小班教案

【精品】小班教案范文集合10篇

　　作为一名教师，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的小班教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班教案 篇1

　　一、活动目标：

　　1、对探究物体软硬产生好奇心和探究欲望，体验运用各种感官感知物体软硬的乐趣。

　　2、通过感官感知物体的软硬，掌握感知物体软硬的方法，并且能把自己的感受正确的表达出来。

　　3、初步掌握软硬的概念，并且能按物体的软硬分类。

　　二、活动重难点：

　　1、活动重点：掌握感知的方法。

　　2、活动难点：能按物体的软硬进行分类。

　　三、活动准备：

　　1、材料准备：

　　（1）两个神秘袋、一个大筐两个小筐；

　　（2）软的物品：棉花糖、面包、娃娃、枕头、毛衣、毛巾、衣服、泡沫板、气球、面巾纸、洗碗布若干；

　　（3）硬的物品：硬糖、铁片、木头、硬纸盒、茶杯、勺子、积木、石头、玻璃瓶等。

　　2、经验准备：能说出软硬物体的

　　四、活动过程：

　　（一）摸一摸，猜一猜，感知物体的软硬

　　1、教师出示神秘袋（一个装软软的物品，一个装硬硬的物品），先请一名幼儿到前面摸一摸，捏一捏，说一说感觉怎么样？猜一猜里面是什么？

　　（教师把东西从神秘袋里拿出来）

　　2、所有的小朋友都摸一摸，捏一捏该物品，验证这名幼儿说的感觉，让所有幼儿都感受到物体的软硬，并且能说出"感觉软软的/硬硬的"。

　　（二）分一分，用不同的感官感知各种材料并试着进行分类。

　　1、把软硬材料混在一起，分成若干份。

　　2、要求：摸一摸，捏一捏，压一压，尝一尝，敲一敲，摔一摔。

　　3、幼儿分组实验，把软软的和硬硬的物品分成两组，教师做适当指导。

　　4、操作完成后，交换分组进行检验。

　　5、教师引导幼儿互相讨论实际操作和检验别人操作成果的感受，交流感知的方法，进一步加深对物体软硬特性的认识。

　　小结：通过手，牙齿，皮肤，耳朵等感官摸一摸，捏一捏，咬一咬，敲一敲都可以感知物体软硬。

　　（三）巩固：游戏"送玩具宝宝回家"，学习按物体的软硬分类。

　　游戏规则：天黑了，软宝宝玩具，硬宝宝玩具都要回家了，我们一起把软宝宝和硬宝宝送回家吧。

　　（教师将幼儿刚刚分组操作的物品再次混合在一起，幼儿和教师一起分类，幼儿说感知方法，教师演示）。

　　五、活动延伸：

　　让幼儿寻找并感知身边的物体哪些是软的哪些是硬的，让幼儿进一步感知分类物体的

　　反思：

　　幼儿科学教育的目标首先是让幼儿对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，教案设计中先用神秘袋，引起幼儿的兴趣，继而引入主题。

　　活动过程中，以分组实验―检验―交流讨论为主线。

　　首先让幼儿分组实验，科学教育的目标包括能运用各种感官，动手动脑，探究问题，分组实验可以让幼儿自己探究各种感知方法，这样对探究结果印象更深刻；然后让幼儿交换分组，检验其他组的操作是否正确，幼儿在检验过程中，在发现别人存在的问题的同时也会反思自己在操作过程中的错误，产生好奇；最后，教师引导幼儿互相讨论实际操作和检验别人操作成果的感受，交流感知的方法，进一步加深对物体软硬特性的认识。《纲要》中明确要求，在科学教学活动目标中，幼儿能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。

　　教学巩固阶段采用游戏的形式，让幼儿再次分类，明确物体软硬的特性并且用多种感知方法进行分类。

　　科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象，因此在活动延伸中，让幼儿寻找并感知身边的物体哪些是软的哪些是硬的，让幼儿进一步感知分类物体的软硬并运用到生活中。

