中班音乐教案

【精选】中班音乐教案模板六篇

　　作为一名教师，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么你有了解过教案吗？下面是小编收集整理的中班音乐教案6篇，希望对大家有所帮助。

中班音乐教案 篇1

　　活动目标：

　　1.体验歌曲所蕴涵的积极情绪，感受歌唱的乐趣。

　　2.积极学唱歌曲并尝试两声部轮唱。

　　活动准备：

　　1.幼儿听过故事《快睡吧，小田鼠》，了解小田鼠拖拉不肯睡觉的故事情节;活动前熟悉《两只老虎》的歌曲旋律。

　　2.音乐录音、田鼠木偶。

　　3.请一位老师合作示范轮唱。

　　活动过程：

　　一、田鼠弟弟没起床。

　　1.师带领幼儿随音乐歌表演《两只老虎》。

　　2.大家一起跳舞开心吗?我们小朋友每天都早早地来幼儿园唱歌、跳舞、学本领了，可有一只小田鼠还在呼呼大睡呢，你们知道为什么吗?(小田鼠晚上拖拖拉拉老是不肯睡觉，早上起不来了)

　　3.小田鼠晚上睡得晚，早上起不来，我们怎样帮助它呢?(早上它一直要睡过头，这可怎么办呢?你有什么办法让它按时起床呢?)

　　二、弟弟，起床吧。（学习演唱歌曲）

　　1. 我们来学学小闹钟的响声，一起用“当”这个音来唱一唱、催一催田鼠弟弟起床，好吗?(师弹琴，引导幼儿一起用“当”音哼唱旋律。)

　　2.我们的小闹钟已经敲响了，可田鼠弟弟还是没有醒过来，你们有什么话要对它说的吗?

　　3.我也有一些话想对田鼠弟弟说，我把它唱出来，你们听听我唱了些什么来劝小弟弟起床?(师范唱一遍)

　　4.听了这首歌你觉得心情怎么样?(紧张、急促)//

　　5.引导幼儿理解歌词并学习按节奏朗诵歌词。

　　(1)这首歌曲的名字就叫《快快起床，歌曲里面说了些什么?歌词有什么特别的地方吗?(每句歌词重复两次)

　　(2)你们也来学我催田鼠弟弟起床，好吗?(学念歌词)

　　(3)重点练习：“钟儿已经敲响”速度要快一些，结合节奏谱×× ×× × ×练习。

　　6.幼儿轻声学唱。

　　(1)集体轻声学唱一遍。

　　(2)提醒幼儿“钟儿已经敲响”这一句要唱清楚。这样，田鼠弟弟就会知道应该赶快起床了。(带领幼儿重点学唱“钟儿已经敲响”这一句。)

　　(3)我们把学会的歌一起演唱给田鼠弟弟听。(幼儿完整演唱一遍)

　　三、弟弟，快快起床。（学习轮唱歌曲）

　　1.田鼠弟弟好不容西被我们叫醒了，可它起床磨磨蹭蹭的。我们要怎样唱才能让它快快起床呢?

　　2.理解轮唱的方法：

　　(1) 今天我们一起来学习一种新的唱法，我要请x老师和我一起来唱一唱，仔细听听我们是怎么唱的?(两个老师示范轮唱，请幼儿欣赏)

　　(2)讨论：

　　a.我们是怎么唱的?(一个人先开始，另一个人晚开始一句。)

　　b.唱到最后结束的时候是怎样的?(一起结束的)

　　c. x老师先开始唱，我比她晚开始，那为什么我们可以一起结束(唱完)呢?(结束的时候，先唱的人把最后一句重复一遍。——全体幼儿练习唱第一声部的最后一句)

　　(3)试唱1~2遍歌曲，初步感受轮唱。(全体幼儿先唱，老师晚唱一句，提醒幼儿坚持唱自己的声部，不要随从老师的声部。)

　　3.幼儿尝试轮唱。

　　(1)师先播放录音歌曲，然后带领幼儿唱第二声部(1~2遍)，引导幼儿注意倾听并准确起唱。(提醒幼儿坚持自己的声部，在自己唱的同时也听听旁边小朋友的声音。)

