小班教案

【热门】小班教案（精选12篇）

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家整理的【热门】小班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　小班教案 篇1

　　活动目标：

　　1.会观察图片，并能用简单的词汇讲述图片内容。

　　2.会用礼貌用语：谢谢！别客气！请给我一块积木好么？

　　3.知道与小朋友一起游戏的时候也要用礼貌用语，友好的玩游戏。

　　活动准备：

　　幼儿画册。

　　活动过程：

　　（一）让幼儿观察画册

　　师：图片上都有谁？他们在做什么？

　　（启发幼儿讲情他们在借积木的时候的对话并练习礼貌用语）

　　（二）在老师的提示下幼儿讲述图片内容

　　1.师：红红和冬冬在干什么?冬冬搭的是什么？红红呢？红红搭的时候发现少一块积木，她对冬冬说了什么？冬冬又说了什么？

　　2.师：图片上说了红红和冬冬在干嘛？我们一起为这张图起个好听的名字吧。

　　3.师：我们在玩的时候，缺少玩具时，不能和朋友争抢，要和小朋友商量，友好的游戏才可以。

　　（三）情境练习

　　师：现在你们的桌上都有些玩具，你们一起玩，并在玩的时候要学习说刚刚学习到的几句话。

　　（四）小结

　　师：今天大家学习到了几个礼貌用语，回家后问问你们的爸爸妈妈还有哪些礼貌用语，学习学习。

　　小班教案 篇2

　　游戏目标：

　　能手眼协调一致地完成任务，体验成功的快乐

　　年龄段：

　　小班上学期

　　材料准备：

　　磁性各色鱼玩具若干、磁性钓鱼竿若干

　　玩法一：

　　把红、黄、蓝、白等各种颜色的鱼放在地上，幼儿六人一组比比谁钓鱼的本领最大，速度最快，钓得最多的幼儿可以得到一颗星。

　　玩法二：

　　把红、黄、蓝、白等各种颜色的鱼放在地上，并准备相应颜色的盘子，将鱼钓到后放入相应颜色的盘内进行颜色配对，颜色配对最多者可以得到一颗星。

　　游戏提示：

　　可根据幼儿的能力，适当调整鱼玩具及钓竿上的磁条大小，增加游戏难度。

　　活动反思：

　　本次活动中，幼儿的常规较好，活动秩序井然，我在最后的评价过程中能发现幼儿的探索结果，并引导幼儿与大家分享，有效地促进了下次活动的开展。

　　小班教案 篇3

　　活动目标：

　　1．知道微笑能够使自己和他人心情愉悦，喜欢微笑。

　　2．大胆想象、尝试运用各种材料进行不同组合，在纸盘上拼出笑脸。

　　3．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　4．培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5．让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　活动难点重点：