　　《小马过河》彭文席

　　马棚里住着一匹老马和一匹小马。有一天，老马对小马说："你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？"

　　小马连蹦带跳地说："怎么不能？我很愿意帮您做事。"老马高兴地说："那好啊，你把这半袋麦子驮到磨坊去吧。"

　　小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，

　　心想：我能不能过去呢？

　　如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是离家很远了。他向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，

　　小马嗒嗒嗒嗒跑过去，问道："牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能过去吗？"老牛说："水很浅，刚没小腿，能过去。"

　　小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备过去。突然从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫："小马！别过河，别过河，

　　河水会淹死你的！"小马吃惊地问："水很深吗？"松鼠认真地说："当然啦！昨天，我的一个伙伴就掉在这条河里淹死的！"

　　小马连忙收住脚步，不知道怎么办好。他叹了口气说："唉！还是回家问问妈妈吧！"

　　小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问："怎么回来啦？"小马难为情地说："有一条河挡住了去路，过……过不去。"

　　妈妈说："那条河不是很浅吗？"小马说："是呀！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢。"

　　妈妈说："那么到底是深还是浅？你仔细想过他们的话吗？"小马低下了头，说："没……没想过。"

　　妈妈亲切地对小马说："孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的，你去试一试，就会明白了。"

　　小马跑到河边，试着往前蹚……原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。

　　他顺利地过了河，把麦子送到了磨坊。

　　教学反思：

　　幼儿科学教育的目标首先是让幼儿对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，教案设计中先用神秘袋，引起幼儿的兴趣，继而引入主题。

　　活动过程中，以分组实验―检验―交流讨论为主线。

　　首先让幼儿分组实验，科学教育的目标包括能运用各种感官，动手动脑，探究问题，分组实验可以让幼儿自己探究各种感知方法，这样对探究结果印象更深刻；然后让幼儿交换分组，检验其他组的操作是否正确，幼儿在检验过程中，在发现别人存在的问题的同时也会反思自己在操作过程中的错误，产生好奇；最后，教师引导幼儿互相讨论实际操作和检验别人操作成果的感受，交流感知的方法，进一步加深对物体软硬特性的认识。《纲要》中明确要求，在科学教学活动目标中，幼儿能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。

　　教学巩固阶段采用游戏的形式，让幼儿再次分类，明确物体软硬的特性并且用多种感知方法进行分类。

　　科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象，因此在活动延伸中，让幼儿寻找并感知身边的物体哪些是软的哪些是硬的，让幼儿进一步感知分类物体的软硬并运用到生活中。

小班教案 篇2

　　【活动目标】

　　1、在听听、看看、角色扮演中，初步感受太阳娃娃对小动物的关爱之情。

　　2、愿意学说故事中太阳的话——我来抱抱你。

　　【活动准备】

　　认知准备：生活中晒过太阳。

　　材料准备：大图书角色玩具：布娃娃、小鸟、小老鼠太阳娃娃等。

　　【活动过程】

　　一、说说太阳。

　　你喜欢晒太阳吗？现在的太阳晒在身上，你有什么感觉？

　　小结：冬天的太阳真好，晒在我们的身上，热热的，真舒服。

　　二、故事——太阳娃娃。

　　1、听听故事说说话。

　　老师讲故事—太阳娃娃。

　　提问：太阳娃娃抱了谁？

　　2、看看图书学说话。

　　——故事中插问：

　　布娃娃尿湿了，太阳娃娃说什么？（个别集体学说：我来抱抱你）

　　小老鼠怎么了？太阳娃娃说什么？（个别集体学说：我来抱抱你）

　　小鸟怎么了？太阳娃娃说什么？（个别集体学说：我来抱抱你）

　　幼儿扮演太阳娃娃、老师扮演布娃娃、小老鼠、小鸟一起说说讲讲（我来抱抱你）

　　3、扮演角色学说话。

　　今天、动物幼儿园的小动物有的尿湿了、有的感到冷冷的，它们也想请太阳娃娃来抱抱你们愿意扮演太阳娃娃吗？

　　幼儿扮演太阳娃娃学说——我来抱抱你。

　　三、活动延伸：

　　个别化学习活动中看看、小图书、讲讲小故事。

小班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、认识夏天的主要水果------西瓜，能通过观察、品尝说出其主要特征。

