幼儿园小班三大创造性游戏

关于幼儿园小班三大创造性游戏

　　幼儿园小班三大创造性游戏

　　表演游戏 情况分析：

　　小班幼儿对表演游戏的目的并不明确，只对表演道具感兴趣，开始时幼儿一般不会组织游戏，他们只满足自己摆弄道具，自言自语地表演，对语言及动作的表演质量不注意。因此，第一学期应以故事表演为主。

　　第一阶段：

　　一、 游戏目的：

　　1、 通过观看大班幼儿的.表演，激发幼儿对表演游戏的兴趣。

　　2、 在老师的带领下，愿意模仿文学作品人物的对话、简单的动作初步进行表演。

　　二、 游戏主题：1、《拔萝卜》2《唱歌比赛》

　　b) 游戏准备：

　　1、 物质准备：

　　头饰：老公公、老婆婆、小弟弟、小姑娘、小狗、小猫

　　道具：大萝卜、锄头、喷水壶等

　　2、 知识准备：

　　（1） 知识经验准备：幼儿已熟悉《拔萝卜》、《唱歌比赛》的故事内容，会说出主要对话。

　　（2） 事先请大班幼儿排练好表演的内容。

　　c) 游戏指导：

　　第一次指导：

　　1、 引导幼儿观看大班幼儿的表演，使幼儿对表演感兴趣。

　　2、 幼儿共同扮演一个角色，学说故事中的简单对话，做出简单的动作。观察幼儿对表演游戏兴趣的程度。

　　3、 评价：教师表扬能大胆参与表演的幼儿。

　　第二次指导：

　　1、 出示头饰，引起幼儿扮演角色的兴趣。

　　2、 以整体表演形式，巩固故事中的对话、动作，教师重点观察幼儿学习故事对话的情况。

　　3、 教师串讲故事，主要对话由幼儿讲。

　　4、 评价：表扬能认真参与表演的幼儿，指出学习对话时存在的问题。

　　第三次指导：

　　1、 教师与能力强的幼儿一起表演。

　　2、 幼儿模仿老师学习故事中角色的动作。

　　3、 教师串讲故事，让幼儿讲出主要对话及做出角色的动作。

　　4、 评价：重点讲评幼儿掌握角色动作的情况。

　　结构游戏

　　情况分析：

　　小班幼儿刚入园，初步学会适应集体活动，。大部分幼儿对动手操作活动有为难情绪，这与小班幼儿小

　　手肌肉动作发展教慢有关，与的幼儿手指力量不够，无法拼插成形。因此，应从培养幼儿对结构玩具和建构活动的兴趣入手