幼儿园教案

【热门】幼儿园教案汇总八篇

　　作为一名教学工作者，总归要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的幼儿园教案8篇，欢迎大家分享。

幼儿园教案 篇1

　　【活动目标】

　　1、学习一边拍节奏一边说出动物园里的动物名称。

　　2、大胆模仿动物的动作。

　　3、引导幼儿对数字产生兴趣。

　　4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　【活动形式】集体或小组进行。

　　【活动规则】

　　1、轮流说出动物园里的动物名称。

　　2、一边说动物名称，一边模仿动物的动作。

　　3、不能说别人说过的动物名称。

　　【活动指导】

　　1、学习打节拍：第一拍拍手，第二拍拍腿，反复、连贯拍出节奏。

　　2、大家一边拍节奏。一边问“动物园里有什么？”第一位幼儿站起来一边说“动物园里有猴子”，一边模仿猴子的动作。每位幼儿依次接着边说边做动作，整个游戏中幼儿都要一起打节拍。

　　3、如果有幼儿重复了前面小朋友说过的动物名称，则游戏结束，该幼儿为大家表演一个节目，游戏重新开始。

　　【活动延伸】

　　1、可以增加游戏的趣味性和难度：大家加快打节拍的速度，幼儿说和做动作的速度也相应加快，训练幼儿反应的灵敏性和口齿的伶俐性。

　　2、可以变换游戏主题：如“开心果园”，说出水果的名称；“开心游乐园”，说出游乐园里的游乐设施名称；“汽车王国”，说出汽车品牌……

　　活动反思：

　　在区域活动中幼儿已经对磁铁有了一些认识，知道哪些东西可以被磁铁吸住，哪些不可以被磁铁吸住。在尝试用磁铁吸杯子时，孩子们都感到疑惑不解，为什么杯子是铁质的也吸不起来呢？（在生活中很多物品都迷惑了孩子的眼睛如：铝、不锈钢做的勺子、杯子，在孩子们的印象中金属制品都是铁的。）这时老师给予了经验上的帮助：并不是所有的金属都是铁制品，有些并不是铁做的，所以光用眼睛是看不出来的。这时候我们就可以用磁铁来试一试，实验证明杯子不是铁制品，是不锈钢制品，所以不能吸起来。在孩子们尝试用磁铁吸东西的过程中，程澜淇以外地发现：“老师，你看，我的磁铁可以将塑料玩具吸起来，因为我的玩具里面放了一个回形针，磁铁吸住了回形针所以玩具不会掉。”我听了程澜淇的话后，觉得太意外了，之后我请孩子们想一想有什么办法可以让其他非铁质的物品也被磁铁吸起来。这时孩子们都举一反三用了很多的办法，都将非铁质的物品吸起来，大家感受到了成功带来的快乐。通过这个活动孩子们对铁制品非铁制品有了更加深入的了解，而且培养了孩子解决问题的能力。

幼儿园教案 篇2

　　核心导读：树是我们生活中不可缺少的植物。它给我们提供氧气，一个环境优美的生活场所。 所以我们要好好珍惜树木。 今天美术课就来学习一下树简笔画的画法。画法很简单，小朋友要细心学，仔细画呦。 绘画

　　树是我们生活中不可缺少的植物。它给我们提供氧气，一个环境优美的生活场所。 所以我们要好好珍惜树木。 今天美术课就来学习一下树简笔画的画法。画法很简单，小朋友要细心学，仔细画呦。

　　绘画意图：

　　激发了幼儿热爱大自然，维护生态平衡，保护绿色生命的情感。

　　绘画植物简介：

　　树是具有木质树干及树枝的植物，可存活多年。一般将乔木称为树，主干，植株一，分枝距离地面较高，可以形成树冠。主要由根、干、枝、叶、花、果组成。

　　绘画年龄：

　　幼儿启蒙绘画。

　　绘画步骤图：

　　小朋友是不是非常简单！

　　你们学会了吗？

　　网站温馨提示：

　　用最简单的线条画出大树的外形特征，要画得简而像。删掉细节，突出主要特征，把复杂的形象简单。

幼儿园教案 篇3

　　【活动目标】

　　1、对身边的事物产生兴趣，初步学习搜集资料的方法。

　　2、了解一些安全知识，懂得自我保护的方法。

　　活动一：炉具的用途

　　活动目标：通过讨论了解炉具的用途及什么是炉具。

　　活动准备：图片。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿讨论我们能吃到的东西是什么帮了忙？它还能帮我们做什么？