　　2、知道西瓜水分多，可消暑解渴，喜欢吃西瓜。

　　3、认识西瓜，知道西瓜是夏天的主要水果，愿意用各种方式表征新经验，并体验自己动手操作的乐趣。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动过程：

　　1、观察西瓜的形状：

　　今天饭后吃的是大西瓜，看到西瓜，孩子们象往常一样兴奋。引导幼儿观察西瓜的外部特征：“西瓜是什么形状的？什么颜色的？（幼儿自由观察、讲述）

　　陆阳：“西瓜是圆形的，我还见到过椭圆形的西瓜呢。”

　　沈科：“西瓜是绿颜色的，我还看到上面有黑黑的花纹”。

　　夏浩峰：“他的一端还有细细的尾巴。”尤嘉乐：“不对不对，那是西瓜藤，我见过西瓜地里的西瓜------。”我赞许的向他翘翘大拇哥。经过一番讨论，孩子们明白了，原来西瓜是长在地里的，有长长的藤。

　　2、观察西瓜的内部特征：

　　教师将西瓜切开，请幼儿仔细观察西瓜里面是什么样：西瓜里面红红的是瓜瓤，小小的黑黑的是籽。

　　这时钱磊说：“我还吃过黄瓤的西瓜呢，可甜了。”潘晨扬急着说：“黄瓤的西瓜不甜”“不，我吃过，很甜。” “那为什么我妈妈说西瓜的瓤红了才甜”“我也不知道”。看到孩子对这个问题有了疑惑，我就鼓励他们回家再向家长了解一下，让孩子自己去了解答案。

　　3、品尝西瓜，说出其味道：

　　西瓜瓤甜甜的，有很多水分，吃到肚里凉凉的，很解渴。

　　4、了解西瓜的用途：

　　西瓜消暑解渴，多吃身体好，是夏季的主要水果，鼓励幼儿多吃西瓜。

　　5、生成内容：瓜瓤的不同种类。

　　活动反思：

　　西瓜是幼儿在夏季接触最多的水果，在生活中幼儿较熟悉、感兴趣，生活经验较丰富，在预设方案的基础上又生成了瓜瓤的不同种类，获得了新的学习经验。

小班教案 篇4

　　一、活动名称：

　　剥毛豆（第二层次）

　　二、活动

　　目标：

　　1、会使用、收放盘子。

　　2、初步学会剥毛豆。

　　三、材料准备：

　　托盘若干、托盘内装有两个小碗（其中一碗盛未剥过的毛豆）。牙签若干。

　　四、活动介绍：

　　语言提示：“小朋友，今天我们的工作是……”