　　(2)将幼儿分成两队(两声部)，看老师指挥轮唱两遍。(第一声部录音伴奏，第二声部老师带唱;再交换声部轮唱。师可将幼儿的歌声录下来并播放给大家听)

　　4.师小结并鼓励幼儿：轮唱的时候，好像大海的波浪，一浪过去，一浪又过来，就像是很多人在一遍又一遍地接着催田鼠弟弟，田鼠弟弟很快就起床了。学会这首歌，我们以后就可以唱着这首歌去催别人快起床了。

中班音乐教案 篇2

　　【活动目标】

　　1、能安静的倾听音乐，感知生动、有趣的音乐形象。

　　2、在边听、边说、边表演中体验听音乐、表现音乐形象的快乐，乐意进行歌表演。

　　【活动准备】

　　音乐磁带、大萝卜四个，小动物和人物头饰若干。

　　【活动过程】

　　一、操作道具引发兴趣：

　　有一位老公公种的萝卜丰收了，萝卜长的特别大（出示道具大萝卜），他一个人能拔动吗？（拔不动）那怎么办呢？请听歌曲“拔萝卜”

　　二、安静的倾听旋律，感受旋律的生动、活泼。

　　歌曲中请谁帮忙拔萝卜？（老师和幼儿一起按角色出场顺序叫每个角色的名字）

　　三、教师用生动、跳跃的声音清唱歌曲，让幼儿熟悉故事的内容和角色。幼儿可以跟着拍拍手，拍拍脚，做做想做的动作和事情。

　　四、表演游戏：

　　1、分段练习表演：老师带幼儿扮演每一个角色，按着表演的顺序，学演每个角色的语言、动作、表情。

　　① 学演老公公的动作、语言（语速慢、语调低）。

　　② 学演老婆婆的动作、语言、表情。（走路的动作、语速慢、语调低）

　　③ 学演小弟弟的动作、语言、表情。（蹦蹦跳跳走路，语调高）

　　④ 学演小黄狗、小花猫、小老鼠的动作、语言、表情。（动作、叫声）

　　2、全班幼儿一起表演一次。

　　小朋友，你们看这是什么？出示个角色的头饰。（这些道具是老师为小朋友准备的，分四大组请小朋友表演。）

　　幼儿分组表演，老师辅导。

　　演后讲评：表扬表演认真、动作形象、声音响亮的幼儿。

　　五、教师小结，活动结束。

　　萝卜的营养可大了，吃了萝卜，身体好。老师念儿歌：

　　萝卜好，萝卜好，

　　又脆又嫩味道好，

　　红烧萝卜香又香，

　　小朋友吃了营养好。

　　我们一起把大萝卜送到厨房间，烧莱给大家吃好吗？（幼儿一起做抬萝卜的动作下场）

中班音乐教案 篇3

　　活动要求：

　　1、认识音色，认识对称重复。

　　2、探索发现嗓音，打击乐器和旋律乐器在表现现实音响时的共同性及差异。

　　3、创编动作，表现文学作品中的有关形象。

　　4、体验人对朋友的需要。

　　5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　活动程序：

　　1、听教师有表情地讲述故事。

　　2、请幼儿回忆故事中的三种客人及它们的脚步声，并用不同的嗓音和动作来表现三种客人走路时的样子和他们的脚步声。

　　3、教师用打击乐器，如大鼓，串铃，木鱼等分别模仿三种客人走路的脚步声。请幼儿辨认是什么乐器？模仿的是谁走路的脚步声？并要求幼儿用动作对乐器的演奏做出快速表现性反应。