　　2、炉具是什么样子的。

　　3、提出疑问：幼儿提出自己想知道的有关炉具的问题，老师记录。

　　（幼儿的表现：幼儿对于炉具的种类感兴趣。）

　　【反思】

　　对于自己感到很好奇，但是家长又不让接近的炉具幼儿有些了解又有些猜想。在讨论的时候幼儿都积极发言。在活动中幼儿通过讨论，及对自家使用炉具的不完整描述，幼儿发现小朋友家使用的炉具也不同。

　　活动二：炉具的种类。

　　活动目的：了解现代炉具。

　　活动准备：请家长带幼儿的商场参观；不同炉具的照片。

　　活动过程：

　　1、请幼儿把收集回来的炉具图片、照片布置成“炉具专卖店”。尝试分类（用电的、用煤气）

　　2、了解现代炉具

　　（1）利用录像了解过去的炉具。

　　（2）现在我家的炉具。

　　（3）利用图片了解多种炉具。

　　3、如何安全使用炉具

　　【反思】

　　此次活动中有的幼儿发挥想象说出了自己想象中的炉具，应抓住这一点开展活动。

　　活动三：新型炉具。

　　活动目标：大胆发挥想象自己创造炉具。

　　活动准备：录像。

　　活动过程：

　　1、观察有关电磁炉、太阳炉的录像。

　　2、讨论电磁炉、太阳炉的好处。

　　3、让幼儿说一说自己希望有什么样的炉具，通过讲述、绘画、制作的方式表达出来。

　　幼儿表现：大多数幼儿能说出自己的想象，但不会用绘画及制作的方式表达。

幼儿园教案 篇4

　　教学目的：

　　1、知道不在一条直线上的三根彩棒能够稳定站立，了解三角架原理。

　　2、体会唱功的快乐，激发幼儿探索的欲望。

　　教学准备：

　　彩棒、皮筋、彩笔、纸

　　教学过程：

　　一、幼儿自由玩彩棒

　　幼儿动脑筋想办法让彩棒站起来，也可以借助皮筋。

　　老师：“今天，老师给大家带来了一些有趣的东西，你们瞧一瞧都有什么？”

　　教师出示彩棒、线和皮筋。

　　老师：“我们用彩棒做游戏，看一看谁能让彩棒自己站起来？你可以请托盘里的皮筋和线来帮忙。赶快来试一试玩一玩吧。”幼儿尝试操作，老师在一旁巡回指导。

　　老师：“小朋友们，你的彩棒是如何站起来的？你看一看别人的再看一看自己的的，你们的彩棒都是相同的吗》哪里不同？”引导幼儿发现有的彩棒下面是分开的，有的没有分开。

　　幼儿通过探索发现把彩棒下面分开一些，就会站得更稳。幼儿调整彩棒，让那个彩棒站得更稳。

　　老师：“小朋友固定彩棒的时候，有的使用的是线，有的用的是皮筋，用线的时候需要绕两圈，再系上才可以，用皮筋的时候直接套上就可以了，小朋友们觉得用哪个更方便呢？接下来做游戏的时，我们就用皮筋吧。”

　　二、用三根彩棒制作三角架

　　提出问题：小朋友们可不可以用最少的彩棒让它站起来。

　　老师：“请小朋友们用彩棒让它站起来，刚刚有的小朋友用了7根彩棒，有的用了8根彩棒……你们可不可以用最少的彩棒让它站起来？我们来比一比，看看谁用的彩棒最少，站得又稳。”

