幼儿园社会教案

有关幼儿园社会教案范文合集六篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的幼儿园社会教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园社会教案 篇1

　　(一)内容简介

　　猫妈妈又生了五只小猫咪，小猫野田做哥哥了。妈妈总是忙着照顾弟弟妹妹，野田担心妈妈不喜欢自己，产生了扔掉他们的想法……野田真的会这样做吗?又发生了什么事情让野田成为好孩子、好哥哥呢?让我们翻开图画书去寻找答案吧!

　　(二)主题分析

　　故事讲述了小猫野田从讨厌弟弟妹妹，到最后成为弟弟妹妹保护者的心路历程，让孩子们懂得了要照顾年纪小的同伴与朋友，学会关心、帮助弱者。

　　(三)情节分析

　　“妈妈生弟弟妹妹啦!我要当哥哥啦!”这件开心的事情，却让野田愁肠百结：有了弟弟妹妹，妈妈还会喜欢我吗?故事在矛盾的纠结中开始了。

　　野田怕妈妈因此不喜欢自己，在这样的愁绪中，野田想把弟弟妹妹扔掉，小读者禁不住为他们捏了一把汗。

　　惊险百出的是弟弟妹妹遇到了各种危险，读者的心也随之悬在半空：怎么办?野田会来帮助他们吗?

　　弱小的弟弟妹妹对野田的无限信任和依恋，让他幡然醒悟，也唤醒了他心中的善良，使他承担起照顾弟弟妹妹的责任。最后，野田成长为好孩子、好哥哥，他发现妈妈更爱他了，他是快乐的、幸福的。故事的结局也是团圆美好的。

　　(四)角色分析

　　野田成为哥哥了，他不断变化的表情让我们读出他内心的矛盾。妈妈生弟弟妹妹的那一刻，野田欢欣雀跃，他也为弟弟妹妹的出生而高兴。那什么使他表情发生变化的呢?

　　他看到妈妈忙着照顾弟弟妹妹，表情变得沮丧、无奈，甚至是妒忌，这让我们读出他的“不快乐”。野田的笑容怎样才会回来呢？是丢掉弟弟妹妹吗？显然不是，这种想法和做法反而让他变得更焦虑和难受了。最后，他和弟弟妹妹都经历了磨难，他终于担当起了做哥哥的责任，妈妈也表扬他说：“你真是妈妈的好孩子，弟弟妹妹的好哥哥。”这让他舒心、开怀地大笑，原来当哥哥也很有趣啊!

　　外表再阳光的孩子也会出现不良的情绪、阴暗的心理。故事里，野田找回善良、重获自信的经历正是孩子们自我认识、自我修正的心路历程，这也可能是每个孩子都会经历的成长磨难吧。

　　(五)图画分析

　　故事的画面富有儿童的生活情趣，用写实的手法描绘了自然景色，好像故事就发生在孩子们的身边。画面构图简单明了、画法简洁、勾线清晰、人物突出，增加了故事的可读性，并能让读者比较容易理解故事情节。

　　画面突出刻画了主角——野田的神情和动作，从他的表情，可以让读者探究到他的心理，了解其情绪和心理变化。最后，画面充满绚丽的晚霞，野田沐浴在一片红彤彤的阳光里，让我们看到一个阳光、快乐、充满自信的孩子。

　　(六)语言分析

　　故事中运用了比较多的对话，不但刻画了人物的心理活动，也营造了日常生活的故事氛围。让读者感觉猫妈妈一家就生活在“我”身边或者就是“我家”，野田的烦恼、难过、快乐等情绪“我”也可能会有。幼儿可以通过模仿对话，用不同的语气、表情、动作等尝试表演，并理解词义。故事结尾“做哥哥虽然有些烦恼，可也很有趣呀”、“虽然……可也……"等句式，可以让幼儿进行模仿练习。

