幼儿园小班教案

实用的幼儿园小班教案范文集合9篇

　　作为一位无私奉献的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家整理的幼儿园小班教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班教案 篇1

　　一、教学内容

　　北师大版小学数学一年级下册第五单元P49—50的教学内容。

　　二、教材分析

　　本节课是在学生掌握了20以内进位加法以及整十数加整十数、两位数加一位数（不进位）、两位数加整十数，两位数加两位数(不进位)的基础上进行教学的，这是学习多位数加法最基础的内容。因此，两位数加一位数（进位）的加法是本单元的教学重点，也是难点。教材结合生活实际，让学生经历从具体情境中抽象出加法的过程，使其在解决实际问题的过程中进一步体会加法的意义。另外，让学生探索计算方法也是本课的教学重点。教材不是一开始就呈现竖式，而是利用具体的实物模型列举了四种计算思考方式，由直观到抽象，加深了学生对计算方法的理解，也使学生体验到可以使用不同工具和思路探索计算方法。

　　三、学情分析

　　本节课是在学生已经比较熟悉地掌握了20以内的进位加法、两位数加一位数（不进位）的基础上进行学习的。在此之前，学生对两位数加一位数以及两位数加两位数(不进位)）的计算方法已经有了了解，但对“满十进一”算理的理解还有一定难度,尤其是小棒操作8+4时，遇到满十后的情况难以理解，需要小组合作，教师辅导。用竖式计算时，怎样列式不是难点，但一位数加两位数的对位问题容易出错，千万不能大意。学生对于“为什么要从个位加起”的规则难以理解。必须让其在练习中感悟。在计算中，进位“1”往往会漏加，初学时可以用小“1”做辅助防止漏加，还要特别提醒计算粗心的同学没有进位可不能乱加“1”。由于一年级学生自控能力比较差，在小组合作学习时必须讲清要求，在汇报时要时时提醒学生注意倾听他人回答问题。在开展游戏活动中，一要讲清要求，二要注意照顾不同程度的学生参与其中，这样才能达到预期的教学效果。同时在教学设计中，教师应重视激趣，重视学习环境和学习气氛的和谐，使学生始终保持良好的心态参与学习的全过程。