　　操作示范：

　　1、从操作区托盘，放桌上。

　　2、从碗中取出毛豆，剥开后取出豆子放入另一碗中。

　　3、引导幼儿将每根牙签上穿上三颗豆子。（能力强的可要求多穿）

　　4、将豆壳倒入拉圾筒，托盘送回操作区橱柜中。

　　五、观察指导：

　　1、观察幼儿是否能够按要求取出正确数量的豆子，并将它们穿在牙签上。

　　2、提醒幼儿将工作做完，养成做事有始有终的良好习惯。

　　六、分析反思：

　　活动中发现幼儿的剥豆速度及水平已经有了提高，大部分幼儿能够按要求取出正确数量的豆子穿在牙签上……

小班教案 篇5

　　教材是死的，不能随意更改。但教法是活的，课怎么上全凭教师的智慧和才干。那么关于“小班歌曲《新年到》教案与反思”有哪些呢？一起来看看吧！

　　活动目标：

　　1．学用自然的嗓音唱歌曲。

　　2．再次感受新年气氛的热闹。

　　活动准备：

　　1．小鸡、小鸭、小鸟玩具各一个。

　　2．配套音乐磁带。

　　活动过程：

　　1．随音乐模仿小鸡、小鸭、小鸟进教室。

　　2．欣赏歌曲，知道歌曲的名字及内容。

　　3．学唱歌曲。

　　（1）在情境演示中，跟着小鸡一起学唱歌曲。

　　（2）在情境演示中，跟着小鸭一起学唱歌曲。

　　（3）在情境演示中，跟着小鸟一起学唱歌曲。

　　4．幼儿根据歌词内容创编各种模仿动作，并随音乐边唱歌词边按乐句做出来。

　　5．集体在音乐声中愉快舞蹈，感受新年的快乐。

　　活动反思：

　　在这节音乐活动前，我和孩子们一同布置活动室环境。于是，在他们我的启发下，我示范唱出贴近他们生活的歌曲《新年到》。活动中孩子们的情绪很好，跟着我一会儿学小鸡、一会儿学小鸭，开心极了，歌曲的内容较简单，幼儿很容易学会，难点在情景演示中，这需要幼儿既能根据自己的演唱，又能自己表演唱，有一定的难度，孩子们特别专心，练习的过程特别认真，多遍下来，孩子们唱得可真不错！

小班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、辨别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。

　　2、初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。

　　3、初步尝试用不同声音的套桶为乐曲伴奏。

　　4、培养幼儿的操作兴趣。

　　5、体验解决问题的成就感。

　　6、让幼儿学会初步的记录方法。

　　活动准备：

　　1、人手一个套桶娃娃，蚕豆、米、绿豆等若干。

　　2、《小手爬》的音乐，透明的瓶子若干。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿让套桶发出声音。出示空套桶，“今天套桶娃娃想和我们小朋友做游戏。”教师摇动空套桶，“你们听，怎么没声音？”

　　1、教师设问：你有什么办法让空套桶发出声音？（在套桶里装上东西）“我们一起动手让套桶娃娃发出好听的声音，在你的套桶里装上一样东西，盖好，握握紧，摇一摇、听一听。”幼儿探索、操作。

　　2、集体探索：“你们的套桶娃娃发出声音来了吗？让我听听。”（幼儿集体摇动套桶。）“你的套桶为什么会发出声音？”

　　3、交流、分享：你在套桶中放了什么？（个别回答）它发出什么样的声音？我们来学一学。（集体）这个声音像什么？

　　二、探索比较，知道不同的物体在套桶里发出的声音不同。

　　1、分组活动：让幼儿尝试换一种东西放在套桶中，摇一摇，听一听。“小朋友在套桶里放了一种东西，你想不想再换另一种东西放在套桶里，听听刚才的声音和现在的声音一样吗？”“小朋友拿着你的空套桶找一组你没玩过的放在你的套桶里，摇一摇、听一听。”

　　2、教师指导幼儿分辨不同的声音。让幼儿比较前、后两种声音有什么不同。“你第一次玩了什么？这一次玩了什么？它们发出的声音一样吗？”教师让两个幼儿比较，“你们俩的套桶里发出的声音一样吗？”

　　3、集体讨论，请三位幼儿示范。“小朋友，你们听，他们的套桶里发出的声音一样吗？”“请你们猜一猜，小朋友的套桶里装的是什么？”让幼儿猜测，“你们猜的对不对呢？”教师帮助个别幼儿把东西倒进透明瓶子里让幼儿验证猜的是否正确。得出结论：不一样的东西，在套桶中发出的声音不一样。

