动吗？

　　教师继续提出问题：什么是健康的生活方式，现代社会生活中生活方式对健康的影响。健康的生活方式包括哪些方面呢？

　　1．营养是生命的物质基础

　　2．养成良好的生活习惯

　　3．养成良好的卫生习惯

　　4．培养健康，稳定的心理

　　5．坚持体育锻炼，提高身体素质

　　四、得出结论总结评价

　　教师最后总结评选出本节课的最佳组合给予表扬，带动全班级的学习热情。同时，让学生意识到，健康的生活方式有利于提高人们的健康水平，提高生活质量。

　　最后教师以“我们要珍爱生命，珍惜生存的权利，选择健康的生活方式，让健康、快乐的生活伴随永远。”结束本节课。

健康教育教案 篇7

　　活动目标

　　1、初步了解鼻子的功能，掌握保护鼻子的一些方法。

　　2、在发生鼻出血、异物入鼻等意外时不害怕，会用正确的方法自我救护或帮助他人。

　　3、能用语言大胆表达自己的感受，并与同伴进行交流。

　　4、初步了解健康的小常识。

　　5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　活动准备

　　镜子若干，花露水一瓶，《翘鼻子噜噜》故事课件。

　　活动过程

　　一、猜谜。引出课题左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭。(鼻子)

　　二、观察鼻子的外形师：每个人都有鼻子，请小朋友互相看看旁边小朋友的鼻子是什么样子的，再用镜子照照自己的鼻子，说说有什么发现。

　　三、了解鼻子的功能

　　1、教师在活动室内喷洒花露水。

　　问：你闻到了什么气味?你用什么闻到的?你的鼻子还闻到过什么气味?

　　2、请幼儿用手捏住鼻子，闭紧嘴巴，说说有什么感受。(提醒幼儿注意，捏住鼻子的时间不能太长)

　　3、小结：鼻子的用处很大，可以帮助我们呼吸，让我们辨别气味。有时鼻子也会失灵，比如感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候，它就不能发挥本领了。

　　请幼儿思考：你有没有鼻子失灵的情况，假如鼻子失灵了，会给我们带来哪些困难。(呼吸不顺畅、吃饭时闻不到饭菜的香味……)

　　四、通过欣赏故事课件，掌握保护鼻子的一些方法

　　1、师：鼻子里有很多细细的血管，很娇嫩，容易受伤、出血，所以我们要好好保护鼻子，让它健健康康的。有一只小猪，它不爱护自己的鼻子，就发生了意外。

　　演示故事课件《翘鼻子噜噜》。

　　2、提问：噜噜平常有什么坏毛病?有一天它在家做了什么事情?噜噜把东西塞进鼻孔后，感觉怎样?妈妈送噜噜到动物医院，熊医生怎么解决的?熊医生还说了什么?

　　3、师：鼻子是人体的器官，对我们有很重要的作用，它不喜欢有东西打搅它，因为这样会影响它好好工作。噜噜的做法多危险呀，我们可千万不能像噜噜那样。那你知道哪些保护鼻子的方法?

　　激发幼儿讨论，鼓励他们大胆发表自己的意见。

　　4、小结：我们平时应该不挖鼻孔，鼻子痒时用手轻轻按压;不把东西塞入鼻孔;有了鼻涕要用干净的手帕轻轻擦，不要用力擤;游戏时注意躲闪，也要避免碰撞、推挤小朋友……

　　五、知道用正确的方法处理一些意外情况

　　1、请幼儿联系实际进行表述：如果东西已经进入了鼻孔，或者鼻子出血了，你会怎么办。

　　引导幼儿根据自己的想法进行情境演示。

　　2、一起选出正确合理的方法，教师进行小结：东西放入了鼻孔，应该赶快告诉大人，让他们按住另一个鼻孔，自己用力把鼻孔里的东西擤出来，绝不能用力吸或用手挖。如果鼻子出血了，或者看见别人的鼻子出血了，不要慌乱，首先坐下来，头不要过分后仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住两侧鼻翼，暂时用嘴呼吸，然后请大人帮助处理。在额头上敷冷水毛巾，用药棉填塞出血的鼻孔都可以。不管出现什么意外，如果大人解决不了，都要及时送医院请医生帮忙。

　　六、学做鼻子保健操师：让我们一起为鼻子做个按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕时，这样的按摩可以减轻症状呢!

