幼儿园大班数学活动设计：《有趣的测量》

幼儿园大班数学活动设计：《有趣的测量》

　　数学活动

　　《有趣的测量》

　　活动目标：

　　1、喜欢测量活动，能大胆与同伴交流分享测量结果。

　　2、探索首尾相接的测量方法，感知长度单位“米”，学习记录测量结果。

　　活动准备：

　　1、人手一把尺，剪刀，绳子，记录表，米尺，铅笔等

　　2、活动室地面贴有9条一米线

　　活动过程：

　　一、幼儿尝试用“尺”来测量物体，获得正确的测量方法

　　1、教师：

　　孩子

　　们，你们看今天地上多了些什么？

　　2、教师：你们想知道，这些线段有多长吗？那我们怎样才能知道这些线段的长度呢？

　　3、（出示尺）提问：你们看，这是什么？

　　4、教师：告诉你们，这把尺就是测量的一种好工具。那下面我们就来用这把尺量一量这些线段的长度吧！

　　5、教师交代测量的要求，幼儿尝试测量，教师巡回观察

　　（1） 教师：

　　孩子们听好要求哦：每人拿一把尺，两个人一组测量一根线，量一量它有几把尺长？孩子们，开始吧！

　　（2） 孩子们开始自由测量，教师巡回观察。

　　6、交流自己的测量方法和结果。

　　教师：谁能来说说你们的测量结果呢？你是怎么测量的'？

　　7、教师小结：哦，原来测量物体的长度时，首尾要找准起点，然后沿着边线测量并且在测量时，尺的头和尾巴要紧紧靠在一起呢！

　　二、幼儿运用正确测量方法再次尝试

　　1、幼儿再次测量，教师巡回指导

　　2、教师：这次你们的测量结果是什么样的，谁能来告诉我？

　　三、在制作线段中理解长度单位“米”

　　1、（出示米尺）提问：这是什么？

　　2、教师：这是我们生活中常用的米尺，它呀有一米长，你们看这条线有多长呢？（教师用米尺测量）

　　3、教师：哇！这条线段有一米长呢！哦，原来这样的5把尺长就是一米，那你们想来做一根一米长的线段吗？

　　4、教师：听清楚要求，这一次还有两个好朋友一组，拿一根线和一把剪刀，记住哦！在做一米的线时，一定要有一个小朋友按住起点哦！开始吧！看看哪组做的又快又好！

　　四、同伴合作运用一米的线测量活动室内的物品

　　1、教师：孩子们，你们知道这根一米的线能测量我们活动室的什么东西呢？

　　2、教师示范讲记录表的记录方法。

　　3、教师讲解要求，幼儿进行测量活动，并进行记录。

　　4、教师与幼儿共同讲解测量结果。

　　五、教师：原来测量能给我们带来很多信息，那你们还想测量一下什么东西呢？（带幼儿到户外测量，结束活动）