　　四、教学目标

　　1.探索并掌握两位数加一位数(进位)加法的计算方法，并能正确进行计算。

　　2.进一步体会计算方法的多样性，培养学生思维的灵活性、独立性和创造性。

　　3.感受数的计算与生活的密切联系，进一步体会加法的意义。

　　五、重、难点

　　重点：探索并掌握两位数加一位数(进位)加法的计算方法。

　　难点：探索两位数加一位数(进位)加法的计算方法，体会算法的多样化，理解“满十进一”的运算规则。

　　六、教具学具

　　课件、小棒、计数器、笑脸卡等。

　　七、教学过程

　　一、互动热身，口算激趣

　　师：上学期我们班上有孩子获得了“口算王”的称号，其他孩子也想成为口算小能手吗？

　　开火车，完成口算（准备不同类型的口算习题）

　　二、引发问题，探究交流

　　1.创设情境，引发问题

　　（1）谈话引入情境

　　师：告诉大家一个好消息，学校图书馆买了许多适合你们的图书，想去看看吗？现在我们一起去图书馆看一看，呈现情境图（课件）。

　　（2）看图提问题，列式

　　师：仔细观察，学校图书馆为我们准备了哪些图书，各有多少本？

　　学生自主回答。

　　师：你能根据这些信息提出哪些加法问题？

　　学生自主提问并列式，能解答的直接口算解答。

　　师：下面，我们一起来解决这个问题“《汪汪乐园》和《海底世界》一共有多少本？”生列式，师板书算式。

　　2.动手操作，自主探究

　　师：28+4怎样计算呢？孩子们，试着用想到的方法算一算。

　　（1）摆小棒的方法（凑十法）

　　请生1上台演示并说明摆法。

　　师：后面这一捆小棒表示几个十？它是怎么凑成的呢？

　　师：用小棒摆的，还有其它不同的摆法吗？

　　（2）看算式直接口算，先算8+4=12，再算20+12=32。

　　（3）拨计数器

　　师叙述，请生1示范在计数器上拨数。

　　师：先在计数器上拨出28，再拨4个，这4个珠子应该在哪位

　　上拨呢？（师做犯难状，请其他孩子帮助解难）。个位只有2个珠子，先从个位拨2个，还有2个怎么办呢？

　　引导学生发现把个位的10颗珠子换成十位的1颗珠子。10个一换成了1个十，个位满十了要向十位进一（满十进一）。

　　（4）竖式计算

　　引导学生说出写竖式计算时候要注意什么？又是怎么算的？（生说，师写竖式）

　　师:先算个位8+4=12，满十怎么办？（生回答，师板书进位1）谁还会说个位相加满十了怎么办？（指名回答）

　　师强调进上的“1”要写在个位和十位之间，横线之上，小一些与十位上的数字区分开。请孩子观察这个竖式，十位上明明是2，结果怎么成3了?怎么多了1？这个1怎么得来的？

　　师:真不错，通过大家的努力我们有了几种方法计算28+4，淘气也用了这些方法，还给我们展示了愉快的过程，我们一起去看看吧！（投影教材上的几种方法）那么请孩子们仔细看一看这几种方法有没什么一样的地方？引导发现个位相加都满十了，个位满十要向十位进一。

　　师：在每种方法中你都能找到那个新的“10”吗？我们一起试一试。（预设）

　　3.加法算式比较，揭示课题师:今天我们学习的加法算式和以前学习的加法算式有什么不同？（出示24+5与28+4比较）板书副标题:两位数加一位数的进位加法。生齐读标题。

　　三、多层次练习，巩固进位加法

　　1.解决“试一试”中问题

　　让学生独立试做，在此基础上组织交流和汇报。体会加法的含义，以及明白算理。

　　2.圈一圈，算一算。

　　让学生独立完成，然后进行讨论交流。进一步理解满十进一的道理。

　　3.我是小当家

　　解决生活中的实际问题。含有多余信息，培养学生选择信息解决问题的能力。

　　四、课堂小结，回味进位加法

　　1.这节课你们学的开心吗？谁来说说你学到了什么？

　　2.你想提醒大家在计算中注意什么？

　　教学反思：

　　能有幸承担一堂教研课，全程参与学校的教研活动。收获多多，感悟多多，感动多多。课后自我反思如下：

　　1．能创设一定的情境让学生参与学习活动，让孩子体会数学就在身边。但不能很好的创造性地使用教材，按部就班地按教材上的内容创设情境，缺乏有效整合运用教材的能力。对于计算方法的多样化，未大胆放手让学生自主探索，特别是几种算法，缺少有效交流沟通，这样会扼杀孩子学习数学时思维发展的能动性。

　　2．有意识地对孩子进行学习习惯和行为规范的培养，但方法太单一，指令训练刺激，效果不明显，缺乏儿童化的语言，肢体语言不丰富。注重过程性评价，激发学生的学习兴趣与注意力，但形式枯燥，实用性和操作性不强。

　　3．专业素养还有待于进一步提高，还有低段教学的因材施教。教师深读教材的能力，组织教学的能力，教育机智，理答方式、对于学生“错误”资源的巧妙处理等等，都需要在以后的日常教学过程中不断的学习提高。

　　通过这堂课的教学全过程，我有机会聆听各位前辈的宝贵意见，他们对教学的严谨，对每一细节的关注，对每一个用词的讲究，我学到很多，收益匪浅。在教学过程中我看到自己的不足，感到自己底子的薄弱，我真正感觉到任重而道远。

　　意识到自己的不足，正视自己的不足。多想办法，多学习，多请教。

　　1．认真解读教材，认真备课，多收集资料，整合提炼，设计合理有效的教学设计。课后勤反思、总结。

　　2．充分利用师徒结对的平台，多像师傅学习、请教。就日常教学中存在的问题及时与师傅交流，及时解决出现的问题。多与同年级或以前教过一年级的老师交流、学习。

　　3．多学习低段教学的艺术，儿童化的语言，丰富的肢体语言。从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。

