幼儿园大班美术教案

实用的幼儿园大班美术教案模板合集九篇

　　作为一名人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的幼儿园大班美术教案9篇，欢迎大家分享。

幼儿园大班美术教案 篇1

　　设计理念：

　　最近我在思考：美术是审美的艺术，这样的艺术表现需要怎样的技术支撑?创意美术要不要在保证幼儿创意的前提下，学习审美表现的技术?创意与技能之间的平衡度该如何把握?有美术专家曾说过：“联系创意与技能的桥梁是审美。”审美教育不在一朝一夕，而在于平时的渗透和积累，所以幼儿园美术教学必须从浮躁的形式创新转向审美的内涵挖掘。

　　《幼儿园教育指导纲要》明确提出：利用身边的物品或废旧材料制作玩具，手工工艺品等来美化自己的生活或开展其他的活动。为此，我们充分利用废旧材料、自然物开展活动，提高幼儿表现能力和创作审美兴趣，促进幼儿全面发展。

　　设计思路：

　　老师带孩子欣赏各种图案的瓶子―感知瓶子的特征―选择操作的色彩和形式―画出自己心中的图案―相互欣赏美丽的作品这几个环节，这些彩绘后的瓶子不仅可以作装饰品，同时它还会成为幼儿爱不释手的体育玩具呢。

　　准备操作颜料：

　　水粉颜料，盆子，水粉笔，作画的衣服、桌布等。

　　瓶子的准备是很重要的：要求表面光滑、色彩单一，形状奇特，蓝色的酒瓶，有的瓶身上面涂上统一的绿、紫等颜料，凉干后使用。

　　教学过程：

　　一、欣赏PPT课件。

　　1、各种图案的瓶子

　　二、其次选择瓶子，感受其形状奇特，颜色的单一。

　　1、感知瓶子特征。

　　(1)教师拿起一个瓶子：“我们要把漂亮的图案画到瓶子上。

　　“看看瓶子是什么样的？”（有瓶口（瓶盖）、瓶颈、瓶身、瓶底）

　　“想想，在瓶子上画画和我们平时在纸上画画有什么不同?”

　　(2) 把画画在瓶身上（瓶盖瓶底可以不画），瓶子可以转着画。

　　教学建议：教师转动的手势动作需夸张、放慢，暗示幼儿操作时也可这样转动瓶子画画，把画画在瓶身上，左手可以按住瓶口（瓶盖），瓶底可靠着自己身体或放在桌上，右手把瓶身画饱满。

　　(3)你选择的瓶子是什么颜色，在上面画什么样的颜色才能让图案更加明显?（冷暖色举例说明）

　　(4)操作出现的问题：

　　用颜料画画。如果瓶子滚在桌上，或者手握着瓶身转，都会把颜料弄“花”，怎样让瓶子上的画保持干干净净呢?

　　三、选择瓶子、创设图案。

　　自己选择一个喜欢的瓶子设计图案。

　　教学建议：巡回指导时留意幼儿设计图案的新思路，鼓励他把想法表现出来；提醒反复使用对比不明显颜色的幼儿，更换一种颜色试试。

　　建议完成作品的幼儿在保持瓶子外表干净的前提下，自己把瓶子拿到展示台上。教师有意识地将展示台上的瓶子按高矮排列一下。

　　四、集中欣赏。

　　师：“今天我们展示台上这么多瓶子放在一起可真美啊。”

　　介绍一下你的作品名字《美丽的瓶》、《彩色的秋天》等。

　　“你最喜欢哪一个瓶子上的图案，为什么?”