　　4、教师用钢琴的不同弹奏法分别表现三种客人走路的脚步声，如：请幼儿辨认并要求幼儿用三种客人的走路模仿动作，对演奏做出快速表现性的反应。

　　5、按故事提供的线索分配角色并完整表演。

　　6、在有条件的班级可以鼓励幼儿把他们听到的三种脚步声画出来。

　　附：小灰老鼠的故事

　　在一座高高的大桥下面，有一座小小的灰房子。在这所小小的灰房子里，住着一只小小的灰老鼠。朋友们来了，大家一起唱歌，跳舞，做游戏，小灰老鼠觉得快活极了。朋友们走了，小灰老鼠觉得很寂寞。它天天在家中等呀，盼呀，盼望朋友们再来拜访它。小灰老鼠竖起耳朵仔细听。仔细听。咚咚！咚！咚！小灰老鼠赶紧把门打开。唉！原来是巨人先生从桥上走过，咚咚咚的.声音，是巨人先生的脚步声。小灰老鼠失望地轻轻把门关上。小灰老鼠竖起耳朵仔细听，仔细听。刷—刷—刷—刷小灰老鼠赶紧把门打开。唉！原来是皮球小姐从桥上走过，刷刷刷的声音是皮球小姐的脚步声，小灰老鼠失望地轻轻把门关上。小灰老鼠竖起耳朵仔细听，仔细听。迪笃迪笃迪笃迪笃，小灰老鼠赶紧把门打开。哈！这回真的是朋友来了，迪笃迪笃的声音，正是朋友们的脚步声。在一座高高的大桥下面，有一座小小的灰房子。在这所小小的灰房子里，住着一只小小的灰老鼠。朋友们来了，大家一起唱歌，跳舞，做游戏，小灰老鼠觉得快活极了。

中班音乐教案 篇4

　　活动目标：

　　1、在情境渲染中感受音乐，用不同的动作和演唱方式表现对音乐形象的理解。

　　2、在学习歌曲的基础上，初步尝试用衬词和合声的方法为部分歌曲伴唱，体验多形式演唱歌曲的快乐。

　　3、通过肢体律动，感应固定拍。

　　4、学会歌唱本首歌曲。

　　活动准备：

　　1、大“荷叶”一片，钢琴。

　　2、前期经验：初步学习歌曲《青蛙唱歌》。

　　活动过程：

　　（一）情境渲染、感受表现。

　　1、出示荷叶，引起兴趣。

　　2、感受音乐强弱，听音乐有节奏地表现。

　　（二）尝试用不同节奏表现青蛙唱歌。

　　1、尝试用不同节奏表现青蛙唱歌2、通过榜样示范鼓励幼儿相互学习。

　　（三）熟悉歌曲，学习用不同演唱方式表现小青蛙、老青蛙的形象。

　　1、复习歌曲，回忆歌曲。

　　2、教师范唱、幼儿听辨感受并表现。

　　3、师幼合作，分角色演唱。

　　（四）加入衬词，尝试合声方法演绎歌曲。

　　1、师示范演唱。

　　2、幼儿尝试加入衬词演唱。

　　3、将幼儿分成两部分，分声部完整演唱歌曲若干遍。

　　（四）游戏：青蛙捉害虫，结束活动。

　　1、角色扮演，音乐游戏。

　　2、结束整理。

　　教学反思：

　　活动过程对幼儿探索精神，合作能力得到了发展，充分做到了以幼儿为主体。幼儿通过美丽的荷叶展开想象，联想到青蛙以及青蛙的各种叫声并向同伴表现。

　　幼儿在师幼、同伴之间的的互动中感受音乐的乐趣，从而对音乐感兴趣、能充分体验、展开丰富想象和极力表现。感受平时也应该用合适的声音表现歌曲，不能喊唱、乱唱。

中班音乐教案 篇5

　　活动目标：

　　1.巩固认识五官的名称、位置及功能。

　　2.学唱歌曲《小手拍拍》，能根据歌曲内容进行表演。

　　活动准备：

　　1、已能简单认识五官 2、、课件《小手拍拍》。

　　活动过程：

　　一.找一找，说一说

　　1、教师：宝宝们，找一找，我们的脸上有什么？

　　2、教师：找到了，摸一摸它在哪里。

　　3、播放课件【游戏】。

　　看着课件中的娃娃头：（重点提问）你们知道娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵应该长在什么地方吗？

　　由教师操作，请幼儿说一说眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分别应该放在脸蛋的哪个位置。并将五官贴好。