　　三、观察、比较同种物体在套桶里发出不同的声音。教师演示两个装有同种物体的，数量不同的套桶，让幼儿比较。“你们既能听出声音来又能猜出来，你们真能干。”“我这里也有两个套桶娃娃，你们听一听，他们发出的声音一样吗？”“你们来猜一猜，这个套桶里装的是什么？”（幼儿猜测后，打开让幼儿验证）两次。“为什么一样的东西，在套桶里发出的声音不一样呢？”（一个多、一个少）得出结论：一样的东西，一个多，一个少，它们在套桶中发出的声音就不一样。

　　四、集体用会响的'套桶为乐曲伴奏。“小朋友的套桶娃娃发出这么好听的声音，那我们来为乐曲《小手爬》伴奏。”（集体伴奏两遍）

　　五、结束活动。

　　观摩意见和建议：整个活动层次清晰，层层推进，幼儿很感兴趣，在操作活动中尝试、观察、比较，发现问题，成分体现了“玩中学”的理念。建议提供给幼儿两个套桶，让幼儿同时感知声音的不同，同时，最好选择声音差别大一点的物品放在套桶里。

　　活动反思：

　　小班幼儿不善于集中注意力“听讲”，本活动采取让幼儿自己操作，自己探索，了解了声音轻重，在自由探索中发现声音的轻重与装豆子多少的关系。充分调动了幼儿的积极性。整个活动运用各种感官，听一听，做一做，而对于科学活动，幼儿操作是很关键的一环节，如何收放自如是一个大问题。因为幼儿的操作一定会有个体差异，所以势必会产生幼儿操作的时间差（第一个完成的幼儿和最后完成的幼儿）那么对于动作快的幼儿教师在操作前一定要提清楚要求，让他知道我接下来要做什么而不是无所事事。

　　小百科：声音作为一种波，频率在20 Hz~20 kHz之间的声音是可以被人耳识别的。

小班教案 篇7

　　活动名称：小斑马穿新衣

　　班级：小班

　　执教者：

　　设计思路：

　　斑马线是幼儿十分常见的，一次在让幼儿看动物世界里的斑马的时候，孩子们第一反应，斑马身上的花纹像马路上的斑马线，可见，斑马身上的花纹是比较容易让幼儿观察到的。在本次活动中，我创设了一个“小斑马穿新衣”的情景，幼儿在教师的鼓励下，通过自己给小斑马画上黑白条纹，进行一次线条练习。同时，帮助幼儿初步了解斑马身上条纹的特点与作用，明白自己的事情可以自己做。

　　活动目标：

　　1、尝试在轮廓线内画纵向横向的条纹，了解小斑马身上条纹的特点与作用。

　　2、在“小斑马穿新衣”的情境中，感受自我服务的快乐。

　　活动准备：斑马图片、画好斑马轮廓线的图画纸、构线笔等

　　活动过程：

　　一、谜语导入——感知斑马的主要特点

　　谜语导入：说它是马猜错了，穿的衣服净道道，把它放进动物园，大人小孩都爱瞧？是谁呀？斑马长的是怎么样的？

　　小结：斑马穿的衣服很特别，只有黑、白两种颜色，让人一眼就认出它来了。

　　二、教师示范――共同给小斑马穿新衣，感受自我服务的快乐

　　情景过渡：妈妈对小斑马说：“宝宝，妈妈给你穿新衣服吧！”小斑马说：“不要，我们长大了，可以自己穿衣服了。”

