幼儿园大班教案

【必备】幼儿园大班教案锦集9篇

　　作为一名教学工作者，就不得不需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案要怎么写呢？以下是小编为大家收集的幼儿园大班教案10篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、知道故事名称、人物及情节。

　　2、懂得遇到困难要多动脑筋，想办法解决。

　　3、学习词"聪明"" 凶恶""

　　4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　活动准备：

　　课件 头饰(小兔、萝卜) 动物(小兔、大灰狼)

　　活动过程：

　　一、谈话导入今天老师和小朋友们到故事乐园去游一游好吗?

　　故事乐园门口挂着一则谜语，小朋友们来猜一猜，猜对了，才可以进入故事乐园，小朋友们听好了。(耳朵长长的，尾巴短短的，红眼睛，三瓣嘴，爱吃萝卜，爱吃菜，蹦蹦真可爱!)

　　二、揭示课题师：小朋友们真棒，现在我们可以进入故事乐园了，今天的故事就是--聪明的小兔板书课题：新授故事--聪明的小兔

　　1、初步感知

　　A、老师讲故事，边讲边贴头饰。

　　B、提问：

　　(1)、这是谁?它的名字叫什么?它去干什么?

　　(2)、突然，谁来了?

　　2、师：小朋友们听的真认真，小朋友们最爱看动画片了，下面我们看动画片--聪明的小兔A、看课件B、手动点图逐图讲解图1、瞧，聪聪多么快乐呀，它唱着欢乐的歌去拨萝卜，你们也来做一只快乐的小兔子好吗?(唱歌，模仿小兔子的动作，表情。)师：哟，好大的萝卜呀!

　　3、突然，谁来了?大灰狼的样子看起来怎么样?

　　出示词卡--凶恶师：面对这样的大灰狼，假如你是小兔子，你怎么做呢?

　　4、聪聪跑回家了，大灰狼又是怎样做的?

　　5、聪聪急中生智大声喊什么?

　　6、师：小朋友们，大灰狼一听，怎么啦?最后，是谁胜利了?你们说聪聪聪明吗?

　　出示词卡--聪明

　　7、大灰狼惊惶失措跑了，小兔子的心情怎么样?

　　三、游戏--拨萝卜

　　师：小朋友们学得多认真啊!我们做个游戏轻松一下，游戏的名称是--拨萝卜。

　　游戏的规则是：每一组的第一个小朋友先拨，拨不动请第二个小朋友帮忙，拨不动，请后面的小朋友都来帮忙 ，做游戏之前，先跟老师学习拨萝卜的动作。

　　老师示范拨萝卜的动作。

　　现在我们来做游戏!

　　游戏开始小结：团结起来力量大，经过小朋友们的共同努力，终于拨出了大萝卜，小朋友们真了不起，下面我们再看一遍动画片。

　　四、巩固故事内容

　　A、看课件。

　　B、师：小朋友们，我们来演一演，一边看动画，一边学表演。

　　(1)、小兔子唱歌来拨萝卜。

　　(2)、大灰狼来了。

　　(3)、大灰狼掀翻了凳子。

　　(4)、聪聪想办法。

　　(5)、大灰狼跑了。

　　(6)、聪聪高兴极了。

　　五、结束师：小朋友们，今天我们共同欣赏了聪明的小兔这个故事。温顺，善良的小兔子能够吓走凶恶的大灰狼，靠的是什么呢?对，小朋友们以后遇到危险的时候，不要惊惶失措，要动脑筋想办法，做一个勇敢的好孩子好吗?好，今天的活动就到这儿，小朋友们再见!

　　活动反思：

　　这次课很好的使幼儿学会并且大声的给其他小朋友讲述，在老师讲述故事的时候小朋友也能认真的听老师讲故事，并且能认真的思考老师提出的问题，能举手回答老师。

　　但是有的小朋友会在第一遍讲故事的时候，因为之前没有了解过狮子的一些内容所以不太明白 为什么会吃小兔子，是我之前的引导没有做好，应该在上这节课之前先让小朋友们对 一些小动物做一些了解，这样就不会发生小朋友不明白的地方了，其次就是我觉得应该多准备一些头饰，最后让小朋友自己讲述的时候可以让孩子自己发挥想象表演，的方式来讲述故事可能会 ，让小朋友记忆更加深刻。或者让小朋友自己发挥想象，自己编一个结局。课后我也跟一些小朋友的家长做了交流，一些小朋友回家后可以很流利的向家里人讲述故事，也达到了 我预期的目标，总的来说还是很成功的。上面遇到的一些问题我也会马上改进。

