大班数学教案

大班数学教案（通用23篇）

　　作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的大班数学教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　大班数学教案 篇1

　　【知识引入】

　　尺子又称尺、间尺，是用来画线段(尤其是直的)、量度长度的工具。尺上通常有刻度以量度长度。有些尺更在中间留有特殊形状如字母或圆形的洞，方便用者画图。

　　尺通常以塑胶或铁，不锈钢，有机玻璃制造，亦有以硬纸、木、竹，铝，皮革等制造的。

　　【设计意图】

　　大班幼儿即将进入小学，在他们的笔盒里有铅笔、橡皮、尺等文具，其中铅笔、橡皮是孩子们经常使用的文具，尺却使用的较少。尺有什么用?怎样使尺子?小学生为什么要用尺?是幼儿感兴趣而又疑惑的问题。设计此活动目的在于扩展幼儿对尺的认识，激发幼儿自己去探索，寻求，解决疑问，从而发展幼儿的观察、思维能力，满足幼儿渴求学习的愿望。

　　【活动目标】

　　1、认识各种各样的尺，了解其用途，发现其区别，发展幼儿的观察、思维能力。

　　2、初步学习直尺的使用方法，培养幼儿对测量活动的兴趣，发展幼儿的动手操作能力，激发幼儿的学习兴趣。

　　【活动准备】

　　1、师生共同收集各种各样的尺，并了解尺的名称，特点及用途。(如：不同材料、不同长度的直尺、三角尺、皮尺、卷尺等。)

　　2、幼儿每人直尺一把。(含三种长度：10厘米、20厘米、30厘米。)

　　3、操场上画一条宽为120厘米的“小河”。

　　【过程建议】

　　1、认识各种各样的尺。

　　(1)分组讨论交流。请幼儿将自己收集到的尺在小组介绍。要求说出是谁帮助收集的，在什么地方收集的，叫什么尺，有什么特点和用途。

　　(2)集中交流。请小组推荐，介绍比较有趣、特殊的尺。

　　(3)引导幼儿归纳有些什么样的尺，各有什么用途。

　　2、找找尺的不同点。

　　(1)分组讨论。提问激发幼儿的探索欲望：这么多的尺都是不是一样的?有什么不同?

　　(2)集中讨论。个别幼儿发言，其他幼儿补充。

　　(3)引导幼儿归纳，从用途、材料、形状等不同方面进行小结。

　　3、找出尺的共同点。

　　(1)提问引发思考：尺有这么多不同，有没有相同的地方?

　　(2)引导幼儿归纳提升：它们上面都有刻度，都是用来测量物体长度的工具。

　　4、测量活动。

　　(1)学习测量长度的方法。

　　①请幼儿拿出自己的尺，尝试测量桌子的长度。(以各自的尺为单位测量。)

　　②请幼儿说说是怎样测量的。

　　③引导幼儿小结测量长度的方法：测量时尺与被测量物的起点要对齐，每量一尺要做上记号，接着量时尺的一端要与记号对齐，要记住量了多少尺，不能漏计，也不能多计，最后的测量结果就是物体的长度。

　　(2)测量操场上“小河”的宽度(120厘米宽)。

　　①幼儿用自己的尺测量，老师将幼儿测量的结果记录在表格中。(可让幼儿反复测量，确认后再记录。)

　　②集中观察记录表，看看小河有多宽，让幼儿思考，提出问题。

　　③集中讨论：为什么小河的宽度会出现三种不同的数字?

　　④引导幼儿小结：尺的长短不同，所以量出的结果也不同。

　　⑤分别请量出三种不同结果的幼儿说出自己的尺上刻度最大的数字(表示尺的长度)，教师帮助测算出小河的宽度(120厘米)。

　　【延伸提示】

　　1、在活动中投放各种直尺，供幼儿选用。

　　2、举办“各种各样的尺”博览会。

　　大班数学教案 篇2

　　【实施策略及方法】

　　考虑到学习数字分合的枯燥性，我主要采用游戏的形式开展本次活动，以“帮悟空分桃”为主线，让孩子们在一个有趣的故事情境中，学习5的分解、组成。让幼儿在玩中学、做中学，以达到活动目标与幼儿兴趣的最优化组合。

　　【活动目标】

　　1、学习5的组成、分解，初步了解组成的基本规律。

　　2、记录自己的操作结果，并正确表达。

　　【活动准备】

　　1、悟空头饰1个，桃子实物5只，桃子模型每人5个，盘子每人2个。

　　2、多媒体教学课件，保龄球、套圈、投弹教具各一套。

　　3、铅笔、橡皮、记录卡、练习纸、幼儿用书第三册第13页每人一份。

　　【活动过程】

　　一、导入：

　　孩子们，你们知道孙悟空最喜欢吃什么吗？（桃子）

　　二、过程：

　　1、复习4的分解、组成：

　　今天，师傅拿来4个桃子，（出示4个桃子实物）让悟空分两次吃完，问它有几种吃法？这下可把悟空难住了！谁有好主意？谁愿意帮帮它？

　　（活动中，根据幼儿回答，课件出示4的分成式，引导幼儿观察，发现递增、递减的规律。）

　　2、自由探索、记录：

　　孩子们，你们太棒了！帮悟空分了桃子，还发现了数字排列的规律。悟空可高兴了，它拔出一根毫毛，一吹……看！给我们变出了这么多好玩的东西！

　　（介绍玩法，让孩子们自由探索并把自己玩的结果记在记录卡上）

　　玩法介绍：

　　保龄球：保龄球瓶5个一组摆好。孩子们站在规定的线后面，用保龄球打球瓶。

　　记录：打倒了几个？剩下几个？

　　套圈：5只小猪在地上摆好。孩子们站在规定的线后面，用圈套小猪。

　　记录：套住了几个？剩下几个？

　　投炸弹：孩子们站在规定的线后面将5个沙包（炸弹）一起向前方的圈里投。

　　记录：投中了几个？几个没投中？

　　3、互相交流：

　　孩子们，你们玩的这么开心，现在找个好朋友互相说一说：你刚才玩的什么？怎么玩的？结果怎么样？和好朋友分享一下你的快乐吧！

　　4、集体总结：

　　谁想把你玩的什么？结果怎样？和我说一说。

　　（1）大屏幕出示孩子们说的记录结果，组成5的分成式。

　　（2）引导幼儿尝试用4的分成式里找到的递增、递减规律整理5的分成式。

　　（3）用5个桃子实物演示讲解互换、互补规律。

　　5、操作体验：

　　（1）孩子们，你们都知道了5分成两部分有这4种方法，现在你能不能自己帮悟空把5个桃子分到两个盘子里，再按照刚才你发现的不同的规律来记录你的办法呢？试试看！后边你的操作材料里都有5个桃子的模型，可以用它来分一分，试一试！

　　（2）完成的小朋友和你身边的好朋友互相看一看，你们的分法有什么不一样的？

　　（3）教师检查、总结：按照排列规律的不同分几次检查孩子们的完成情况，对有问题的孩子给予适当指导。

　　6、巩固练习5以内数的组成：

　　游戏：吃桃

　　规则：课件随机出示2—5个桃子。首先，孩子们说出一共？个桃子；老师说：“我吃掉了**个。”孩子们说：“我吃掉##个。**和##合起来是？”

　　7、完成幼儿用书第13页：

　　现在，把我们刚才吃桃子的办法写在这张练习纸上吧。看谁又对又快。

　　三、结束：

　　教师戴悟空面具说：“孩子们，把你们记下来的办法拿到这边给我看一看吧！”

