幼儿园大班美术教案

【精华】幼儿园大班美术教案范文五篇

　　作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班美术教案5篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班美术教案 篇1

　　目标

　　1.初步了解标志的设计要求，尝试用简单的图案来设计标志。

　　2.大胆结合自己的生活经验设计标志。

　　准备

　　1.小卡片、各色记号笔、双面胶。

　　2.自制：欣欣设计室标志，简单的场景布置。

　　过程

　　一、欣欣标志设计室开张了。

　　――出示欣欣设计室标志图。教师以总设计师的口吻说：今天苗苗家苑、苗苗幼儿园、苗苗公园、苗苗汽车出租公司都来要求我们设计一些图案标志，给到他们那儿去的孩子们一些方便。我们小朋友都是设计师，一起来设计吧!

　　――讨论：怎么画标志?标志是一种什么样的图案?想告诉大家什么?

　　(简单、色彩单一、让人一看就能明白)

　　二、设计方案。

　　-――幼儿自由选择任务，分成四组各设计一种标志图。

　　――小组讨论：家、幼儿园、公园、车上需要提醒人们的是什么?需要向人们说明什么?

　　――引导幼儿根据自己的生活经验进行设计，如：出租车上，可以设计一个表示车辆行驶中不能打开车门的标志。又如：可以设计一个标志，提醒人们车停下来的时候应从右边下车，因为左边来往车辆多，会造成危险。

　　――教师帮助各组幼儿进行整理。如：同样的意思可以有不同的图案，有的标志表示提醒的意思，有的标志表示说明的意思。

　　――介绍设计方案。每组派代表介绍标志的意思，打算贴在什么地方等。

　　建议

　　1.本活动的目的是让幼儿进一步了解标志与规则的关系。只要幼儿的设计能够与规则建立联系即可，不必过于追求完美。

　　2.设计完标志后，可请幼儿在合适的地方张贴标志。

幼儿园大班美术教案 篇2

　　活动设计背景

　　幼儿正处于形象思维阶段，直观的图片和影像更易激发幼儿的学习兴趣，让幼儿掌握所学的知识。新课标强调要培养幼儿的创新能力，最大限度的促进幼儿主体性的发挥，为此，我对本堂课做了如下设计。

　　活动目标

　　1、在观察、欣赏狮子及其范作的过程中，培养幼儿的观察、分析、创新能力。

　　2、通过听故事、画狮子等活动，引导幼儿体验学习美术的乐趣，渗透可持续发展思想。

　　3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　教学重点、难点

　　重点：引导幼儿在观察、比较中抓住狮子的特点，并能够进行适度的发挥。

　　难点：狮子头部鬃毛特征的表现。

　　活动准备

　　《狮子王》动画片片段，雄狮和小狮子的几组对比的图片，表现狮子的范作，卡笔、纸。

　　活动过程

　　（一）创设情境，激情导入

　　用《狮子王》这部动画片真的一些片段来激起孩子的兴趣。

　　师：今天老师请来了一位朋友，请你们仔细看看它是谁？（教师播放动画片）

　　师：动画片播完了，小朋友们知道它是谁吗？（小狮子）

　　板书课题——狮子大王

　　（二）分析师子的特征

　　教师提问通过刚才的动画片小朋友是否看出大狮子和小狮子之间的区别，并出示图片引导学生观察、比较、分析概括出狮子大王的特征：有鬃毛、吊眼、鼻子大、嘴巴大、牙尖、耳朵圆等特点。

　　（三）学习绘画狮子的鬃毛

　　教师讲解狮子王很爱漂亮，所以也有不同款式的鬃毛。教师展示树叶、向日葵、太阳鬃毛的画法。此外，教师还用不同的线条展示狮子王鬃毛的画法。

　　总结：为小狮子添加的鬃毛有直线的、曲线的、折线的，大家都做的很好！

　　（四）延伸环节

　　请小朋友用丰富多彩的颜色画一只自己喜欢的狮子。

　　教学反思

　　新课标强调要培养幼儿的创新能力，最大限度的发挥幼儿主体性，为此本堂课始终坚持双主体的教学模式即实现主体与主体的对话、交流。

　　在具体的备课过程中，始终坚持教师是以一个引导者出现，让幼儿自主发现，培养他们观察、分析及创新的能力。通过让学生观察狮子鬃毛的特点，让幼儿自主创新。

　　将主体间性的思想渗透到整个教学过程中，即教师和幼儿都是平等、对话的主体。由教师播放影片，然后让学生自主发现狮子的特征如圆耳朵、嘴巴大、牙齿尖等等。由此，进而引导学生用不同线条来展示狮子的鬃毛，教师先演示，幼儿在教师的指导下完成绘画狮子鬃毛的任务，最后由教师对他们的作品进行评价。