幼儿园大班教案 篇2

　　活动目的：

　　1、初步感知理解散文的内容，感受体验作品的语言美、意境美。

　　2、学习用完整连贯的语言讲述，发展想象力。

　　3、知道鸟是人类的朋友，树立爱护鸟的意识，萌发热爱大自然的情感。

　　活动准备：

　　实物投影仪一台，幻灯片若干（配乐朗诵散文），录音机一台、图片各一张。

　　活动过程：

　　一、谈话引出课题。

　　1、师：“小朋友，今天老师给你们带来了一根神奇的魔术棒，看一看它会变什么小动物？（教师变魔术）对了！是小鸟。”

　　2、师：“在大森林里，有许多许多大树，大树上有许多许多小鸟，小鸟都爱唱歌，小鸟的歌会落在什么地方？（幼儿想象表述）

　　3、过渡：“小鸟的歌真美！真神奇！让我们来听一听散文里是怎么说的？”

　　二、初步感知散文的主要内容。

　　提问：

　　（1）小朋友，刚才听的散文的名字叫什么？听了这首散文，你觉得怎么样？

　　（2）散文里你听到了什么？过渡语：小鸟的歌会落在什么地方？那里变得怎么样，我们再来听一听散文。

　　三、分段感知散文内容。

　　教师逐一出示图片，并朗诵散文。

　　第一段提问：森林里有什么？大树上有什么？它们在干什么？

　　第二段提问：小鸟的歌洒向哪里？在树枝的缝隙里泻成了什么？小鸟的歌掉在哪里？草尖结出了什么？小鸟的歌落在地上，地上就长出了什么？

　　第三段提问：小鸟的歌投进溪水里，游成了欢蹦乱跳的什么？

　　师：“你听，森林里到处都是小鸟的歌。”

　　教师小结：小鸟的歌真好听，落到哪里，哪里就会变得很美、很美！

　　四、幼儿学习朗诵散文。

　　（1）幼儿观察画面，一起轻轻地念散文。师：“我们用优美的声音轻轻地念一念散文。”

　　（2）启发幼儿根据画面大胆讲述来散文内容。师：“小朋友念的真不错！下面请小朋友拿着图画纸，按着1、2、3、4的序号把这首好听的散文念出来，你可以念给自己的好朋友听，也可以念给后面的老师听。

　　（3）幼儿完整念散文一遍。

　　五、激发幼儿的想象力。

　　（1）讨论：小鸟的歌还会落在哪里？长出什么？

　　（2）师：“下课后我们把小朋友说的话，画成美丽的画，然后编进散文，好吗？”

　　六、结束部分。

　　师：“小鸟是我们的好朋友，你们喜欢小鸟吗？我们应该怎么样呢？让我们一起来做快乐的小鸟吧！”音乐《小鸟飞》走出教室。

幼儿园大班教案 篇3

　　适用范围：

　　这种游戏适用于阶段性复习和期中、期末复习。内容为可以进行归类复习的，并能通过口头表述来检测的。如：对声母、韵母、整体认读音节进行分类;从本册所学的生字中找出前后鼻音、平翘舌音、同偏旁、同结构的字，还可以给字扩词、用词语说一句话。这个游戏有易于学生对知识进行分类、积累。游戏的竞争性强，学生兴致高。

