中班音乐教案

有关中班音乐教案7篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编收集整理的中班音乐教案7篇，希望能够帮助到大家。

中班音乐教案 篇1

　　活动目标：

　　1.熟悉乐曲的旋律，感受歌曲的劳动风格，学习边唱歌边用动作表现歌曲的节奏。

　　2.根据音乐的快慢变化拍出节奏型。

　　3.体验用"嗬嗨"的语言表现歌曲的力度。

　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　1.《加油干》和《瑶族舞曲》A段的音乐磁带各一盘、录音机。

　　2.幼儿用书：《加油干》。

　　活动过程：

　　(一)对比欣赏乐曲《加油干》和《瑶族舞曲》的A段。

　　1.教师出示一张幼儿抬桌子的图片。幼儿倾听《加油干》和《瑶族舞曲》的A段，将图片与乐曲进行匹配。

　　教师：你们看，图上的小朋友在做什么?听听老师放的两段音乐，觉得哪一段音乐和小朋友做的事情比较像?

　　2.带领幼儿在《加油干》中的重音处匹配上语音节奏。

　　教师：你们听听在音乐的什么地方，需要我们使很大的劲呢?、

　　3.教师和幼儿共同在《加油干》的重音处口呼语音节奏。教师反馈幼儿的语音节奏，例如"嘿嘿""嘿哟"等。

　　教师：现在我们听着音乐在最用劲的地方说"嘿嘿"。

　　(二)学唱歌曲《加油干》。

　　1.教师范唱歌曲《加油干》。

　　教师：听听我是怎么为大家加油的吧!

　　2.教师和幼儿共同学唱歌曲2到3遍。

　　3.幼儿用身体动作表现歌曲的节奏和力度。

　　(三)教师引导幼儿根据音乐的快慢，用拍手的动作表现歌曲。

　　1.教师：我们用拍手的动作为他们加油!请大家边唱歌边拍手。

　　2.教师引导幼儿反思自己拍手的节奏。

　　教师：音乐慢的地方，我们拍手的速度怎么样?音乐快的地方，欧姆拍手的速度又怎么样呢?

　　3.幼儿尝试用自己的身体动作表现音乐。

　　4.幼儿边听音乐边练习身体动作。

　　5.教师指挥幼儿分声部练习身体动作。

　　教学反思：

　　节奏乐“加油干”大家肯定非常熟悉，是一首劳动号子曲，这首乐曲节奏活泼、轻快、旋律优美。为了更好地将节奏乐和劳动的音乐融合，我根据我班幼儿节奏乐发展的实际情况，并从孩子的兴趣点出发，设计了此次活动。

　　整个活动，我以幼儿的需要为主导，以一定的情境为依托，以互动的过程为支撑，以丰富的情感为内驱力，将活动推向高潮。整个课堂表现出了活泼、轻快的气氛，课堂民主、平等，幼儿充分地体验到了教学活动的成功与喜悦。

中班音乐教案 篇2

　　设计意图：

　　生长在海边的人，“船”对他们来说并不陌生。但是，传统的“赛龙舟”“划船比赛”，却已经慢慢地淡出了人们的记忆，孩子们更是无从知晓。特别是具有鲜明特色的劳动号子的音乐，幼儿较少接触过。为了进一步让幼儿感受不同的音乐风格，学会用雄壮有力的歌声、动作来表现歌曲的特点，我选择了中班音乐活动“划船”，引导幼儿感受劳动号子的音乐风格，体验歌唱的乐趣。