　　（把孩子们带出活动场地）。

　　【设计意图】

　　幼儿在学习数字2-4的分解、组成的基础上，已经知道了数字如何分成，并且能有多种分成方法。但在动手操作记录上却不怎么好。因此，在接下来组织幼儿学习5的分解、组成时，我把重点放在幼儿操作、记录上面，并进一步学习5的分解、组成。使其更深入的了解整体与部分、部分与部分的关系。

　　大班数学教案 篇3

　　设计意图：

　　由于孩子们对于枯燥的数学一直不感兴趣，所以学得也不是很好，通过看电视抢答题目，使我不由的想到何不利用这一形式来上数学课，孩子们在这么轻松地环境下学习，肯定会学得轻松，并能增加幼儿的集体荣誉感。

　　活动目标：

　　1、复习6以内的加减法，尝试看土口述并懂得运算。

　　2、培养幼儿的合作与竞争意识，体验数学的魅力。

　　活动准备：

　　1、6以内的加减算式卡片若干张，加法图片若干张，口述图片3张。

　　2、抢答器三个，统计牌，山羊、小熊、小猴图片各一张。

　　3、水果图若干。

　　活动过程：

　　1、引题。

　　（1）师：小朋友欢迎你来到欢乐大本营，我是快乐数学栏目主持人—小问号，我们的口号是：快乐数学，快乐无限！

　　让幼儿大声的喊出口号。

　　（2）教师介绍三个方队：山羊队、小猫队、小猴队。

　　（3）介绍游戏的奖品（三种水果）。

　　2、快乐数学第一关必答题：

　　（1）教师讲解比赛规则：三个方队的每一位选手都要回答一个题目，每答对一题，奖励一个水果，答错不奖励也不惩罚。但要自己独立回答。得到水果的选手要拿到水果贴到自己的英雄榜上，看哪一队的硕果个数最多，请各队的一号选手作好准备。

　　（2）答题开始，请听题2+3=？幼儿：2+3=5（师出示正确答案）回答正确，得一个水果。

　　（3）请各队的二号选手答题。（依次进行）

　　（4）观察英雄榜，数数哪队的水果个数最多。

　　3、进入快乐数学第二关“我说你算”。

　　师：今天我带来了一张图片，我给它编了一段话，请你算一算，我的图上有几只小动物？小朋友请你算一算。

　　（1）我这里还有一张图片，谁能像我一样给它编段话，让我来算一算。

　　幼儿自由讨论，请幼儿口述。

　　教师完整讲述，并板书：2+3=5

　　（2）我这里还有三张图片，每个方队各一张，请你们把图片编成一段话，把答案悄悄放在心底。

　　（3）挑战开始，山羊队可以选择小熊和小猴队队当中的一队接受挑战，答对了，就得到一个水果。

　　（4）关注英雄榜上各队的水果个数，表扬第一名，鼓励其他队。

　　4、进入快乐数学第三关

　　（1）第三关抢答题，我说题目，你们用数字算出来。

　　（2）各队推选一名幼儿为队长，请队长拿好抢答器，教师讲述抢答规则：我说题目，然后说抢答开始，队长必须在我说开始之后才能敲响抢答器。

　　（3）抢答开始。

　　（4）各队关注英雄榜，统计各队总得水果总数。

　　（5）给优胜的一队发奖。

　　5、“快乐数学，快乐无限！”今天的节目到此结束。

　　大班数学教案 篇4

　　活动目标

　　能不受物品的颜色、形状、大小以及空间排列形式、空间距离等的因素的影响，行成数的守恒能力。

　　活动准备

　　海洋背景图一张；小鱼贴板共六个；茶杯、茶盘共六套；玻璃杯2个；碗一个；木珠若干；小玩具若干。

　　活动过程：

　　一.复习点数6。海洋里要举行音乐舞会，与妈妈带小鱼来参加，请幼儿点数有多少条鱼。

　　二.学习数的守恒。

　　1．幼儿表演。

　　（1）鱼妈妈和她的小鱼们表演第一个动作，排成一个漂亮的队形，请幼儿点数有几条鱼。

　　（2）鱼妈妈和她的小鱼们变换第二个队形，请幼儿点数有几条鱼。

　　（3）鱼妈妈和她的小鱼们变换第三个队形，请幼儿点数有几条鱼。

　　（4）请幼儿讨论得出结论，无论排成什么样的队形，鱼的数目不变。

　　2．茶杯配茶盘。

　　（1）我们给每个茶杯配一个茶盘，看看茶盘够不够。配好后问：“茶杯和茶盘一样多吗？”

　　（2）将茶盘摆成一排，茶杯收拢或堆起，问：“想一想茶杯和茶盘一样多吗？”在将茶杯一一放在茶盘里。

　　（3）在将茶杯放开，茶盘叠在一起，再提问。

　　（4）总结:虽然茶杯和茶盘不一样大小、颜色、形状，但数目一样多。

　　3．将两只玻璃杯摆成一排，旁边放着装木珠的盒子，教师两只手各拿一个木珠，同时分别放在两个玻璃杯中，放在杯子1/2时问：“这个杯中木珠与那个杯中木珠一样多吗？”如不一样重新在做。

　　4．请幼儿做两种难度的操作单。活动延伸1．用磁性围棋排列图案，看看能排出多少种图案，并尝试记录。

　　2．室外游戏——春风吹。

　　（1）幼儿自行分成若干组，每组幼儿人数相等。

　　（2）教师念儿歌：春风吹，春风轻轻的吹，吹绿了柳树，吹红了桃花，吹来了燕子，吹醒了青蛙。

　　（3）儿歌一停，要求每组幼儿编排出各种各样的队形，然后说说：“我们组是*个人

　　活动结束：

　　小朋友一起探讨。

　　大班数学教案 篇5

　　一、活动目标：

　　1.引导幼儿学习用比较的方式，不受形状，数量等各种因素的影响，感知量的不变性。

　　2.激发幼儿在实验中探究问题，解决问题的兴趣。

　　二、活动准备：

　　透明的一次性杯子（有刻度），各种大小形状不同的瓶子，实物牛奶饮料等、大记录表一张、记号笔、盘子、抹布、水、（幼儿人手一份三个大小一样的容器

　　测量的小杯子、抹布、盘子、水。

　　三、活动过程：

　　不同形状瓶子中液体的比较

　　1.出示两瓶颜色不同瓶子形状不同的水。（放在桌子上）

　　教师：今天老师带来了两种饮料，他们请你看看它们一样多吗？为什么

　　你觉得哪个多？为什么？（你觉得哪个少为什么？）有不同意见的吗？那我们来举手表决一下，同意黄色多的小朋友举手，同意红色多的举手，好，现在马老师把你们猜测的结果用数字记录下来。

　　教师：有的小朋友认为是黄色的水高，所以觉得它多。（有的小朋友觉得这个瓶子胖，水少），

　　我们小朋友意见都不同，到底是谁的水多呢？那我们就来做个实验，找到最正确的答案吧。

　　教师：出示量杯，老师给你们提供了一个实验用的量杯，你看它跟我们喝水的杯子有什么不一样/?