　　教师示范重点：在小斑马的轮廓内从上到下画直线。

　　关键提问：你们知道小斑马的条纹衣服有什么特殊的作用吗？

　　小结：小斑马的衣服黑白相间，一根根竖起来的条纹，真漂亮，在森林里，黑白条纹的衣服可以迷惑敌人，不容易被发现，这是保护自己的一种好方法。

　　三、幼儿操作——尝试在轮廓线内画黑白纵向条纹

　　观察指导重点：幼儿是否能在轮廓内画纵线横线。

　　小结：认真给自己穿上衣服的小斑马真漂亮，自己的事情自己做，真了不起。

　　活动延伸：

　　用斑马装饰主题墙，让幼儿感受自己作品能够装饰的快乐。

小班教案 篇8

　　活动目标：

　　1．通过撕扯、粘贴棉花，体验手工活动的快乐。

　　2．培养幼儿养成良好的手工活动的习惯。

　　活动准备：

　　1．创意绘本，大图一张。

　　2．教学VCD，电视机，《小黑羊，小白羊》的音乐磁带，录音机。

　　3．白棉花、胶水若干。

　　活动过程：

　　1．导入活动，请幼儿听听《小黑羊，小白羊》的歌曲，边听歌曲边带领幼儿随音乐节奏做相应的舞蹈动作。

　　2．教师引导幼儿回忆故事情节，激发幼儿的创作欲望。

　　提问：“丁丁被一阵龙卷风吹到了哪儿？发生了什么事？他找到自己的衣服了吗？最后他用什么代替了自己的羊毛做衣服？”

　　3．播放教学VCD，观看小雪姐姐是怎样用棉花给丁丁做出漂亮的棉花衣服的。

　　4．与幼儿一起小结制作步骤：

　　1）用小手把棉花撕扯成大小合适的小棉团。

　　2）将绘本中丁丁的身体上均匀地涂上胶水。

　　3）将撕好的棉花粘贴在涂有胶水的地方。

　　5．播放《小黑羊，小白羊》的音乐，幼儿开始制作，教师进行指导。

　　6．出示大范例，进行集体制作。教师和幼儿一起用剩余的棉花粘贴在大范例的绵羊身上。

　　7．将幼儿作品和大范例进行展示。

　　附《小黑羊，小白羊》律动：

　　小黑羊，小白羊， （双手食指分别放在额头两边，当作小羊的犄角）

　　羊毛纺线长又长，（两手握拳，在胸前交叉转圈做纺线状）

　　毛线可以织衣裳，（握拳后伸出食指做毛衣针，根据音乐节奏做来回织衣动作）

　　穿上毛衣暖洋洋。（双手交叉抱在胸前，随音乐点头）

　　附：制作步骤图（拍摄）

　　①制作准备：棉花、胶棒及创意绘本

　　②打开胶棒，将胶均匀的涂在绵羊身上。

　　③将绵花粘贴在涂有胶的地方。

　　④绵花全粘贴完成后，作品完成。

小班教案 篇9

　　活动目标：

　　1、理解儿歌内容，学会朗诵儿歌，培养幼儿的语言表达能力和想象能力。

　　2、能感受到儿歌中描述的事物与颜色的关系。

　　活动准备：

　　ppt

　　活动过程：

　　一、创设情景，激发兴趣

　　1、观看ppt：“今天高老师带你们来到了一个美丽的地方”。

　　小朋友都看了什么？（让幼儿说说小草，小花，白云的颜色）

　　他们都闭着眼睛在干什么呢？

　　2、引导启发：引导幼儿说出自己做过的快乐的梦，教师对幼儿做过的梦进行总结。

　　3、小结：你们的梦真有趣，看小草，小花，白云也睡醒了，他们都做了什么梦呢？

　　二、理解诗歌，感知事物与色彩的关系

　　1、出示ppt：小草

　　小草睡觉的时候做了一个美美的梦，猜猜小草梦到了什么？小草：（我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去，到处都是绿绿的，好美啊。）小朋友说说小草的梦是什么颜色的？（绿绿的）为什么说小草的梦是绿色的？引导说诗歌里的句式：小草爱做梦，梦是绿绿的。