　　教学建议：作品集中，给幼儿一种整体的视觉冲击力；教师关注幼儿的欣赏角度，顺着幼儿的介绍，有意识地从画面干净、色彩对比明显、图案设计新颖、构图饱满等方面点评。

　　五、你有了这个瓶子，你想用它来干什么？（插花、养金鱼、种花、当储蓄罐等）那我们就进行吧！（瓶子可以洗净重复使用）

幼儿园大班美术教案 篇2

　　活动目标：

　　1．幼儿能选择喜欢的人物图案进行剪贴、添画。

　　2．幼儿能发挥想象力，大胆添画、充实画面。

　　3．幼儿能用语言讲述自己的作品，感受创作的乐趣。

　　活动准备：

　　时装杂志书(或人物较多的废旧图书)、剪刀、胶水、彩笔、绘画纸、纸篓、范画。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿观察范画，了解绘画步骤

　　1．画面上都有什么呀?画面上的人物和我们平常画的有什么不一样?(人物是粘贴上去的。)

　　2．猜一猜是怎么做出来的?

　　教师小结剪贴添画的步骤：选择人物，想好这个人在什么地方、干什么，然后把人物剪下来，粘贴在想好的位置，最后添画背景。

　　(幼儿在欣赏范画的过程中，看一看，说一说，在轻松的氛围中自主探究作品的制作方法，了解剪贴、添画的步骤。)

　　二、出示人物形象，引导幼儿想象讲述

　　1．出示一个有动作的人物形象，引导幼儿观察。

　　①这个人做了什么动作、什么表情?他为什么要做这个动作和表情? (比赛、锻炼身体……)根据孩子的回答延伸提问：他在哪?他的周围可能有什么? (观众、体育器械……)

　　②让你添画你打算画什么?

　　2．出示一个人物上身形象，引导幼儿观察。

　　①这个人缺了什么? (下身。)有可能被什么挡住了? (柜台、书桌……)他有可能在哪?(车里，飞机里……)

　　②如果让你添画你打算画什么?

　　(教师引导幼儿仔细观察人物的表情、动作，调动幼儿已有经验大胆展开想象，发表自己的想法，为下一步的添画做好铺垫。)

　　三、幼儿剪贴添画，教师巡回指导

　　1．仔细观察，想好要画什么，再在想好的位置进行粘贴。

　　2．注意桌面的卫生，安全使用剪刀。

　　教师提醒幼儿根据剪出的人物动作、表情、服饰等进行想象添画。鼓励幼儿有自己独特的想法，与别人添画的不一样。

　　四、幼儿作品欣赏

　　1．幼儿互相交流自己的作品，说出自己作品的名称是什么，画面里的人物在什么地方，在干什么。

　　2．教师挑选几幅作品讲评。可从创意、画面饱满程度、涂色均匀、比例等方面进行评价。

幼儿园大班美术教案 篇3

　　活动目标：

　　1、幼儿能掌握踮步走、踢踏步的动作，能随音乐有节奏的舞蹈游戏。

　　2、能根据歌曲内容大胆的创编动作，有表情的进行表演。

　　3、体验与同伴一同舞蹈、游戏的乐趣。

　　活动准备： 幼儿提前学唱歌曲，与幼儿人数相等的彩环。

　　活动过程：

　　（一）与幼儿一同复习回忆歌曲内容

　　“前些天我们一起学习了一首《大鞋与小鞋》的歌曲，让我们一起来唱一唱吧。”