　　活动难点：

　　尝试运用各种材料进行不同组合，在纸盘上拼出笑脸。

　　活动重点：

　　了解微笑的作用,喜欢微笑。

　　活动准备：

　　1．纽扣、瓶盖、各类豆子、毛线、坚果壳、糖果等材料若干；

　　2．贴有双面胶的纸盘人手一个；

　　3．白板课件。

　　教学方法：

　　直观演示法、讨论法、讲述法、互动法等。

　　活动过程：

　　一、导入，看表情猜一猜。

　　师：你们今天开心吗？

　　师：我有一个办法一下子就能猜出来你们开不开心，现在我来试试看。

　　（教师根据幼儿表情猜测幼儿心情）

　　师：我猜的对不对呀？我是用的什么办法来猜的呀？（用眼睛看）

　　师：原来啊，你的心情都写在了你的脸上，如果你笑了，那么你可能很开心，如果你皱着眉头，那么可能是不开心啦。

　　二、我来逗你笑

　　1．出示男孩子动态图，表情不开心。

　　师：这个男孩子怎么了？你从哪里看出他不开心？（幼儿讨论）

　　师：看到他不开心，你的心情怎么样？

　　师：你们有什么办法能逗他开心吗？

　　师：你可以走到他的面前和他说一说、玩一玩、看看能不能让他开心。

　　（教师根据幼儿回答点击不同按钮，如办法不够好，“男孩”则摇头、落泪，如果是好办法、“男孩”的表情则慢慢笑起来。）

　　2．开心的表情

　　师：小朋友们真热心，想了这么多好主意，看，现在男孩子看上去怎么样？

　　（笑了、开心了……）

　　师：看到他笑的这么灿烂，你现在的心情怎么样？

　　3．我爱笑我健康。

　　师：你们喜欢掉眼泪的孩子还是爱笑的孩子呢？

　　师小结：原来小朋友们笑的时候是最好看、最可爱的，当你看到别人在对你笑，你自己也会很开心。

　　师：你们知道吗，“笑”还能治病呢！其实“笑”也是一种运动，你经常笑嘻嘻的啊，能让自己的胃口变好，使人更有精神，还能放松身体。

　　师：原来“笑”有这么多的功能，谁再来说说“笑”有些什么功能呀？

　　（请幼儿回答问题，教师出示相应图片）

　　师：让我来看看谁是爱笑的宝贝呀？（请幼儿展现自己最美的笑容）

　　三、笑脸宝宝

　　1．被丢弃的小宝贝

　　师：我这里有些宝贝啊,它们可不爱笑，我们来看看都有些谁。

　　（出示照片：有纽扣、瓶盖、各类豆子、毛线、坚果壳、糖果等丢弃在地上的照片）

　　师：都有些谁呀？它们为什么不爱笑呢？

　　师：原来啊它们都是被人们丢弃的东西，主人不要它们了，它们非常伤心，所以就不爱笑了。

　　师：为什么人们会把它们扔掉呢？（因为它们没有用了。）

　　师：我们有什么办法来帮帮这些小宝贝呢，让它们变得有用起来？（幼儿讨论）

　　师：你们想了很多有趣的办法，我这里啊也有一个办法！

　　（出示纸盘范例：用各种废旧材料拼贴成的笑脸娃娃）

　　师：现在它们看上去怎么样啊？（开心的笑了）

　　师：这个笑脸是怎么变出来的呢？（幼儿观察思考）

　　师：原来是这些小宝贝们变成了好朋友，它们相互手拉手，变出了弯弯的嘴巴，大大的眼睛，小小的鼻子……最后啊就变成了一个爱笑的娃娃啦！

　　2．幼儿操作

　　师：你们想不想帮助这些小宝贝，让他们也变成爱笑的娃娃呀？

　　师：那我们一起来试一试哦！

　　（幼儿自由创作，把各种材料进行拼搭组合，粘在纸盘上。）

　　四、我和笑脸娃娃

　　1．幼儿介绍自己的笑脸娃娃所用的材料。

　　师：你的笑脸娃娃是用什么变出来的？

　　师：它的嘴巴是用什么做的？眼睛、鼻子呢？

　　2．幼儿微笑与笑脸娃娃合影。

　　教学反思：

　　本次活动分为四个环节，在动静交替中引导幼儿知道微笑能够使自己和他人心情愉悦，喜欢微笑。并鼓励幼儿大胆想象、尝试运用各种材料进行不同组合，在纸盘上拼出笑脸。活动开始，我通过看表情猜心情的游戏来吸引幼儿的注意力，同时我也请孩子们来尝试观察同伴的表情，尝试体会同伴的心情，孩子们积极的参与了观察与讨论。第二环节主要是引导幼儿体验同伴的心情，并能够用自己的方法都好朋友开心。这里我采用了多媒体示范法，孩子们看到白板中男孩子会哭、回笑，非常兴奋，积极的想出了很多办法。同时我们也联系实际，请孩子们回忆了“平时班级中小朋友不开心了，你是怎么做的？”“以后你又会怎么做？”有的说：“我会把我的玩具给他玩！”有的说：“我会唱歌给他听。”通过本次活动，孩子们有了同伴意识，学会了用微笑来鼓励他人，同时也发展了幼儿的感受力和语言表达能力，使幼儿懂得帮助别人是一件快乐的事情。

