小班教案

【热门】小班教案范文集合四篇

　　在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的小班教案6篇，希望能够帮助到大家。

小班教案 篇1

　　故事内容

　　天是蓝蓝的，云是白白的，草是绿绿的，花是红红的。熊宝宝种下了一粒种子，长出了小芽芽。熊宝宝高兴呀，每天都来看看它。

　　长啊长，长大了！会不会长出苹果呀？长啊长，长大了！会不会长出梨子呀？长啊长，长大了！会不会长出西瓜呀？长啊长，长大了！没有果来没有瓜。熊宝宝好伤心，想要拔起芽芽种瓜瓜。

　　嘿哟哟、嘿哟哟，怎么拔不动了呀？嘿哟哟、嘿哟哟，原来是个萝卜呀！ 哈哈，哈哈，熊宝宝高兴地带回家！哈哈，哈哈，熊宝宝高兴地带回家！

　　教材分析

　　《纲要》指出，"要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。"儿童散文是儿童文学作品中的一中，幼儿散文是以幼儿为欣赏对象的一种文学形式。一篇好的散文，不仅可以丰富幼儿的知识，发展幼儿的想像力和思维能力，还可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶。教材《熊宝宝的小芽芽》是一篇优美的散文，散文中形象鲜明生动，句子简单易懂，情节单纯有趣，非常适合小班的幼儿阅读。小班幼儿的思维特点是动作性和具体想像性。

　　活动中利用多媒体课件的有机结合，通过这种目有所见，耳有所闻的教学方法，让幼儿带着愉悦、好奇之心进入作者所描绘的美妙意境之中。图文并茂的散文书加上优美动听的音乐，马上将幼儿的思维紧紧抓牢，当幼儿的感官得到满足之后，他们的身体也随之"蠢蠢欲动"。在吸引幼儿的注意力以及情趣被画面和音乐所感染，欣赏水平得到提高的同时，初步培养了幼儿的接受智力。

　　活动目标：

　　1、通过想象、猜测、游戏等形式理解叙事散文的有趣情节；

　　2、愿意在集体面前表达自己的想法，学说短句"长呀长，长大了"；

　　3、 在模仿芽芽长大的过程中体验成长的快乐。

　　活动重点：通过想象、猜测、游戏等形式理解叙事散文的有趣情节

　　活动难点：愿意大胆的表达自己的想法，并能用较完整的话表述。

　　活动准备：

　　1、散文课件；

　　2、芽芽小手指环

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　1、小朋友，现在是什么季节？春天到了，土地里冒出了一些小芽芽，快来看一看吧，小芽芽 要慢慢地长大了。（教师一边说"长啊长，长大了"一边播放课件。）小芽芽长成了什么？（一棵大树）

　　大树慢慢地慢慢地长大了，让我们变成一棵小树吧，学一学小树长大。

　　教师引导幼儿用自己的身体变成小树，大家边说 "长啊长，长出小芽芽来了，长啊长，长大了变成小树啦！"，边将自己的身体由蹲着的姿势渐渐地变成站着的姿势。

　　2、教师引导幼儿自己的感受成长。

　　小芽芽长大了可以长成大树，还可以长成什么呢？我们一起变一变吧。

　　3、启发幼儿用动作表现任何一种可以由小变大的植物。边做动作变说短句：长呀长，长出小芽芽来了。长呀长，长大啦！

　　二、播放课件，理解散文内容

　　1、小朋友真厉害，想出了这么多东西，春天里的小芽芽长大了，还有什么有趣的事呢？我们一起去看一看。

　　（出示背景图，引导幼儿观察场景，感受蓝蓝的、白白的、绿绿的、红红的）

　　你看到了什么？什么颜色的？

　　引导幼儿说出"天是蓝蓝的，云是白白的，草是绿绿的，花是红红的"。

　　2、感知故事的名称及词汇：小芽、长大。

　　（1）咦，这里有什么？（小芽）小芽芽长什么样子的？

　　（2）猜猜，这是谁种的小芽芽？

　　（3）熊宝宝的小芽芽会不会长大呢？（动作理解：长大）

　　3、播放课件，"长啊长，长大了。"