　　（二）与幼儿一同学跳舞蹈

　　1、引导学习踢踏步、踮步走的动作

　　（1）学习踢踏步

　　小朋友，在歌曲里穿上爸爸的大鞋是怎样的？教师引导幼儿通过拍手、跺脚的方式，掌握动作的节奏。

　　教师示范动作：看看我传上爸爸的大鞋是怎样的。

　　引导幼儿通过坐练、站练的方法掌握动作，重点帮助幼儿掌握两脚间重心的移动。

　　（2）学习踮步走

　　穿上娃娃的小鞋是怎样的？走起路来是什么样的？教师进行示范，引导幼儿围成圆圈练习向前、向后、转圈的动作。

　　2、引导幼儿根据歌曲内容创编歌曲中其它部分的动作

　　（1）引导幼儿边休息边欣赏一遍歌曲，思考还可以用哪些动作进行表演。

　　（2）幼儿边演唱边表演，教师观察幼儿的表现。

　　（3）教师与幼儿共同确定表演的动作，并进行练习。

　　3、幼儿排成四队进行舞蹈练习

　　（1）引导幼儿进行舞蹈，教师针对幼儿舞蹈中的问题进行示范引导。

　　（2）幼儿面对面进行舞蹈，重点引导幼儿注意舞蹈时的交流，及动作的整齐到位。

　　4、引导幼儿在舞蹈基础上进行游戏

　　刚才我们一起跳了开心的舞蹈，现在让我们一起加入一点有趣的游戏吧。

　　（1）教师交代游戏玩法

　　在舞蹈结束后，孩子们进行3次剪刀石头布的游戏，胜者原地不动，输了的从队员的后面跑到队尾，其他队员随之调整位置，舞蹈继续开始。

　　（2）幼儿练习

　　请一组幼儿进行尝试，幼儿集体进行练习，教师根据情况进行引导。

　　（3）幼儿进行游戏舞蹈

　　教师与幼儿一同随音乐进行舞蹈游戏。

　　（三）活动延伸

　　鼓励幼儿将舞蹈游戏表演给其他同伴、家人欣赏，引导幼儿根据自己的喜好继续创编动作进行舞蹈，鼓励幼儿在区角活动中进行游戏、练习。

幼儿园大班美术教案 篇4

　　【活动目标】

　　1、初步了解中秋节的来历和中秋赏月吃月饼的习俗。

　　2、能画出不同颜色花纹的月饼，体验节日的快乐。

　　3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　【活动准备】

　　1、《中秋月儿圆》教学资源；

　　2、不同款式的月饼图片；

　　3、彩笔、油画棒（水彩笔）。

　　【活动过程】

　　一、谈话引出课题。

　　小朋友想想你记忆中月亮是什么样子的？（圆圆的半圆形弯弯的）

　　二、播放《中秋月儿圆》教学资源，了解月亮变化的过程。

　　三、介绍中秋节的由来及相关习俗。

　　出示月饼图片，引导幼儿讨论月饼的外形、颜色、味道，说说为什么中秋节要吃月饼？

　　小结：中秋节也就是农历八月十五，是月亮最圆的时候，古人又称团圆节，是欢庆丰收、家人团聚、赏月、品月饼的传统节日，月饼圆圆就像月亮一样人们都要吃月饼来欢庆中秋节。月饼也象征团圆，一般人们把一个月饼分开来全家吃，就好像全家人永不分开。

　　四、引导幼儿说说自己想做什么样的“月饼”，从月饼的颜色，形状，图案等方面进行引导。

　　五、鼓励幼儿大胆的绘画月饼。

　　在指导过程中，提醒幼儿用不同颜色来表示不同口味的月饼，如红色——草莓味、黄色——橙子味、绿色——青草味等等让幼儿缠身作画的热情。

　　六、作品欣赏并展示。

　　教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

幼儿园大班美术教案 篇5

　　一、活动目标：

　　1.学习用对称的方法装饰风筝，体验作画的快乐。

　　2.激发幼儿欣赏美、创造美的兴趣与能力。

　　二、活动准备：

　　PPT美丽的风筝、风筝半成品、记号笔、油画棒。

　　三、活动过程：

　　(一)以猜谜语的方式导入活动主题“小朋友，老师这里有个谜语请你们猜一猜：天上一只鸟，用线拴得牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。”(风筝)(二)出示风筝PPT，让幼儿观察1.图一：提问：你们都看到了什么风筝?(蝴蝶，金鱼)觉得好看吗?你觉得哪里好看?

　　2.图二、图三：我们先来看看这只美丽的蝴蝶风筝。 (出示左右对称的蝴蝶风筝)孩子们，你们看这个风筝漂亮吗?

　　幼儿：漂亮。

　　教师：颜色真美啊，那你们谁能说出他有哪些颜色?

　　幼儿：(点数颜色)，翅膀上有。。。。色。下面翅膀上有。。。背部有。。。眼睛上有。。。

　　图三：这只蝴蝶上面还有很多图案?你们发现了吗?谁来说说?