　　小班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，并能进行简单的复述。

　　2、培养幼儿保护牙齿、保持口腔卫生的习惯。

　　3、发展幼儿的发散性思维。

　　活动准备：

　　1、小熊拔牙挂图一套。

　　2、小熊手偶或玩具一件。

　　3、小熊头饰、医生帽子、医生的药箱及相应工具。

　　活动过程：

　　1、欣赏故事表演：小熊拔牙。

　　边放音乐，教师边表演故事。帮助幼儿理解故事内容，使幼儿知道应如何保护牙齿。

　　2、提问：故事的名称是什么？小熊最爱吃什么？它为什么要拔牙？

　　3、帮助幼儿理解保护牙齿的重要性：问：什么时间刷牙，应该怎样刷？想吃甜食怎么办？什么时候吃？吃完应该怎么办？

　　4、与老师一起简单复述故事情节。

　　5、指导幼儿进行情境表演：一名幼儿扮演小熊，一名幼儿扮演医生，教师复述故事，幼儿进行表演。

　　6、引导幼儿进行迁移性讲述，除了爱护牙齿，还要爱护哪些部位？眼睛、耳朵、鼻子、四肢等，怎样爱护它们嫩？简单了解如何保护身体器官。（如眼睛看书的时候要在光线明亮的地方，姿势要端正；不用硬的东西抠耳朵；比把东西塞进鼻孔里等。）

　　活动延伸：

　　1、在日常生活中多提示幼儿漱口、刷牙、注意口腔卫生。

　　2、《小熊拔牙》故事表演。

　　3、有关儿童安全、健康故事的分享。

　　附：故事《小熊拔牙》

　　熊妈妈去上班，小熊一个人在家里玩耍。临走前，妈妈对爱吃甜食的小熊说：

　　“妈妈不在家，你要洗洗脸，刷刷牙，不自己拿饼干，不自己吃甜瓜……”。小熊痛痛快快地答应了妈妈的`话。小熊洗了洗脸，理了理头发，就是不想刷牙，不刷就不刷吧。小熊想起家里甜甜的饼干，可是已经答应妈妈不吃它。找到一罐甜甜的蜂蜜，好象妈妈没说它，果酱呢，也可以尝一下。小熊拿出了盘子，盛一盘蜂蜜，盛一碗果酱，一口一口地吃干净。啊！好甜啊！甜到舌头根底儿，甜到牙齿根儿！咦？怎么变酸啦？哎呀呀！甜变酸，酸变疼。哎吆！哎吆！疼地小熊直叫唤！

　　兔大夫正好从这儿过，听见了小熊的叫喊声，连忙走进小熊的家。“小熊张开嘴，让我看一看！”“你这个牙齿真不好，得补一补，你这个牙齿也不行，得换一换！”兔大夫拿出针管打麻药，然后有拿出钳子，要把小熊的牙拔掉。“一二三！”小熊的牙齿太大，兔大夫用力往外拔。小熊疼得眼泪往外冒。

　　小熊的牙齿终于拔掉了，擦上点儿药。“你的牙齿还疼吗！”“不疼了！”“以后要好好保护你的牙齿，要不一个一个的都烂掉！”“怎么保护它们呢？”“不能吃那么多的甜食，不偷吃饼干，不偷吃蜂蜜，每天要把牙齿刷几遍，早一遍，晚一遍，里里外外都刷遍！”小熊不想让自己的牙齿都拔完，所以从那以后，他记住了妈妈和兔大夫的话，不吃那么多的甜食，天天坚持刷牙。小朋友你们的牙齿疼不疼？你想好好保护自己的牙齿吗？想想兔大夫的话吧！

　　活动反思：

　　今天的一节健康教育语言故事《小熊拔牙》，主要是通过故事内容让幼儿明白保护牙齿的重要性。幼儿很喜欢这个故事，在听的过程中，同时也认识到了不刷牙的危害，这样比单一的说教要效果好。在老师讲解的过程中，老师的示范便能很清晰的展示在幼儿眼前，易于幼儿模仿接受。活动中，很多幼儿还没有体验过牙疼，也不太会刷牙，所以幼儿的印象不深，显得有些心有余力而力不足，在今后的教学中，应更注重加强对幼儿的基本健康常识教育。

