科学活动教案

【热门】科学活动教案3篇

　　作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家收集的科学活动教案3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

科学活动教案 篇1

　　一、目标

　　1、复习汉字“兔、猪、鼠”，新授汉字“虎、鹿”。

　　2、区别各字发音的不同之处，能念准字音。

　　3、激发幼儿学念绕口令的兴趣。

　　二、准备

　　1、布置场景(山、路、树、草、洞)。

　　2、动物图片、字卡。

　　三、过程

　　(一)引发兴趣

　　1、出示“兔、猪、鼠”。(幼儿自然表示欢迎：兔、猪、鼠欢迎你)

　　2、猜谜：

　　(1)“头上长着树权，身穿梅花衣”(鹿)(鹿、鹿、鹿，欢迎你)

　　(2)“像猫不是猫，森林里面称大王。”(虎)(虎、虎、虎，欢迎你)

　　(二)新授绕口令

　　1、提问：“想想这些小动物会躲在哪里?”

　　2、出示场景(山、树、路、草、洞)。

　　(1)提问：“这些是什么地方?”

　　(2)区别“鹿”“路”。

　　(3)从场景中找出各动物并出示相关的句子，组成绕口令。

　　(4)如：“虎、虎、虎、在哪里?”(幼儿在场景中找虎)“虎、虎、虎、在山上。”出示“山上一只虎”的短句。

　　(5)完整念绕口令。

　　(三)游戏巩固

　　1、幼儿任选动物字卡，看看扮演谁?然后玩捉迷藏的游戏。

　　2、幼儿念绕口令，念到谁，谁站出来，举起字卡(音乐伴奏)。

　　3、集体游戏。

　　四、提示与建议

　　1、活动过程中帮助幼儿区别各字的读音，念准字音。

　　2、活动过程中注意以老师的情感带动幼儿，在游戏活动中学念绕口令，并认识相关的汉字。

　　附绕口令：

　　虎、兔、鹿、猪、鼠

　　山上一只虎，

　　草里一只兔，

　　树下一只鹿，

　　路上一头猪，

　　洞中一只鼠，

　　虎、兔、鹿、猪、鼠，

　　大家别说错。

科学活动教案 篇2

　　一、活动目标：

　　1、让幼儿感知油水分离的现象及几种粮食在油水中的沉浮现象。

　　2、初步学习记录实验结果。

　　3、培养幼儿认真、细致的科学态度及乐于猜想的意识。

　　二、活动准备：

　　凉白开水、油、一次性透明杯、吸管、记录纸、笔、几种食物（花生、黄豆、芝麻）分装在盘中。

　　三、活动过程：

　　（一）激发幼儿探索欲望

　　1、今天，周老师带来了两杯东西，请你们猜一猜，杯子里装的是什么？

　　2、那除了喝之外，还有什么办法能帮助我们猜出杯子里的东西？

　　3、（闻一闻）那请小朋友来闻一闻，周老师的杯子里到底装的`是什么呢？你闻出来像什么呀？

　　4、那周老师来宣布答案吧，杯子里装的黄色液体是油，白色液体是水！

　　（二）实验：观察油水分离现象。

　　1、今天，油宝宝和水宝宝想要一起玩游戏，那周老师要把他们倒在一起，会发生什么事情呢？

　　2、幼儿观察、讨论。

　　（1）仔细观察，你发现了什么呀？（油在水的上面。）

　　（2）那我来请一个小朋友用吸管搅拌几下再来观察，看看会不会发生什么变化。

　　（3）油宝宝和水宝宝有变化吗？那你发现了什么规律？

　　3、小结：原来，油和水倒在一起后，油和水是分开的，而且油总是在上面，水总是在下面，这是因为我们的油宝宝要比水宝宝轻。

　　（三）实验并记录三种粮食放在油、水中的沉浮现象。

　　1、今天呀，周老师还请来了许多食物宝宝，一起来看看都有谁？（芝麻、花生、黄豆）

　　2、这些食物宝宝呀都想在油水中游泳，那你们愿不愿意帮助它们，把它们一个一个的放到油水中来？