　　4．注重低段孩子学习习惯和行为习惯的养成教育。

　　5．多读增强专业素养方面的书籍，多看课堂实录等教学录像。

　　6．加强家庭教育与学校教育的联系，共促学生发展。

幼儿园小班教案 篇2

　　【活动目标】

　　1.学习制作纸浆，并用纸球做芯制作纸浆苹果。

　　2.能尝试新的作画方式，能做大胆、细心的作品。

　　3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4.根据色彩进行大胆合理的想象。

　　【活动准备】

　　经验准备：有制作纸浆画的经验。

　　物质准备：

　　1.范画苹果一个。

　　2.乳胶、红、绿颜料、废旧纸头做的球纸、抹布。

　　3.一棵枯树枝。

　　【活动过程】

　　一、导入

　　1.出示苹果树，引起幼儿兴趣。

　　师：看，这是什么呀?(树)这是一颗苹果树，(教案出自：星星教案网)可是树上光秃秃的什么也没有，好孤单，好可伶!你们谁有办法帮帮他呢?(做一些苹果，做一些树叶)

　　二、教师讲解制作方法

　　1.你们都很聪明，会帮苹果树找朋友了，接下来呢我们就来给苹果树做一些朋友好吗?

　　2.教师示范

　　苹果是什么颜色的?(红红的、绿色的)那我们就选这两种颜色来做个苹果树的朋友，有了朋友苹果树肯定会很开心的。(教案出自：星星教案网)看看我拿的是什么?(纸浆)今天我们就要用纸浆来做苹果，我喜欢吃红苹果我选择红色的纸浆来做一个大大的苹果，怎么做呢?看仔细唠，就像我们的唱的歌一样：“选纸浆，选纸浆，选一样。做苹果，做苹果，拖拖拖。红苹果绿苹果，做好啦!真好吃”

　　三、幼儿操作，教师巡回指导

　　1.一边念着儿歌一边做苹果。教师辅导个别幼儿。

　　2.把做好的苹果放在太阳底下晾干。等晾干后挂到苹果树上。在做一些树叶做成一颗完整的苹果树。

　　四、结束活动

　　幼儿整理桌面，洗小手。

　　活动反思：

　　经过有序的准备，课前的铺垫，今天的纸浆特色活动完成的很顺利，虽然还有几个能力相对来说较弱的幼儿没有很好的完成作品，其他幼儿都能独立完成苹果的制作。在制作的过程当中也遇到了一些可以弥补的问题，比如，纸浆的粘性不够，加上纸球上有不干胶，导致了制作过程中纸浆与球体表面不能很好的黏住，课前还是要做好周到细致的准备。