　　小班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、通过活动，正确获得大小、差异变化的知觉。

　　2、在活动中能大胆进行尝试。

　　3、体验数学游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　各种方体玩具、包装盒

　　活动过程：

　　1、游戏：“搭火车”

　　（1）幼儿尝试游戏。

　　师：“小朋友们瞧，老师带来了好玩的积木宝宝。”

　　“看看，它们是什么样的？”

　　“它们一样吗？有什么不一样？”（让幼儿看一看，摸一摸，再想一想，感知立方体及它们的不同。活动中，幼儿说出了“上面有许多正方形”、“它们大小不一样！”“有小的、有大的！”）

　　“你们想玩吗？”“我们玩一个搭火车的游戏吧！”

　　“看看哪个宝宝能干，搭的火车漂亮！”（老师先不提要求，让幼儿自由操作，老师参与幼儿的活动，注意发现是否有幼儿按规律进行排序。）

　　（2）讨论小结。（在幼儿的活动中发现规律，既肯定了幼儿的探索，又激起幼儿的学习兴趣。）

　　（音乐集中幼儿、观察选择能按大小顺序排列的火车）师：“**宝宝搭的这列火车真漂亮！我们来看看它是怎么搭的。”

　　（3）老师示范。

　　师：“老师也想玩一玩这个游戏。宝宝们看，老师也来搭火车！”

　　“看看谁最大？让它做火车头！再找个大的做身体，找哪个？看看，还有谁大？搭上去。再找哪个？”

　　“火车搭好了！呜呜呜，开啰！”

　　（老师以平等的身份和心态积极参与游戏，在活跃的气氛中，不经意地起了示范作用。同时幼儿也非常喜欢老师“学习”他们，老师这种方式的示范吸引了幼儿全部的目光。）

　　（4）幼儿按大小顺序搭火车。

　　师：“你们都会这样从大到小搭火车吗？”

　　“好，我们再来试一试。”

　　“这个游戏好玩吗？你们开心吗？”

　　（集体学习了这一内容，再进行一次的练习）

　　2、游戏：“长高了”

　　（1）幼儿尝试游戏。

　　师：“积木宝宝也很开心。现在，它们想和我们玩‘长高了’的游戏了。我们一起来玩吧！”

　　（请先按大小顺序排好的幼儿将老师那边的积木也排好。）

　　（有了“搭火车”这一内容的铺垫，这一次的初次探索中，能按大小规律排列的小朋友明显变多了，同时，也有幼儿是由小到大进行垒起的。）

　　（2）讨论小结。

　　师：“我们拿出小手指好了，看一看，这里的积木宝宝是怎样长高的！”

　　（师生边指边一起说：越来越小、越来越小───）（共同看看、学学按大到小垒起的方式。但是从小到大垒起，也是一种方式，老师不能否定，在这里，可以先将这种

　　方式放一放，待以后幼儿探索更多的游戏方法中再提一下。）

　　（3）幼儿再次游戏。师：“你的积木宝宝也会这样长高吗？”

　　“好，我们再来玩一玩！”

　　（4）将积木宝宝送回家。

　　师：“积木宝宝累了，我们送它们回家休息吧！”

　　3、幼儿自由探索游戏师（拿出一盆包装盒玩具）：宝宝们看，这是什么呀？（包装盒）“它们一样吗？”“有大的，有小的，有高的，有矮的。”

　　“它们也想和你们玩刚才的游戏呢！你们愿不愿意呀？”

　　“玩具要回家了，我们也送它们回家吧！”

　　（这些包装盒是幼儿家庭生活中常见的方体，但是，爸爸妈妈往往把这些当作垃圾弃置一旁。在这里，幼儿看到了利用这些“废品”也可以玩好玩的游戏，他们既体验到了游戏的乐趣，又激发了他们的想象能力。）

　　4、结束游戏。

　　师：“宝宝们，今天的游戏玩得开心吗？下次还想玩吗？那我们下次再来玩！”

