大班教案
【热门】大班教案集合六篇
作为一名教学工作者,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。教案要怎么写呢?下面是小编为大家整理的大班教案6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
大班教案 篇1
设计意图:
跟孩子上体育运动,我发现首先要吸引孩子积极参与,这其中兴趣是最重要的!有了兴趣孩子才会投入,才会在积极的参与过程中体验着快乐的过程,为了充分调动孩子参与体育游戏的兴趣,我们把这节枯燥的身体素质锻炼稍微修改一下,增加了竞争意识,让幼儿通过与同伴的合作共同完成任务……。
活动目标
1、发展幼儿的上下肢能力。能分辨东、南、西、北,前、后、左、右等概念,学习原地转向跳。
2、培养勇于克服困难的精神和团队的荣誉感。
活动准备
1、垫子8个,长棍一根。
2、在软垫上活动。
活动过程
1、准备活动
听指令做动作,做相反的动作。
2、原地转向跳
①自由尝试做跳的动作。鼓励做出与别人不一的活动。
②集合:集体听指令跳。巩固认识东、南、西、北,前、后、左、右的概念,并掌握跳的技能。
③增加跳的难度:
闭眼跳,凭感觉确定方位和控制动作的幅度。
允许跳出最大的幅度。
闭眼指出方位。
3、游戏:抢垫子
教师用各种方法去抢垫子,锻炼幼儿的手部肌肉。
强抢
哄着抢
骗着抢
抖动肌肉,调整情绪,回班休息。
大班教案 篇2
活动目标:
1、进一步巩固手波浪的动作要领(以肘带臂,以臂带腕),运用故事,图谱等形式帮助幼儿记忆动作顺序。
2、引导幼儿尝试新的学习方式,鼓励幼儿相信协商,提高看图谱学习的能力。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
1、图谱
2、胸饰
3、图一、图二、第三幅图准备4幅小图
活动过程:
1、 导入:
师:“宝宝们,你们都长大了,应该自己学习飞了!”
2、 启发幼儿用单手或双手向各个方向学鸟飞。
(1)请宝宝们想一想,我们可以怎样飞?(大家相互学习)
(2)你们觉得怎样飞才是最优美的?(强调动作要领)
(3)下面我们听着音乐把你刚才设计的动作很优美的飞一下,好吗?(初步感受音乐)
3、 学习第一段音乐
出示图一
(1)刚才,妈妈把宝宝们想的各种动作用箭头符号画了下来,我们一起跟着图谱来学一学,做一做!
(2)“*”代表什么意思?小手怎么摆动?教师与幼儿一起分析图谱。
(3)下面我们边看图谱边听着音乐飞会吗?
4、 学习第二段音乐
(1)我的宝宝真聪明,已经学会了单手和双手飞。瞧!宝宝们已迫不及待想到外面去旅行了!(出示图二)
(2)这幅图告诉我们宝宝到哪去旅行了?那箭头又表示什么意思呢?
(3)你们会用动作来表示吗?(4人一组分组讨论表演)
(4)看图谱配音乐集体练一遍。
5、 学习第三段音乐
(1)师:“在鸟宝宝的旅行途中,碰到了它们的好朋友蝴蝶姐姐,他们会在一起干什么呢?答案就在图中,要求也用动作来表示,请宝宝们还是4人一组自由组合找到空的地方进行商讨。
(2)分组表演。
(3)听音乐集体完成一遍。
6、 三幅图的组合
师:“蝴蝶姐姐看见图谱上有那么多好玩的箭头,她也想跟着这些好玩的箭头飞一飞,你们欢迎它吗?让我们大家一起听着音乐和蝴蝶姐姐飞起来吧!”
7、音乐游戏“蓝鸟”
师:“今天妈妈真高兴,我的宝宝们已经长大会飞啦!让我们听着蓝鸟的音乐和后面的老师一起飞起来好吗?“
8、结束
师:“宝宝们,天黑了,我们要回家休息了!”