幼儿园社会教案 篇2

　　活动目标：

　　1、能根据图片说出自己和小班小朋友的不同，感受自己是一个中班的小朋友，为自己变能干而高兴。

　　2、能用绘画表达自己想和弟弟妹妹做的事。

　　活动准备：

　　1、《小朋友的书.我升中班了》

　　2、画笔、画纸。

　　活动准备：

　　一．谈话引入

　　引导幼儿说一说自己现在是一名中班小朋友了，心里是什么样的感觉，现在当哥哥姐姐了，和小班的弟弟妹妹有哪些地方不一样。

　　二．看图说话

　　阅读《小朋友的书.我升中班了》第5页"我和弟弟妹妹不一样"，教师提问，幼儿自由表达。

　　1.第一幅图上画的是什么？你们还记得自己刚上幼儿园的时候的样子和心情吗？现在我们和小班的弟弟妹妹有什么不一样？

　　2.第二幅图上画的是什么？我们还会做什么？我们与小班的弟弟妹妹有什么不一样？

　　3.第三幅图上画的是什么？中班的哥哥姐姐在做什么？弟弟妹妹会是什么样的心情？我们还学到了什么本领和弟弟妹妹不一样？

　　4.第四幅图上画的是什么？你想和弟弟妹妹玩什么呢？说说你想和弟弟妹妹一起做什么事情。

　　三．画画自己想和弟弟妹妹一起做的事

　　教师给予一定的帮助和知道，完成后可请幼儿说说自己的画。

　　四．教师总结

　　总结中班小朋友和小班小朋友的不同，激发幼儿当各个姐姐的角色意识，为下一次活动做铺垫。

　　(结束)

　　中班主题活动《不一样的你和我》中有一堂社会领域活动《我和弟弟妹妹不一样》。这堂课不仅要让孩子们根据图片说出自己和小班孩子的不同，而且还要感受自己是一个中班小朋友，为自己变能干而高兴。活动一开始，我便直入主题：小朋友，请你们说一说我们是中班的哥哥姐姐了，心里有什么感觉？一个问题抛出，举手的孩子寥寥无几，我纳闷了：是他们没能理解我的问题吗？于是我换了种提问方式：小朋友，升入中班当哥哥姐姐了，你们高兴吗？(高兴)除了高兴你们还觉得怎么样？接着五花八门的回答陆续的来了，课堂气氛一下活跃起来！(反思：老师提问方式的恰当与否直接影响幼儿对问题的思考)。活动的第二个环节我便接着刚才的话题顺势问孩子们：当了哥哥姐姐，你觉得哪些地方比弟弟妹妹能干了呢？刷，几乎所有的孩子都举起了双手，说明孩子对自己的行为评价还是有的，看得出他们自豪，自信！想到这，我的心里无比高兴！

幼儿园社会教案 篇3

　　目标：

　　1、初步了解服装的起源与演变。

　　2、知道服装从面料制作到成衣加工最后到穿衣的过程。

　　3、知道服装来之不易，懂得爱护服装的道理。

　　过程：

　　1、通过提问的方式，引出主题。

　　师：小朋友，你知道远古时代，原始人身上穿衣服吗？后来，古代的人们穿什么呢？（用树皮、树叶以及草织成的衣服，还有野兽皮衣）

　　1、讨论：现代我们穿的衣服是怎样的？我们穿的衣服是从哪里来的？制作服装需要什么材料？服装是怎么做出来的？

　　2、教师利用收集的资料和教学挂图供幼儿观看，了解服装加工制作的过程。

　　3、观察后，教师提下列几个问题：

　　（1）衣服的面料是用什么加工出来的？

　　（2）做衣服要做哪些事？（旨在让幼儿明白需要量尺寸，裁剪布料，缝合加工，烫衣服等）

　　（3）衣服做好了，送到哪里去？我们穿的衣服从哪里来的？

　　4、组织幼儿讨论：我们穿的衣服要经过这么多的程序，要经过这么多叔叔，阿姨的辛勤劳动，才成为我们现在穿的衣服，我们小朋友应该怎么做？

幼儿园社会教案 篇4

　　设计意图：

　　原方案注意结合幼儿的日常生活。但是仔细阅读方案后，我有这样一些看法。首先，方案中所举的生活事例比如太阳能热水器、剩余的牙膏等离孩子的生活实际较远。其次，方案中的活动目标在活动过程中体现得并不充分，达成度不高。在这样的社会性活动中，我认为应该突出以下两点：

　　一、教育目标和所举的事例应该和孩子的日常生活紧密联系，应是他们的真实生活，应是他们能够理解的。比如，用洗手这样的事例帮助幼儿理解“节约”概念，可以促使幼儿对洗手时发生的事情更加关注并学会思考和判断。同样，生活中的节约小窍门也要考虑幼儿能否在生活中真正做到。

　　二、让节约的理念渗透到日常生活的每一个细节中去。孩子们每天都会碰到许多与节约有关的事情，我们应该把这些相关事情与教育活动紧密结合起来，让幼儿对节约的理解和运用体现在日常生活的每一个细节中，以切实提高教育的实效性。