　　小朋友观察的真仔细，这两条就是量杯的刻度线。

　　那我们怎样用这个量杯来做实验呢？告诉我们这两瓶水哪个多？哪个少？

　　根据幼儿的回答

　　接下来该怎么办呢？

　　2.幼儿操作

　　等下四个小朋友一组，轻轻地走到桌子旁边选好一瓶饮料，再找一个好朋友，先比比你们两个谁的多？谁的少，再来用量杯做实验量一量，看看结果到底怎样？

　　提出实验要求：你们在做实验的时候一定要非常仔细哦，不要让小水滴跑到桌子上来，要不我们的实验就不能成功了。

　　实验结束，请一组幼儿上前来介绍实验的过程和结果：刚才你和谁比的？刚开始比的时候是谁的多呢？实验后又是怎么样的？

　　马老师再请一组小朋友来说一说。

　　你们的方法真不错，马老师也来学一学，量一量（教师进行实验）

　　教师提炼小结：原来一样多的水，放在不同形状的瓶子里还是一样多的。

　　1.幼儿操作

　　小朋友都很爱动脑筋，刚才我们通过实验得出了结果，比较了两个不同形状瓶子里的饮料。现在你们来看看，马老师又为你们准备了什么？你发现这三个小杯子都是怎么样的呢？请你把三个杯子里的水和一个瓶子里的水比一比，到底是谁的多？请你用刚才实验方法进行测量。

　　实验要求：老师在托盘上为你们准备好了实验工具，请坐这边的孩子轻轻地来这边拿，请坐这边的小朋友来这边拿，然后轻轻地找到一个空位置，进行实验。老实验的时候不要让饮料掉到桌上哦，要不实验结果就不准确了。。

　　实验结束：请一幼儿上前来介绍实验的过程和结果，刚开始比的时候是你觉得是哪个多？为什么？

　　小结：原来一样多的水，不管它瓶子的形状变了，还是装几杯，里面的水还是和原来一样多。

　　四、活动延伸;

　　今天我们的小朋友非常能干，实验也非常成功。马老师现在还有一个问题要考考你们，当你去超市里，去买饮料的时候，你怎么知道不同形状的瓶子里的饮料是一样多的呢？你们看商家叔叔阿姨她们考虑的很仔细，他们用这样的数字来告诉我们，虽然形状不同但是还是一样多的，这样每个顾客都能买到自己需要的饮料了。晚上回家你可以和爸爸妈妈一起再去超市找找这样的物品。

　　大班数学教案 篇6

　　中班数学综合活动《水果丰收》

　　活动目标：

　　1、正确感知7以内数量，巩固对7以内数字的认识。

　　2、将相应的数量与数字相匹配。

　　3、体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。

　　活动准备：

　　1、果园（果树上贴有若干背面有1—7的圆点的不同水果）。

　　2、贴有1—7数字的立体汽车。

　　3、花片若干篮。

　　活动过程：

　　一、复习1—7：

　　1、（出示小猴指偶）今天老师为小朋友请来了一位小客人，看，谁来了？小猴家里有一个果园，他在果园里种了很多果树。小猴想请我们小朋友一起到他的果园里去参观，你们想不想去？

　　2、对号入座：每个小朋友身上都有一个数字，看到了吗？这就是我们今天的门票，悄悄地告诉你的好朋友，你的门票上是数字几。果园里的每个座位上也有数字，请小朋友轻轻地走进果园，找到和你身上一亲数字的位置坐下来。

　　3、看，果园里还有好几辆小货车呢，我们来帮它数数。这七辆小货车的颜色都不一样，小朋友来说说看，你最喜欢哪个颜色的车？车上还有个数字宝宝，你认识吗？用一句好听的话来说说。

　　二、摘水果：

　　1、秋天到了，小猴种的水果都成熟了，小朋友看一看，果树上有些什么水果？

　　2、呀，果园里的水果都成熟了，小猴得把它们收下来，可树上这么多水果，小猴可忙不过来，我们一起来帮助小猴把这些水果摘下来，好吗？请小朋友摘一个你最喜欢的水果。

　　3、小猴可细心啦，它在每个水果娃娃上面作了记号，你发现了吗？数一数你摘的水果是几个圆点的？可以用数字几来表示？

　　三、送水果。

　　1、小朋友摘了这么多水果，我们把它们送到车上去吧！请小朋友仔细看一看、数一数你的水果是几个圆点，应该乘几号车呢？

　　（幼儿讨论）

　　2、送水果：请小朋友把水果送到和圆点一样多的数字的汽车上。（老师巡查，辅导）

　　四、：摘水果、送水果继续进行一次。

　　1、呀！树上还有那么多的水果，我们把它们都摘下来运出去，好吗？这次小朋友可以摘一个水果，也可以摘两个水果

　　2、提问：你这次摘的是什么水果？上面有几个圆点？用数字几来表示？它应该到哪辆车上去呢？

　　3、请小朋友将水果送到相应的汽车上去，并说一句好听的话：几个圆点的什么水果我送你乘几号车。（请小朋友检查）

　　五、吃饼干：

　　1、小朋友们真能干，帮助小猴送了那么多水果，小猴要谢谢你们呢！看，它给我们小朋友送来了好吃的.饼干，五颜六色的饼干真漂亮，你们想吃吗？

　　2、我们每次到和自己数字一样的饼干箱里数饼干，你想吃几块就数几块，数好后放在自己位置上。要求：数的时候要一块块认真地点数，放的时候也要一块块地点数着放，可不能糊里糊涂的数错了。

　　六、活动延伸：运水果。

　　1、吃饱了，我们也该把汽车上的水果运回去了，谁愿意来做1（2、3、4、5、6、7）号车上的司机？

　　2、我们也该乘车回家了，你想乘几号车，就和司机对暗号。可以用拍手、拍肩或是跺跺脚等，比如乘五号车的小朋友就拍五下手。小朋友赶快上车吧！（检查是否乘错车）

　　3、“嘀嘀嘀，汽车出发了“（幼儿开着汽车出活动室）

　　大班数学教案 篇7

　　活动目标：

　　1.能运用自己的策略为不同等分的馅饼块分发同样数量的红豆，红豆数量为12。

　　2.感知不同的数数方式及多种不同的等分方法，初步理解部分与总体的关系。

　　3.积极运用自己的图示策略记录相关的数学问题。

　　活动准备：

　　豆子每人12粒以上；自制数数操作器、三等分圆的操作硬卡；圆片多个，笔、记录纸。

　　活动过程：

　　1.观察材料。

　　今天老师要和大家一起来做豆豆馅饼，先看看我们都有些什么材料吧。

　　（初步了解圆片、记录纸、笔、豆子的用途）

　　2.数豆豆做豆豆馅。

　　今天每个人需要取12颗红豆，不多也不能少，说说你怎么取到正好12颗红豆呢？

　　（1）鼓励并尝试各种各种不同的数到12的方法。

　　（2）请你选一种自己能行的办法，数出不多不少12颗红豆到自己面前的小盘子里。

　　3.第一次做馅饼。

　　（1）现在开始做馅饼，请把馅饼对折一下，用笔把中间的折痕用笔描出来。看看现在馅饼分成了几块？

　　（2）请你把12颗红豆分到馅饼上，每块红豆一样多，12颗红豆都分完。

　　（3）说说你分的结果是怎样的？

　　（4）说说我们刚才做了件什么事？请你把刚才做的这件事用自己的办法记在记录纸上，记得告诉别人两个内容：馅饼分成了两块，每一块分到了6颗红豆。

　　（5）幼儿操作、记录。

　　4.第二次做馅饼。

　　（1）再来做馅饼，请把馅饼对折一下，再对折一下，用笔把中间另一条折痕也用笔描出来。看看现在馅饼分成了几块？

　　（2）操作过程同上，感受分成四块馅饼，每块分到3颗红豆并做记录。

　　5.第三次做馅饼。

　　（1）有个难一些的问题，你能把馅饼分成同样大小的三块吗？

　　（2）把你想到的办法给大家看看，是不是分成了同样大的三块？

　　（3）给幼儿提供三等分圆的操作卡，一个新的馅饼，运用操作卡，把馅饼分成3份。

　　（4）给三份馅饼分红豆并记录结果。

　　6.第四次做馅饼。

　　（1）请幼儿在三等分圆的基础上，尝试把馅饼分成6份，用笔描出来。

　　（2）给六等分的馅饼分红豆并记录操作结果。

　　7.活动总结。

　　（1）看自己的记录纸，你记录了几件事情？

　　（2）从记录的这些事情上，你发现的什么秘密呢？（出示整理好的记录纸，份数从少到多，数量从多到少）

　　（3）老师总结：看来，一块馅饼可以用不同法方法分成相同的2,3,4,6份或者更多的份数，馅饼等分的份数越多，每一块上能分到的红豆就越少，可它们合在一起，还是原来的馅饼大小，红豆也还是12颗，做馅饼分豆豆游戏真有意思。