　　这些图案有什么特点?(左右都一样)告诉你们这叫对称。

　　什么是对称?(左右大小要是一摸一样的)为什么要做成对称的?(为了保持平衡和美观)3.按照同样方法讲述图四(金鱼)和图五(蜻蜓)，侧重对称。

　　(三)学习点线技巧装饰风筝。

　　刚才我们欣赏的这些美丽的风筝都是由点和线条组合而成的。

　　1.请小朋友回忆点，并在黑板上画出。

　　2.请小朋友回忆线，也画出。

　　3.动脑筋将点和线结合，画出自己设计的图案。

　　4.欣赏PPT，感知点线结合的美。

　　(四)创作与体验1.进一步让幼儿表现美，激发创作的欲望。

　　看老师也准备了三种形状的风筝，有蝴蝶、金鱼和蜻蜓，要请你帮助这些风筝穿上有图案的花衣服。你会用哪些线条和图案来装饰呢?

　　2.教师提出绘画要求：

　　(1)画之前要学会用左右对称的方式来画，要先用线条分割，然后用图案装饰。线条和图案要密一点，丰富一点，这样的风筝才漂亮。

　　(2)要注意绘画时的坐姿。

　　幼儿作画，教师巡回个别指导，鼓励幼儿大胆设计出各种不同的风筝。

　　(3)欣赏与评价展示幼儿作品，互相欣赏。请几名幼儿讲讲哪只风筝最美?美在什么地方?

幼儿园大班美术教案 篇6

　　设计思路：

　　孩子们对秋天的虫子非常感兴趣，特别是带有颜色的瓢虫，色彩作为一种主要的视觉语言，具有强烈的视觉冲击力。从孩子平时的绘画中发现，幼儿涂色不均匀，力度不够，而且同种色深浅对比涂色的经验缺乏，因此开展了本次活动《七星瓢虫》。力图提高与丰富这方面的技能与经验。提高孩子观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。

　　活动目标：

　　1、了解瓢虫特征，体验秋天之美。

　　2、区分同种深浅，尝试对比配色。

　　3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　活动准备：

　　范例，绘画纸。

　　活动过程：

　　一、欣赏与讨论

　　这是什么虫?数数它身上有几个小圆点?几个大，几个小?长在哪儿?

　　小瓢虫身上有几种颜色?什么地方是黑色，什么地方是红色?

　　二、分辨深浅色

　　1、瓢虫生活在哪儿? 怎样让叶子和瓢虫的颜色丰富点呢?

　　2、引导幼儿找出颜色深浅的蜡笔(红色和绿色蜡笔)。

　　三、幼儿创作

　　1、 瓢虫的造型幼儿能否表现出黑点数量、腿的方向以及对称。

　　2、 能否注意画面的深浅配合。

　　四、引导评价

　　哪些地方深浅配合比较好?

　　活动延伸

　　瓢虫是不是都是益虫?

　　活动建议：

　　能够启发幼儿想象创作：在背景添画上，不要注重强调深浅配合，而更应该引发幼儿想象瓢虫生活的环境，添画些叶子和草地等等，这样作品更丰富，更美观。

　　活动反思：

　　在美术活动中，评价也很重要，我尽可能提供给每个幼儿表现与表达的机会，允许他们之间存在不同之处，这对增强幼儿的自信心是非常重要和关键的。鼓励每一个孩子积极参与活动。不管美术活动结果怎样，只要幼儿能认真对待并付出努力，那么他们的作品就应得到老师和同伴的认可，这样有助于每个幼儿自信心的.形成和发展。活动无论是欣赏讨论或者是示范讲解，都凸现了瓢虫特征，什么地方是红色，什么地方是黑色，以及有几个大小的圆点等。因此从作品中看，幼儿想象力丰富效果不错。

幼儿园大班美术教案 篇7

　　活动目标：

　　1.引导幼儿观察奔马的强健有力的形象和奔跑如飞的动态。

　　2.引导幼儿欣赏侧锋、中锋所表现的奔马的造型美，培养幼儿对水墨画的欣赏能力。

　　3.启发幼儿用语言、动作表现自己的感受。

　　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　活动准备：

　　徐悲鸿《奔马》图和他的自画像。

　　活动过程：

　　1.导入活动，引起兴趣。

　　放录音：小朋友听一听，这是什么声音?幼儿回答，教师总结。这是奔跑的马蹄声，小朋友有没有看到过马奔跑的时候是什么样子的?现在我们来看一看。

　　2.引导幼儿欣赏、感受马的强健有力的形象和奔跑如飞的动态。

　　教师出示图：请看一看，画面上这些马在干什么?看上去怎么样?