活动反思:
根据音乐设计了一份图谱,让幼儿听音乐,看图谱,做身势,让幼儿在动动玩玩中感受、理解音乐,享受音乐活动的快乐,调动幼儿学习的积极性、主动性和创造性。
大班教案 篇3
动作建议
第1-4小节:听前奏作游戏前准备
第5-6小节:行走动作
第7-8小节:身旁摊开双手,作询问对方状
(第9-10小节同第5-6小节;第11-12小节同第7-8小节)
三段中,蛇出来,鳄龟出来,怪兽出来依据经验进行个性化动作表现
第13-16小节:双手张开放嘴边做吃的动作
第17-20小节:做不怕的个性化动作
(第二段同第13-20小节动作)
(第三段“怪兽中毒喽”作扔东西动作)
注:最后一遍结尾“追逃音效”可根据孩子经验及活动中出现的现状作两人追逃或单人逃动作。
游戏玩法建议
1、建议坐成单圈,面向圆心,在单圈内玩。
2、“蛇”、“鳄龟”、“怪兽”分别在开始游戏前由老师指定,必须在幼儿不知情情况下,增加游戏趣味,当音效出来,幼儿则四处躲闪至圈上座位躲起来。
3、“蛇”、“鳄龟”、“怪兽”音效结束时,他们停住脚步,与他们面对面的幼儿就是“蛤蟆爷爷”。
4、游戏分三段,先分段组织游戏,最后可将三段连起来完整游戏。
二、教学活动建议
【活动目标】
1、在故事情节引导下,跟随音乐玩“蛤蟆历险记”游戏。
2、根据故事情节记忆游戏顺序,并能在游戏中,用“我要吃掉你…‘我不怕、我不怕、我的秘诀是xx”对话来展开涛戏。
3、在充满趣味的律动游戏中体验故事不同角色情感,享受游戏的.快乐。
【活动过程】
1、绘本导入,回忆故事主要情节及顺序。
(1)说一说《蛤蟆爷爷的秘诀》的故事及主要内容及顺序。
(2)带着对第三个秘诀的猜测进入游戏。
2、充分学习,引发幼儿随乐随情境展开游戏。
(1)学习第一段游戏。
①教师随乐示范蛤蟆走等动作、语言,引发幼儿观察、反馈和模仿。
②幼儿听A段音乐一起练习、自然启动,并跟随音乐节奏和动作加入“饥饿的敌人在哪里”的语言。
③教师扮“蛇”,引发“小蛤蟆”逃到灌木丛(座位上),让幼儿了解由蛇“指定”爷爷白则,进行角色间“我要吃掉你,我要吃掉你”,“我不怕,我不怕,我的秘诀是勇敢”的又及动作练习。
④听“蛇”音乐和B段音乐练习对话、动作,帮助幼儿梳理第一段游戏内容,进一步了解游戏内容及规则。
⑤完整进行第一段游戏。
(2)学习第二段游戏。
①迁移第一段游戏经验,出现“鳄龟”音乐,将“蛇”替换,引导幼儿表现鳄龟和机智的个性化动作。
②悄悄指定“鳄龟”,完整进行第二段游戏。
(3)学习第三段游戏。
①迁移第一、二段游戏经验,依据故事情节,引导幼儿体验当故事情节发生变化后而带来游戏规则的变化。
②引导幼儿想象怪兽抓住蛤蟆爷爷后小蛤蟆的做法,能大胆用语言和动作来表现。
③悄悄指定“怪兽”,完整进行第三段游戏。
3、完整游戏,体验故事的完整感和连贯游戏带来的挑战和愉悦。
(1)伴随音乐,将三段游戏连起来,完整游戏,鼓励幼儿运动多种感官大胆表现。
(2)梳理三个秘诀,让幼儿对第三个秘诀进行发散。
(3)回归到图画书,讲述故事结尾,揭示第三个秘诀。
三、友情提示
1、建议活动前花15分钟左右时间讲述改编的《蛤蟆爷爷的秘诀》故事。
2、建议幼儿有“丢手绢“游戏中追逃的经验。
大班教案 篇4
目标:
1、能辨别认识圆柱体,感知其基本特征。
2、在操作中感知数量的趣味。
准备:
1、各种圆柱体的玩具物品
2、人手十枚一样大小的硬币或硬币状的替代物。
过程:
一、 谈话导入
小朋友们,以前我们学习了哪几种图形宝宝,还记得吗?(让幼儿说一说)今天呀,我们班上来了一个新客人,它是谁呢?让我们一起来看看吧!
二、 游玩“圆柱世界”
(1)、幼儿看各种圆柱体的玩具、物品。
(2)、幼儿任意挑选一种玩具,感知圆柱世界的丰富。
“你拿的是什么玩具?它是什么样子的?”