　　小百科：苹果，是水果中的一种，是蔷薇科苹果亚科苹果属植物，其树为落叶乔木。苹果富含矿物质和维生素，是人们经常食用的水果之一。

幼儿园小班教案 篇3

　　活动目标

　　1、学习用圆形、三角形和其他图形组合的方法画冰淇淋。

　　2、知道吃冰淇淋是消暑的一种方法。

　　3、感受色彩对比。

　　4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的`乐趣。

　　活动重难点

　　学习用圆形、三角形和其他图形组合的方法画冰淇淋。

　　学习用圆形、三角形和其他图形组合的方法画冰淇淋。

　　活动准备

　　1、 《小朋友的书·美工》

　　2、 油画棒

　　活动过程

　　一、谈话引题，激发兴趣

　　夏天你最喜欢吃什么？吃了有什么感觉？你吃过哪些冰淇淋？

　　二、出示范画，欣赏观察

　　1、教师出示“冰淇淋一家”的范画，引导幼儿欣赏。

　　提问：“冰淇淋一家”长得什么样？你觉得像什么？你最喜欢哪一个，为什么？

　　2、重点观察

　　冰淇淋的不同系形状以及不同花纹。

　　三、提出要求，演示步骤

　　1、构图要求

　　你想把冰淇淋爸爸画在纸的什么地方，冰淇淋妈妈画在纸的什么地方，小冰淇淋画在纸的什么地方？

　　2、绘画步骤

　　先画几个三角形，在选择其他图形组合成不同的冰淇淋，画出冰淇淋的组合。

　　四、幼儿作画，教师指导

　　1、使用《小朋友的书·美工》“冰淇淋一家”，幼儿选择自己喜欢的冰淇淋样式进行会绘画。

　　2、注意画面的位置布置。

　　3、启发幼儿联系生活经验，积极想象，在冰淇淋上插上各式水果造型，并给冰淇淋一家穿上漂亮的衣服。

　　你想给冰淇淋爸爸、冰淇淋妈妈、小冰淇淋分别穿什么颜色、什么花样的衣服？

　　五、展示作品，互相欣赏

　　请幼儿把各自的作品放到作品展示区，师幼一起欣赏幼儿作品。

　　反思

　　是一个美术活动，主要是让幼儿学习用圆形、三角形和其他图形组合的方法画冰淇淋，并知道吃冰淇淋是消暑的一种方法。首先我用谈话的方法来让幼儿提高兴趣。对于吃，孩子是最喜欢的，他们很积极地说出了自己消暑的办法，对于吃冰淇淋，他们都非常的有同感。在后面的教师示范中，幼儿也能讲出冰淇淋的特点。但是在幼儿绘画的过程中，我发现幼儿对于图形的绘画掌握的不好，以至于在绘画的过程中，很多孩子都不能很好的画出冰淇淋一家，细节部分需要老师多次指导。

幼儿园小班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、培养幼儿创新说事的兴趣

　　2、扩展词汇，增强语言表达能力

　　3、知道不同情景和动作用不同的语言来表达。

　　活动准备：

　　1、课件：小狗跑、小鸟飞、小兔跳、小鱼游的动画片。

　　2、小青蛙、小蜜蜂、大象的图片各一张。

　　3、各种动物头饰若干（至少每人一个）

　　活动过程：

　　全体小朋友围成半圆形坐于地板上。

　　1、师："今天天气很好，小动物要到森林里去玩，小朋友们认真看，他们是谁？是怎样去森林的？

　　2、看完课件后讨论，请个别幼儿模仿用作并用语言表达出来

　　3、再次看课件，全体孩子边看边模仿动物的动作。然后再请部分孩子模仿并描述：我是（动物名）我会（动作或形态）

　　4、出示图片：（小青蛙）师:"小朋友请看这是谁？（幼儿回答）

　　师："谁能模仿一下并说说你的模仿？"（幼儿模仿） 师："小青蛙会干好多事，谁能模仿的跟其他小朋友不一样？"鼓励幼儿积极参与、大胆联想。

　　（第二张图片小蜜蜂、第三张图片大象，方法同第一张图片）

　　5、启发幼儿说出更多的小动物，模仿不同形态、动作并用恰当的语言表达出来

　　师："我知道小朋友认识好多小动物，谁能模仿一下？"

　　6、听音乐：全体小朋友自由模仿音乐停，请小朋友之间互相说说：自己模仿的是谁？在干什么？

　　师提高要求：刚才你模仿的小动物还会怎么样？（激励幼儿大胆联想）游戏反复三至即可四次

　　活动延伸：

　　师："这儿有许多动物头饰，小朋友可选自己喜欢的戴上，到室外去模仿表演。"

　　活动反思：

　　优点：

　　1、能够紧扣主题展开一系列教学活动，设计的环节紧凑、有层次-逐步增加问题难度，激发了幼儿的创新思维意识。

　　2、活动中注意动静结合，通过看一看、做一做、说一说等形式围绕小动物的形态、动作展开，小朋友兴趣大，参与活动积极性高，善模仿的欲望得到了满足，活跃了创新思维，丰富了语汇，增加了自信。