　　3.引导幼儿欣赏画家用中锋、侧锋所表现的奔马造型美。

　　看一看，这幅画是用什么工具画成的?笔锋看上去怎么样?墨的浓淡看上去怎么样?

　　幼儿观察、欣赏、讨论、回答，教师总结：这幅画是用水墨和毛笔画成的水墨画。画面上奔马的整体轮廓是用中锋圆厚有力的线条画成，马尾、马鬃是用侧锋锐利多变的线条画成的。而且这些水墨又是浓淡的变化，使得这些马看上去变化多样，各有不同，立体感很强，远远看上去，这些马好像要从画面上奔跑下来了。

　　4.引导幼儿欣赏《奔马》的构图美。

　　老师：大家能不能从画面上看出马在什么地方?画面上只画了几匹马，没有画什么背景，但我们从马奔跑的姿态上可以联想到，马是从一个很大很远的地方向我们飞奔而来的。

　　5.简要介绍画家。

　　这幅画的名字叫《奔马》你们想不想知道它是谁画的?出示徐悲鸿自画像：这幅画是由我国著名的画家徐悲鸿爷爷画的，他画过很多很多的画，其中，他画的马是人们最喜欢的，也是最有名的。我们大家要向徐爷爷学习，练好本领，画出美丽的画。

　　6.引导幼儿用动作来表现马奔跑的动态。

　　老师：请大家再认真看一看画面上马奔跑的动作是怎样的，然后我们一起来学一学。

　　老师和幼儿在录音伴随下做马奔跑的动作。

　　活动反思：

　　本次教学活动是美术鉴赏活动。本来我是想通过放音乐来导入本次活动的，但是小朋友们很细心，看到我准备好的墨汁和毛笔，他们都很好奇，问我这些东西是要来干嘛的，有的学画画的小朋友说：“我知道，我上次用这个画过腊梅，叫水墨画。”看到他们的注意力都被笔墨给吸引了，没有人注意到音乐，我只好顺水推舟，给小朋友讲了一下水墨画，然后引出了我们今天的主题《奔马图》，让小朋友们观察图中马的姿态，然后让小朋友讲述下他们观察到了什么，小朋友们观察很仔细，可以看出马在奔跑，从马飞扬的尾巴和弯曲的脚里看出来，然后他们还更细心的通过对墨的浓淡进行观察发现马的毛和小腿颜色一般很深，其他地方都有点淡。还有地上的小草被马拨动了以后在轻轻的吹动，这都是淡淡的墨，浓浓的墨给人厚重和有力感，淡淡的墨给人轻柔和飘逸感。接着我们又欣赏了很多关于马的画，还欣赏了马的局部图，让小朋友可以更加仔细的观赏下徐悲鸿是如何画马的，同时为小朋友讲了关于徐悲鸿的人物介绍和小故事，让小朋友知道徐悲鸿为什么可以把马画的这么好，是因为他很用心的观察马。最后，向小朋友展示了一下笔墨纸砚通过对马的观察，让小朋友尝试画一下马。

幼儿园大班美术教案 篇8

　　活动目标：

　　1、尝试用绘画的方式表现变长身体的一部分，给生活带来便利。

　　2、鼓励幼儿大胆想象，运用绘画的方式表现事与物之间的关系，体验活动带来的乐趣。

　　活动准备：

　　1、经验准备：了解动物长的身体部位特殊的功能和用途。

　　2、物质准备：课件、图画纸、黑色勾线笔

　　活动重点：鼓励幼儿大胆想象，运用绘画的方式表现变长身体的某部分，能给生活带来便利。

　　活动难点：引导幼儿尝试什么样的绘画方法能表现的“更长”。

　　活动过程：

　　一、观看视频

　　师：“什么东西这么长？我们来猜猜看”。

　　幼：“大象的鼻子”。

　　师：“那我来说你们来猜猜，动物园里真热闹，谁的鼻子长又长？谁的脖子长又长？谁的耳朵长又长？谁的尾巴长又长？要是它们都变长，那该是个什么样？”