　　（1）你们想想看会不会长出什么好东西呢？

　　（2）听听小熊是怎么想的？播放原文。

　　（3）芽芽什么都没长出来，熊宝宝的心情会怎么样呢？他会做什么呢？

　　（4）熊宝宝好伤心，想要拔起芽芽种瓜瓜。

　　（5）黑哟哟，黑哟哟，怎么拔不动了呀？

　　（6）黑哟哟，黑哟哟，原来是个萝卜啊

　　（7）哈哈，熊宝宝高兴地带回家。

　　三、完整欣赏散文。

　　教师播放PPT，完整欣赏散文。

　　这个故事的名字叫《熊宝宝的小芽芽》，我们一起完整地听一遍吧。

　　四、故事表演

　　好听的散文听完了，现在让我们带式芽芽指环，一边讲故事，一边表演吧。

　　活动反思：

　　《纲要》指出，"要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。"活动中，我通过制作课件辅助教学、利用肢体动作帮助幼儿感受散文的情节。

　　散文语言相对故事而言比较抽象，引导小班幼儿欣赏散文时，我通过制作课件，让幼儿观看动画、阅读图画、聆听等帮助幼儿接受、理解散文所表达的信息，能帮助幼儿较好地理解、记忆散文内容。

　　小班幼儿学习语言是与动作分不开的，当用语言表达或理解有困难时，动作能帮助幼儿理解、记忆语言。视、听、讲、做结合，感知觉的多通道参与有助于幼儿理解、记忆散文内容。在活动中，幼儿将指偶套在手指上，模仿小芽芽的生长过程，这种身临其境的活动氛围，使幼儿在轻松快乐的气氛中得到了多方面的发展。

小班教案 篇2

　　教学内容：

　　第56、57页及第61页的7-10题

　　教学目的：

　　1、使学生学会计算得数是8(9)的加法和8(9)减几。

　　2、亲身经历了根据一幅图写出四个算式的探索过程，使学生感受到“一图四式”与实际生活的联系。

　　3、培养学生学习数学的兴趣。

　　教具、学具准备：

　　1、 课本第56页的情景图的课件。2、学具一盒。

　　教学过程：

　　一、 复习准备。

　　1、 口算。

　　2+2= 1+2= 6-5= 7-3= 2+3= 3+4=

　　5-5= 5+0= 0-0= 7-1= 7-6= 0+4=

　　2、 数的组成训练。

　　二、 新课引入

　　1、 教师谈话。

　　前面我们已经学习了7以内的加减法，今天继续学习8、9的加减法。

　　2、 板书课题。

　　三、 学习新知。

　　1、“一图四式”的学习。

　　(1)出示课本的插图，师：根据这幅图你能列出几个算式?你怎么想的?

　　师：四人小组合作，发表不同的意见并互相补充。

　　(2)学生汇报、交流自己所写的加法算式，教师配合学生的发言板书：6+2= 2+6= 8-2= 8-6=

　　师：这四个算式是怎么来，谁来说?

　　(3)先让学生计算6+2= 2+6= 的得数，然后说一说自己计算的方法。

　　(4)引导学生比较8-2=6 8-6=2

　　师：请同学们仔细观察一下，这两个算式什么相同，什么不同?

　　2、学习第57页的“摆一摆”

　　(1) 屏幕上出示“摆一摆”情景图，并引导学生观察。

　　师：图上画了些什么，说明什么?

　　(2)动手“摆一摆”，摆完交流自己摆的过程结果，着重说一说四道题的得数是怎么来的。

　　(3)“想一想”