　　3、活动面向全体幼儿，激励幼儿大胆想象，充分体现了教师是观察着、引导着、支持者、协助者。让孩子体验了创新思维的乐趣

　　不足：

　　1、语言欠精炼，与主题无关的话越少越好

　　2、应多给较内向的孩子机会，锻炼他们在众人面前不胆怯，有自信。因为每个孩子都进步才是老师最大的快乐。

幼儿园小班教案 篇5

　　活动目标：

　　引导幼儿感受帮助他人快乐以及体验比较过程的乐趣。

　　培养幼儿观察比较的能力及按物点数的能力。

　　发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　让幼儿学会初步的记录方法。

　　活动重难点：

　　幼儿初步感知物体的特征以及理解4以内数字的意义。

　　幼儿能够仔细观察、比较以及辨别事物。

　　活动准备：

　　教师制作的图片（纽扣、老鼠、绒毛兔、小熊、小猫）

　　活动过程：

　　一、导入。

　　1、情境导入，激发幼儿的兴趣。

　　（1）出示第一张图片，让幼儿尽情想象。

　　师：今天老师给大家带来了一位好朋友，请小朋友们看看这个红红的小东西它是谁？（幼儿自由想象），大家说的都有道理，听，谁在哭？原来是这个红红的小东西不知道自己的名字，找不到好朋友，你们愿意帮她找一找和小伙伴吗？好，咱们大家一起去找找看吧！

　　二、活动展开。

　　1、比较樱桃和红红的小东西的区别。

　　（1）出示老鼠吃樱桃的图片。

　　师：我们来到了谁的身边？小老鼠的身上有没有和红红的小东西一样的物品呢？（幼儿通过观察找到樱桃和红红的小东西相似）这里有几颗小樱桃呢？（教师带领幼儿按物点数那小东西的名字是是叫小樱桃吗？我们一起来问一问（播放红红的小东西的哭声），红红的小东西的名字不叫小樱桃，为什么呢？

　　（2）让幼儿比较红红的小东西与樱桃的特征。

　　教师让幼儿观察比较两者，知道红红的小东西与樱桃的不一样。

　　教师小结：原来樱桃有细长条的小尾巴，红红的小东西没有，所以红红的小东西没有找到他的小伙伴们，别灰心，咱们继续帮他找。

　　2、比较绒毛兔的眼睛与红红的小东西的区别。

　　（1）出示绒毛兔的图片。

　　师：咦？我们来到了谁的家？小兔子什么地方和红红的小东西相似呢？那你们觉得红红的小东西应该叫红眼睛吗？

　　（2）让幼儿比较红红的小东西与红眼睛的特征。

　　引导幼儿通过观察比较，找出红红的小东西与红眼睛不一样的地方。

　　教师小结：绒毛兔的红眼睛里有白色的眼球，而红红的小东西中间有黑黑色的东西，所以，他的名字不叫红眼睛。

　　3、比较小熊的红灯笼与红红的小东西的区别。

　　（1）出示小熊与红灯笼的图片。

　　师：别灰心，看看小熊的家吧！你们猜，红红的小东西叫什么名字？（红灯笼）为什么有的小朋友没有猜他的名字呢？哦！原来是你们的火眼金睛发现了红红的小东西与红灯笼不一样的地方啊！

　　（2）请幼儿说一说两者的区别

　　教师小结：原来红灯笼上面有好看的花纹装饰，红红的小灯笼身上没有，所以红红的小东西名字不叫红灯笼。

　　4、出示小猫的图片，让幼儿比较观察。

　　师：喵喵喵，谁来了？咦！小猫咪为什么这么焦急呢？谁来说一说？哦，原来小猫咪是来找它的纽扣的，小猫身上现在有多少纽扣呢？咱们一起数一数吧！我们问一下红红的小东西，它的名字叫不叫纽扣？（师幼一起大声说，红红的小东西你叫不叫小纽扣？传来笑声音乐）原来它的名字就叫什么呢？（小纽扣）

　　三、活动结束。

　　小猫咪丢失的纽扣找回来了，红红的小东西也找到了它的好伙伴，你们心里开不开心呀？原来帮助别人可以使自己变得更加快乐，好了，小纽扣也送回了家，我们也该回家啦！我们学着红红的小东西骨碌骨碌滚回家吧！