　　幼：“长颈鹿的脖子长，大象的鼻子长”。

　　二、观看PPT看看这些动物身体的哪个部位长？

　　师：我们来看看有没有你们刚刚说到的。

　　1、出示长颈鹿图片

　　师：长颈鹿的什么长？

　　幼：脖子长

　　2、出示大象的图片

　　师：大象的什么长？

　　幼：鼻子长

　　3、出示猴子的图片

　　师：猴子的什么长？

　　幼：尾巴长

　　4、出示变色龙的图片

　　师：变色龙的什么长和什么长？

　　幼：变色龙的舌头长和尾巴长（提醒幼儿用完整的语句进行描述）

　　5、出示大嘴鸟的图片

　　师：它是什么？谁认识它？它还有个名字知道吗？犀鸟的什么长？

　　幼：犀鸟的嘴巴长

　　6、出示小白兔的图片

　　师：这是什么？小白兔的什么长

　　幼：小白兔的耳朵长

　　三、引导幼儿观察并讲述身体变长的部位的用途

　　师：这么多的小动物它们都有不同的部位变长的现象，为什么它们有这些身体有些部位会变得很长呢？它们有什么用途？

　　1、出示变色龙图片

　　师：变色龙的变长的尾巴和舌头有什么用？

　　幼：长舌头可以在远处的虫子，长尾巴保持身体平衡和伪装自己。

　　2、出示犀鸟的图片

　　师：犀鸟的什么长，有什么作用？

　　幼：犀鸟的嘴巴又尖又硬，可以打开坚硬的果壳。

　　3、出示大象的图片

　　师：大象的鼻子有什么用呢？

　　幼：可以卷东西，吸水，喷水。可以保护自己

　　4、出示长颈鹿的图片

　　师：鼻子长有什么作用？

　　幼：可以够到高处的树叶，长得高就能望得远

　　5、出示小兔图片

　　师：小兔的长耳朵有什么作用

　　幼：长耳朵可以听到危险可以迅速的逃掉。

　　四、启发幼儿对自己的身体进行“长长的……”想象。

　　1、师：动物的身体变长的部位有很多很多，如果你的身体的那个部位变长，你会用它干什么？它能给我们带来什么方便？

　　幼：我的手变长可以抓远处的东西，我的脚变长就不会把泥巴弄到腿上了，我的身体变长可以够到高处的东西，我的腿能变长可以跑得快，我想把身体变长可以长得高高的，我的头发变长可以捆东西，我的脖子变长可以看远处的风景，我想把我的鼻子变长可以闻到远处的气味，耳朵变长可以听远处的声音。

　　2、感知什么是长？更长？启发幼儿用动作表现。

　　师：什么是长？想一想

　　a、出示弹簧，拉伸弹簧

　　师：弹簧是又直又长还是弯弯曲曲的长

　　b、请幼儿用绘画的方法表现长

　　师：如果它们在一张纸上，我想问一问我怎么才能让它表现得更长

　　出示魔术棍

　　师：如果我把它放到画纸上不够放怎么办？

　　幼：卷一下

　　师：就是我要把它变下形

　　五、幼儿创作——长长的……

　　1、鼓励幼儿大胆想象与表现，创作不同的“长长的……”作品。

　　师：你的身体哪个部位会变长，有什么用。

　　指导重点：引导幼儿根据自己创作“长长的……”内容需要，可将纸竖过来或横过来用。画中必须有自己

　　2、幼儿创作。教师在幼儿创作过程中提醒并指导幼儿。

　　3、组织幼儿展示与分享作品

　　教师引导幼儿向大家介绍自己的作品，讲一讲他创作的“长长的”在哪里？有什么用处？

幼儿园大班美术教案 篇9

　　学情分析：

　　二年级学生天真、好动、活泼可爱，思维独特、个性鲜明。在教学中只有充分运用各种教学手段创设一定的情境，激发他们的求知欲，并让他们时时体验成功的乐趣，从而形成良好的学习习惯。