　　大班数学教案 篇8

　　活动目标：

　　幼儿在排排、记记、说说的活动中感受数字排序的奇妙。

　　活动准备：

　　数字2、6、8、8四套、记录纸4张车牌号码

　　活动流程：

　　一、交流城市新车感受城市变化，给生活带来得方便

　　1、师：张老师买了辆新车，你们看！（出示别克凯悦）你还知道别克凯悦啊，那你还知道哪些车？

　　2、新车拿到了，我要上路了，现在能出发了吗？（没有挂牌照）没有牌照会怎么样？

　　排列汽车牌照

　　教师小结：牌照就象一辆车子的身份、名字，每辆车的车牌都不一样。上海一个牌照很贵呢！

　　二、在用数字排列车牌照的同时，感受数字排序的奇妙

　　1、三个数字排牌照

　　1)师：张老师的车牌照里有2、6、8三个数字，你们猜猜我的车牌是什么？

　　2)师：我这里有一张记录纸和这三个数字，你们可以一个小组一起来动脑筋排一排记一记，看看有几种可能。

　　3)幼儿一小组形式合作

　　4)每一组推荐一位组员进行介绍

　　5)师：一共有几种可能？有没有补充的？

　　6)师小结：原来3个数字可以组合出6种组合方法。

　　3、4个数字排车牌

　　1)师：不好意思，我的牌照中有两个8，请你再来试一试。

　　2)幼儿操作记录

　　3)鼓励语：时间就是牌照，牌照就是金钱。

　　4)交流组合结果：有没有不一样的

　　5)车牌的秘密

　　师小结：数字排序真是太有趣了，4个数字竟然排出了那么多种结果，其实我也没有统计过到底有几种，你们自由活动还可以去试一试。告诉你们，我的牌照是2868。

　　三、在交流中一一发现车牌的秘密——汉字、英文字母、颜色

　　1、师：那天我在马路上开车，发生了一件奇怪的事情，我在往前开车，对面开过来一辆车，也是2848，警察居然没有把我们拦下来，（两个牌照一样肯定有一个是假的）你们猜猜是什么原因？

　　幼：警察没有看到，有汉字。

　　2、师：你知道有些什么汉字？“沪”表示什么意思？

　　3、师：汉字也是一样都是沪，那是怎么回事呢？

　　幼：有英文字母。

　　4、师：你知道有哪些英文字母？

　　5、师：英文字母也是一样，都是F，那又是怎么回事呢？（蓝牌照——客车、黄牌照——卡车、黑牌照——大使馆、白牌照——部队）

　　6、今天回家的路上可以看看，牌照除了数字、汉字、英文字母不一样以外，到底还有什么地方不一样，明天我们再来交流。

　　大班数学教案 篇9

　　数学活动：

　　单双数

　　活动目标：

　　1、通过观看ppt课件、圈画、数数等活动区分单双数。

　　2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力。

　　3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动参与数学活动。

　　活动准备：

　　自制ppt课件、画有水娃娃的卡片若干、彩笔、神秘袋一个。

　　活动过程：

　　1、由谈话导入教学活动小朋友，今天有许多数字宝宝来和我们一起做游戏，你们看是谁来了……播放ppt课件（幼儿边看边说：是数字宝宝3、5、9…。。7），噢有这么多数字宝宝和我们一起玩呢。下面小朋友一起喊口令“一二一、一二一…。。”来帮这些数字宝宝按顺序排成一队吧。

　　2、集体活动：继续观看ppt课件

　　（1）引导幼儿观察画面上有什么？它们是什么颜色？是怎样排的队？（幼儿：有水娃娃、红水娃娃、绿水娃娃，它们是两个两个排的队）

　　（2）请集体、个别幼儿两个两个数，数出每一组水娃娃是多少个。

　　（3）引导幼儿观察、讨论：

　　画面上是不是每一组水娃娃都被两个两个圈起来了？

　　哪几组水娃娃两个两个的圈，被全部圈完了？是那几个数字？

　　哪几组水娃娃两个两个的圈，到最后没有圈完的？是哪几个数字？

　　（4）引导幼儿回答后教师：

　　像这些全部圈完的2、4、6、8、10叫双数，没有圈完只剩一个的1、3、5、7、9叫单数。

　　教师小结：a、像1、3、5、7、9两个两个地数，数到最后总会剩下一个的数叫单数。

　　像2、4、6、8、10两个两个地数，全部都能数完的数叫双数。

　　b、10以内有5个单数，有5个双数。

　　c、单数挨着双数，双数挨着单数，他们手拉手都是好朋友。

　　（5）简单的向幼儿介绍一下奇数、偶数。

　　小朋友你们告诉老师，你有几个名字？启发幼儿说出幼儿园里老师、小朋友叫你什么，在家里爸爸、妈妈又叫你什么。（如：我叫李艳，还叫贝贝）师：老师告诉你们，数字宝宝也有两个名字，单数也叫奇数，双数也叫偶数。

　　（6）找一找、说一说哪些是单数，哪些是双数。

　　3、在游戏与操作中区分单双数

　　（1）从身体上找出哪些是单数、哪些是双数。（如：一个头是单数，两只手是双数，一张嘴是单数，两只耳朵是双数等……）

　　（2）练习卡操作活动

　　（3）集体游戏：单数自己抱自己，双数找个朋友抱一抱。

　　活动延伸：幼儿回家后，在家里的东西什么是单数，什么是双数，并记录下来，明天来幼儿园交给老师。

　　大班数学教案 篇10

　　一、主题与背景：

　　（一）背景分析在日常生活中幼儿离不开时间，因为时间对于小朋友来说既熟悉又陌生，最近我们大班刮起了“手表风”，电子表、电话手表、机械表比比皆是，但很多孩子并不认识机械表上12个数字和理解他们与时针、分针的关系，手表成了一种摆设。经常几个孩子跑过来，叫我帮忙看看现在是几点钟了。幼儿对认识时间的感知主要与幼儿的实际生活密切联系，我们幼儿园是一所农村园，家长关注孩子比较少，很少指导孩子对于时间的概念，所以抓住这个契机，根据大班幼儿年龄特点选择幼儿感兴趣的事物，我设计了时间赛跑这次活动。