　　四、活动延伸

　　可以开展幼儿比“火眼金睛”的游戏，看谁先最快、最正确找到两样相似的东西。

　　活动反思：

　　在活动中，我根据我们小班孩子的已有特点和知识经验，设计了三个环节。第一个环节是以孩子喜欢的故事为主体，把抽象的点数巧妙的融入故事。让孩子在听故事的同时学会点数，并说出总数。第二个环节是培养孩子的观察、比较能力，请小朋友找一找图片中哪些地方不和红红的小东西不一样，激发孩子的求知欲。第三个环节是感知红红的小东西的特征，让幼儿在这几轮的比较中，让幼儿在愉快和有趣的情境中形成对对红红的小东西的初步感知，最后通过知识经验积累指导红红的小东西就是纽扣。

　　我认为在小班阶段，影响教学活动开展的因素实在太多了。教师应做到教育机智，结合小班的年龄特点，巧妙地将生活中的经验穿插进去，这次的教学活动唯一的不足在于图片制作过于简单，幼儿不容易察觉并比较，在以后的活动中，要做到材料形象、生动，给幼儿可以更多的大量感知的形象来丰富其相关经验。

幼儿园小班教案 篇6

　　活动目标和准备

　　引导幼儿用圆形、三角形、正方形粘贴动物面具，巩固幼儿对3种图形的认识，使幼儿体验成功的乐趣，从而激发幼儿主动操作、主动探究的兴趣。

　　活动开展前，幼儿已经认识熊猫、狐狸、机器人。活动时幼儿粘贴使用的大小不同的圆形、三角形、正方形纸。

　　活动过程

　　一、活动导入

　　出示熊猫、狐狸、机器人面具，引起幼儿兴趣。

　　二、活动组织

　　1.看一看：每种面具是用什么图形拼成的?

　　2.找一找：每种面具中有几个大图形，几个小图形?

　　3.尝试粘贴面具。

　　(1)幼儿自选图形纸，自由粘贴。(教师重点指导幼儿在粘贴熊猫和机器人的耳朵时只要贴图形纸的一半)

　　(2)将作品订上纸带，做成面具。音乐活动“化装舞会”，体验成功的乐趣。

　　区域设置和日常活动组织

　　将幼儿制作的面具放在“表演区”，供幼儿表演;颜色、大小不同的正方形、圆形、正方形纸，供幼儿在游戏时粘贴。

　　与家长沟通计划

　　请家长和孩子一起用各种几何图形拼动物脸谱。

幼儿园小班教案 篇7

　　小班活动教案：袜子变干净了

　　设计思路：

　　孩子的学习来源于生活，生活中的一切都是幼儿学习的内容。幼儿的心理既有具体形象性又带有情趣性。生活知识的学习符合幼儿学习的特点。本着生活既教育的原则，同时利用“五.一”劳动节进行节日教育，培养幼儿良好的生活习惯，爱动手实践；引导幼儿爱劳动，自己的事情自己做，乐于做一些力所能及的家务事。因此我们生成了此次活动。此次活动也是来源于一次偶然的机会，引起了孩子的兴趣（举例）

　　活动目标：

　　1、初步学习自己洗自己的袜子，体验洗袜子的快乐。

　　2、懂得爱劳动自己的事情自己做。

　　活动准备：

　　1、每人一个小盆子、一小块肥皂。凉衣夹。

　　2、书包内自备一双干净袜子。

　　3、事先与大班幼儿联系，扮演兔姐姐。

　　4、动物舞会的音乐磁带。

　　活动过程：

　　1、动物舞会

　　师：“今天有一位客人来到我们小一班。”

　　兔姐姐出场：“我是来邀请小朋友参加动物舞会的”

　　师：“那咋们就到舞台上参加舞会吧！”幼儿戴上动物头饰脱了鞋子在“舞台”上跟随音乐跳舞。

　　2、引导幼儿发现自己的袜子变脏了。

　　师：“袜子这么脏怎么办呢？”请幼儿说说自己的想法

　　兔姐姐：“现在我们都长大了，要自己洗。”边说边演示洗袜子

　　师：“兔姐姐洗得真干净，你们想把自己的袜子也变干净吗？”

