小班教案

【精选】小班教案范文集锦9篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么应当如何写教案呢？下面是小编整理的小班教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、知道小雪花的特征，如：有六个花瓣、遇热会变成小水珠

　　2、在理解儿歌内容的基础上，学习用普通话诵读儿歌

　　活动准备：

　　教学图片、动画视频、纸片材料(制作小雪花片)

　　活动过程：

　　1、师生问好!

　　2、导入：小朋友们，你们见过雪吗? 雪是什么颜色的?摸过雪吗，摸到雪花是什么样的感觉呢?

　　3、多媒体播放儿歌《雪花》

　　师：小雪花有几个花瓣?落到小朋友的手心变成什么了，为什么?

　　4、学习儿歌《小雪花》

　　(1)、师请小朋友先看图片

　　(2)、师范读：老师把这服美丽的图片编成了一首好听的儿歌，我们一起来听听吧!

　　师：这首儿歌叫什么名字呀?小雪花是从哪里往下漂的?宝宝看见伸手抓，抓住了会变成什么?

　　(3)、多媒体播放儿歌范读

　　5、制作小雪花

　　哪些小朋友想成为小雪花天使?小雪花天使要欢迎小雪花来咱们这做客，所以呀，咱们一起来制作小雪花。

　　6、活动小结：小雪花天使会唱好听的儿歌，我们一起来诵读儿歌，要唱出好听的声音，还要记得撒下你们制作的漂亮的小雪花，让小雪花来我们教室做客!

小班教案 篇2

　　活动目标

　　1、能观察画面线索，尝试大胆在集体面前表述自己的想法。

　　2、感受故事的有趣，学会用“啪啦啪啦小鼹鼠钻地发现xx句式说话。

　　3、懂的遵守游戏规则，体验游戏的快乐。

　　活动准备

　　1、PPT课件

　　2、萝卜、红薯、蚯蚓、大蛇完整图片若干。

　　一、谈话导入

　　师：今天黄老师给小朋友带来了一位小伙伴，你看它是谁？（出示PPT1图片）师：我是一只小鼹鼠，我的嘴巴和爪子都是······(引导幼儿说出是尖尖的)，我的脑袋······（引导幼儿说出圆圆的）。我有一个非常大的本领，你们知道是什么吗？师：对了，我会用我尖尖的爪子钻地呢！你们看这些都是我钻的哦！（出示PPT图片2）

　　师：天气越来越冷了，地面上都结冰了，哎！好无聊，我还是钻到地底下玩吧！！

　　二、活动过程

　　（播放课件声音——啪啦啪啦）

　　师：小朋友们你们听这是什么声音啊？（出示PPT图片3）噢！它果然在钻地呢！（播放课件声音——砰）师：这是什么声音啊，哪位小朋友能告诉老师呢？你看！哎呀！真的碰到东西了，它碰到什么了呢？

　　根据孩子发现的特点，展开分析讨论，确定是什么东西，并出示完整图片，幼儿随教师学说“小鼹鼠啪啦啪啦钻地发现了红薯”句式。教师出示红薯完整图片。

　　（出示PPT图片4）你们看这幅图上小鼹鼠它发现了什么呢？教师出示萝卜完整图片。那你们觉得它是怎么发现的萝卜的？引导幼儿说出“小鼹鼠啪啦啪啦钻地发现了萝卜”（出示PPT图片5）小鼹鼠已经啊呜一口吃起来了了。(出示PPT图片6)小鼹鼠又开始钻地了你们看这次它发现了什么？出示蚯蚓完整图片。对了！小鼹鼠最喜欢吃的就是蚯蚓了！引导幼儿说出：“小鼹鼠啪啦啪啦钻地发现了蚯蚓”。（出示PPT图片7）看！小鼹鼠又忙活起来了（播放课件声音——嘶嘶）是什么东西发出了这种声音啊！教师出示大蛇的完整图片。（出示PPT图片8）引导幼儿说出：“小鼹鼠啪啦啪啦钻地发现了大蛇”

　　教师小结：小鼹鼠啊发现了红薯、萝卜、蚯蚓还有大蛇呢！它们都生长在哪里啊?原来地底下藏着这么多有趣的东西，真是太丰富了！黄老师也带来了很多有长在地底下的东西，你看看都有什么呀！（出示PPT图片8）