　　1、幼儿动手操作，老师巡视指导。

　　2、幼儿展示自己的的作品。

　　3、引导幼儿观察影响三角架稳定的因素。

　　提出问题：小朋友们用了几根彩棒？用3根彩棒就可以站稳了，小朋友们快来试试用3根彩棒站起来了么？请小朋友们仔细观察这两根彩棒？他们的皮筋位置是一样的吗？哪里不同？小朋友们观察好认真，（教师拿出一根彩棒），请幼儿拿着彩棒一起玩。

　　3、教师出示一条直线，让幼儿尝试让彩棒在直线上分开站立。

　　老师：“我们来做一个好玩的游戏，游戏规则是：请小朋友们把自己的彩棒下面分开，让三个菜帮同时站在一条直线上，试一试能不能站稳。”

　　幼儿操作，把三根彩棒上面固定，下面分开在一条直线上是不能站稳的。

　　4、玩连线游戏感知三角架

　　老师：“请小朋友们拿着纸和笔，玩一个好玩的游戏，游戏规则是：请你取一张纸放在桌子上，让彩棒站在纸上，用笔点出他的位置，然后把彩棒合上放进托盘里，再用直线将点连起来。”

　　幼儿点一点连一连，请幼儿看一看自己画的三角形和别人的有什么不同？（形状、大小）

　　请小朋友说一说，像这样三根彩棒上面固定，下面分开，彩棒所在的位置连起来是一个三角形，它还有一个名字叫三脚架。

　　三、生活中的三角架

　　老师：“你们在日常生活中还见过哪些三角架，三角架给我们的而生活带来了许多方便，我们来认识它们吧。”

　　教学结束

幼儿园教案 篇5

　　设计意图：

　　《纲要》中指出“数学来源于生活又运用于生活”于是，我选择以孩子生活中随处可见的数字为载体，通过综合化的形式，情景化的过程，生活化的内容，经验化的讲述让幼儿发现、体验有数字给我们生活带来的方便。于是改变原有直授式教学的方法，让幼儿发现数字在不同场合表示的意义不同，引发幼儿发现序数的存在。先试后导，将所学知识蕴含在环境中，让幼儿成为学习的主体，通过面向全体的操作及游戏活动，借助蒙氏教具，使幼儿将具体的数学经验向抽象的数学概念形成。让幼儿在玩中学，促进幼儿数概念的形成与发展。

　　活动目标：

　　1、了解10以内的序数，并通过区分数量和序数的不同意义，进一步 对序数的理解，并能初步在生活中运用。

　　2、初步学会从不同的方向确定物体所处的位置。进一步感知序数的顺序性。

　　3、乐于用语言表达自己的观察和发现。

　　4、逐步提高幼儿发现问题和解决问题的能力。

　　活动准备：

　　1、环境布置

　　1组 2组 3组 4组 5组 6组 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5

　　2、物质准备

　　（1）胸卡30张（每位幼儿人手一卡）；座位数字卡30张（贴于椅子上）；排卡6张（椅子前的地上）；教师用卡一张。

　　（2）蒙氏玩具“小兔与公共汽车”30套，放置于椅子下；磁性贴板教师用具一套。

　　（3）音乐两首（走线音乐和游戏背景音乐各一首）；VCD课件一片。

　　（4）拍有序数的生活照片若干儿童网站

幼儿园教案 篇6

　　活动目标：

　　1、学习由内到外一圈一圈画螺旋线，表现一团一团的毛线团。

　　2、借助儿歌语言和动作，感知用曲线的轨迹表现毛线团。

　　3、敢用多种色彩来表现毛线团，养成正确取笔、放笔的好习惯。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：