　　活动目标：

　　一、感受具有劳动号子的音乐风格，学习用雄壮有力的歌声、动作来表现歌曲的内容。

　　二、体验与同伴合作的快乐，尝试创编动作。

　　重难点：

　　1、重点：初步学唱歌曲，引导幼儿感受具有劳动号子的音乐风格。

　　2、难点：理解劳动号子在划船比赛中的作用。

　　活动准备：

　　电子琴、自制图片、图谱、划船比赛的VCD、一面小鼓。

　　活动过程：

　　一、幼儿观看划船比赛VCD，感受划船比赛时你追我赶的气氛。

　　1、教师提问：他们在做什么？他们是怎样划船的？（引导幼儿学做划船动作）

　　2、结合练声，气息练习，引导幼儿用 “嘿呦！嘿呦！嘿嘿！”“加油！”的助威声为划船比赛鼓劲儿，同时感受劳动号子的作用。

　　二、引入活动，激发幼儿学唱歌曲的兴趣。

　　1、教师有感情地清唱歌曲。

　　提问：在歌曲中你听到了些什么？

　　2、教师根据幼儿回答，结合图谱引导幼儿学唱歌曲第一段。

　　提问：应该用怎样的声音来唱这首歌？（引导幼儿用雄壮有力的声音唱歌）

　　3、幼儿根据歌词内容尝试创编动作。

　　4、初步学唱歌曲第二段，尝试创编动作。

　　（1）提问：哎呀！不好，起风了，风浪越来越大，小船摇摇晃晃的，怎么办？

　　（2）引导幼儿创编多人合作划船的动作。

　　（3）幼儿跟着老师学唱歌曲第二段。

　　三、 进行勇敢、团结的品德教育。

　　四、 完整学唱歌曲，并进行表演。

　　1、分组进行表演。

　　2、教师敲小鼓，幼儿听鼓点进行表演。

　　五、 幼儿做划船动作出活动室。

中班音乐教案 篇3

　　活动目标

　　1、通过让幼儿欣赏，使幼儿初步知道《茉莉花》是一首苏南地区的民歌，使用了萨克斯演奏。

　　2、根据图谱感受乐曲ABA结构，并能感受 A段音乐的起止，能按音乐的节奏用动作来表现。

　　3、鼓励幼儿乐意与同伴合作，分角色进行表演。

　　4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活动准备

　　图谱、录音机及磁带、萨克斯

　　活动过程

　　（一）随《新疆舞》的音乐跳入场。

　　师：刚才我们跳了什么舞？（《新疆舞》），你觉得新疆舞的音乐听起来怎么样呢？（引导幼儿说出新疆舞的音乐很欢快，很高兴）

　　师：今天老师请来了一位爸爸老师，我们掌声欢迎，爸爸老师手上拿的'是什么呀？你们知道吗？（不知道），那请爸爸老师告诉我们吧。（这是萨克斯）你们还有什么问题问爸爸老师呢？（请几个小朋友上来问问题）

　　（二）欣赏乐曲，感受乐曲ABA结构。

　　1、师：今天，爸爸老师还给我们用萨克斯带来了一段非常好听的音乐，我们一起来听听。（音乐一次、CD加萨克斯）

　　2、师：你觉得这段音乐听起来怎么样呢？（引导幼儿说出很流畅、很舒服、很优美）师：这段音乐就是由萨克斯吹奏的一首苏南地区的民歌《茉莉花》，苏南地区的民歌听起来比较慢，给人的感觉就向你们说的很舒服、很优美。好，我们再来欣赏一次，拿起你手中的小画笔，我们一起来画音乐吧。（音乐一次、CD加萨克斯）

　　3、师：你们画的真不错，闭上你们的小眼睛，看，谁飞来了？（蝴蝶飞来了）它飞到我的花园里。（出示图谱）（音乐一次、CD加萨克斯）师：你们发现我的花园图谱什么地方是一样的呢？（引导幼儿说出第一段和第三段是一样的）你觉得这段音乐说了些什么呢？除了蝴蝶在飞，你还想到了别的什么呢？（让幼儿自由地说，再请几个小朋友上来表演。）

　　4、幼儿随音乐自由地表演。（音乐一次、CD加萨克斯）

　　（三）欣赏A段音乐，感受A段音乐的起止。

　　1、组织幼儿听A段音乐，感受A段音乐的起止。

　　师：蝴蝶来到花园里，飞一飞，歇一歇，飞一飞，又歇一歇，让我们来看一看它歇了几次呢？ （A段音乐1次、停止）

　　2、启发幼儿用开花的动作表示A段音乐的起止。

　　师：我们再来听一遍，当蝴蝶飞到花上歇一会的时候，我们手中的花就开一次。（A段音乐1次、停止）

　　3、启发幼儿用各种动作来表示A段音乐的起止。

　　师：我们除了可以用开花的动作来表现这八个乐句外，你们想想看，还可以用什么动作来表现呢？（幼儿自由回答，并给予幼儿肯定。）现在，老师请小朋友边听音乐，边把你想的各种动作跳出来。（A段音乐1次、暂停）

　　（四）欣赏B段音乐，结合图谱表现B段音乐。

　　师：花园里除了有蝴蝶飞，还有什么想和花做好朋友的呢？（还有小蜜蜂、有云彩、有蜗牛）谁来做花？（春天来了，花儿开了，小动物们和花儿一起唱歌跳舞啦。）（B段音乐一次）