　　（播放课件声音——啪啦啪啦）

　　师：这个声音好熟悉啊！是什么声音呢？那你们知道又是谁在钻洞吗？那就跟黄老师一起把故事完整的听一遍，我们到故事里去找找答案吧！

　　三、教师操作课件，完整讲述故事一遍

　　师：小朋友你们看是谁也在在挖地啊？小鼹鼠终于找到了他的好朋友，他们终于可以一起开开心心的玩了！

　　四、延伸游戏——啪啦啪啦砰

　　游戏规则：教师扮演小鼹鼠随机钻洞，幼儿齐说啪啦啪啦砰，砰的时候教师停在哪个幼儿面前，幼儿就要说出一种地底下的动植物名称。教师与幼儿互换角色进行游戏。

　　师：看来你们都非常喜欢这个游戏，现在啊我们小朋友都是小鼹鼠，我们回教室继续开动脑筋想一想，讨论一下还有什么动植物是生长在地底下的，再玩一玩游戏好吗？

小班教案 篇3

　　设计思路：

　　小班幼儿很喜欢吹泡泡，没事的时候总喜欢在嘴里玩着泡泡沫，有各别小朋友把周日买的吹泡泡玩具带到了幼儿园，她们都很感兴趣，追着阳光下的彩色泡泡跑来跑去，兴奋的不得了。于是我设计了这节美术活动——吹泡泡，让幼儿在吹吹、玩玩、画画中体验美术活动的无穷乐趣，以培养幼儿对色彩的感受力。

　　活动目标：

　　1．能运用吹泡泡的方法用三种不同的颜色作画。

　　2．体验美术活动中的乐趣。

　　3．培养幼儿良好的绘画卫生习惯。

　　活动准备：

　　物质准备：范例；

　　红、黄、蓝三原色颜料的洗洁精水；

　　吸管；画纸；鞋盒盖。

　　知识准备：已经会用吸管吹泡泡。

　　活动重点：用三种颜料吹画。

　　活动难点：将吹出的泡泡轻轻地放在画纸上，并留下彩色泡泡。

　　活动过程：

　　（幼儿“小鱼游”进场）

　　1．以参加海底世界的吹泡泡比赛导入课题，引起幼儿作画的兴趣。

　　2．和幼儿共同讨论怎样吹出彩色的泡泡。

　　（引导幼儿说出是用吸管吹出的泡泡画，请幼儿认识作画材料：三原色洗洁精水、吸管）

　　3．教师示范作画步骤：拿相应的吸管轻轻的蘸上颜料——拿平吸管，轻轻的吹出泡泡，并在画纸上留下彩色的泡泡。

　　4．请幼儿作画，教师巡回指导。

　　l 提醒幼儿用不同的颜色吹出彩色的泡泡。

　　l 帮助幼儿掌握吹泡泡的方法。

　　l 鼓励幼儿大胆作画，在画纸上吹满泡泡。

　　l 提醒幼儿注意卫生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

　　5．请幼儿欣赏自己的作品，鼓励幼儿发挥想象，说一说吹出的泡泡画像什么？

　　6．结束部分:丁丁评委请我们参加泡泡节舞会,幼儿”小鱼游”出场。

小班教案 篇4

　　一、目标：

　　1、尝试用红红的、黄黄的等重叠词描述水果的颜色特征。

　　2、理解儿歌内容，并体验学习儿歌的快乐，尝试仿编儿歌。

　　二、准备：

　　PPT、西瓜爷爷头饰，常见水果若干。

　　三、过程：

　　宝宝们！来，找个位子坐下来吧！

　　一、分辨各种颜色的水果师：果园里水果大丰收了，我们来看看都有哪些水果成熟了？

　　A、出示苹果：

　　师：这是什么？（苹果）师：它是什么颜色的？（红色）师：我们一起和它打个招呼吧：红红的苹果，你好！

　　师：你知道还有什么水果也是红色的吗？

　　B、出示香蕉师：又有一个水果宝宝要出来了，你猜猜是谁？它长的弯弯的的？

　　同上C、出示葡萄同上

　　二、学习儿歌

　　1、火车声音导入，引起幼儿兴趣。

　　师：这是什么声音啊？（火车声），原来是西瓜爷爷开着火车去旅行啦！

　　2、水果宝宝上火车

　　1）、“西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行！”