　　猫头饰一个、毛线团一团，黑板，彩色粉笔若干。

　　幼儿用书、油画棒、纸。

　　活动过程：

　　1、歌曲《咪咪小花猫》导入，并出示毛线团，探讨毛线团的样子。

　　师生表演唱歌曲《咪咪小花猫》。

　　教师：小花猫捉完老鼠想玩一玩，你知道他想玩什么吗？

　　出示毛线团：这是什么？它是什么样子的？请幼儿仔细观察，并说一说。幼儿进行讨论。

　　2、绕毛线团，感知绕毛线的动作。

　　教师示范绕毛线团，让幼儿感知毛线团由小变大，由中心向外不断扩散。

　　教师借助儿歌帮助幼儿理解、掌握由内向外一圈圈画螺旋线，引导幼儿和教师一起做一圈圈往外绕毛线团的动作。

　　3、教师边念儿歌边示范画毛线团。教师：绕线团、绕线团，一圈一圈往外绕，越绕越大，越绕越大，毛线团绕好了。鼓励幼儿边空手练习边念儿歌。

　　4、幼儿绘画毛线团，教师巡回指导。引导幼儿动手操作，启发幼儿给小猫咪添画许多彩色的'毛线团。鼓励幼儿边绕边念儿歌，提醒幼儿一圈一圈往外绕。

　　教师巡回指导。

　　5、展览幼儿作品，让幼儿欣赏评价。让幼儿说说喜欢哪幅画，为什么？表扬能够大胆用色的幼儿。

　　课后反思：

　　在活动前我准备了很多彩色的毛线团以及玩偶小猫，这样就能吸引孩子。我把“学习运用由内到外一圈一圈画螺旋线，表现一团一团的毛线团，并敢于应用多种色彩来表现毛线团”作为这个活动的重点和慢点。在课活动活动时，先让幼儿表演唱歌曲《咪咪小花猫》，使幼儿的兴趣一下子提起来了。出示实物各种彩色的线团，让幼儿观察小猫玩的线团是怎样的，由此引出课题：小猫玩线团。在导入活动中，幼儿的注意力集中，对小猫玩线团这个课题很感兴趣。接着我让幼儿猜猜小猫拿到了线团会怎样玩呢，让幼儿自由回答。

　　我在示范画的时候刚开始没有念儿歌画，发现有的幼儿并没有在认真看，而是在和旁边的小朋友玩。后来我示范画时用了儿歌“绕啊绕啊绕毛线，我帮妈妈绕毛线，从里往外绕，绕成毛线一大团”，就发现幼儿的注意力一下子集中了，一边跟着我念儿歌一边很认真地看我如何画出彩色的毛线团，我画完后还拍手鼓掌呢，当时很多幼儿的脸上也是露出了笑容。当我请幼儿幼儿上前示范时，幼儿很积极，都说：“我来！我来！”画得好的小朋友，看了就像真的毛线团一样，很漂亮，我也把大拇指送给了他们。

幼儿园教案 篇7

　　活动目标

　　1、通过故事，引导幼儿知道树木的好处，懂得树木是需要爱护的，从而激发幼儿爱护树木的情感。

　　2、要求幼儿能大胆、响亮、用完整的语句表达。

　　3、萌发对文学作品的兴趣。

　　4、掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。

　　活动准备

　　自制活动的投影片、劳动小工具及“爱护树木”的木牌。

　　教学过程

　　（一）听故事：

　　1、师：小朋友，幼儿园里飞来了三只鸟妈妈，它们来干什么呢？请小朋友们听完故事“幼儿园的树”后来告诉大家。

　　2、讲述完整故事。

　　3、故事后提问：你们听到一个什么故事？故事里讲了些什么？

　　师：鸟妈妈们为什么不愿意在幼儿园的树上做窝呢？我们一边看投影，一边听故事。

　　（二）看投影、听故事：

　　1、看第一段投影后提问：

　　（1）鸟妈妈们为什么不愿意在幼儿园的树上做窝？

　　（2）鸟妈妈们是怎么说的？

　　（3）你们愿意鸟妈妈们飞走吗？我们可以想什么方法留住它们呢？（幼儿讨论）

　　师：我们来看看故事里的小朋友是怎么关心帮助小树的。

　　2、看第二段投影后提问：

　　幼儿园里的小朋友是怎么关心帮助小树的呢？

　　小结：幼儿园的小朋友很喜欢小树，春天，小朋友帮小树松土；夏天，小朋友帮小树浇水；秋天小朋友帮小树捡落叶；冬天小朋友帮小树穿稻草衣。小树有小朋友的关心下长成了大树。