　　（五）欣赏最后一段音乐，幼儿随音乐表现。

　　师：天黑了，小动物们该回家了，它们飞一飞，歇一歇，飞一飞又歇一歇，高高兴兴回家了。（A段音乐一次）

　　（六）完整欣赏音乐。

　　师：今天，我们欣赏了用萨克斯演奏的一首苏南地区的民歌《茉莉花》，让我们听着《茉莉花》的音乐一起去春游吧，来，坐上我们的小船，准备出发罗！ （音乐一次、CD加萨克斯）

　　（七）活动结束

　　1、评价

　　2、总结

　　活动反思

　　《茉莉花》这首乐曲非常优美，它是一首广为流传的中国著名的江南民歌。但对于我们北方的孩子来说，他们对茉莉花的认识还是肤浅的陌生的。那么如何让幼儿欣赏，从哪方面欣赏？于是我们煞费苦心，认真分析歌曲内容、旋律性质。最后决定从情感的熏陶入手，让幼儿把自己想象成一朵朵形态各异，充满思想的茉莉花。

　　本次活动孩子们积极参与投入，陶醉其中。充分调动了幼儿的积极性、主动性。做到了各领域的有机结合相互渗透。由浅入深层层递进，每个环节过渡自然得当，都有小结与教育意义。让学生们喜爱民族歌曲《茉莉花》使他们知道：只有民族的才是世界的。

　　不足：

　　由于着急走流程，忽视了某些细节。在看图提问枯萎茉莉花时，没有引导幼儿表达出枯萎茉莉花的心情。有些语言组织不是很精练。在以后的活动中，一定要沉下心来备好每个环节，真正面对孩子，把每个环节都要考虑周到。在研究中学习，在学习中成长，做个有心人、用心人。

中班音乐教案 篇4

　　活动目标

　　1、在感知音乐《七士进阶》的基础上，能在长音与重音处准确做出打蚊子动作。

　　2、乐意参与音乐游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。

　　活动重难点：感知音乐中的长音与重音，并做出相应的动作。

　　活动准备

　　1、 音乐图谱《打蚊子》

　　2、 音乐《七士进阶》

　　活动过程

　　一、导入活动，幼儿听音乐进场。

　　1、师：孩子们，让我们跟着音乐一起进来吧。

　　二、欣赏音乐，初步熟悉音乐《打蚊子》的旋律。

　　1、师：今天老师带来了一首很好听、也很玩的音乐。让我们闭上小眼睛，一起来听一听音乐，听完后，告诉刘老师你好像听到了什么？

　　2、请幼儿回答，教师小结。

　　三、进一步欣赏音乐，熟悉与理解音乐的长音与重音，并能做出相应的打蚊子动作。

　　1．幼儿欣赏第一遍音乐《打蚊子》。

　　师：孩子们，你们说得很好，其实这首音乐讲述的是小动物开音乐会与小蚊子来捣乱的故事。让我们再来听一听音乐，你觉得哪里是是小动物跳舞的音乐？哪里是蚊子飞来的音乐？

　　2、幼儿欣赏第二遍音乐《打蚊子》。

　　让我们来听一下是不是这样的。（在长音处做蚊子飞的动作）

　　3、幼儿欣赏第三遍音乐《打蚊子》。（教师示范拍蚊子）。

　　师：蚊子真讨厌，我要把他赶走，听听在音乐的哪里是打蚊子？

　　4、看图谱听音乐，重点在重音处打蚊子。

　　教学建议：对于幼儿出现的小状况予以提醒调整。

　　四、在“打蚊子”的游戏中进一步听辨长音与重音，并能准确做出打蚊子的动作。

　　1．师幼共同做打蚊人。

　　2、教师做蚊子，幼儿做打蚊人。

　　3、分角色玩游戏。

　　请一部分小朋友围成圆圈做打蚊人，3-5个小朋友在圆圈内做蚊子。

　　五、结束部分

　　现在蚊子都被我们赶走了，让我们跟狼狈逃走的蚊子再见吧。

中班音乐教案 篇5

　　活动目标：

　　1、认真倾听音乐，感受音乐的节奏变化。

　　2、能够主动随音乐的节奏，为生日创编动作。

　　3、体验参与音乐游戏的快乐。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体生日活动的乐趣。

　　5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　活动准备：

　　课件ppt、音乐

　　活动过程：

　　一、情景导入：

　　师：孩子们，今天是小刘老师的生日，我邀请你们一起去参加它的生日会，好吗？

　　二、欣赏音乐，分析音乐结构，并用肢体动作表现音乐。

　　1、第一遍：安静完整倾听音乐。

　　师：你听了这个音乐感觉如何?