　　西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去干吗啊？（旅行）旅行就是出去玩的意思，咔嚓咔嚓又是什么声音呢？火车开动的声音：咔嚓咔嚓咔嚓……我们一起来开开小火车，卡嚓卡嚓去旅行，卡嚓卡嚓去旅行……（配合动作）“西瓜爷爷还请了其他水果宝宝上火车去旅行呢！让我们一起来看看，谁想和西瓜爷爷一起上火车去旅行的啊？”

　　出示水果，引导幼儿学说儿歌句式并和水果宝宝打招呼：

　　A、红红的苹果来，请苹果宝宝上火车吧！红红的苹果上火车，咔嚓喀嚓去旅行。（请个别幼儿学说）宝宝们和老师一起来请红红的苹果上火车吧：

　　红红的苹果上火车，咔嚓喀嚓去旅行。

　　B、黄黄的香蕉让我们一起来请黄黄的香蕉上火车去旅行吧！

　　黄黄的香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行；猜猜看，还有什么水果宝宝想跟着去旅行的啊？（神秘的）

　　C、葡萄葡萄是什么样子的呢？圆圆的。紫色的。

　　紫紫的葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行。

　　2）、让我们帮助西瓜爷爷看看，都有谁去旅行了啊。”齐念儿歌《水果宝宝去旅行》：

　　西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。红红的苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行；黄黄的香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行；紫色的葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓咔嚓嚓，水果宝宝去旅行。（停顿一下）师：这首儿歌可真好听啊，让我们看着西瓜爷爷的火车来学学这首儿歌吧！

　　师：小朋友可真聪明，我看到很多小朋友都会念了，让我们再来念一念吧，这回啊老师的声音轻轻的！（你们的声音轻了，水果宝宝就不上火车了！）

　　3、仿编儿歌师：咦，还有一节空车厢，怎么办啊？”

　　（可以邀请我们其他的水果宝宝们也去旅行。）师：“你想邀请什么水果上火车？”我们把它编成好听的儿歌吧，我们请XX的水果上车吧4、游戏：旅行啦！

　　师：你们想不想做水果宝宝和西瓜爷爷一起去旅行呢?那到老师的魔术袋上来摘个水果胸卡吧！

　　A、说一说自己挑选的水果是什么样子的，并进行仿编儿歌活动。

　　B、请水果宝宝坐到候车的座位上。

　　师：现在，让我们和西瓜爷爷去旅行，好吗？我们念儿歌念到什么水果，水果宝宝就上火车哦！

　　开火车啦，音乐起，停，如：红红的苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行（我们请XX宝宝都上火车吧！）可以带领幼儿一起来喊……呜~~~~~~火车出发喽！（音乐）我们去旅行啦！开者火车离场。

　　教学反思：

　　本次活动是一次语言活动，主要目标是让幼儿理解儿歌内容，进行创编儿歌。这个活动中，幼儿的积极性比较高，开始部分，我用一个声音引起幼儿的兴趣，让幼儿猜想是什么声音。在基本部分中，幼儿也能跟着我念儿歌，师幼互动气氛不错。

　　但是也存在着不足，在中间部分让幼儿说有哪些水果宝宝的时候，幼儿说出来的不多，我没能够做出更好的引导。在结束部分，玩开火车游戏的时候，本来设计好的一边念儿歌一边开火车离开，课件音乐没有准备充分导致没有把儿歌念完整。在下次教学活动中，要做好充分的准备。

小班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、能运用图配文的线索图帮助幼儿理解、记忆诗歌的内容，并学认“摇篮、飘、翻、吹、唱”的汉字。

　　2、通过用绘画的形式，表现对诗歌内容的理解，进行创编活动。

　　3、能积极参加活动，大胆表述自己的认识。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　1、摇篮一个。

　　2、图画纸若干，水彩笔。

　　3、配乐曲一首。

　　活动过程：

　　1、出示摇篮，引出课题。

　　教师出示“摇篮”问：“这是什么？是干什么用的？”

