小班教案

【精品】小班教案锦集五篇

　　作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的小班教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班教案 篇1

　　一、设计意图：

　　生活中常听到幼儿会随口说出1、2、3、4、5......，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际数量不相符，为了让小班幼儿感知并认识数字1、2、3，设计了本次活动，旨在培养幼儿对数的感知力、想像能力和同伴合作的意识，锻炼幼儿的小手灵活性。

　　二、教学目标：

　　1、让幼儿感知并认识数字1、2、3。

　　2、幼儿学会用手指出示数字1、2、3。

　　三、教学重难点:

　　感知并认识数字1、2、3。

　　四、教学准备：

　　1、卡通数字1、2、3。

　　2、数字1、2、3的大卡片及相应图片。

　　3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。

　　4、各色数字1、2、3小卡片人手一套。

　　5、数字儿歌磁带。

　　6、自制数字箱三个。

　　五、教法游戏法、情景法、练习法、赏识法。

　　六、教学过程

　　1、导入主题，认识数字1、2、3。

　　听数字儿歌引出数字1、2、3。

　　儿歌：1像铅笔能写字，2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像红旗随风飘，5像秤钩来秤菜，6像口哨嘟嘟响，7像镰刀割青草，8像葫芦藤上吊，9像勺子来盛汤，10像筷子加鸡蛋。

　　今天我们请来数字宝宝1、2、3，我们看看他们歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗？（分别出示卡通数字1、2、3让幼儿观察数字形状）。

　　2、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。（对大胆想像、积极回答的幼儿给予鼓励）。

　　3、感知数字1、2、3。

　　分别说出大数字宝宝1、2、3，将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样。

　　4、用手指表示数字。

　　教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有哪些本领？（幼儿自由回答）那么你会用小手来表示1、2、3吗？教师出示不同数的实物，让幼儿点数并用手指比划1、2、3、来表示物体的个数，同时纠正幼儿的手势。

　　教师说出数字幼儿用手指来表示。同时也可选择幼儿担任小老师。

　　游戏：看实物出手指。

　　教师从魔术口袋中拿出相应数量的胶棒、三角形、正方形、圆形让幼儿点数。说出数量，同时用手指来表示其数量是几。

　　七、活动延伸：

　　1、游戏：数字宝宝回家（回强对字形的感知认识）。

　　小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友们和它们一起做游戏。带领幼儿随音乐出活动室，在草地上撒上1、2、3的各色数字小卡片，让幼儿将数字1、2、3捡起来人别送回他们的家里。

　　2、数字找朋友比赛(草坪上摆放有数量是3的：积木、水杯、盆子；数量是2的：苹果、梨、香蕉；数量是1的：帽子、鞋、衣服。）将小朋友分成两组进行比赛，分别把自己的数字卡放在摆的实物下，看哪一组摆的快而正确。

　　八、活动反思：

　　把对1、2、3.....数字的感知与游戏结合在一起，既培养了幼儿点数数的能力，又达到了幼儿游戏的目的，整个活动幼儿情绪高涨。现通过发挥幼儿感知的想像力，对数字进行形像化的比喻，加深了对数字的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让有儿用手指表示个数，慢慢让数所表示的意义深入幼儿的心理。最后，利用"数字宝宝回家"、"数字找朋友"的游戏进一步帮助幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。同时也锻炼了幼儿小手的灵活性和同伴之间的合作意思识。

小班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、了解脚的外形特征。

　　2、初步认识脚的作用，懂得应该保护脚。

　　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　活动准备：

　　大小脚印图，律动音乐

　　活动过程：

　　一、看图猜想。

　　1、出示两幅脚印图，勤给幼儿猜猜：这是谁的脚印?出自:大;考、吧"它们有什么不一样?

　　2、小结：这是小朋友小时候的脚印和现在的脚印，小时候的脚丫小，现在小朋友长大了，脚丫也变大了。

　　二、认识小脚丫。

　　1、引导幼儿脱掉袜子和鞋子，利用自己的小脚丫，认识脚的几个部位：脚趾、脚面、脚心、脚跟。

　　2、组织幼儿玩“我说你指”的游戏，教师说出小脚部位的名称，幼儿指出相应部位，看谁指得又快又对。

　　3、引导幼儿数以数自己有几只小脚，每只脚的脚趾头有几个，启发幼儿按顺序进行5以内数的点数。

　　4、小结：我们每个人都有两只脚，每只脚有5根脚趾头。

　　三、脚丫幼儿。

　　1、挠一挠小脚：幼儿与同伴相互挠挠脚心和脚背，并说说被挠的感受。

　　2、闻一闻小脚：请幼儿闻闻自己的小脚，并思考：为什么有的小朋友的脚丫会有不好闻的气味?有什么办法能让小脚丫变干净?

　　3、动一动小脚：播放律动音乐，鼓励幼儿跟随音乐的节奏动动小脚腕、脚后跟和脚趾头。

　　四、脚丫本领大。

　　1、交流与讨论：脚丫有哪些本领?

　　2、鼓励幼儿与同伴交流自己对脚丫的发现。

　　3、启发幼儿思考：如果没有脚会怎么样?