　　教师示范讲解，引导幼儿操作：将两只手相互摩擦发热，以两手中指向上推擦两侧鼻翼，用力适度，反复多次。

　　七、户外体验在音乐声中带领幼儿走出教室，到户外体验用鼻子深呼吸新鲜空气的感觉。

　　附：故事：

　　翘鼻子噜噜小猪噜噜有个翘翘的大鼻子，鼻子上有两个圆圆的鼻孔。噜噜有个坏毛病，经常挖鼻孔，有时还挖出血来。猪妈妈告诉它，这样做很不好，不仅会弄破鼻子，自己也会不舒服的。

　　一天，噜噜在家玩，觉得没意思。咦，小豆子，纽扣，还有糖纸团，都是圆圆的，和我鼻子一样，让它们到我的鼻子里玩玩吧!小猪噜噜把它们都塞进了自己的两个圆圆的鼻孔里…不好!噜噜开始有点难受了，觉得自己喘不过气来了。它想赶快把这些小东西请出来，可是手越掏，这些东西越往里钻，鼻子有点出血了，噜噜的脸开始发白……它急了，大叫："妈妈快来呀!"妈妈赶紧带噜噜到了动物医院、熊医生用镊子取出了噜噜鼻子里的纽扣、糖纸团和涨大的小豆子。熊医生说："这样太危险了!"从此，噜噜再也不敢把小东西塞进鼻孔里去了。

　　教学反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

健康教育教案 篇8

　　设计思路：

　　蔬菜是孩子们日常生活中每天都要接触到的，很多孩子更会头头是道地说：蔬菜很有营养的，多吃蔬菜身体好!而实际上我们却不难发现，孩子们无论是对蔬菜的认识程度还是对蔬菜的喜爱程度都是很不够的，很多孩子只能说出两三种最常见的蔬菜的名称，很多的孩子用餐时会悄悄地把蔬菜拨在一边……那么如何唤起幼儿对蔬菜宝宝的喜爱之情，使幼儿在宽松、自然、快乐的情境中了解蔬菜的主要外型特征和营养价值?于是"香香的蔬菜我最爱"这一主题便产生了。依据中班幼儿的认知风格和年龄特点，我们在主题开展的过程中更多地关注了幼儿的自主建构和真实体验。通过和爸爸妈妈上菜场、去食堂帮厨、学做小厨师、蔬菜造型、蔬菜拼盆、蔬菜品尝会等一系列的活动，让幼儿在真实体验、自主学习、快乐分享的一个个活动中，充分感知了解蔬菜的不同种类、色彩、形态、口味等等。为了能使幼儿在自主、开放的活动中获得积极的情感体验，满足他们表达与表现的心理需求。我设计了本次的综合活动"香香的蔬菜我最爱"本次活动的目标是：

　　1、能较完整地说己所喜欢的蔬菜朋友的名称和主要特征，进一步感受蔬菜的多种多样。

　　2、尝试选择不同的材料装扮自己，乐意表现和交流。

　　3、懂得多吃蔬菜营养好，样样蔬菜都要吃。

　　本次活动，我主要是在归纳提升幼儿已有经验的基础上，引导幼儿自主的选择运用各类材料，通过找一找蔬菜朋友、装扮美丽的蔬菜宝宝、介绍交流、品尝共享等一个个活动环节，帮助幼儿在与环境、材料互动的过程中大胆表现、自主交流、共享成功。

　　活动目标：

　　1、能较完整地说己所喜欢的蔬菜朋友的名称和主要特征，进一步感受蔬菜的多种多样。

　　2、尝试选择不同的材料装扮自己，乐意表现和交流。

　　3、懂得多吃蔬菜营养好，样样蔬菜都爱吃。

　　活动准备:

　　1、幼儿已装扮好的各种蔬菜宝宝。

　　2、大屏幕、电脑、碟片。

　　3、蔬菜胸卡若干、各类披肩、纸盒、头饰、围巾等装扮用品若干。

　　4、盘子、烧好的蔬菜若干，纸巾等。

　　活动过程：

　　(一)找个蔬菜朋友：

　　1、 师：哎呀!快来看，这里有好多好多的蔬菜宝宝，我们快来抱抱它们，和蔬菜宝宝说说话!

　　引导每个幼儿自己去找一个蔬菜宝宝做朋友，把它请回家。(幼儿自由选择已装扮好的蔬菜宝宝)

　　2、鼓励幼儿同伴间互相交流：和好朋友说一说，我请到了***蔬菜宝宝。

　　3、提问：你请到的蔬菜宝宝是谁?你为什么喜欢它?