　　附：我的设计

　　目标：

　　1．感知生活中节约用水、用电的含义，掌握一些节约用水、用电的方法。

　　2．尝试和同伴合作制作节约提示卡，逐步养成节约的好习惯。

　　准备：

　　1．前期经验：幼儿讨论过生活中水和电的重要作用，知道水和电都是宝贵的资源，应该要节约用水用电。

　　2．拍摄四组教学录像：

　　第一组——活动室里没有人，电灯、空调开着，电表在飞快地转动；幼儿和教师往活动室外走，教师关掉空调和电灯，电表呈静止状态。

　　第二组——电视机关了，插头也拔掉了，电表呈静止状态；电视机关了，插头未拔，电表仍然在转动。

　　第三组——一名幼儿洗手，将水龙头开得很大，擦肥皂和搓手时水一直在流淌，洗完手后小水桶里装满了一桶水；另一名幼儿洗手，水量适中，擦肥皂前将水龙头关上，搓手时再将水龙头打开，洗完手小水桶里只有小半桶水。

　　第四组——一幼儿在接水喝，第一次接小半杯，喝完了再接一点，又喝完；另一名幼儿接了一杯水，喝不下倒进接水桶里，接水桶里已有小半桶水。

　　3．材料：卡片、黑色水笔、透明胶带、剪刀。

　　过程：

　　一、师幼共同回忆自己生活中水和电的作用

　　师：我们前两天讨论过水和电的作用。想一想，如果我们的生活中没有水和电会怎样呢？

　　(幼儿简单交流。)

　　师幼共同小结：我们的生活不能没有水和电，所以我们应该节约用水、节约用电。

　　二、观看录像，感知与理解节约用水、节约用电的基本含义

　　1．幼儿交流。

　　师：你有什么节约用水、节约用电的好方法吗?

　　(幼儿表达自己的想法。)

　　2．教师播放录像，引导幼儿观察，了解节约用水、用电的正确方法。

　　师：今天，老师给大家看一些平时我们生活中发生的事情，请大家仔细地看一看，并好好地想一想这其中的对与错。

　　(引导幼儿对比式地观看。)

　　●观看第一组录像。

　　师：①仔细看看，当空调、电灯都开着的时候，记录用电的电表有什么变化?②我们看到的哪一段是节约用电?节约用电的`方法是什么?

　　●观看第二组录像。

　　师：①没有人看的时候，两台电视机都关了。这时节约用电了吗?(②我们一起来看看电表的变化。为什么会这样呢?(引导幼儿关注插头。)③不用电器的时候，什么方法才是真正的节约呢?

　　●观看第三组录像。

　　师：①你认为哪个小朋友是节约用水，哪个小朋友是在浪费水，为什么?②(引导幼儿关注水桶里的水量)哦，同样是洗手，有人用了一桶水，有人只用了小半桶水。③洗手擦肥皂的时候应该怎样做?想一想还有什么时候也可以用这样的方法。(洗澡。)

　　●观看第四组录像。

　　师：①我们一起来看一看他们是怎样喝水的。②谁在节约用水?一天下来，被倒掉的水有多少呢?③喝水时应该怎么做?(一次不要接太多，不够了再接，不能浪费。)

　　3．师幼共同小结，提升节约用水、用电的意识。

　　师幼：在日常生活中我们要学着节约，避免浪费。人不在房间时，要将电灯、空调、电视机都关掉，不用的电器要记得拔掉插头，但这件事有一定的危险性，要请大人做；用水也要节约，水龙头可开小一些，用完后要及时关掉水龙头。

　　三、制作节约提示卡

　　1．教师提出倡议。

　　师：为督促大家节约，我们常常看到很多场合有提示节约的卡片，我们也来制作一些这样的节约提示卡吧。想一想，你可以制作什么方面的节约提示卡呢?