　　（二）主题设计时间对于幼儿来说比较抽象，幼儿一般体会不到时间的重要性。所以从幼儿园大班开始就要帮助幼儿建立时间观念，养成良好的作息习惯。时钟是幼儿了解、感受时间最直接的工具。《3——6岁幼儿学习与发展指南》中指出“引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数，关注周围与自己生活密切相关的数的信息，体会数代表不同的意义”，那么钟面上的数字就是表示时间早晚的；《指南》中还指出“引导幼儿体会生活中很多事情都是有一定顺序和规律的”，那么时钟上的分针、时针的运转规律就具有一定的顺序和规律。所以，这就需要在老师的指导下，提升概括科学地认识钟表的方法，结合幼儿一日生活使摸不着，看不见得东西，变成很直观，使幼儿能感受的到，从而帮助幼儿建立时间观念，养成珍惜时间的好习惯。

　　二、情境描述：

　　(一)谜语激趣导入，认识时钟，了解时钟的名称和用途首先活动以谜语游戏的形式激发了幼儿学习的兴趣和爱好，活跃气氛，导入活动。猜谜：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，珍惜时间不忘记（时钟）,再通过有趣的小动物钟表课件激发幼儿认识钟表的欲望，（课件一）师：对，你们真棒，是钟。看看钟面上有什么？（数字）数字是多少到多少？他们是怎样排列的？（从右向左顺着排列的）；最上面的是数字几？最下面的是数字几？12和6是不是相对应？右面的数字是几？和3对应的是数字几？这个短的针叫什么？（时针）这个长的针叫什么？（分针）,使幼儿在轻松、愉快的气氛中学知识，掌握知识，在以幼儿为主体、愉悦的活动中培养了他们的自主性。

　　(二)认识整点钟,知道时针走一格就是一小时在这个环节我设计了情境故事教学，配合有趣的多媒体课件，将孩子们带入情境中来，引导学生提出问题、研究问题、解决问题。

　　师：今天小兔和乌龟要来一场赛跑比赛，想看吗？如在认识整点时先问这是几点钟？再让幼儿看时针在哪里，分针指在哪里，这样往往把幼儿的思维给打乱了，幼儿的发言面少，对概念理解模糊、不清楚。作为教师，我们要接纳孩子们不同的意见、探索方法和发现。接纳和支持幼儿的观点和兴趣，会使他们有安全感，有更多积极主动、富有创造性的探索活动。在活动中，我让孩子真切地感到对他们回答问题的重视，由衷地称赞和鼓励使他们更积极投入到本次活动中来。

　　1．师：看，小兔变成分针，乌龟变成时针，它们在终点站好，终点在数字几上？（12）比赛开始：（课件）小兔从终点12开始，从右向左跑了一圈，又回到12上，乌龟从哪儿跑到哪儿？（从12跑到1上），乌龟跑了多少？（跑了一棵树的距离）。

　　2.好，小兔又跑了一圈，乌龟从哪儿跑到哪儿？（从1跑到2上了）又跑了一棵树的距离。再跑，小兔又跑了一圈，乌龟又从哪儿跑到哪儿（从2跑到3上了）。

　　3.你有什么发现吗？（每次小兔跑一圈，乌龟都跑一格）。对，当小兔跑一圈时，乌龟都跑一格，这就是一小时，也就是分针走一圈，时针才走一格，这就是1小时。

　　（三）学习记录时间，丰富观察经验3—6岁儿童学习与发展指南中指出：科学活动中不可缺少的记录，科学活动中幼儿的记录是表达科学知识经验的过程，它在帮助幼儿获得科学信息，建构科学概念，促进探究能力发展等方面有着不可替代的作用。形成的实验记录既是幼儿学科学的记录，也是幼儿成长的真实记录。因此，我在活动中让孩子通过记录帮助孩子丰富观察经验。怎样将小兔和乌龟赛跑的时间进行记录？我们再来看一遍。（记录时间）整点钟是怎样记录的？

　　小结：整点钟时，分针总是指向12，时针指向几就是几点钟。

　　（四）幼儿游戏，介绍游戏玩法，进一步巩固和加强对时钟的认识幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，要尽量创在条件让幼儿实际参加探究活动，所以这个环节我设计了龟兔赛跑游戏激起孩子的兴趣，让孩子们参与到探究游戏中来。

　　师：今天小兔为我们准备了许多种，我们来和这些钟做游戏，好吗？现在你的钟是几点？（11点），好，我想走到12点钟，怎么走？将分针从右向左顺着走一圈，时针怎么样？（时针走到12上了），你有什么发现？（时针和分针都在12上）,对，时针和分针重合了，都在12上，这是几点？好，再走，我想走到1点钟，怎么走？（是不是分针走一圈，时针走一格，走了一小时）；好，现在我想走到3点钟，怎么走？你发现了什么？（分针要走两圈，时针才能走到3上）；好，现在请小朋友来说走到几点？我们大家一起走走看。师介绍游戏玩法：刚才是小兔和乌龟玩赛跑游戏，它们想邀请我们也来玩一玩。看这是为我们准备的钟面，我们先要将数字摆好，一起说说怎样摆？篓子里有兔子和乌龟的图片，贴在身上，帖小花的是裁判员，由裁判员发出指令（说几点钟），兔子和乌龟要一起走。（先请一组小朋友来玩一下）（幼儿游戏）

　　（五）活动延伸：了解时钟有什么用科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象，所以我设计了了解时钟作用的活动延伸，让孩子平时生活中要注意观察。

　　师：今天，我们认识了整点钟，知道钟面上有1到12的数字；有时针、分针；知道分针走一圈，时针走一格，就是一小时。我们学习和认识了时钟，那时钟有什么用呢？我们回去再仔细观察一下，还可以有什么作用。（课件四：图）这是小红一日生活图，看看她是在什么时候做什么事的？（幼儿自由表述）你会在什么时候做什么事呢？

　　小结：时间很重要，他会提醒在什么时间做什么事，我们一定要珍惜时间，能做到吗？

　　大班数学教案 篇11

　　一、活动目标：

　　1、幼儿在操作活动中归纳、总结、学习6的组成；

　　2、幼儿在活动中不断探索数的多种分法，并学会记录；

　　3、培养幼儿积极动脑，大胆尝试的优良品质。

　　二、活动准备：

　　小动物卡片若干；

　　画有汽车的操作卡人手一份，幼儿记录卡人手一份，糖果盒人手一份；

　　背景图一幅，糖果若干。

　　三、活动过程：

　　（一）、导入活动

　　再过几天就要过圣诞节了，森林里准备搞一场大型的圣诞舞会，许多小动物都要去参加。看，长长的车队开来了，数数来了几辆小汽车？（6）—出示汽车操作卡。哟，每辆汽车上都有一个6，猜猜看，什么意思？（幼儿自由表述）对了，每辆汽车上只能坐6个小动物。

　　（二）、基本活动

　　1、来，看看你身边的动物卡片，他们一样吗？（数量不一样）

　　2我们小朋友一起帮帮你身边的小动物们，把他们一起送上汽车。记住：每辆小汽车上的小动物的数量合起来一定要刚好是6。

　　幼儿操作活动，教师巡回指导。

　　请幼儿说说，你的车上都坐了哪些小动物。（例：我的第一辆车上坐了一只小白兔，5只小花猫；第二辆车上……）小组交流，个别回答。

　　小朋友说的都很好，现在老师要请你们把送小动物的结果记录下来。

　　看，这是一张记录纸，纸上画的是6辆小汽车，和我们的小汽车排一样的队，（你的第一辆车上坐的是一只小白兔和5只小花猫，你就在第一辆车里写上数字1和5）。

　　幼儿对照自己操作结果进行记录。

　　你能将你的记录结果告诉老师吗？（幼儿表述，教师在黑板上记录）

　　、结束部分，送糖果。

　　我们小朋友真能干，不但帮小动物乘上了汽车，还学会了记录，现在我们一起准备好，开上小汽车和小动物们一起去参加圣诞晚会吧。（听音乐，幼儿做开汽车动作）

　　晚会现场到了，看看圣诞老人今天都准备了什么礼物？（各种糖果）

　　圣诞老人还准备了这么多糖果盒子，请我们小朋友帮助他来包装糖果。记住，每个盒子了只可以装6个糖果。你一边装一边说，几个红色的糖果、几个兰色的糖果、几个黄色的糖果，一共是6个糖果。装好以后你可以送给周围的客人老师检查一下，你对吗？如果正确了就请你把它送给圣诞老人。