　　2、第二遍：小手动一动。

　　师：我们听着音乐一起来小手动一动，节奏变换的时候我们小手的动作也要有变化。

　　3、第三遍：个别幼儿随音乐表演节目。

　　师：请幼儿随音乐表演节目

　　4、第四遍：个别幼儿随音乐表演节目。

　　师：让我们站起来再跟着音乐跳一跳吧。

　　5、看图谱完整欣赏。

　　三、集体游戏：吹蜡烛。

　　四、延伸活动：吃蛋糕

　　小百科：生日（birthday），既指一个人出生的日子，也指一个人的出生日纪念日。传统中国人以农历计算生日，小孩子一周岁的生日称为“周岁”，有各种习俗。老年人的生日称为寿日，在50岁以上逢十可称为大寿。在中国的传统中，生日吃长寿面和鸡蛋。现代西风渐进，不少人以阳历计算生日，庆祝方式也改为蛋糕和蜡烛。

中班音乐教案 篇6

　　一、设计思路：

　　从第三周开始我们开展“常见的小工具”这个主题，怎么找个适意的切入口呢？我思考了一下，我想应该从小朋友生活中经常接触到的小工具开始，比如：剪刀、纸、笔等，因此我就选择了“剪刀”这个切入口，但是我知道幼儿经常使用剪刀，怎么样既能引起幼儿兴趣，又能提升幼儿原有的生活经验呢？我想了想应该从“有趣”入手，因此就预设了“有趣的剪刀”这一活动。

　　二、活动目标：

　　1、引导幼儿了解多种常见剪刀，了解它的作用及给我们生活带来的方便。

　　2、通过模仿剪刀的音乐活动，发展幼儿的想象力。

　　三、活动准备：

　　多种剪刀实物；拼图（燕子、鱼、蝴蝶结）。

　　四、活动过程：

　　1、展示师生共同收集的剪刀，引入主题。

　　2、师生共同交流介绍自己的剪刀。

　　（1）师生互动介绍。

　　（2）重点认识画匠用的剪刀；多功能剪指甲小剪刀；绣花剪刀；花边剪刀；医用剪刀；理发剪刀；裁缝剪刀。

　　（3）老师小结：“我们的剪刀有大有小，而且能为我们作那么多事情，我们的生活真是离不开剪刀。”

　　3、出示拼图，让幼儿猜事物。

　　（1）老师：“我还发现一个剪刀的秘密，那就是我们生活中还有许多事物形状长得很象剪刀呢？你们有发

　　现吗？谁能告诉我？”

　　（2）出示拼图，幼儿猜。

　　4、音乐游戏。

　　（1）老师：“我们来找找我们身上有那些部位长得象剪刀？”

　　（2）改编歌曲《我有小手》，运用肢体模仿剪刀唱唱跳跳，感受快乐。

中班音乐教案 篇7

　　涉及领域：音乐

　　活动目标：

　　1、歌唱身边的工具给人们工作、学习和生活带来的方便。

　　2、在参与歌唱，与同伴交流，创编歌词的过程中，不断获得新的信息。

　　3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

　　活动准备：

　　正面是绿色，反面是红色的“红绿灯”大卡片一张。

　　活动过程：

　　（一）歌唱身边的工具给人们工作、学习和生活带来的方便。

　　1、复习歌曲“粉刷匠”。

　　师：请小朋友先一起来复习一下歌曲“粉刷匠”。

　　2、体验身边的工具给人们生活带来的便利。

　　（二）在参与歌唱，与同伴交流，创编歌词的过程中，不断获得新的信息。

　　1、学唱新歌《计算器》。

　　（1）倾听教师范唱。

　　师：你都听到了什么？原来计算器在学习生活中给我们带来了方便。

　　（2）集体说歌词并完整学唱，注意唱好歌曲中的附点音符。

　　2、创编新歌词。

　　⑴ 说说学习上还有什么工具。如：“我的电脑……，上网游戏看新闻，一按鼠标就知道”等。

　　⑵ 说说生活上的工具。如：“豆浆机、榨汁机等”，说出它们的作用，并替换原有歌词后，再进行歌唱。

　　⑶ 唱一唱自己编的歌曲，同享活动的快乐。

　　教学反思：

　　当幼儿熟悉歌曲后，在歌曲的最后两句，教师还可以启发幼儿做出各种表示友好的动作，以突出歌曲中同伴友好相处的积极情感。唱歌曲前半部分时，用较弱的力度表示害羞；唱后半部分时，用欢快的情绪表示同伴间成功和好的自豪感！