　　2．幼儿自由结伴进行设计。

　　师：小朋友俩俩合作制作节约提示卡，两个人要先一起商量再制作。

　　(幼儿绘制节约提示卡，教师给予有困难的幼儿适当帮助。)

　　3．张贴节约提示卡。

　　幼儿将自己制作的节约提示卡粘贴在适当的位置(如：空调、开关旁，水池上方，茶水桶上等，插座旁的提示卡由教师帮助粘贴)。

　　4．小结。

　　师：以后，我们看到这些提示卡就知道要注意节约，你节约我节约大家都节约，我们就能生活得更美好。

　　延伸活动：

　　●日常生活活动：①教师随时提醒幼儿按照节约提示卡的要求做，及时表扬会节约的幼儿。②设立班级“资源箱”，收集生活中的废旧材料，用于幼儿游戏、区域活动。

　　●家园活动：引导家长和孩子共同设计家庭节约用水、用电计划，并带到幼儿园来进行交流，以进一步增强孩子们的节约意识。

幼儿园社会教案 篇5

　　设计思路：

　　京剧是我国传统艺术宝库中的一颗明珠。京剧脸谱、京剧唱腔、京剧表演五彩纷呈，精彩奇特，是具有民族性、夸张性的艺术。让幼儿接触一点京剧，欣赏京剧的经典片段，制作京剧脸谱，过一把京剧表演的瘾，可以培养幼儿对京剧的兴趣，感受中国京剧艺术特殊的美，增强对祖国传统文化艺术的了解与热爱。

　　活动目的：

　　1、萌发幼儿对京剧艺术的兴趣，激发幼儿热爱祖国传统文化的美好情感。

　　2、鼓励幼儿参与京剧表演和制作京剧脸谱。

　　3、培养幼儿的动手操作能力和艺术表现力。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　活动准备：

　　1、 环境布置各种京剧脸谱。

　　2、 日常活动时播放京剧的录音带和录像带，供幼儿欣赏。

　　3、 彩纸、纸板、毛线等手工材料。

　　活动一：说说京剧。

　　1、 看京剧录像。

　　2、向幼儿简单介绍京剧：京剧是我国的一种戏曲，只有中国才有，所以叫国粹。唱京剧的人要在脸上涂上一些漂亮的花纹，就是京剧脸谱。因为京剧好听好看，不仅中国人喜欢，很多外国人也很喜欢。

　　3、介绍京剧脸谱的名称、性格和特点。

　　如：红脸代表忠诚勇敢;白脸代表狡猾;黑脸代表正直忠厚，如"包青天"。

　　活动二：学唱京剧。

　　1、 幼儿观看录像后回答，唱京剧的人脸上涂上各种漂亮的花纹，他们说话、动作、走路跟我们有什么不一样。

　　2、放京剧录像带，让幼儿感受京剧曲调的优美，并跟着哼唱。

　　3、幼儿戴上脸谱，自由地表演。

　　活动三：画脸谱。

　　1、 观察京剧脸谱的颜色和花纹，区分红脸、白脸和黑脸。

　　2、幼儿画京剧脸谱。引导幼儿发挥想象，设计漂亮的图案进行装饰，要求色彩鲜 亮。

　　3、把画好的脸谱剪贴在纸板上，用毛线头当胡须和头发。

　　4、幼儿戴上自制面具做游戏《黑脸敲锣》。

　　活动玩法：

　　黑脸一个，红脸、白脸若干。黑脸慢敲锣，红脸和白脸就开始走圆场步;黑脸快敲锣，红脸捉白脸，白脸躲红脸，看谁捉得多，看谁躲得快。被捉到的白脸交给黑脸。

　　效果分析：

　　当孩子们头戴自制的脸谱，脚下迈着不太娴熟的圆场，认真地模仿着自己喜欢的一招一式时，他们都被这古老的艺术深深地感染了。有的孩子在"小剧场"中表演自己刚刚学会的京剧，还有的孩子回家教爸爸妈妈学唱京剧------俨然一个个小戏迷。

　　活动延伸：

　　区域活动中设立"小戏迷俱乐部"。

　　活动反思：

　　我讲授了《我们的国粹》一课，学生们学会了很多的知识，收到了较好的效果。

　　在课堂中，我运用了一些相关的资料，学生们了解了很多有趣的文化现象，收到了事半功倍的效果。

　　我采用了讨论的方法，学生们可以互相启发、共同提高。孩子们能从多角度去思考问题，思维特别活跃。我根据实际需要，灵活运用教材，通过师生共同收集与主题相关的信息资料，丰富了课程资源，拓展了学生的视野。这样有利于教育目标的达成，很有实效性，符合孩子的心理特征。我注重了学习方式的开放，学生的学习没有局限在课堂的40分钟，学生的学习更多地来自于课外，来自于自己的生活经验。课堂为学生提供展示信息、才能的平台，课堂气氛自由、开放。