(3)、介绍圆柱体
(4)、幼儿互相交流。
三、 感知圆柱体的特征
“小朋友们,你们知道圆柱体与圆形有什么不一样吗?”
(1)、幼儿自由探索圆柱体的主要特征,能用手、绳子、尺子量一量,圆柱体的两端和中间是否一样?
(2)、幼儿相互交流探索的结果。
四、 操作体验
(1)、教师取出硬币问:“这是什么形状的?”“你能把硬币变成圆柱体吗?”
(2)、幼儿探索将硬币变成圆柱体的方法。
(3)、幼儿叠硬币,将圆形变成圆柱体。
五、 幼儿操作
请幼儿翻开操作材料《数学》第25页,教师按提示指导幼儿完成此页中《认识圆柱体》的练习。
大班教案 篇5
活动目标:
1.欣赏各种扎染作品。
2.了解扎染的基本过程,感受扎染的奇妙。
3.尝试用捆扎大小不同的珠子扎染T恤。
活动准备:
1.收集纯棉浅色T恤。
2.各种扎染作品(花布、衣服、围巾、包等)
3.材料:大小不同的珠子、玻璃球、皮筋或毛线,染料。
活动流程:
一、开始部分:
谈话:你见过好看的花布吗?为什么好看?
二、基本部分:
1.欣赏扎染。
(1)欣赏各种扎染作品引导幼儿讨论花布上有哪些图案?花布上图案的颜色特点。
(2)欣赏用裹珠子的方法扎染而成的T恤,感受图案的奇特。
2.教师示范扎染的材料与操作过程。
(1)示范扎染的过程,浸泡——晾干——捆扎——浸泡——晾干——烫平,知道用不同的方法
(2)引导幼儿观察制作材料共同讨论材料的用途和操作方法,学习扎染。
3.尝试在T恤上进行扎染,布置图案。
(1)鼓励幼儿用大小珠子在T恤上进行扎染,设置图案。
(2)教师观察幼儿操作并给予指导。
三、结束部分:
1、把扎染的作品晾干的同时阅读幼儿用书加深对扎染的认识。
2、欣赏同伴作品并点评。分组整理材料作品。
活动延伸:
幼儿展示自己的扎染作品,并穿上自己扎染的衣服在表演区进行表演。
大班教案 篇6
教学目标:
1、引导幼儿尝试用乐器表现4拍子的强弱规律,初步了解从头反复的音乐符号。
2、学习使用两种乐器、三种乐器合奏一小节。
3、在与同伴的合作演奏中,感受打击乐的快乐。
教学准备:
1、教具:由铃铛、碰铃及圆舞板的乐器图片组成的图谱(4个一组,一大一小)
2、幼儿经验准备:(1)对音乐旋律比较熟悉,会按照4拍子节奏玩律动游戏。
(2)会用身体各部位打出4拍子节奏。
(3) 知道2拍子的强弱规律
教学过程:
一、律动
师、幼集体在音乐声中,玩节奏游戏。
二、帮助幼儿进一步熟悉音乐
1、幼儿用肢体动作表现节奏
师:这首旋律是几拍子的?谁会用身体的部位来打4拍子?
(根据幼儿表演的动作,集体配以音乐展示)
2、出示图谱
(1)引导幼儿自主学习图谱知识
师:图谱中有哪些乐器?
师:请你观察图谱,找一找有什么地方不太明白?
引导提问:乐器的排列规律是什么?
为什么每一种乐器都是4个排列在一起?
4个乐器一样大小吗?这代表什么意思?怎么演奏?
教师介绍D.C和FINE音乐符号的概念和演奏方式。
(教师引导幼儿通过倾听乐器的声音,了解4拍子强弱规律)
(2)幼儿根据图谱,模仿乐器的声音朗读乐谱一遍
教师强调幼儿在演奏时强弱的对比感觉。
(3)幼儿用乐器演奏图谱一遍
3、学习一小节的双重奏
师:在这里加了另外一种乐器,怎么演奏?
(丰富音乐知识:合奏,两种乐器合奏叫双重奏)
幼儿根据行句重点练习合奏部分
4、学习一小节的三种奏
师:这里一下多加了两种乐器,怎么演奏?
(丰富音乐知识:三重奏)
幼儿根据行句重点练习三重奏部分
5、集体完整演奏一遍
6、幼儿交换乐器,完整演奏一遍
三、结束
师幼听音乐玩游戏结束活动
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