　　活动延伸：

　　利用这些玩具，进行多种形式的游戏。

　　小班教案 篇6

　　目标：

　　1．初步尝试用不同的线条和颜色表现泡泡。

　　2．能运用图形和线条的组合表现简单的人物特征。

　　3．体验洗澡的快乐，愿意做爱清洁的宝宝。

　　准备：

　　1．印有浴缸的材料纸人手一份。

　　2．水彩笔、背景墙。

　　过程：

　　1．幼儿回忆洗澡经验。

　　出示宝宝洗澡图片一，师：“看，这个宝宝在干什么？”（洗澡）

　　“你们每天都洗澡吗？”

　　“你是怎么洗澡的？”

　　2．观察不同形状、不同颜色的泡泡。

　　出示图二，师：“这里有什么样的泡泡？”

　　3．教师结合洗澡儿歌范画。

　　师：“我们也来洗个澡，好吗？”

　　（1） 出示范画一

　　淋湿身体（淋湿头——淋湿身体——淋湿手——淋湿脚）——画宝宝，抹肥皂搓泡泡——选择油画棒画泡泡

　　①教师画两个不同的泡泡。

　　②引导幼儿想象各种不同的泡泡形状。

　　师：“还有什么形状的泡泡呀？谁来画？”

　　③请1——2位幼儿画。

　　清水淋浴冲洗干净

　　（2）出示范画二

　　师：“瞧，这个宝宝也在洗澡，他们有什么不一样？”

　　4．幼儿绘画。

　　师：“你喜欢洗澡吗？”

　　“把你洗澡的样子画下来吧，要搓出许多不同的泡泡哦。”

　　5．欣赏与评价幼儿的作品。

　　把幼儿的画贴在背景墙上，“你喜欢哪个宝宝的画？”

　　小班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、在种花情境中，学习按花的颜色、大小、形状进行ABAB模式排序。

　　2、感受春天到鲜花盛开的美丽，体验排序游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　红、黄两种颜色、两种大小、两种形状的小花若干、小花坛若干、PPT。

　　活动过程：

　　一、扮演角色，引入主题

　　价值取向：探索感知排列的规律

　　1、师扮演蝴蝶飞出来，看看谁飞来了？（蝴蝶）

　　2、引导语：春天到了，花儿开了，你最喜欢什么花？（春天的开得花可真多，五颜六色的真好看）

　　3、引导语：小花园里的花除了颜色不一样，还有什么不一样呢，让我们一起到小花园来看看。

　　PPT1：这里的鲜花真有意思，他们呀都是按一定规律排列的，谁能发现他们排队的秘密？

　　（引导幼儿发现按颜色排序的规律）

　　PPT2：谁能发现他们排队的秘密？一阵风吹来，两朵小花吹走了，该种什么花？

　　（引导幼儿发现按大小排序的规律）

　　PPT3：咦！这些花怎么种了一半呀？怎么种呢？

　　（引导幼儿发现按形状排序的规律）

　　4、经验提升：原来这些小花都是一个隔一个有规律的排队的。

　　二、学种花

　　价值取向：扮演小花学习按大小、形状有规律的模式排序

　　过渡：这里有个小花园里，没有种花，一点也不漂亮。怎么办呢？我们一起来变成小花把花种的整整齐齐的，让花园更美丽。

　　1、引导语：种花的时候要看清楚蝴蝶姐姐的信，按照信上的小秘密来种花。

　　2、引导语：信上是什么秘密？请花宝宝根据这个秘密来种花

　　经验提升：你们种的花又整齐又漂亮，里面都藏着小秘密，蝴蝶姐姐真喜欢。

　　三、探索与发现

　　价值取向：尝试用不同方式的ABAB排序种花，让小兔的花园更美丽

　　过渡：小兔听说你们会种花，想请你们来帮忙，让它的小花园也变的美丽。

　　1、引导语：（出示小草）小草上的小手提醒你可以手拿着来种花，这样会更方便，还有请你从小手符号开始进行种花，这样种花才会更好。

　　2、幼儿操作，鼓励幼儿尝试不同方式进行排序。

　　引导语：你想按什么秘密来种花？

　　互动交流分享：数一数，种了几朵花？您是按有什么秘密种花？

　　小班教案 篇8

　　游戏名称：

　　结冰

　　游戏目标：

　　1、练习追逐跑，培养幼儿动作的敏捷性。

　　2、让幼儿养成遵守规则的习惯。

　　3、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

　　4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

　　游戏准备：

　　活动场地

　　游戏玩法：

　　幼儿分散在场地上，自由做走、跑、跳及其他动作练习，并听老师数1-10，当数到10的时候老师说："结冰"。全体幼儿就不动了(可以两人或三人拥抱)，老师说"冰化了"!幼儿散开继续自由做动作，如此重复游戏。