　　教师介绍材料提出注意事项

　　3、幼儿洗袜子，家长做观察记录

　　4、晾晒袜子，幼儿自由交流比比谁的袜子最干净。

　　幼儿园小班社会教案：开饭了

　　目标：

　　1．积极参加活动，体验为家人准备“开饭”的快乐情绪。

　　2．能初步根据经验选择大小不同的碗、勺等餐具。

　　3．尝试运用手指撕纸，揪泥条，以准备“饭菜”。

　　准备：

　　1．幼儿已多次欣赏歌曲《炒小菜》。

　　2．大小不同的碗、勺若干(多于幼儿人数)，每人一张餐垫。

　　3．纸条、纸片、橡皮泥等若干。

　　过程：

　　1．萌发参加活动的积极情绪。

　　(1) 边欣赏歌曲《炒小菜》，边自由跟唱，表演动作。

　　(2) 回忆自己在家和谁一起吃饭。

　　开饭啦，在家里我们和谁一起吃饭呢?(启发幼儿说出家庭成员。)

　　2．感知餐桌和餐具，为选择餐具作准备。

　　(1) 观察餐垫。

　　“餐桌上有什么?看看餐垫，今天谁和我们一起吃饭?

　　(2) 观察碗。

　　● 吃饭时我们用什么盛饭盛菜?

　　● 这里有这么多碗，它们有什么不一样?(引导幼儿说出碗的不同颜色，并以两两比较的方法区分大小。)

　　3．自由选餐具，体验一一对应。

　　(1) 幼儿为爸爸妈妈和宝宝选择碗。

　　爸爸妈妈和宝宝饿了，要吃饭了，我们为他们每人准备一只碗吧。

　　(教师观察幼儿选择的情况，并提示幼儿将碗对应地摆放在餐垫上。)

　　(2) 交流选择、摆放的经验，并作调整。

　　● 你给爸爸选的碗在哪里?举起来给大家看看。

　　● 你给妈妈选的碗在哪里?举起来给大家看看。

　　● 你给宝宝选的碗在哪里?举起来给大家看看。

　　● 你一共选了几只碗?它们一样大吗?哪只最大?哪只最小?

　　(3) 幼儿自选勺子，并对应地摆在碗里。

　　吃饭时除了碗还要什么?三个人吃饭需要几把勺子?

　　4．自主选择材料做“饭菜”。

　　(1) 幼儿自由选择橡皮泥、纸片、纸条等材料做“饭菜”。

　　(2) 教师观察幼儿的选择及制作情况，鼓励幼儿尝试选用不同的材料做多种“饭菜”。

　　(3) 鼓励幼儿用语言和爸爸妈妈宝宝交流，学说：“某某，我请你吃……”