　　《大树的故事》

　　教学目标：

　　1.通过回忆观察，了解大树的基本结构（树冠.树枝.树干.树洞.树根）

　　2.通过学生活动，引导学生初步认识人与自然生命的情感。

　　重点：围绕大树的特点进行充分的想象和表现。

　　难点：画面结构和组织。

　　教学用具：多媒体课件。

　　教法学法：直观演示，小组合作学习，

　　教学过程：

　　一.导入.

　　师：老师现在请同学们看一组图片。同学们认真观看。说一说你在画面上看到了什么？（看看谁的反应能力强，谁说的最准确呢？）

　　生：（快速抢答）汇报。

　　师：很好，今天我们就来学习《大树的故事》（板书课题）.

　　二.新授

　　师：下面老师要带领同学们做一个小游戏，来考考同学们的观察能力。（认真观察把你看到的说出来）

　　【百度搜索】（三幅比较生长姿态、颜色、外形的不同）

　　生：汇报。

　　师：你还知道其它总类的大树吗？

　　生：汇报。

　　师：同学们了解大树的种类可真不少。那老师在考考大家。你们知不知道大树可以分

　　为哪几部分呢？

　　生：汇报。

　　师：确定。（树冠.树枝.树干.树洞.树根）

　　师：现在我们对大树有了一定的了解。有谁到大树这儿来玩呢？

　　参考下面图片编一个大树的故事，讲给大家听。

　　（小动物，猴子、小鸟、树洞里的猫头鹰）

　　大树不仅是小动物们的好朋友，也是我们的小朋友的好朋友。

　　（校园里的大树）

　　但有些大人，违背了人们的意愿，看看他在做什么？

　　【百度搜索】（人类砍伐大树）

　　生：汇报。

　　师：当我们遇到这样的情况时，我们应该怎样做呢？

　　生：汇报。

　　师：鼓励。

　　三.欣赏图片，启发学生完成作业。

　　（画家作品：各种表现形式的大树）

　　师：对比下面两幅画，分别画的是大树的什么部分？

　　【百度搜索】（学生作品：整棵大树、树根）

　　生：汇报。

　　师：小朋友们喜欢大树的哪一部分呢？

　　四.作业：

　　展开你丰富的想象力，把你最喜欢的那一部分用你手中的画笔画出来。画出大树的故事，看谁画的最有趣。

　　五.作品展示：

　　学生自评，互评。

　　六.总结：

　　通过我们这节课的学，我们知道了，大树是我们的好朋友，所以我们要爱护大树，保护大树。

　　板书设计：

　　大树的故事

　　画大树的分解图作品展示区

　　反思： 本节课属于“造型表现”领域的一个内容。孩子们的童年是天真的，本着他们的那份童真，这个课题很容易引起小学生的兴趣，为他们提供了很大的空间。因此，我 一开始就创造一个和谐、轻松的学习氛围，在音乐声中感受小鸟的叫声，进而联想到小鸟生活的环境，来创设情景，让学生集中精力并产生强烈的兴趣，然后让他们 自己来讲有关大树的故事，锻炼他们的语言组织能力和表达能力，整个课堂气氛活跃，学生的积极性较高。使其将“玩”和“学”融为一体。同时，让每位学生体验 到学习的快乐。运用激励的方式，（如：你们真聪明、你真行！）等形式以达到树立学生的自信心，激发他们探究学习、合作学习的积极性，让每个学生走向成功， 这是新课程的基本理念。最后设置互动操《小雨沙沙》通过学生展示、交流、肢体表演，既让孩子们得到肢体上的放松又培养了学生的创新精神和造型能力。进而渗 透了德育教育引导他们进行绿色环境保护，培养学生热爱生活，爱护大自然的情感。