　　教学反思：

　　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

　　小班教案 篇9

　　设计意图：

　　《咕咚》是一个生动有趣的经典童话故事，内容生动，幽默动感十足。落入水中的东西发出的声音，吓坏了但小的小老鼠，他的奔逃引了了群体的慌张，顿时乱做一团，最终发现是自己吓坏了自己。本节教学设计符合小班幼儿年龄特点，在引导幼儿理解故事基础后，让幼儿不要惊慌，要沉着，要先了解事情发生的原因，才能更好地解决问题。

　　活动目标：

　　1.通过猜测、观察、动作模仿等方式，初步理解故事内容。

　　2.感受故事中动物的情绪并学说："快逃！快逃！咕咚来啦！"

　　3.体验师生共同表演故事的快乐。

　　活动重点：

　　理解故事内容，感受故事中的动物的情绪，学会对话："快逃！快逃！咕咚来啦！"

　　活动难点：体验动物逃跑时的紧张情绪。

　　活动准备：

　　1.绘本ppt，故事中的动物形象大图一套。

　　2.情景表演（一只小老鼠正在散步，听到"咕咚"声，吓了一跳，逃跑了，边跑边喊"快逃！快逃！咕咚来啦！）

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1.情景表演导入（一只胆小的老鼠正在散步，忽然听到"咕咚"，吓了一跳逃跑了，边跑边喊"快逃！快逃！咕咚来啦！"）

　　2.提问：刚才的小老鼠怎样了？（逃跑）它为什么要逃跑呢？（害怕）它害怕什么呢？（咕咚）"咕咚"会是谁呢？（幼儿猜测）

　　二、基本部分

　　1.幼儿观看ppt，初步理解故事内容。

　　（1）师：小老鼠跑着跑着，会遇到谁呢？他们说了些什么？我们一起来看一看。

　　（2）教师播放课件，和幼儿一起观察，理解故事内容。引导幼儿观察大熊并学学他的动作。再模仿小动物们紧张的样子。

　　2.讨论并理解故事内容。

　　（1）师：让大熊带着小动物去找"咕咚"我们来想想，小老鼠吓得往前跑时，碰见了谁？说了些什么？

　　（2）幼儿模仿绘本中动物的表情及语言："快逃！快逃！咕咚来啦！"