　　四、注意事项

　　幼儿在送小动物乘汽车时，要给予幼儿充分的活动时间；

　　给幼儿充分表述的时间与机会，让幼儿在说的过程中感受数的分合；

　　记录活动要根据自己的操作结果进行；在表述记录结果时，让幼儿感受到数的分合不光是两个数字，还可能是3个或者是4个数。

　　活动结束：

　　小朋友一起听音乐。

　　大班数学教案 篇12

　　活动准备

　　电脑课件、饭盒、幼儿操作材料

　　活动目标

　　通过操作游戏，感知搭配活动中的规律性和次序性。

　　学习看懂图意，，根据图示进行操作，养成良好的学习习惯。

　　活动过程

　　一、"丁丁旅行"引出课题

　　提问1：孩子们，什么叫一套衣服？

　　提问2：我们一起来看看，丁丁的衣柜里有几件衣服和几条裤子？

　　二、幼儿操作图片，教师运用课件验证

　　（一）幼儿操作

　　1、提供给幼儿操作材料，请幼儿自由搭配，要求每套衣服不能重复。

　　2、请幼儿讲述自己的搭配方法，教师用课件进行演示。

　　3、教师小结:我们一起来数数，一共有几种搭配的方法？

　　（二）比一比

　　要求是

　　1、要搭配4套衣服

　　2、每套衣服不能重复

　　3、比比谁最快搭配好

　　（三）交流方法

　　三、巩固练习

　　提问：这些菜你们吃过吗？它们哪些是荤菜，哪些是素菜呢？

　　请你看看今天的菜谱，一共有几种不同的搭配方法呢？

　　1、幼儿每人一个饭盒，自由走动搭配荤菜和素菜。

　　2、教师利用课件验证。

　　四、活动结束

　　大班数学教案 篇13

　　活动目标：

　　1、能根据花的不同特点如：经脉、花瓣、颜色、大小、叶子的不同给花分类，注意每次分的时候要把整个一起分。

　　2、老师的引导下探索组成的规律，知道6有5种分法，在写的时候按照数字排序可以减少分法的遗漏。

　　3、对数学活动产生兴趣，乐于探索数字的规律。

　　活动准备：

　　花朵大图和小图、分类的大图和小图、点子图、每人两个盘子、笔。

　　活动过程：

　　一、出示花朵

　　教师直接提问：我手里有什么？有几朵花？

　　他们都一样吗？有什么不一样呢？

　　幼儿回答，教师根据回答出示标记图。

　　师：6朵花有这么多不一样的地方，请小朋友根据这6朵花数一数每一种花有几朵，把6朵花分别放在两个盘子里，把答案写在一张纸上。

　　二、幼儿操作

　　小朋友们回到座位上，每人取一份花朵根据纸上的标记记录下每种花有几朵。

　　三、交流

　　师：请写好的小朋友回到座位上

　　谁来说说你是怎么分的根据花的花瓣分有…朵是圆形的，有…朵是三角形的。

　　请几个幼儿说说自己的答案，教师将正确答案写在黑板上的标记上。

　　四、花转换成点

　　1、出示由点表示的分合式

　　师：如果我用6个点表示6朵花，那么6朵花中分出来的1朵圆花瓣的花和5朵三角形花瓣的花怎么来表示呢？

　　2、幼儿上来继续填写

　　3、幼儿一起读一读：“6个点可以分成1个点和5个点……”。

　　五、用数字列出分合式

　　1、师：如果我用数字6表示6个点，那么接下去怎么用数字来表示分出来的点呢？

　　幼儿上黑板写一写，引导幼儿一起读一读。

　　2、数数6有几种分法。

　　六、总结分合式中的规律

　　师：我们观察一下黑板上写好的6的分合式，说说你发现了什么？

　　引导幼儿说出数字的排列规律是12345，54321。

　　两个部分数有交换的现象。

　　七、游戏

　　师：接下来我们玩个游戏。

　　我手里有6朵花，现在我藏掉几朵花，你们猜猜我藏掉几朵花。

　　小朋友根据6的分合说出答案。

　　游戏多次进行。

　　师：课后，我们也可以和你的好朋友玩玩这个游戏。

　　大班数学教案 篇14

　　目标：感知10以内物体的数量，将数量与数字对应起来。

　　准备：ppt，数学本子

　　一、复习10以内的数量

　　师：今天有很多小动物来我们这做客，我们一起来看看有谁？

　　1、出示长颈鹿（谁来了？我们一起来数数有几只？又来了几只？现在一共有几只？可以有数字几表示？）

　　2、出示狮子（谁来了？请小朋友数数有几只狮子？可以用数字几表示？）

　　3、出示斑马（谁也来了？有几只？看看又来了几只？现在有一共有几只？可以用数字几表示？）

　　4、我们来听听谁也来了？（老虎有几只？又来了几只？现在一共有几只了？可以用数字表示？）

　　二、今天除了这些小动物，还有一些不同职业的叔叔阿姨也来了，我们一起来看看这些人都是做什么工作的？

　　1、出示交警（谁来了？交警会在哪工作呢？）

　　2、出示厨师——厨房

　　3、（猜猜拿着剪刀，吹风机的是谁呢？）出示理发师——理发店

　　4、出示建筑工人（带着安全帽的建筑工人在工地工作）

　　5、（猜猜坐着消防车，穿着消防衣。一有火灾就马上赶去的是谁？）消防员——消防大队

　　6、出示医院，（猜猜谁会在这工作呢？）

　　三、幼儿操作

　　师：那你们想不想自己来找找这些叔叔阿姨的工作呢？

　　要求：

　　1、将同一职业的人用笔圈起来。

　　2、数一数，有几个？将数字宝宝贴在旁边。

　　3、把这些叔叔阿姨和他们的工作地方用铅笔连线。

　　大班数学教案 篇15

　　活动目标：

　　1、初步认识轴对称现象，能在对称图形身上找出对称轴。

　　2、通过操作，创作表现对称美，在操作中探索发现。

　　3、感受周围事物的对称美，提高审美意识、体验创造操作的乐趣。

　　活动准备：

　　1、剪纸作品3幅，字卡"对称"、"重合"、"对称轴"

　　2、实物图片：风筝、天安门、飞机、脸谱

　　3、实物：剪刀、衣架、手套、围巾、眼镜、爱心盒、望远镜、梳子等

　　4、自制操作泡沫板人手7块、粘有双面胶的垫板人手1块、教师操作范例

　　活动过程：

　　一、理解对称概念，初步感受对称美

　　1、出示三个剪纸作品，感知理解对称（今天老师带来一些图案给小朋友看，你们想看吗？你觉得这些图案好看吗？好看在哪里？）（原来，这些图案的左边和右边都是一模一样的，像这种左右两边形状、大小、颜色都一样的，我们就叫它"对称"）——出示字卡"对称"教师尝试将其中一个图形对折（那么把这些对称的图形对折，会怎么样呢？对折后一样齐的，我们叫做"重合"）——出示字卡"重合"（咦，重合后，我们发现中间有一条折线，它也有一个好听的名字，叫"对称轴"）——出示字卡"对称轴"