　　游戏准备：

　　用吹塑纸制作花芯，花芯上的内容可以随即更换，花芯能反复使用。每位学生用彩纸或吹塑纸准备若干片花瓣，也可以反复使用。

　　操作过程：

　　师：花园里，百花开，看看哪朵最漂亮。

　　这个游戏可以全班进行，也可以以大组为单位进行。

　　1.对于学生的答案需要来把握评判的内容，可全班进行，如：用词语说一句话。

　　把写有词语的花芯贴在黑板上，请学生来造句。每组使用不同颜色的花瓣，学生说对一句就在花芯旁贴上一片代表自己小组

　　颜色的花瓣;说错了，要摘下一片同颜色的花瓣。游戏结束比比哪大组贴的花瓣最多，即为获胜组。

　　2.对于学生自己就能判断答案正确与否的内容可以以大组为单位进行游戏。如：区分前后鼻音、平翘舌音。

　　把写有“前鼻音”“后鼻音”的花芯交给组长，组员说对一个就贴一片花瓣;错一个要摘下一片。最后比比哪组的花开得最大、最漂亮。

幼儿园大班教案 篇4

　　目标：

　　1、看图观察狮大王和动物医生，感知人物的面部表情喝神态动作。

　　2、借助提问提供的讲述思路，尝试清楚地讲述狮大王拔牙的经历，并尝试续编故事。

　　3、乐意帮助狮大王想办法拔掉坏牙齿，体验生病的狮大王以及威严的森林之王。

　　准备：

　　实物投影仪、幼儿用书

　　过程：

　　一、出示毛绒狮子玩具，引出主题。

　　这是什么？狮子狮什么样子？

　　二、看图讲述画面内容。

　　这是一头狮子大王，狮大王的一颗牙齿坏了，痛的要命，他要去找医生拔牙。狮大王狮怎样拔牙的呢？

　　三、教师引导幼儿阅读《狮大王拔牙》

　　教师用提问的方式，引导幼儿感知讲述的线索。

　　谁看见狮大王，他们狮怎么做的？后来谁愿意帮狮大王拔牙？狮大王的牙狮怎么拔出来的？

　　请个别幼儿在集体面前，讲述狮大王拔牙的经过。

　　教师完善幼儿的讲述，并完整地讲述故事画面《狮大王拔牙》

　　四、出示放大的《幼儿用书》画面，在集体面前自然大方的讲述。

　　五、启发幼儿仿编故事

　　教师引导幼儿讨论：为什么猫医生、狗医生不愿意帮助狮大王拔牙？

　　猫医生、狗医生都不敢帮助狮大王拔牙，刺猬医生胆子大愿意帮助狮大王，可是狮大王又害怕刺猬身上的刺不敢拔牙，你有什么好办法帮助狮大王拔牙呢？

　　教师鼓励幼儿续编故事结尾。

幼儿园大班教案 篇5

　　活动目标

　　1、喜欢动手操作，能与同伴合作榨出果蔬汁，并用完整的语言大胆表达自己发现的结果。

　　2、能运用多种感官感知果蔬汁在颜色、味道等方面的不同，并能用不同的方法表征纪录。

　　3、知道果蔬汁有丰富的营养，愿意多喝果蔬汁。

　　4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　5、知道人体需要各种不同的营养。

　　活动准备

　　1、各种榨汁机若干

　　2、新鲜水果、蔬菜若干（西红柿、橘子、香蕉、菠菜、芹菜等）

　　3、糖、蜂蜜等若干

　　4、图文并茂的记录卡纸若干、大汇总表一个

　　5、操作时用的各种小勺、小盆等若干

　　活动过程

　　一、教师出示“橘子汁、西红柿汁”引发幼儿探索兴趣。

　　1、“小朋友，你们知道我的手绢下面藏的是什么吗？”师幼共同说：5、4、3、2、1，老师打开手绢。

　　2、请幼儿充分表达自己的想法，说一说他认为是什么东西。

　　3、请幼儿观察自己桌上的两杯果蔬汁，通过闻味、观察发现有果粒等方法知道是果蔬汁。

　　4、你觉得这会什么水果、蔬菜汁呢？为什么？

　　5、到底是什么呢？请幼儿品尝。

　　二、鼓励幼儿自选材料动手榨果蔬汁。

　　1、除了橘子和西红柿，还有什么水果、蔬菜可以榨汁？会是什么颜色？味道的？

　　2、出示各种果蔬，提问：怎样做？那我们一起来试一试吧。

　　3、幼儿自选材料进行榨汁活动，

　　⑴、活动前老师提出操作要求：

　　※每组幼儿自己分工，选出一名纪录的小朋友，操作结束后，要将操作结果（榨的是什么？有没有汁？多还是少？是什么颜色的？会是什么味道的？汁里渣粒剩余的多少？）记录下来。

　　※在操作是要注意安全，可以请周围的老师来帮忙。

　　⑵、幼儿操作时，教师注意指导观察幼儿操作过程，引导幼儿及时纪录观察结果。

　　⑶、操作活动后，每组请一名幼儿到前面介绍自己组的记录结果。引导幼儿思考：为什么有的汁多？有的汁少？有的没有汁？怎样才能炸出汁来?

　　三、在品尝活动中，感受果蔬汁的不同味道。

　　1、“那么，他们到底是什么味道的呢？”鼓励幼儿用小勺随意品尝自己、同伴榨出的.果蔬汁。

　　2、在品尝过程中，鼓励幼儿互相交流自己的感受，并将表示好喝或不好喝的标志贴在相应的大统计表里。

　　3、请幼儿观察统计表。

　　※鼓励幼儿说一说哪些果蔬汁是好喝的，告诉孩子们果蔬汁非常有营养，要多喝果蔬汁。

　　※和孩子们一起找找那些果蔬汁是不好喝的。提问：果蔬汁非常有营养，怎样才能让蔬菜汁变得好喝呢？

　　4、出示老师提供的各种材料，鼓励幼儿进行尝试，幼儿操作前，教师要提出相应的要求。

　　5、鼓励幼儿再次和同伴分享自己的发现。

　　四、小结自然结束,请幼儿和老师一起将用过的材料进行整理归类，分别放好。

幼儿园大班教案 篇6

　　活动设计背景

　　人类社会发展的同时也给人类赖以生存的地球带来巨大的压力，保护地球关系到我们大家的未来，因此要让幼儿从小就有保护环境的意识，节约有限的资源，发展绿色科技，走可可持续发展之路。