　　介绍诗歌的名字“摇篮”并集体认读。

　　2、教师有表情地朗诵一遍。

　　诗歌的名字是什么？

　　诗歌里什么是摇篮？（幼儿回答后教师逐一将字卡出示）

　　蓝天是摇篮，摇着谁？怎么摇的？宝宝怎么了？（逐一出示“星、白云、飘”，重点帮助幼儿认读“飘”并请幼儿用动作来表现）

　　大海、花园、妈妈的手臂是摇篮，摇着谁？怎么摇的？宝宝怎么了？（逐行出示相关字卡，重点帮助幼儿认读“翻、吹、唱”汉字，并用动作表现，加以理解）

　　3、根据图配文的线索图，幼儿集体学念诗歌。

　　4、教师再次朗诵。（配乐）

　　请幼儿说说与以往诗朗诵的不同及自己的感受。（帮助幼儿感受配乐诗优美的意境）

　　5、幼儿进行配乐诗朗诵。

　　6、拓展幼儿思维，进行创编。

　　“除了诗歌里说的蓝天、大海、花园、妈妈的`手臂是摇篮，摇着星、鱼、花、小宝宝，还有什么可以是摇篮？摇着谁呢？”

　　7、幼儿绘画，创编。

　　活动建议：

　　1、创编活动中，从幼儿的实际情况出发，可从只更换被包含物（宝宝），包含物不变，过度到包含物与被包含物都更换进行创编。

　　2、绘画创编时，可以小组为单位，集体创编。体验集体合作的快乐。

　　活动反思：

　　《摇篮》的教学活动中，通过创设意境，引出诗歌摇篮，在分角色表演中，让幼儿多说多玩，巩固诗歌的内容，感受诗歌的优美。在活动中，创设意境没有达到要求，下次活动时要注意。

小班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、能克服胆怯心理，继续学爬攀登网。

　　2、明白“原来我是很有力量的”，做一个勇敢的人。

　　3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　4、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

　　活动准备：

　　1、课前创设活动情境。

　　2、胆小先生和大老鼠手偶各一;自制勇敢人标志若干。

　　活动过程：

　　一、利用情境，进行心理预测，统计有多少人不敢爬攀登网，并了解其原因。

　　1、可用以下方式提问：

　　你敢爬攀登网吗?为什么不敢爬呢?害怕的时候你会怎么样啊?

　　你为什么能爬过去呢?爬过去了你心里感觉怎么样?

　　2、师生共同小结会爬的原因：心里不害怕;学会方法：手抓准了，脚踩稳了，一步一步爬上去。

　　二、请愿意爬的人表演爬攀登网，大家为他们的勇敢而鼓掌并颁发勇敢人标志。

　　三、教师示范爬攀登网时翻越的动作：先跨越一条腿，双手重新抓牢后，再翻越另一条腿。

　　四、鼓励没有得到勇敢人标志的幼儿大胆尝试爬攀登网。

　　五、教师有表情的讲述故事《胆小先生》。

　　六、分析作品，引导幼儿结合自己的心理谈谈体会，明白“原来我是很有力量的”，激发他们想做一个勇敢人的愿望。

　　七、再次鼓励幼儿克服胆怯心理，继续学爬攀登网。

　　活动反思：

　　教师善于观察幼儿，关注幼儿之间出现的心理问题，并巧妙的利用幼儿的群体从众心理，用故事和“勇敢人的标志”做手段，同时教给孩子正确的攀爬方法，鼓励幼儿战胜胆怯心理，勇爬攀登网。从活动效果来看，几乎所有的孩子都学会了爬攀登网，他们在顺利爬完以后，都高声欢呼“我胜利了”，同伴之间，师生之间都相互击掌祝贺，此情此景让教师和幼儿都深受鼓舞，体验到了战胜胆怯、战胜自己的巨大快乐。

　　愿“胆小先生”的故事伴随我们的一生，帮助我们战胜生活中的一个个困难。

小班教案 篇7

　　活动目标：

　　1.能根据‘笑和哭’的表情图进行大胆的想象。

　　2.认识汉字‘笑和哭’。

　　3.能用连贯的语言表达自己的心情体验。

　　4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　‘笑和哭’的表情图各一副，苦笑的录音，没人两张字卡。

　　活动过程：

　　步骤：一：游戏.谁来了？

　　师：今天老师带来两位贵客，你们想不想知道他是谁呀？

　　二：观察‘笑和哭’两张不同的表情图，让幼儿说出他们各自的表情，并学着他们的样子作出相应的表情。

　　三：学习汉字‘笑和哭’

　　1.出示汉字‘笑’

　　2.出示汉字‘哭’

　　3.比较两个字找不同

　　4.幼儿拿汉字卡认读

　　四：播放轻音乐玩游戏

　　教师拿出什么字宝宝。请幼儿作出相应的表情。

　　教师拿出什么表情图，幼儿拿出相应的卡字宝宝

　　五：活动结束：

　　活动反思：

　　幼儿能根据哭和笑的表情进行大胆的想象，并能用较连贯的语言表达自己的心情体验。了解自己的表情，不仅可以丰富与人交往的技能， 而且可以丰富表达表现的手法。根据这个了解我想在这一节语言课上怎样让小朋友在边玩中边识字呢？