　　2、观察生活中的实物图片，感受对称美

　　（1）出示蝴蝶风筝、天安门、面具（脸谱）、飞机感知对称，寻找对称轴。（它们对称吗？你从什么地方看出它们是对称的？对称轴在哪里？）

　　（2）为什么人们要把这些东西造成是对称的呢？看起来对称的东西怎么样？（平衡感、整齐、美观）

　　二、寻找身边的对称物品，巩固理解对称含义

　　1、出示实物若干（望远镜、梳子、衣服、镜子等）提要求：选一件对称的物品

　　2、幼儿介绍自己的物品，说说为什么自己觉得它是对称的？对称轴在哪里？（引导幼儿发现对折后能重合，即是对称）

　　三、幼儿操作，创作表现对称美

　　1、出示教师作品（坦克）（今天老师还用泡沫块拼搭了一个图形，大家猜猜老师搭的是什么？它对称吗？怎样让它变成对称的？它的对称轴在哪里？）引导幼儿发现增加一块泡沫块或减少一块使其变成对称图形，幼儿尝试。

　　2、幼儿用泡沫块拼搭对称图形

　　（1）用四块泡沫进行拼搭（请每个小朋友拿4块泡沫，在垫板上粘贴拼搭成对称图形）教师进行验证。

　　（2）用七块泡沫进行拼搭教师个别验证后，邀请客人老师协助验证。

　　结束：今天，我们班里的小朋友都很能干，不但认识了解了对称，还能自己动手拼搭对称的图形，在我们身边还有好多好多对称的物品，今天我们也回家找一找，还有哪些东西是对称的，明天来告诉老师好吗？

　　活动反思：

　　这个活动设计通过帮小昆虫找翅膀，激发幼儿主动去观察、发现、感知对称的图案，让幼儿了解生活中到处都存在着对称的事物。此设计是一个整合了语言、科学、艺术、数学等多个领域的知识与能力的综合活动。由此活动还可以引申出许多探索活动，以开阔幼儿视野，激发幼儿主动观察事物的积极性，提高幼儿自我分析能力和审美能力，培养幼儿关心自己、关心他人、关心环境的美好情感。此活动适合大班幼儿，如果在中班进行，可以把它分成两个活动来完成。

　　大班数学教案 篇16

　　玩牌能激发幼儿对数字、符号的兴趣,培养幼儿逻辑思维能力和锻炼幼儿运用策略解决问题的能力。最常用的是扑克牌,教师也可利用各种材料自制，如数字牌，自制牌的材料最常用的是硬纸板，或者利用计算活动中的数字卡代替。以下介绍几种幼儿牌类游戏。

　　一、比大小

　　目的：对13以内的数字能够熟练地比出大小。

　　玩法：将一副扑克牌放在桌子中间，参加游戏的幼儿各摸一张牌，然后比一比谁的牌面大，小牌归大牌所有，遇到大小相同的牌为公有，即不归个人所有。反复进行，直至扑克牌全部摸完，最后比较谁得到的牌多，多者为胜。

　　二、抽“乌龟”

　　目的：能够给数字熟练地配对。

　　玩法：两人以上参加玩牌游戏。先将扑克牌随意抽取一张盖住当“乌龟”，并把牌逐一分给参与者；然后各人整理好自己手上的牌，两张大小相同的对子，抽出放在一边；再朝顺时针方向轮流将邻座中的牌抽取一张，若这张牌能与自己手中的牌结合对子，就放在一边，不能成对则插入自己的牌中；直至剩下最后一张牌，将“乌龟”亮出，与“乌龟”成对的，即是输者。

　　三、“吃”牌：

　　目的：复习10以内的加减。

　　玩法；两人参加游戏，先协商决定玩加法还是减法，然后各摸相等数量的牌进行游戏。游戏时两人同时各出一张牌，谁先算对两对牌相加或相减后的得数，谁就将对方的牌“吃掉”；若两人都算不出来或同时算对，就一起将牌放在一边。手中的牌全部算完后，比比谁“吃”的牌多，谁就为胜。