　　(二)观看录像：

　　1、师：今天我还请来了蔬菜家族的新成员，我们一看吧。

　　2、幼儿观看录像，帮助幼儿初步了解现代化的种植工艺，感受蔬菜的多种多样。

　　引导幼儿讨论：这些蔬菜宝宝和我们平时看见的有什么地方不一样呢?

　　师：原来还有很多蔬菜宝宝是我们没有见过的，叔叔阿姨们给它们穿上了漂亮的新衣服，蔬菜宝宝可高兴了。

　　(三)装扮蔬菜宝宝：

　　1、大家这么喜欢蔬菜宝宝，今天我们也来把自己变成漂亮的蔬菜宝宝，好吗?

　　2、要求和建议：你要做什么蔬菜宝宝呢?先把它请出来，再想一想，这个蔬菜宝宝最爱穿什么样的衣服，怎样才能把自己变成人人都喜欢的蔬菜宝宝呢?

　　3、幼儿自由装扮自己，师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象、互相帮助。

　　4、鼓励幼儿自由结伴相互介绍：我是**宝宝，我长得怎么样……。

　　5、请个别幼儿介绍自己。

　　(四)游戏：配菜引导幼儿自由结伴，找其他的蔬菜朋友配对，把蔬菜炒得香香的。引导幼儿说出根据自己找的朋友说出菜名，如：炒炒炒，炒小菜，青菜炒蘑菇，味道好极了。

　　(五)快乐的分享活动：

　　小菜烧好喽!大家快来尝一尝!(幼儿品尝各类蔬菜)

健康教育教案 篇9

　　活动目标：

　　1． 感知水的特性，了解水的用途。

　　2． 体验玩水的乐趣。

　　3． 初步懂得节约用水。

　　活动准备：

　　（一）《玩水》

　　活动过程：

　　1．提供各种玩水用具，让幼儿自由玩水。

　　2．启发幼儿感受水的特性。

　　（二）《我们离不开水》

　　过程：

　　1． 引导幼儿发现，作什么事情的时候需要水。

　　2． 组织幼儿看图片进一步感受我们离不开水。

　　3． 在周围寻找和发现，还有什么东西需要水。

　　（三）《伤心的小水滴》

　　过程：

　　1． 利用教具，讲述故事的第一部分，鼓励幼儿大胆说出自己的想法。

　　2． 教师第二部分，

　　3． 出示图片，讨论：小水滴住哪里？

　　4． 我们怎样节约用水？

　　活动结束：

　　小朋友一起探讨。

健康教育教案 篇10

　　活动目标：

　　1、知道爱护小手,不玩尖利的东西。

　　2、知道手划破后简单的处理和保护方法。

　　活动准备：手受伤的小熊玩具

　　重点难点：知道哪些东西尖利不能玩

　　活动地点：娃娃家

　　活动形式：小组活动

　　活动过程：

　　1、出示小熊玩具,通过故事导入:“今天小熊在玩的时候可不小心了,弄伤了自己的手,它自己很疼,都快哭了!”

　　讨论:

　　(1)这个小熊的手怎么啦?(出血了)

　　(2)好好的小手怎么会出血呢?(被东西划破了)

　　(3)什么东西会把手划破?为什么?(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖,很锋利。)

　　(4)启发幼儿回忆:自己的手有没有被划破过,手划破了有哪些不方便。

　　2、讨论 怎样才能使我们的小手不受伤。(平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。)小结:我们周围有很多东西,有的是很尖的,有的是很锋利的,如果我 们去玩这些东西,就会把手划破,给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西,以免我们的手受伤,影响我们的活动和生活。

　　3、讨论怎样保护、处理小熊(或自己)受了伤的手。

　　(1)如果手不小心被划破了,能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?(不能,因为没有洗过的手有细菌,会使伤口感染、化脓。)

　　(2)手受伤了怎么办?(如果擦伤了皮,要先清洗伤口,然后涂上红药水或紫药水;严重的要找医生处理。)

　　(3)手包扎后还要注意哪些事项?(不能把伤手浸在水里,不能随便揭掉包布,要按时找老师、医生换药等。)

　　小结: 如果我们的小手已经受了伤,就更要好好保护,这样才能使它快快恢复健康,为我们服务。