　　（1）师：在小朋友的帮助下，幼儿园的树长高了、长大了，我们一起把鸟妈妈们请回来，好吗？

　　（2）幼儿：鸟妈妈，鸟妈妈，我们幼儿园里的小树长大了你们快回来吧！

　　3、看第三段投影后提问：

　　（1）瞧，鸟妈妈们飞回来了，我们来问问鸟妈妈，现在它们喜欢我们幼儿园的树了吗？

　　（鸟妈妈们依次飞回，幼儿问询）

　　①幼：蓝鸟妈妈，蓝鸟妈妈，现在你喜欢我们幼儿园的树吗？

　　②录音回答。

　　（2）哟，红鸟妈妈也来了，我们可以对红鸟妈妈说些什么呢？

　　①幼：红鸟妈妈，红鸟妈妈，现在你喜欢我们幼儿园的树吗？

　　②录音回答。

　　（3）黄鸟妈妈飞来了，我们快叫住它。

　　①幼：黄鸟妈妈，黄鸟妈妈，现在你喜欢我们的幼儿园的树吗？

　　②录音回答。

　　延伸活动：

　　师：鸟妈妈都喜欢我们幼儿园的大树，真好，我们小朋友喜欢大树吗？为什么？

　　小结：树的本领真大，可以制造新鲜的空气，创造美丽的环境，还能挡住风沙、遮阳、抗洪水，提供各种原料，果树还能结果。

　　师：我们幼儿园里，四周围也有许多小树，我们该怎么关心帮助它们呢？（幼儿讨论）

　　结束：陈老师为小朋友准备了一些小工具，我们一起去帮小树松松土、浇浇水、拔野草，让小树快快长，长成一棵棵漂亮的大树，好吗？

幼儿园教案 篇8

　　活动目标：

　　1、尝试泡奶粉，发现奶粉味道浓淡与水量多少的关系。

　　2、对溶解现象产生兴趣。

　　3、乐意在小实验中与同伴交流，体验实验操作的乐趣。

　　4、发展幼儿的动手能力。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：

　　1、包装好的奶粉足量，被子、调羹每组一份，搅拌棒若干。

　　2、每人三个一次性被子（里面放有相同数量的饮用水），一根搅拌棒，一个透明杯。

　　3、各种果蔬汁、酱（苹果、香蕉、胡萝卜、番茄等）。

　　活动过程：

　　一、谈话引题

　　策略：

　　1、教师出示整包奶粉

　　2、观察包装袋上的有关说明

　　指导语：

　　1、这是什么？你喝过吗？谁泡给你喝的？

　　2、怎么泡呢？一起来看包装上的说明。

　　二、泡奶粉

　　策略：

　　1、教师出示三个杯子，杯中放一样多的谁。

　　2、三个被子中加入不容量的奶粉，引导幼儿观察奶粉浓度的不同。

　　3、幼儿尝试泡奶粉

　　指导语：

　　1、三个一样多水的杯子，分别取名为1号杯、2号杯、3号杯。

　　2、现在老师往1号杯加一勺奶粉，2号杯加二勺奶粉，三号杯加三勺奶粉，然后都给它们搅拌一下。请你仔细观察比较下，哪杯奶粉味道最淡，哪杯最浓呢？

　　3、根据你的口味，去试试泡一杯你喜欢的奶粉吧。

　　4、交流讨论：你在泡奶粉的过程中你发现了什么？

　　5、小结：奶粉泡在水里不见了，这是溶解现象。如果杯中的水量不变，奶粉加多，味道就浓，奶粉加少，味道就淡。

　　三、调配果味牛奶

　　策略：

　　1、教师出示苹果汁、番茄酱等。

　　2、将自己的果味牛奶与爸爸妈妈一起品尝。

　　指导语：有了这些水果蔬菜酱的加入，我们可以调配一杯果味牛奶。制作好以后请给爸爸妈妈一起分享！