　　使这节课不会枯燥无味，我利用小班小朋友的年龄特点，准备了听表情情绪的录音来引题，小朋友们学的很愉快.很开心 的。

小班教案 篇8

　　活动目标：

　　1。能手持物体向指定方向走。

　　2。锻炼身体的平衡能力。

　　3。教育幼儿关爱花草树木，爱护小树。

　　活动准备：

　　1。宝宝人手一棵“小树”、一个盛有少许水的小桶。

　　2。沙盘，户外场地。

　　活动过程：

　　（一）“逛公园”的形式入场。（做热身运动）

　　师：今天天气真好，我们一起去公园观赏小树好吗？

　　幼：好。边听《走路》的音乐边走到布置好的公园里。

　　（二）情境导入主题。

　　师：公园到了，公园里有什么？幼：小树小花

　　师：这里新建了公园，里面什么也没有，今天我们来给公园种小树，好吗？（好）

　　（三）引发兴趣，导入活动？？

　　1、师：出示小树，激发宝宝参与游戏的兴趣？。

　　你们看“这是什么？我们一起种小树”，可是，种小树需要什么工具呢？（请幼儿说一说）幼儿：小树苗、水桶、小铲等。水桶是用来干什么？幼儿：给小树浇水。

　　2、做游戏

　　A、教师讲解、示范游戏的玩法。

　　师说：谁愿意去种小树，愿意去的请举手。师：我请一个小宝宝去种小树。

　　B、教师带领宝宝进行游戏：宝宝手拿“小树”，从场地的一端跑向沙盘，将“小树”种在沙盘里，然后跑回原地。

　　C、师：小树种好了，我们一起去给小树浇浇水，好吗？但老师有一个小小的要求：给小树浇水时？，手拿水杯走路要保持平衡，水不要撒出来;去浇水的时候要一个紧跟着一个走;浇完水的幼儿回 来后排到队尾站好。

　　（四）结束部分

　　师小结：今天，我们为新建的公园种上了许多小树，公园变的非常漂亮了。我们要爱护小树苗，不用手去摇晃，不能折树枝。公园的叔叔阿姨还要谢谢我们宝宝呢，宝宝开心吗？

　　师：开心的话我们就拍拍手，跳一跳，大家拥抱一下，我们一起跟小树再见。

　　活动延伸：让幼儿给自然角中的植物浇水，观察植物的变化，并让幼儿用自己的方法记录植物的生长。

小班教案 篇9

　　活动目标：

　　1、复习认读7以内的阿拉伯数字，会排列1~7的点卡或数卡，说出相邻两数之间多1或少1的关系。

　　2、继续学习同伴之间相互检查操作结果。

　　重难点：

　　会排列1~7的点卡或数卡，并能说出相邻两数之间多1或少1的关系。

　　活动准备：

　　1~7长条点卡个一张，1~7数卡各一张;点卡、数卡每人1套;幼儿画册。

　　活动过程：

　　一、玩“按序排点卡”游戏。

　　1、教师排好1~3的长条点卡，引导幼儿观察相邻两数点卡多1或少1的关系(如2比3烧1,3比2多1)。然后小结：每一张点卡都比前一张多1个点。

　　2、请幼儿根据前面排出的三张点卡的规律，想一想：第四张应排几的点卡?剩下几张点卡又该怎么排?全部排好后，带领幼儿读一遍所排数序，并告诉幼儿：这样排点卡，就叫“按序排点卡”。

　　3、请幼儿拿出点卡，自己按顺序排出1~7的数序。

　　二、玩“接数补漏”的游戏。

　　1、教师按从少到多排出几张数卡，但在1~7的数序中缺少2~3个数字，如数字“3”和数字“5”。问幼儿漏了数字几，请幼儿帮老师补上。

　　2、幼儿补好后，问幼儿为什么要这样放。(引导幼儿用相邻两数差1的关系来回答)

　　三、幼儿进行《幼儿画册》中“排一排”的操作练习。

　　请幼儿读一读数序填空卡，判断漏了点数几或数字几，然后用点子在空格里填上漏掉的点数或数字。