　　大班数学教案 篇17

　　内容与要求

　　1、在纸牌游戏中，运用已有数序经验、进行逻辑推理。

　　2、提高幼儿的观察能力，体验和同伴游戏的快乐。

　　重点与难点

　　运用已有数序经验、进行逻辑推理

　　活动准备

　　扑克牌两两副

　　活动过程

　　一、引起兴趣

　　1、认识扑克牌。教师出示一副扑克牌，和孩子一起熟悉各种牌面和花色。

　　2、游戏：少了哪个。

　　小结：这些排中，缺少的那张牌就是被抽走的牌。

　　3）教师出示红桃1~10的扑克牌，请幼儿任意抽调一张，并请其他幼儿猜猜抽掉的是什么牌。

　　二、利用数字，猜猜是哪张牌

　　1、介绍游戏方法

　　2、出示红桃1~10的扑克牌。游戏中教师适时提问：“大了”是什么意思？你为什么把数字8翻过去？除了这张牌，还有什么拍也可以翻过去，为什么？

　　小结：当数字（8）大了，不光是数字（8），还有些数字（9和10）更大了。

　　一、尝试用提问的方法，猜猜是哪张牌

　　1、介绍游戏方法：教师在20张牌中选定一张牌藏在心里，请幼儿猜猜看是那张牌。幼儿可以向教师提问，教师用“是”或“不是”回答，直到猜出答案。

　　2、出示红桃1~10、黑桃1~10的二十张牌。适时提问：这个问题只能翻过去一张牌，什么样的问题可以翻掉更多的牌呢？

　　小结：既要猜对数字还要猜对花色，所以提出什么样的问题很重要。

　　大班数学教案 篇18

　　教学目标：

　　1、练习视觉辨认的能力。

　　2、能注意周围环境中物体的形状。

　　教学准备：

　　帽子图片，衣服图片，小熊，小猪形象卡片，投影仪，《我的数学》幼儿用书

　　教学过程：

　　一、出示小猪、小熊图片

　　师：小朋友，今天老师请了两位动物朋友，你看是谁啊？

　　二、创设第一个情景：四件衣服

　　1、引导幼儿找出图片中四件衣服中的两件一模一样的衣服

　　师：小猪和小熊是一对很要好的朋友，它们喜欢一模一样的东西。有一天，他们来到商店，看到很多漂亮的衣服，但是他们只想买一件一模一样的衣服。

　　师：谁愿意帮助它们？哪两件衣服是一模一样的呢？

　　2、一一验证：其他衣服哪里不同

　　三、创设第二个情景：五顶帽子

　　1、引导幼儿找出图片中五顶帽子中的两顶一模一样的帽子

　　师：小猪和小熊有一顶一模一样的帽子，他们很喜欢，可是不小心给混在一起了。谁愿意帮助他们找到这两顶帽子？

　　2、一一验证：其他帽子哪里不同

　　四、创设第三个情景：五辆车子

　　1、引导幼儿观察书中的五辆车子

　　师：小猪和小熊还有一辆漂亮的车子呢，可是在停车场里有许多车子，到底哪两辆车子会是他们的呢？我们一起来找一找。

　　2、一一验证：其他车子哪里不同

　　五、幼儿操作

　　幼儿将一模一样的车子圈出来

　　大班数学教案 篇19

　　【活动目的】

　　1，通过观察，操作，比较，发现物体排列的规律。

　　2，培养初步的判断推理能力。

　　【活动内容】

　　一、自主探索，发现物体的排列规律。

　　1，提供丰富的操作材料，分组操作。

　　2，摆积木，提供两种颜色的积木，让孩子按颜色变化规律排序。

　　3，摆餐具，提供若干一次性的勺子，让孩子按勺子把朝上朝下的变化规律排序。

　　二、探索活动的交流。

　　1，提问，你是怎么排的？

　　2，引导孩子想出不同的排法，并排一排，强调排列的规律性。

　　3，讨论和小结，练习表述：XX和XX是按照XX顺序排列的。

　　提示：排序的方法有很多种，出了按形状，颜色，数量等特称排序外，还可以按照方位，类别等特征进行。

　　三、小小设计师

　　1，运用自己有排序知识，给毛巾，床单，手绢等设计花边或者图案。

　　2，请孩子介绍自己设计的作品，说明图案的排列规律。

　　提示：鼓励孩子大胆发挥想象，进行“设计”，成人只需提示要按照规律排列图案。

　　活动要点：

　　1，观察大自然具有规律的排序现象，是这一部分知识学习的真正意义。

　　2，带着问题观察事物，将所学到的知识渗透并运用到生活中，以激发孩子的学习兴趣，促进其创造能力的发展。

　　大班数学教案 篇20

　　活动目标：发挥想像力、创造力，并能完整地表达。

　　活动准备

　　趣味练习：连接商店职业和物品的连接

　　活动过程

　　一、感受连接

　　1、音乐游戏：找朋友

　　教师：我们来做一个找朋友的游戏吧!看看谁能找到好朋友，好不好?

　　2、游戏结束

　　教师：我知道谁和谁是好朋友了，因为你们两个拉起手来了，连接在一起了。

　　二、尝试连接

　　1.课件：连接商店

　　水果店新鲜的水果蔬菜

　　海产店青蛙玩具店

　　玩具店海产品鱼

　　服装店时尚鞋店

　　鞋店自选超市

　　自选超市儿童服饰专卖店

　　2.教师：你们认识这些东西吗?它们都叫什么名字?

　　它们也想找好朋友，你们能帮它们连一连吗?

　　3.幼儿尝试用连接，教师巡回观察指导。

　　三、经验交流

　　1.你是用什么方法把它们连接起来的?

　　(让幼儿分别说说自己的连接方法。)

　　2.出示两个纸环，请幼儿想办法连接。

　　(让幼儿说说是用什么办法连接的。)

　　3.生活中把两种物品连接在一起的方法很多，你们知道还有哪些

　　(可以粘贴，串，钉，套，夹，挂等等。)

　　四、探索操作

　　1、让幼儿分别找两样物品。

　　鼓励幼儿想出更多的连接方法。

　　2、请幼儿发挥想像，将物品连接起来。

　　教师观察指导，并给予提示和帮助。

　　大班数学教案 篇21

　　活动目标：

　　1、用5以内的组成玩"造房子"的游戏，感知数越大组合的方法越多。

　　2、关心周围建造的房屋，体会城市面貌的变化。

　　3、培养幼儿对数字的认识能力。

　　4、发展观察、辨别、归案的能力。

　　活动准备：

　　三角形积木4块、长方形积木若干、房子照片若干。

　　活动过程：

　　一、观察照片

　　1、说说幼儿园附近有哪些新的建筑，介绍它们不同的功用。

　　2、谈谈自己家的房屋什么样？几层楼？

　　3、小结：不同的房屋有不同的功用。

　　二、玩"造房子"游戏

　　1、教师介绍玩法：三角形为屋顶，长方形为墙，两块长方形的墙和起来是屋顶上的数字。

　　2、介绍规则：

　　1）按照屋顶上的数字寻找可以组合的积木

　　2）每次组合的方法不能重复。

　　3）如果重复、错误需拆掉重建。

　　3、幼儿分组游戏，教师观察。

　　三、观察房屋的变化，并讨论

　　1、看看搭好的房屋有什么变化？

　　2、讨论数字越大房屋就会越高的理由。

　　3、思考：现在要造一幢5层楼的房屋，要找数字几的屋顶？

　　教学反思：

　　在这节计算活动中，我让幼儿充分地、自主地选择墙和屋顶，孩子们在商量合作的基础上逐步掌握5以内的组成。整堂活动气氛宽松，幼儿学习积极性高，在活动中，我反复强调的只是规则，让幼儿在遵守规则的基础上游戏，这样就避免了老师最担心的常规问题。

　　大班数学教案 篇22

　　活动意图：

　　计算能力是学习数学所必备的基本能力，是学习数学的基础，计算的准确率，直接影响学习质量。实际教学中，根据幼儿生特点，安排活动，引导幼儿积极参与。在多种形式的教学活动中，加深对1—10各数意义的理解及组成，同时培养学生的数感，集知识性、趣味性、活动性于一体，充分发挥幼儿的主体性，让活动洋溢着愉快的学习氛围。

　　活动目标：

　　1.巩固10以内加法。

　　2.提高幼儿计算能力。

　　3.培养幼儿比较和判断的能力。

　　4.发展幼儿逻辑思维能力。

　　5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　数字卡片、动物图片、幼儿活动手册三第38页

　　活动过程：

　　一、练组成

　　2—10各数的组成。

　　①7的组成有哪几组?

　　②8的组成有哪几组?9的组成?10的组成?

　　教师一一列举。并验证正误。

　　二、换礼物

　　1、小牛这里有一张卡片7分，请你为小牛选择礼物?

　　□○□=□找出：3+4=72+5=71+6=7

　　任意选择礼物与小动物连线，并列式计算，看看两种礼物的分值是否与奖券上的分值相等。

　　2、用同样的方法，依次找出相对应的数。

　　□○□=□

　　三、幼儿操作

　　看准题、算对数。

　　大班数学教案 篇23

　　一．设计意图：

　　我班幼儿在开展叙事性整合课程《西瓜船》主题活动时，喜欢操作水果卡片，在认识了许多水果的同时，幼儿对数学操作活动产生了初步的兴趣。教师通过观察发现，幼儿会进行无意识的分类操作，并尝试给卡片无规律的排序，结合小班幼儿对数的认识和感受，特设计了此活动，目的是让幼儿在主动、愉快的活动中，进一步培养幼儿对数学的兴趣，并学习观察、操作，自然习得按简单规律排序的方法。

　　二．活动目标：

　　1.对周围生活中有趣的数学排序现象产生兴趣。

　　2.在活动中，学习观察、操作，发展思维能力。

　　3.学习按简单的规律进行两种以上的排序。

　　三．活动准备：

　　水果卡片人手一套，黑板、磁铁。

　　四．活动过程：

　　1．幼儿，自由探索，尝试排序。

　　教师请幼儿自由操作水果卡片，摆一摆，排一排，并说说自己是怎样和卡片玩的？教师巡回观察。培养幼儿对物体的观察和操作能力。

　　2．提升经验，学习排序。

　　请幼儿上来演示自己是怎样给水果卡片排队的？说一说你是用什么方法排的？学习按简单的排列规律进行排序。

　　3．加深认识，练习排序。

　　引导幼儿：你也会这样给水果卡片排队吗？幼儿进行排序操作，练习按简单的规律进行两种以上的排序，教师个别指导。

　　4．自然结束。幼儿带水果卡片到户外玩。