　　不足：

　　1.有个别学生发言不积极。

　　2.学生们的知识不够丰富。

　　改进措施：

　　1.我们要激发学生们的学习兴趣，应多关注学困生，争取让孩子们在乐中学、玩中学。

　　2.教师应让学生多看书，多查阅资料，应开阔学生们的视野，使孩子们学会更多的知识。

　　在以后的教学中，我们要激发学生的学习兴趣，争取做到寓教于乐。

幼儿园社会教案 篇6

　　活动目标

　　1．热爱家乡、对自己是新疆人感到骄傲。

　　2．了解新疆的一些重要成就，知道与新疆相关的人物、事物。

　　3．能感受到家乡的发展变化并为此感到高兴。

　　重点难点：了解新疆的一些重要成就，知道与新疆相关的人物、事物。

　　能感受到家乡的发展变化并为此感到高兴。

　　活动准备

　　PPT文稿、《我爱雪莲花》歌曲、阿迪力视频、阿里木视频、《我的家乡》数字故事、记分牌、选手胸牌。

　　活动过程

　　（一）开始部分

　　教师：“今天，崔老师想和大班的朋友们再玩儿一下猜猜乐游戏。”

　　教师：“我们分为蓝队和红队进行比赛，请自由分组。你是哪一组的就佩戴哪一组的号牌。”“现在请小选手们上场！”

　　（二）基本部分

　　1。幼儿分成两组进行比赛。并由幼儿商量比赛规则。

　　教师分别出示“葡萄”“石榴”“大巴扎”“红山”“阿凡提”“雪莲花”“阿迪力”“阿里木”的图片请幼儿描述特征。

　　要求：两组每次各派一名幼儿轮流参赛，其余幼儿提供信息，猜对得分，如果提供信息的幼儿直接说出谜底则减分。

　　师：“我已经把所有要猜的东西放在大屏幕里了。来猜谜的孩子要背对大屏。坐在座位上的朋友们任务很重的，要通过你们的语言或者动作去描述这个东西的最大特点。比如打一个什么？什么颜色，什么形状等等。”“可是这个图片上物品的名字可以直接说出来吗？”最重要的信息：所有的图片都与新疆有关。

　　2。观看阿迪力高空达瓦孜视频。

　　提问：（1）看完来自新疆的高空王子的表演，你有什么感觉？

　　（2）吉尼斯世界纪录是什么意思？

　　3。观看阿里木感动中国领奖视频。

　　提问：

　　（1）为什么要流泪？

　　（2）当我们新疆人在感动中国的领奖台上时，你有什么感觉？

　　4。我对家乡的心里话。

　　教师播放数字故事《我的家乡》

　　（三）结束部分

　　师幼共同合着《新疆吆喝》的音乐，跳舞结束活动。

　　师：“亲爱的孩子们，今天我们一起了解了这么多和家乡新疆有关的事，希望我们的家乡越来越好，新疆亚克西！”“让我们一起给我们的家乡送一个祝福吧！”

　　活动总结

　　《3—6岁儿童学习与发展指南》社会领域的目标中指出：5—6岁的幼儿应知道自己的民族，知道中国是一个多民族的国家，还能说出自己家所在的省、市名称。知道家乡的代表性特征。本次活动体现了《指南》精神，让幼儿在活动中更了解自己生活的社会环境，为孩子进入社会打下一定的认知基础，使孩子更关心、更愿意了解身边的人与事。

　　本活动来自于幼儿生活的周围环境，是幼儿所熟悉的但又是相对零散的知识经验。在日常生活中，幼儿通过与自然、成人，社会的交往与接触，取得了对家乡较感性、零散、片面的生活知识经验。通过本次活动，不但使幼儿对家乡的已知经验得到了进一步梳理，而且通过交流与讨论，使幼儿学会了分享彼此的知识经验，体验到交流分享的乐趣。

　　大班幼儿有根据图片或其他信息自主表达的能力，活动中给与幼儿充分的自主表达的时间。孩子在个别交流、集体交流的过程中，我关注幼儿用完整的语言表达自己的想法和结果，培养幼儿大胆表达的能力。

　　在社会活动中我避免了过多说教与灌输，选择了适合孩子年龄特点的教学方法：知识点与多媒体的有机结合、动与静的学习方法相结合，始终吸引着孩子的注意力。

　　我的提问、谈话、交流和讲解语言可以更加精炼，更适合幼儿的倾听习惯。