　　4、小结：脚给我们的生活带来了很多方便，我们可以走、可以跑、可以跳，没有了脚我们寸步难行，所以我们要保护好自己的脚。

　　教学反思：

　　1、这节活动准备的内容较为丰富，而且在活动中让幼儿席地而坐、赤脚、观察幼儿自己的小脚，整个活动较为有趣，所以幼儿在活动中的投入程度较为理想。但是由于这个活动适合分组教学，所以全班幼儿一起上，会有点散乱，在常规上不尽人意。

　　2、在一系列有趣的活动中，幼儿对自己的小脚有了一定的.认识，知道了脚的功能、脚的形状和一系列保护脚的方法等。

小班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、学习贴画小鸡的技能，体验贴画活动带来的快乐。

　　2、能按照数量进行匹配，体验5以内的数序。

　　3、体验孵鸡的艰难，培养幼儿的耐心和毅力。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：

　　1、美工区：圆片纸若干、箩筐、黑色蜡笔等。

　　2、数学区：夹子、动物卡片、果冻盒、彩色毛根、火车大卡片等。

　　3、音乐区：录音机、《下蛋了》磁带、“鸡窝”若干。

　　活动过程：

　　1、出示粘贴好的小鸡，“这只小鸡是怎样做出来的吗？”

　　2、教师结合示意图讲解小鸡的贴画步骤。

　　第一步：贴圆、画小尖嘴“鸡妈妈在孵蛋，过了很长一会儿，听到“督督督”的声音，是小鸡在啄蛋壳呢，不一会儿，啄出一个小洞来，露出什么呀？（小尖嘴）

　　第二步：贴眼睛“小鸡睁开圆圆的眼睛，东瞧瞧，西望望”

　　第三步：画小鸡的两只脚“可是小鸡站不起来呀？怎么办呢？小朋友来帮助它，一、二、三、小鸡站起来；一、二、三、小鸡向前走。小鸡走进花园，开心得玩起来。”重点引导幼儿了解箭头表示的意思。

　　3、出示《小鸡吃毛毛虫》的操作材料，请幼儿介绍游戏玩法。

　　4、教师介绍音乐区的游戏，提醒幼儿活动时要坚持。

　　5、幼儿活动，教师加以适当指导。鼓励能力强的幼儿用多种不同的方法（画、贴）来表现小鸡。

　　6、活动评价。

　　带领幼儿参观粘贴好的小鸡，让幼儿说说自己粘贴的小鸡在哪里，鼓励幼儿相互介绍自己的作品。

　　活动反思：

　　孩子们由喜爱到深入、持久的关注与探究源于幼儿的兴趣，以及幼儿已有的经验。这种建立在幼儿兴趣的基础上，又幼儿直接参与其中的活动，能够让幼儿形成一种对事物深入、持久的关注与探究的学习习惯。

小班教案 篇4

　　活动目的：

　　1、继续熟悉故事内容。

　　2、学习故事中的对话。

　　活动重点：让幼儿学习各角色间的对话。

　　活动难点：并注意表现不同角色中性格。

　　活动准备：小班表演游戏教案及反思

　　活动过程：

　　1、谈话引入：小朋友，你们还记得《金鸡冠的公鸡》这个故事吗？我们今天来复习一遍，小朋友可以跟着老师一起讲，看哪个小朋脑子记得最牢，最灵活。

　　2、师讲述故事。

　　3、师用讲讲问问形式，引导幼儿说出故事中的主要对话。

　　4、让幼儿初步学会讲述故事的叙述部分，让他们全文并重述故事，并学习故事中小动物的对话。

　　5、请个别能力强幼儿上台表演。师一旁指导，注意出场的先后顺序。其余幼儿当观众，并不随意离开自己游戏场所。

　　6、请幼儿评价：哪个小朋友表演好，为什么？鼓励幼儿对些情节加以想象加工使情节更加有趣。表扬认真出色幼儿。

　　活动反思：

　　本次活动大胆地让幼儿对故事中“狐狸、公鸡、猫和画眉鸟”的语言进行分析、评价的尝试，让幼儿在相互讨论中，加深对故事情节以及角色对话的理解和掌握。通过相互对比，最终讨论出符合角色特点的语言和动作进行表演，大胆地刻画角色的形象，为后面的表演做好铺垫。

小班教案 篇5

　　教学目标：

　　1、尝试运用纸盘进行拓印，剪出制作“小拎包”需要的部件。

　　2、和小班朋友一起贴贴、粘粘、画画，完成作品，体验成功的快乐。

　　教学准备：

　　（认知准备）会正确使用剪刀、双面胶等美工用具

　　(材料准备)剪刀、范例、粘纸、双面胶、手工纸、拓印用圆形纸盘

　　教学过程：

　　一、可爱的小拎包

　　1、说说小拎包，讨论制作方法

　　2、选择需要的零部件和材料

　　小结：制作小拎包需要用剪刀剪出一个圆形和一个细细长长的长方形，用双面胶将拎环和包组合起来，最后用彩笔和粘纸来装饰。

　　二、自制小部件

　　提问：你觉得制作小拎包的哪个步骤最难？

　　这个厚厚的圆形怎么做？

　　小结：将这个模板压在手工纸上，左手按住不动，右手用笔沿着模板画一个圆，这样就完成了包体部分。

　　三、分工来合作

　　提问：如果弟弟妹妹不会使用剪刀、不会拓印怎么办呢？

　　1、拓印时可以让弟妹按着模板，大班孩子完成拓印。

　　2、大班孩子帮助小班孩子撕贴双面胶和粘纸。

　　3、大班孩子帮助小班孩子用各种材料装饰小拎包。

　　四、结伴共同完成作品，相互欣赏

　　引导大班孩子多帮助弟妹，鼓励幼儿大胆装饰自己的拎包。