　　3.幼儿选择相应的角色表演故事。

　　在表演过程中，教师及时表扬声音和表情到位的幼儿，让幼儿体验和同伴一起表演的快乐。

　　三、结束部分

　　师幼共同总结本节教学活动，放松身体。

　　小班教案 篇10

　　活动经验：

　　1、会正确使用剪刀；

　　2、能用剪刀剪出细细的“面条”。

　　活动材料：

　　安全剪刀、纸

　　活动过程：

　　1、手指歌导入，引出主题。

　　2、创设情境，激发幼儿的情绪。

　　（1）教师出示白纸，“今天老师带来了这么大的一块面，你们闻一闻香不香？”小朋友猜一猜今天我们要做什么呢？请孩子自由表述。

　　（2）爷爷奶奶过生日时要吃什么呢？怎样把这么大一块面做成面条呢？引导幼儿说出用剪刀剪。

　　3、教师示范操作并引导幼儿安全使用剪刀。

　　师：小剪刀怎样用呢？用剪刀时应该注意什么呢？先看老师怎样做面条。

　　4、孩子自由操作剪“面条”，教师巡回指导。

　　5、教师点评。

　　小班教案 篇11

　　活动目标：

　　1、对泥塑活动感兴趣，体验塑造活动的快乐。

　　2、运用已有的经验、技能大胆塑造。

　　3、学习从多角度观察的方法，表现自己对狗的瞬间动作与姿态的感受。

　　活动准备：

　　1、在泥工区开设一面小墙饰———幼儿搜集的狗的图片、照片等关于狗的内容。

　　2、各种材质的玩具狗（绒毛狗、布狗、石膏狗、塑胶狗）。

　　3、将活动室两个大窗台作为陈列泥工作品狗和玩具狗的场地，供幼儿在自由活动时欣赏评价、抚摸感受。

　　4、帮助幼儿完成作品所需的不同的胶泥，软硬的电线、小木棍、豆子。

　　活动过程：

　　一、活动前，在种类繁多的狗中确定下要塑造的两种体态特征表现明显的狗———大狼狗和京叭狗。

　　二、谈话导入

　　你喜欢哪种狗？喜欢它的哪种样子？请幼儿表演一下狗的姿态，重点帮助幼儿整理当时狗的身体动态和头部、嘴部的特征，分析大狼狗与京叭狗的凶狠和温顺表现最明显的部位，如：大狼狗遇到生人两耳竖立，瞪着眼睛，张开大嘴，吐着舌头很凶狠，它跑起来身体细长，骨架明显。小京巴狗圆滚滚的身体，圆圆的小脑袋，短短的小腿很可爱。

　　三、幼儿按意愿塑造

　　四、教师巡回指导

　　教师观察幼儿在塑造过程中的表现，如遇到技能表现的问题，以平行游戏的方式影响或示范；姿态表现上的问题，可播放录象或抚摸感受玩具狗或辅助工具来帮助幼儿完成作品。

　　五、相互欣赏、评价。

　　小班教案 篇12

　　活动目标

　　1、认识眼睛的基本构造，知道眼睛的用途。

　　2、知道要爱护眼睛以及可能会伤害眼睛的危险行为，学习保护眼睛的方法。

　　3、加强幼儿的安全意识。

　　4、初步了解健康的小常识。

　　5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　活动准备

　　1、眼睛的特写图片

　　2、情景图片五张

　　3、眼保健操音乐

　　活动过程

　　一、谜语导入活动。

　　（1）教师：谜语：上边毛，下边毛，中间夹颗黑葡萄。上大门，下大门，关起门来就睡觉。

　　（2）教师：小朋友们这个谜语的谜底是什么呢？

　　二、让幼儿观看眼睛的特写图片，了解眼睛的大概构造以及作用。

　　（1）教师：这是什么？眼睛的上面有什么？眼睫毛有什么用处？中间的黑葡萄是什么？

　　（2）教师：眼睛是用来干什么的？（请幼儿闭上眼睛感受一下看不见东西的感觉。）

　　（3）教师小结：眼睛对我们来说很重要，没有眼睛我们什么也看不到。

　　三、观看情景图片，了解可能会伤害眼睛的种种行为。

　　（1）教育引导幼儿观察、理解情境1——看电视时离电视机很近，会伤害我们的眼睛，也不能看的太长时间。

　　（2）教师引导幼儿观察、理解情境2——偷偷地戴大人的眼镜，眼睛有问题的时候才需要戴眼镜，不要随便戴别人的眼睛会伤害自己的眼睛。

　　（3）教师引导幼儿观察、理解情境3——用脏手揉眼睛。脏手上有许多细菌，用脏手揉眼睛会让眼睛受伤。

　　（4）教师引导幼儿观察、理解情境4——对着太阳看，盯着强光看。看很强的光线会伤害我们的眼睛。

　　（5）教师引导幼儿观察、理解情境5——玩尖锐的物品，会不小心扎到眼睛。眼睛受伤了就什么耶看不见了。

　　四、引导幼儿了解保护眼睛的方法。

　　（1）教师：小朋友们，你们知道有哪些保护眼睛的方法吗？

　　（2）教师小结：看书看电视时间长了要向远处眺望一下，看看远方的东西，还可以看看绿色的树林、草地，让眼睛休息、放松。也可以多吃一些对眼睛有好处的胡萝卜、鸭肝、猪肝等。以后我们还学会做眼保健操，这些都是保护眼睛的好办法。

　　五、师幼总结不让眼睛受伤害的方法，懂得有危害的行为不可以去做。

　　六、教师带领幼儿做眼保健操活动结束。

　　教学反思：

　　作为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。