　　5. 以“出去散步”的情景结束活动。

幼儿园小班教案 篇8

　　活动目标：

　　1．学习用对唱的方式演唱歌曲，初步唱准跳进音程“哆~~~嗦”，尝试对即兴提问做出快速反应的演唱。

　　2．注意倾听问句，借助一问一答的游戏方式，理解并掌握对唱的演唱形式。

　　3．愿意参与问答式对唱游戏，在对唱活动中感受、体验与教师、同伴的情感交流。

　　活动准备：

　　1．教师指导幼儿看幼儿用书《大指歌》，初步指导五个手指的名称。

　　2．音乐磁带、录音机。

　　活动过程：

　　（一）教师带领幼儿玩手指游戏，巩固对手指名称的认识，激发幼儿幼儿的兴趣。

　　教师伸出手指，幼儿说出手指的名称。

　　教师说出手指的名称，幼儿伸出相应的手指。教师及时反馈幼儿的反应，鼓励幼儿参与活动。

　　玩“手指问候”游戏。如教师问：“x指哥x指哥，你在哪里？”幼儿回答：“我在这里。”然后伸出的手指相互问好：“你好不好？”为演唱歌曲做准备。

　　（二）教师示范边唱边玩手指游戏。

　　教师唱歌曲前半段时，伸出双手大拇指；唱歌曲后半段时，将两个大拇指相对，做问好动作。

　　教师示范唱歌曲，幼儿玩手指游戏。

　　（三）幼儿边玩游戏边学唱歌曲。

　　教师唱完歌曲前半段，幼儿答后半段，同时伸出双手大拇指。教师带领幼儿唱准1-5音。教师用自己的大拇指触碰幼儿的大拇指，以示鼓励，调动幼儿进一步参与游戏的兴趣。

　　交换角色，幼儿唱问句，教师唱答句。

　　教师引导幼儿创编歌词，变换其他手指名称替换“大指哥”。

　　教师：除了大指哥，小手上还有谁？怎么唱呢？

　　教师唱问句，提醒幼儿注意倾听，根据问句的内容伸出相应的手指，并用唱的形式回答。

　　让幼儿选择唱“提问”还是唱“回答”，边玩游戏边演唱。教师用手势提示幼儿，练习一问一答演唱。

　　（四）教师唱歌曲前半段，即兴变换手指名称，幼儿较快速地演唱后半段，同时伸出相应的手指。

　　（五）复习律动“生活模仿动作”。

　　教师引导幼儿用手指做相应的模仿动作，如食指――刷牙，大拇指――按门铃。

　　幼儿提出动作内容，教师带领幼儿按音乐节奏动作。

　　活动延伸：

　　1．区角活动：提供手指木偶，幼儿结伴或独自游戏，唱到哪个手指时，就把手指木偶套在相应的手指上唱“我在这里！我在这里！你好不好。”如结伴玩，可以讲两个木偶碰一碰，表示相互问好，一方面可以相互检查，另一方面可以增加游戏的趣味性。

　　2．家园共育：幼儿在家与家长唱唱玩玩。

幼儿园小班教案 篇9

　　活动目标：

　　1、能运用各种瓶盖印出大小不同的圆。

　　2、根据大圆和小圆的不同组合,运用简单的线条进行想象添画,发展幼儿的想象力。

　　3、培养幼儿的热爱生活发现生活的情操。

　　4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　教学重点、难点

　　活动重点：幼儿能根据大圆和小圆的进行组合

　　活动难点：运用简单的线条进行想象添画

　　活动准备

　　1、范例和不同圆形的组合图，各种大小不同的瓶盖。

　　2、人手1份宣纸、水彩笔、报纸，调好的红、黄水粉颜料，背景音乐。

　　活动过程

　　一、故事情景导入，引起幼儿的兴趣，认识圆形，学习拓印。

　　师：有一群瓶盖宝宝去游乐场玩，可在路上不小心踩到了颜料。他们一点也没有生气。因为他们发现，每走一步都会留下一个漂亮的脚印。

　　提问：瓶盖宝宝踩到了什么颜色的颜料，他留下了什么样的脚印？

　　二、教幼儿将圆形大小组合成形。

　　师：小瓶盖也想来玩了，瞧，他一跳一跳，跳到了哪里？

　　（大圆的里面，外面，旁边……学习圆形的不同位置组合，为下面添画环节铺垫。）

　　三、学习添画出不同的形象，幼儿操作。

　　四、幼儿绘画，教师指导。

　　1、教师交代作画要求

　　2、幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象、创作。

　　五、欣赏交流作品，结束活动。

　　幼儿将自己的作品把自己打扮成作品中的形象，在“动物狂欢”的音乐情境中，互相欣赏作品，模仿小动物的动作，感受作品带来的成功感和快感。

　　小百科：圆是一种几何图形，指的是平面中到一个定点距离为定值的所有点的集合。这个给定的点称为圆的圆心。作为定值的距离称为圆的半径。当一条线段绕着它的一个端点在平面内旋转一周时，它的另一个端点的轨迹就是一个圆。圆的直径有无数条；圆的对称轴有无数条。圆的直径是半径的2倍，圆的半径是直径的一半。