　　2、出示ppt：小花

　　小花睡觉的时候做了一个快乐的梦，我们一起来问问小花儿吧？（小花小花，你做得什么梦呀？）（我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞，到处都是红红的花，好快乐啊。）小花的梦是什么颜色？（红红的）引导说诗歌里的句式：小花爱做梦，梦是红红的。

　　3、出示ppt：白云

　　白云也爱做梦，小朋友猜白云做什么样的梦？（幼儿猜测）白云：（我梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏，到处都是蓝蓝的，好有趣啊。）白云的梦是什么颜色的？（蓝蓝的）引导说诗歌里的句式：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。

　　4、出示ppt：小朋友

　　小朋友也爱做梦，每个小朋友每次做得梦都不同，梦是丰富多彩的，所以你们的梦是彩色的。

　　小结：小朋友爱做梦，梦是彩色的。

　　三、朗诵诗歌，感受诗歌韵律美

　　1、老师有感情的朗诵诗歌。

　　2、老师领诵，幼儿跟诵。

　　3、请幼儿扮演角色，模仿动作，有感情的再次朗诵。

　　四、创造想象，仿编诗歌

　　1、扩展幼儿发散性想象：想一想还有谁爱做梦呢？

　　2、完整地朗诵诗歌：把小白兔、葡萄和（小朋友创编的内容）请到大家彩色的梦里。（把仿编后的诗歌完整的朗诵一遍）

　　五、活动结束。

　　平时都是爸爸妈妈给你们讲睡前故事，今天就由小朋友来给爸爸妈妈朗诵这首优美的诗歌，祝爸爸妈妈做个快乐的梦，我们一起祝各位老师今晚也做个甜甜的梦。

小班教案 篇10

　　活动目标：

　　1.能够大胆回忆表达，较完整地表述新年趣事。

　　2.在谈话中分享快乐。

　　活动准备：

　　反应新年内容的照片

　　活动过程：

　　一、 歌表演导入

　　——小朋友，你们的春节过得开不开心？

　　歌表演《欢欢喜喜过新年》

　　二、说说新年趣事

　　1.说说自己的趣事

　　——看来大家的新年过得非常的快乐，有哪些有趣的事讲给大家听。

　　引导幼儿大胆地表述自己的趣事。

　　小结：原来大家都有许许多多不同的趣事，看来你们的新年过得很充实。

　　2.说说照片上的趣事

　　﹙1﹚分组观察讨论

　　——新年的时候老师也拍了一些照片，看看照片上是有什么高兴事？

　　出示照片引导幼儿分组观察表达。

　　——请大家四人一组选一张你们喜欢的照片，来看看说说照片上有什么高兴事儿。

　　可选择的照片内容：放烟花，放鞭炮，吃团圆饭，拜年……

　　﹙2﹚说说照片上的事

　　——你们的照片上有什么开心事啊？每组请一位小朋友来代表大家说一说。

　　小结：把开心的事讲给大家听，大家也能感受到你的开心！

　　三、画画新年趣事

　　——我们把自己的新年趣事画下来吧，让更多的人分享我们的快乐。

　　分析调整

　　价值分析：

　　——利用照片等媒体，帮助幼儿回忆新年的情境，利于孩子们讲述新年趣事。

　　调整：

　　由于带照片来的朋友不多，因此在请这些孩子讲过之后，教师借助自己的照片帮助幼儿能更好的讲述，如：放烟花、放鞭炮，吃年夜饭，收红包等的照片。

　　价值分析：

　　——在分组的基础上，幼儿通过观察比较，讲述照片中的事物。

　　调整：

　　幼儿分组的时候，教师有意识的将一些能力强的孩子安插到不同的组里，使得孩子们在讲述时有一个“榜样”。并且这样一来，也加强了生生互动的效果。

　　借助张吉舟带来的画，正好介绍了她的画，通过她的介绍，孩子们明白了原来不仅可以用照片把新年里的开心事拍下来，还可以画下来。