　　3、照例题举例。边摆学具边说算式。

　　四、 巩固练习。

　　1、第61页的7、8、9题

　　2、卡片游戏。第10题

　　五、 全课小结。

小班教案 篇3

　　教学目标：

　　1、学习正确的.漱口方法，知道漱口可以让口腔变干净。

　　2、知道漱口可以保护牙齿，初步养成吃完东西要漱口的习惯。

　　教学准备：

　　课件，纸杯、水、水桶、小毛巾，音乐《刷牙歌》、照相机

　　教学过程：

　　一、激发兴趣

　　1、猜一猜：礼盒里可能是什么？

　　2、尝一尝：芝麻糕好吃吗？是什么味道呀？

　　二、发现问题

　　1、提问：芝麻糕都吃完了吗？嘴巴里还有吗？肯定吗？

　　2、接下来我们一起来做个小游戏。

　　师：老师这里准备了清水，谁来喝口水吐出来看看，你发现了什么？哪来的？

　　小结：原来吃完东西，看起来都好像咽下去了，其实还有一些小小的、碎碎的东西粘在我们的牙齿上，留在我们的牙缝里，时间长了，会怎么样？

　　三、解决问题

　　1、出示课件图一。提问：小熊他怎么了？（哎呦呦，我的牙好疼。）提问：你知道小熊它为什么会牙疼？

　　2、出示课件图二。我们请他把嘴张开，看看他的牙到底怎么了？

　　师：小熊的牙齿怎么了？

　　小结：原来小熊的牙齿上有一个个黑黑的小洞洞，它的牙齿就生病，就会觉得牙齿很疼很疼。

　　3、师：你们知道小熊的牙齿怎么会有一个一个小洞洞？

　　（出示课件图三）原来是这可恶的蛀牙虫在捣乱呢！蛀牙虫乘小熊休息、睡觉的时候就出来作怪，他使劲的锤啊、敲啊，把小熊的牙齿弄出了一个个洞洞。

　　4、那我们怎么把这些可恶的蛀牙虫赶跑呢？

　　5、除了刷牙，还可以怎么做呢？对了，我们吃完东西后要经常漱漱口，把嘴巴里残留的食物都吐出来，这样蛀牙虫吃不饱，就没有力气来搞破坏了。

　　四、学习漱口

　　1、你们有谁会漱口吗？个别幼儿示范，教师边讲解。

　　2、（出示视频儿歌：漱口）我们一起跟着小姐姐学漱口吧。

　　儿歌：手拿花花杯，喝口清清水，抬起头、闭上嘴，咕噜咕噜吐出水。

　　3、幼儿实践操作，教师摄像。

　　提示：用小姐姐的方法漱漱口，手拿花花杯，喝口清清水，抬起头，闭上嘴，咕噜咕噜吐出水。

　　幼儿回桌子漱口，教师摄像。

　　4、回放幼儿漱口录像，点评幼儿漱口的过程。

　　5、幼儿相互检查嘴巴里是否变干净了。

　　师总结：今天宝宝学会了漱口帮助我们保护牙齿，以后宝宝一定也要记住吃好饭后就漱口，漱口时一定要咕噜咕噜把嘴巴里的食物漱干净噢！

　　教学反思：

　　整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的，我没有按照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个经验教训：在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。

小班教案 篇4

　　教学目标：

　　1.能快速清楚、正确地说出同伴的姓名，巩固对同伴的认识。

　　2.乐意参加游戏活动。

　　教学准备：

　　在日常生活中帮助幼儿认识同伴，知道他们的姓名。

　　教学过程：

　　一、点名游戏，巩固认识同伴姓名

　　1.教师点名，被点到名的幼儿迅速起立答”到！”，其他幼儿要求注意听和看。

　　2.出示漂亮的动物图案小贴花给幼儿欣赏，告诉他们能在游戏中说出别的小朋友的姓名就可以得到贴花，激发幼儿的学习兴趣。

　　3.请幼儿在我们班制作的互动式墙饰我和我的好朋友中，让幼儿分组进行找朋友的活动。

　　4.鼓励在活动中找对朋友的幼儿，鼓励胆小的幼儿勇于尝试。

　　二、新授游戏：谁躲起来了

　　1.教师讲解游戏的名称、玩法和游戏的规则。

　　游戏的名称叫”谁躲起来了？”

　　游戏玩法：请两位幼儿上前，各自作自我介绍，”我叫×××”，讲完后请全体幼儿闭上眼睛，请其中一位幼儿藏进来，接着叫大家睁开眼睛。老师问：”是谁躲起来了？”（请一幼儿回答）然后再请躲起来的幼儿出来给大家看，猜对后，全体幼儿再说一遍：”是×××躲起来了”。

　　2.幼儿游戏，先请2名幼儿上前，玩2-3遍后，请3名幼儿上前，视班上幼儿情况逐步增加人数，增加难度。幼儿反复游戏，教师给猜对的幼儿身上贴动物贴花，以示鼓励。

　　活动中加强幼儿能快速清楚、正确地说出同伴的姓名，巩固对同伴的认识，鼓励班上胆小的孩子进行尝试。

　　3.学说短句：”×××躲起来了！

　　（我的朋友是谁，我的朋友躲起来了，每位孩子尝试大胆进行表达）。

　　三、提出交友要求

　　教师小结，鼓励幼儿认识更多的朋友，并说出他们的姓名。