　　总之，本堂课教学气氛较好，小朋友们都能踊跃发言并基本掌握了狮子鬃毛的画法，完成了预定的教学目标。但是仍存在一些不足，如时间分配方面尚需进一步完善。

　　小百科：狮子体型大，躯体均匀，四肢中长，趾行性。头大而圆，吻部较短，视、听、嗅觉均很发达。

幼儿园大班美术教案 篇3

　　活动目标

　　1、让孩子们了解蛇的特征以及它的习性。

　　2、利用各种材料制作蛇。

　　活动准备 蜡笔，彩色铅笔，签字笔，木工胶， 气泡膜（包装填充的一种防压防潮的塑料膜）

　　活动过程

　　[导入]

　　1、用猜谜语的方式向孩子们介绍蛇。

　　- 我没有腿，我是爬行动物。

　　- 我长得又细又长，我喜欢伸舌头，我是谁呢？

　　[展开]

　　1、谈谈蛇。

　　- 你见过蛇吗？

　　- 你在哪儿见到的蛇？

　　- 看见蛇后你有什么感想?

　　2、说说蛇的特征和习性。

　　- 你摸过蛇吗？有什么感觉？蛇的身体是怎样形成的？

　　(蛇的身上布满了鳞片。这些鳞片能够保护蛇的身体 ，并且可以左右身体的摆动，站立或是躺着或是快速的爬行。但由于蛇没有脚，所以它在滑滑的水地上或是软软的沙地里无法爬行。)

　　- 蛇为什么喜欢伸舌头？

　　(蛇的舌头具有味觉，嗅觉和听觉的能力。所以当它来回伸舌头的时候会感知周围的气味和动静。因此蛇靠它的舌头来捕食，甚至可以测出猎物的距离和方向。)

　　-蛇是怎样吞下大的食物的呢？

　　(蛇的上颚很宽，再加上蛇的头部接连到下巴的几块骨头及左右下巴颏之间的骨头都是可以活动的，所以蛇可以一口吞下比它嘴巴还大的食物。)

　　3、研究制作出蛇。

　　- 如果要制作出蛇需要什么材料呢?

　　- 想一想用纸怎样做出蛇来呢？

　　4、用活动纸中的纸来装饰出蛇。

　　① 用彩色铅笔或是蜡笔为蛇上色。

　　② 用气泡膜粘在涂好的蛇身上。

　　③ 处理好其他部分的颜色完成作品。

　　[结尾]

　　1、让孩子们把自己画好的蛇介绍给朋友们

　　2、总结活动.

幼儿园大班美术教案 篇4

　　活动目标

　　1、让孩子们认识哪些动物的身体有一部分是长的以及它们有什么特征。

　　2、锻炼孩子们的肌肉和握力。

　　活动准备 图片资料, 一大张纸, 韩纸, 胶水, 蜡笔, 彩色铅笔

　　活动过程

　　[导入]

　　1. 通过猜谜语的方式向孩子们介绍蛇。

　　- 它长得很长，它有冬眠的习惯。

　　- 它有毒，如果被它咬了会很危险。它是什么呢？

　　[展开]

　　1、谈谈关于蛇你有哪些经历。

　　- 你见过蛇吗？

　　- 你在哪儿见过的蛇？它长什么样子？

　　- 看过蛇过你有什么感觉？

　　2、讨论一下身体一部分长的动物。

　　① 准备好这些动物的图片或照片。(猴子-尾巴长, 长颈鹿-腿长, 脖子长, 鸵鸟-腿长, 蛇-身子长等等)