　　4.教师组织幼儿简单讨论五官的用处：看东西、听声音、闻气味和尝味道。

　　二.学唱歌曲《小手拍拍》

　　1、教师：我们有一首找五官的歌曲，一起来听听唱唱好吗？

　　2、播放课件【歌曲欣赏】，教师带领幼儿一起跟着学唱。

　　3、教师：教师按照歌词说出一个五官的名称，幼儿用手指出。

　　听着音乐，我们一起跟着歌曲拍拍手。（按歌曲的内容指出自己的五官）

　　4、跟老师边唱歌，边做动作。

　　提醒幼儿：用好听声音唱歌，不用叫。

　　三、演唱歌曲

　　1、教师：随着音乐整齐的唱歌。

　　2、当幼儿能较好把握歌曲旋律时，可采用教师问、幼儿答的形式进行歌表演。

中班音乐教案 篇6

　　活动目标：

　　1.理解歌曲内容，学会演唱歌曲。

　　2.能用一问一答的形式两两结伴演唱。

　　3.了解夏天的雷雨和闪电。

　　4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　1．录有闪电、雷、雨声的磁带、歌曲《夏天的雷雨》录音磁带、幼儿用书《夏天的雷雨》

　　2．在活动前引导幼儿观察过雷雨前后的自然现象。

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　1．播放雷、闪电、雨声， 引起幼儿对夏天雷雨的回忆。

　　2．提问：这是什么声音？发生了什么事？

　　3．请幼儿根据自己的经验说一说看到过的雷雨现象。

　　（帮助幼儿回忆再现夏天雷雨的现象，为下面学习歌词做好铺垫。）

　　二、欣赏、熟悉歌曲

　　1．播放歌曲《夏天的雷雨》录音磁带，幼儿欣赏歌曲。

　　2．再次播放音乐录音后，用“教师问一问，幼儿答一答”的句式，帮助幼儿熟悉歌词。如：教师问：天空中一闪闪，什么光发亮？幼儿答：一闪闪，一闪闪，闪电光发亮。

　　3．幼儿 以问答方式朗诵歌词。

　　三、演唱歌曲

　　1．教师跟随音乐朗诵歌词，并示范演唱。

　　2.播放歌曲《夏天的雷雨》录音磁带，幼儿跟唱，进一步感受歌曲的旋律和歌词。

　　注意：（1）唱“一闪闪”“哗啦啦”时，用响亮的跳音。

　　（2）唱“轰隆隆”时，声音要大而有力。

　　（3）幼儿演唱歌曲2——3遍。

　　四、表演歌曲

　　1．请幼儿尝试在演唱的过程中根据歌词内容创编简单的“闪电、打雷、下雨”的动作。

　　2．幼儿尝试两两结伴，用一问一答的形式演唱。

　　3．引导幼儿有表情地演唱。

　　（两两结伴演唱，有表情地演唱，用自己的身体动作创造性地根据歌词内容表现夏天的雷雨，使每个孩子有了表现表达的机会，让他们充分感受到成功的喜悦，以增强他们的自信心。）

　　教学反思：

　　在幼儿园的音乐歌曲选择上我们应该依据着：符合幼儿年龄特点、节奏节拍适合的的歌曲。当然有着丰富的故事情节的，有规律性的歌词的歌曲。具有一定教育价值的，孩子们兴趣性高的歌曲等等。我们的在进行音乐活动中更多的会关注。幼儿的兴趣、乐曲的音域以及歌词要更加贴近幼儿生活。《夏天的雷雨》是一首问答歌，它以设问作答形式表达内容，可以一问一答，也可以多问多答。形式活泼、问者自由，答者也无拘无束，句式简单，对于开发孩子的智力，提高辨别、联想能力大有裨益。在音乐活动中我总是以自己的积极情感感染幼儿，和幼儿一同活动,和幼儿一起念、唱、奏、跳,以感性来带动幼儿，避免了纯理性的传授,使幼儿能主动地参与学习,而不是枯燥、机械地模仿。幼儿在25分钟欢快的音乐活动中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音乐,他们情不自禁地跟着唱,自觉地投入到活动中去,积极性、主动性和创造性得到了充分的发挥。我和幼儿的互动有所加强，更加注重幼儿的学习效果，而不是以自我为中心。我把舞台让给了幼儿，幼儿是课堂的主体。

　　我的宗旨是能让幼儿在快乐、轻松地氛围中学习音乐。让幼儿能在美妙的音乐中得到心灵的陶冶。我在我的教学生涯中要不断摸索，不断前行。