　　3、在它们游泳的时候呀，周老师有任务要交给你们，看一看，这是什么？（出示观察记录表）

　　4、认识记录纸

　　（1）看看记录表上都有些什么？

　　（2）三个杯子里，“黄色”代表什么？“白色”代表什么？杯子里的小黑点又代表什么？

　　（2）“？”代表什么意思？“眼睛”又代表什么意思？

　　3、猜测实验结果

　　（1）认识了记录表，那我先请你们猜一猜，把你觉得食物宝宝会在哪一层游泳记录下来，猜测好了可以与同组的小朋友讨论下，说一说为什么你这么猜测。

　　（2）请哪个小朋友来说一说你的猜测结果，并说说看你的原因。

　　4、幼儿实验、观察，并把实验结果记录在纸上。

　　5、交流实验结果

　　（1）先完成的小组可以同伴间相互交流实验结果。

　　（2）请哪个小朋友愿意上来，把你的实验结果告诉大家，看看大家做的是不是都一样？

　　（3）那周老师也做了一次实验，来一起看看我的结果：芝麻宝宝浮在油的上面游泳，花生宝宝夹在油、水之间游泳，黄豆宝宝沉在水的底面游泳。

　　（四）实验结束

　　周老师还带来了许多别的食物宝宝，它们都被我藏在了教室里，那我们回去把它们找出来，也拿它们做一下实验，好不好？

科学活动教案 篇3

　　活动目的：

　　1、让幼儿在活动中感知石头的特性与作用，体验活动的乐趣。

　　2、对生活中的自然物有好奇心和探索精神。

　　3、培养幼儿大胆、连贯、完整的表述能力。

　　活动准备：

　　1、实物展示台，相关图片，相关石头实物。

　　2、环境创设：收集各类石头风景及石头建筑物的图片在活动室内展贴。

　　活动过程：

　　1、以观察"石头展览"谈话引入：

　　教师：今天幼儿园举办了一个石头展，小朋友想去参观吗？这里老师提个要求：参观时请小朋友摸一摸、看一看、捏一捏，比一比、踩一踩，然后说一说，这些石头的名字，有些什么秘密？可以把你看到的、想到的和同伴小声讨论。

　　2、幼儿参观"石头展"，探究石头的特性。师引导幼儿从纹路、颜色、形状、大小、软硬光滑、粗糙等方面进行感知。

　　3、请幼儿自由挑选一块自己喜欢的石头，并起个好听的名字。

　　4、幼儿集中交流，分享探究发现

　　（1）幼儿互相介绍手中的石头。鼓励幼儿自由与同伴交流，说出自己的发现

　　（2）教师：小朋友参观石头展，谁愿意来告诉大家：你认识哪些石头（要求说出石头的名称），你发现这些石头有哪些秘密（要求说出颜色、形状等方面的特性）。

　　5、教师和幼儿一起小结石头的特性及作用。

　　（1）引导幼儿小结石头的特性。

　　教师：今天大家认识了许多石头朋友，它们的颜色是怎么样的呀？（可用：五颜六色、许多颜色、五彩斑澜等等），石头的大小怎么样？（可用：大大小小、有大有小等等）。用手摸一摸、捏一捏，你发现了石头有什么秘密？（有的光滑、有的粗糙、都很硬）。石头都很硬，小朋友玩石头的时候一定要注意安全。

　　（2）了解石头的作用。

　　教师：小朋友们知道这些奇形怪状的石头有什么作用呢？根据幼儿所说，展示相关图片，介绍石头的用途。如：石头是一种很好的建筑材料，可用来盖房子、造桥、铺路；有些石头经过工人叔叔的加工，成为我们的日常用品，如石磨、茶几和漂亮的工艺品等等。

　　6、欣赏石头风景图。

　　教师：还有一些石头是我们不知道的，他们在大自然中成为美丽的石头风景，现在请小朋友一起来欣赏，要边看边想：这些石头风景你见过吗？是哪儿的？这些石头形状象什么？（引导幼儿展开想象，同伴之间互相交流）

　　7、结束活动。

　　教师：石头不但作用大，而且很好玩，小朋友们在活动结束后，可和自己喜欢的小石头一起做游戏，也可以在回家后，把你们发现石头的秘密告诉爸爸和妈妈。