　　活动目标

　　1、鼓励幼儿充分表达自己的意见。

　　2、激发幼儿“保护地球母亲”的意识和树立发展绿色科技的远大理想。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　1、保护地球从我做起，从生活中爱护环境、节水节电等做起。

　　2、激发幼儿保护地球的意识。

　　活动准备

　　DVD、资料

　　活动过程

　　1、老师介绍地球目前的严峻情况。

　　2、引导幼儿讨论，充分表达自己的的意见。

　　3、总结，教育幼儿担负起小主人的职责，爱护地球，保护地球。

　　教学反思

　　在本次活动中，我利用电视及讲故事，激发幼儿的兴趣。幼儿的兴趣非常浓，参与性高，能在老师的引导下积极发言并畅谈自己的理想，但在幼儿树立理想上，我应该创设一些人类保护地球的成就情景，让幼儿有更丰富的体验。我会不断地总结和努力，让以后的教学活动能够更好。

幼儿园大班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、知道幽默、滑稽引人发笑的原因是奇巧。

　　2、激发幼儿爱听笑话故事。

　　3、引导幼儿学看漫画，尝试说及创编笑话故事。

　　活动准备：

　　一些笑话图片

　　活动过程：

　　一、引导幼儿感知笑话故事，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　1、让幼儿结合实际谈话，激发幼儿参与活动的积极性。

　　2、让幼儿初步了解好笑的故事。

　　（1）出示挂图1——3。提问：万尔福叔叔是怎样爱惜自己头发的？（让幼儿自由说说，然后教师小结）

　　（2）让幼儿猜测：万尔福叔叔这么爱惜自己的头发，你觉得他的头发长得怎么样呢？（幼儿自由猜测，教师不作肯定与否定回答）

　　（3）出示一幅图。我们一起看看万尔福叔叔的头发究竟有多少呢？

　　（4）引导幼儿讨论交流，理解好笑的原因。提问：你们为什么笑得那么开心呢？（有趣、滑稽、与我们想的不一样）你们觉得什么地方最好笑？

　　（5）完整讲述笑话故事。（师幼一起）

　　二、看漫画，学说笑话。

　　1、找好笑的地方

　　2、学笑话故事。

　　三、看漫画的前几幅图，创编

幼儿园大班教案 篇8

　　目标：

　　1、知道我是人群中的一个，体验和大家做朋友的快乐。

　　2、尝试用不同的方式表达自己的情绪，学习根据同伴的表情调节自己的行为。

　　设计思路：

　　近段时间，我们正在进行“我与别人不一样”这个小主题，孩子们已经都很清楚地意识到自己是个男孩或女孩，有初步的性别认同，在自主游戏中也有明显的角色稳定性。进入大班以来，我发现一个与小班、中班完全不同的现象，就是男孩子会聚成一圈，女孩也聚成一圈，各玩各的，甚至互不干扰。男孩、女孩的兴趣完全不同，这样的现象表明大班的孩子的个性特征在逐步地发展，情感的稳定性和有意性也在增强。我们老师针对这样的情况设计了关于男孩女孩的各种活动，让幼儿不仅感受到男女在生理特征、心理角色、喜好能力上有所不同，从关注自己到关注他人，学会互相欣赏，从而促进其社会性情感的发展。