　　② 讨论一下这些动物身体的哪个部位长。

　　3、制作世界上最长的蛇。

　　① 在韩纸上画好蛇的脑袋和尾巴。

　　② 自由发挥，用蜡笔或彩色铅笔画出蛇的`身体。

　　4、用活动纸中准备的材料表现出动物。

　　① 把韩纸撕好。

　　② 在图片中被抹掉的地方用撕碎的韩纸粘贴好，完成图画。

　　[结尾]

　　1. 让孩子们把自己做的作品介绍给朋友们

　　2. 总结活动

　　[出示图片]

　　大班美术活动：我设计的花车

　　活动目标：

　　1、通过活动让孩子进一步感受上海旅游界的气氛。

　　2、培养幼儿的想象力、观察力、创造力。

　　活动准备：

　　收集旅游节花车巡游的资料、图片。

　　活动过程：

　　一、讨论：

　　1、旅游节的花车巡游时的花车是怎样的？

　　2、与我们平时看见的车辆有什么不同？

　　二、我们来做个花车设计师，设计一辆美丽的花车。

　　三、讨论：可以设计怎样的花车？

　　四、幼儿设计草图

　　1、提示幼儿花车的设计不一定像我们平时见到的车辆。

　　2、鼓励幼儿发挥想象设计不同的花车。

　　五、讲评

　　我们是小小设计师：介绍自己设计的“花车”。

幼儿园大班美术教案 篇5

　　活动目标：

　　1．欣赏塞尚的作品《静物苹果篮子》，了解写生画的特点。

　　2．感知画面丰富的色彩、均衡的构图以及形与色的完美结合。

　　3．初步观察、了解物体前后、上下互相遮挡的表现方法。

　　活动准备：

　　1．塞尚作品《静物苹果篮子》PPT一份。

　　2．幼儿创作的范例作品。

　　活动过程：

　　（一）谈话导入

　　教师：你们喜欢画画吗？姚老师和小朋友一样，不但喜欢画画，还喜欢看画呢！我发现了一张有趣的画，今天拿来和小朋友们一起欣赏。

　　（二）出示塞尚作品《静物苹果篮子》，引导幼儿初步观察。

　　教师：在画面中你看到了什么？你看了之后有什么感觉？

　　（三）引导幼儿细致欣赏作品，感受作品中的造型美、色彩美和构图美。

　　1．教师：这些苹果是什么样子的？苹果的颜色都一样吗？有哪些颜色呢？咦？为什么这个苹果上有好几种颜色呢？（教师：因为太阳照在这个苹果上，所以它的颜色亮亮的，而这块地方的阳光被挡住了，出现了影子，所以呀这边的颜色是黑色的），（幼儿举例）你觉得画中的苹果和我们平时看到的苹果一样吗？为什么？

　　2.教师：装水果的篮子是什么样的？（是怎么摆放的）旁边的瓶子又是怎么摆放的？它是靠在哪里的？篮子里的苹果有什么不一样的地方？（大小、颜色）那我们来看这些小的苹果中，你看到的苹果都是完整的苹果吗？为什么？（幼儿举例）

　　3．教师：我们再看看桌子前面的苹果和桌子后面的苹果一样吗？哪里不一样？（大小、颜色）那你看到的这些后面的苹果是完整的苹果吗？为什么？（幼儿举例）

　　4.教师：请小朋友看看这块白布是怎么铺在桌上的？白布的褶皱又把苹果遮挡成什么样子了？（半圆形、椭圆形）

　　教师：噢！原来画家用了不同的颜色、大小、形状和不同位置的遮挡表现出了这幅静物写生画。

　　（四）引导幼儿讨论整幅画给人的感觉和印象，再次表达对作品的整体感受。

　　1.教师：你喜欢这幅画吗？为什么？

　　2.教师介绍画家及作品。

　　教师：你能给这幅画取个好听的名字吗？画家也给这幅画取了个好听的名字叫做《静物苹果篮子》。它是一幅油画，是法国著名的大画家塞尚所画。（出示画家自画像）。这就是画家塞尚，他喜欢真实的描绘自然，他喜欢运用颜色之间的对比来表现自己的想法，这些用颜色、形状来表现的画就叫做静物写生画。

　　3．欣赏幼儿作品。

　　教师：老师这边还收集了很多其他小朋友的作品我们一一看吧！

　　4．教师：你想跟着塞尚爷爷学一学这个本领吗？那我们下次美术课的时候再来画一画吧！