　　内容：男孩女孩

　　目的：

　　1、进一步帮助幼儿建立性别认同，了解男孩女孩在各个方面的不同特征。

　　2、激发幼儿互相欣赏男孩女孩不同的优秀品质，增强自信心，初步促进其社会性情感的发展。

　　准备：照片、图片、泡沫板、自制娃娃、录象、小册子、诗歌一首

　　设计：

　　1、引出：

　　出示两张小毛头的照片，让幼儿看看哪个是男孩，哪个是女孩？（幼儿说说）

　　再出示他们现在的照片，他们长大了，现在你们知道他们是男孩还是女孩了吧。

　　原来，在婴儿的时候，光从外表上是很难看出男孩还是女孩的，长大后就容易分辨出了。

　　2、经验交流（游戏形式）

　　l幼儿分男女坐成两排。玩一个“抢板板”的游戏，说说男孩和女孩有什么不同？

　　（教师引导幼儿从男孩女孩的外表到内在的不同特征上来分析，并抓住幼儿生成的有价值的东西）

　　l看录象：浏岛营地骑马的情景

　　他在干什么？哦！男孩子真勇敢，敢骑马，那女孩子行吗？（幼儿说说）

　　l继续看录象：原来男孩女孩都是一样勇敢的。

　　3、情感延伸：

　　陆老师真是太喜欢我们班的男孩和女孩了，我写了一首诗歌送给你们，想听吗？

　　（边让幼儿欣赏诗歌配套的小册子边朗诵诗歌）

幼儿园大班教案 篇9

　　活动目标

　　1.了解自助餐中菜肴的摆放规律及用餐常规(如：归类摆放、自主选择、少计量多选次、不剩饭菜)。

　　2.养成良好的用餐习惯(包括轻拿轻放物品;食品不掉地、不造成浪费;不贪吃、不挑食;食物搭配合理)，爱惜厨师、农民的劳动成果。

　　3.体验自助餐的休闲自在。

　　活动准备

　　1.课前带幼儿参观大酒店的自助餐，请服务员介绍有关知识。

　　2.准备好菜肴、水果、点心、饮料等食品;碗、勺等餐具。

　　3.轻音乐磁带、食物图片。

　　活动一：看看讲讲

　　一、通过回忆，引起幼儿的兴趣。

　　上次，老师带你们一起参观了××酒店的自助餐，你们看到了什么?懂得了什么?(幼儿自由交流)

　　今天我们来欣赏品尝一下幼儿园的自助餐。

　　二、欣赏菜肴的色、香，了解食品的分类及营养搭配知识。

　　1.欣赏食物①幼儿参观、欣赏，自由交谈(提醒幼儿不要碰翻食物)。②提问：你看到了什么?是什么颜色的?有何营养?闻上去是什么味道?

　　2.食物分类

　　导语：这些食物如何摆放才能有规律一点，以便让人选择。

　　①?? 儿自由商量分类的方法;

　　②集体交流：哪些食物应放在一起，为什么?

　　(归类：点心类、水果类、素菜类、荤菜类、饮料类)

　　3.营养搭配知识

　　导语：这么多好吃的东西，该怎么吃?

　　①?? 助图片进行摆放，了解荤素搭配、干稀搭配、主副食搭

　　配等原则。

　　②了解主副食、水果、饮料等食品选用的先后次序。 提问：用餐时，应先吃什么，后吃什么?为什么?

　　幼儿小组讨论，集体交流。

　　③个别示范，师生评议(配图片)。

　　提问：你想吃些什么?

　　(个别幼儿摆图片并介绍)

　　集体评评：他还有哪一类东西没吃到?(对偏食现象进行纠正) ④全体幼儿操作，两人一组，相互纠错。

　　三、激发幼儿爱食堂人员、炊事员、厨师、农民的情感。

　　提问：这些味道鲜美、色彩漂亮的食物是谁做出来的?是谁种植或饲养出来的?

　　那我们吃饭时应注意些什么?(节约粮食，不剩饭菜，不掉米粒等)

　　四、讨论自助餐的使用常规和进餐要求

　　1.学习自助餐的使用常规。

　　提问：在用自助餐时要注意些什么?

　　①?? 多不拥挤，互相谦让。

　　②轻拿轻放用具。

　　③食物夹子不混用，夹子夹食物时要夹牢，不掉在地上。 ④取少量，用完后再添加。

　　⑤不贪吃某一种食物，多吃了会不消化，影响身体健康。 ⑥所选食物尽量做到面广。

　　2.给图片判断正确与否，在正确的图片上贴上“★”，做完后交流，并说说为什么。

　　活动二：享用自助餐

　　一、就餐前准备工作

　　幼儿洗手，拿碗盆取饭菜。提醒幼儿互相谦让，不霸道，不抢物品，餐具、食物不掉地。

　　二、幼儿就餐b(轻音乐相伴)。

　　1.教师注意营造愉快的进餐氛围，保证幼儿良好的情绪。

　　2.提醒幼儿：细嚼慢咽、吃完自己所选的食物、选择食物的面要广。

　　3.每组将骨头等废物放入一个盆内、不乱扔，养成好习惯。

　　三、整理用具、饭后漱洗。

　　1.收拾桌面，将骨头、掉落的饭粒等废物倒入垃圾箱。

　　2.将碗、筷轻轻放入盆内。

　　3.漱口、擦嘴。