小班教案
【热门】小班教案范文汇总五篇
作为一名教职工,可能需要进行教案编写工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么应当如何写教案呢?以下是小编为大家收集的小班教案5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
小班教案 篇1
区域名称:宝宝银行
角色名称:银行工作人员、客户(三到五名)
活动目标:
1、银行工作人员会很有礼貌地接待客户,做到使用文明用语。
2、愿意与别人交谈,做到热情服务。
活动准备:银行内有电话1-2部、印章、面值不一的钱币、胸牌、银行卡、存折
活动过程:
早上8点钟,银行工作人员上班并整理卫生。一名男士进来,
工作人员:“您好,先生,请问有什么需要帮忙吗?”
第一位男士:“我想问一下办理贷款需要哪些手续?”
工作人员:“什么贷款?
第一位男士:“房产抵押”
工作人员:“奥,需要结婚证、土地使用证、房产证、身份证、双方要来签名。”
第一位男士:“谢谢你,我知道了”
工作人员:“不客气,请慢走”。
工作人员:“您好,请问您要办理什么业务?”
第二位男士:“奥,你好,我想提出10000元钱?”边说边双手递存折。
工作人员:“好的,请稍等片刻”工作人员数钱。
工作人员:“请签名”
第二位男士:“好的”
工作人员:“请收好你的钱,还需要什么帮助吗?”
第二位男士:“我想麻烦你把这些钱打进银行卡里。”
工作人员:“好的请稍等,需要设置密码吗?”
第二位男士:“好的”边说边按密码。
工作人员:“你的业务办理完了,请慢走。”
女士:“你好,我要存1000元钱?”
工作人员:“请出示您的身份证?”
女士:“对不起,我忘记带了”
工作人员:“这位女士,银行有规定:没有身份证是不能存钱的。”
女士:“那我明天再来吧”工作人员:“|请慢走”
工作人员:“请问,先生需要办理什么业务”
第三位男士:“我过来看看我的工资打上了么?边说边双手递银行卡”
工作人员:“请稍等一下。”“对不起,没有”
第三位男士:“没关系。”工作人员:“请走好。
小班教案 篇2
【活动设计】
大自然中的一切都充满了美好与神秘,秋游归来,孩子们对植物园的那片小土坡念念不忘,时不时地跟我提起那一天我们滑坡的快乐情景。那片郁郁葱葱的树林,那条令人沉醉的小路,那铺满落叶的土坡……秋游留给孩子们的是一种美,目光所触及到的,用心能感受到的一种无处不在的立体的美。我想,何不设计一个活动,让孩子观察、讨论、联想,使文学与生活相融,给幼儿创造大胆表达、展示的机会,从而激发孩子热爱大自然的思想感情。
【活动目标】
1、尝试使用形象化的语言和整齐的句式:“一会儿……一会儿……一会儿……”创编散文诗。
2、愿意创造性地运用身体动作和线条表现滑坡时的快乐。
3、在主动参与活动的过程中体会人与自然的和谐关系。
【活动准备】
知识经验:欣赏散文《秋天真美丽》;
生活经验:带孩子们一起玩小土坡;
物质材料:多媒体课件(滑坡时的照片),班得瑞轻音乐,小土坡背景图,记号笔若干。
【活动过程】
一、谈话导入,引发兴趣。
师:小朋友,你们还记得上次我们到哪里秋游的吗?
你觉得植物园什么地方最美、最好玩呢?
小结:植物园里有郁郁葱葱的树木,有五颜六色的花儿;有飞舞的蒲公英,还有飘落的树叶。我们一起在土坡上玩耍、游戏,今天我们一起来说说那段快乐的记忆。
二、播放课件,激发表达。
师:土坡上有谁?他们怎么玩的?
仔细观察,他们在滑坡时动作有什么不一样?
师:看来每个人的动作都不一样,那回想一下你自己是怎样滑的,感觉怎么样?
引导幼儿大胆用语言和肢体动作表现自己的滑坡经历,鼓励大家跟在后面学一学。
(小结:我刚才看到你们的表情很丰富,动作和语言表达也很流畅,我都能感受到你们玩土坡的快乐了。)
三、分组讨论,尝试创编。
1、借助画笔,创意表现。
师:原来滑坡的方式可以多种多样,那我们该如何用线条来表现呢?接下来我们分四组进行(4人一组,合作完成)
鼓励幼儿发挥想象,大胆创意。(播放背景音乐——班得瑞轻音乐)
2、展示创意,形象表述。
师:我们请每组推选一个代表讲述你们的滑坡方法。
提示幼儿可加入一些象声词,将滑坡时的情景表达得更生动形象。
例:直线——说明滑的速度很快;(哧溜哧溜滑下去)
折线——在滑的时候被几棵树挡了一下;(咕噜咕噜滑下来)
水浪线——土坡上落满了树叶,坐在上面软软的……(哗啦哗啦滑下去)
3、尝试创编,拓展练习。
师:小朋友,还记得我们欣赏过的散文《秋天真美丽》吗?秋风爷爷对着土坡吹口气,土坡怎样了,小朋友滑坡的感觉如何?我们一起来把它创编到到散文里。先把你编的说给旁边的小朋友听听吧。
(教师观察指导,提醒幼儿使用句式“一会儿……一会儿……一会儿……”鼓励幼儿在集体面前讲述。)
师:谁愿意来把自己创编说给大家听?
例:秋风爷爷对着土坡吹口气,土坡笑啊笑,小朋友都来了,一会儿好像滑滑梯,一会儿好像坐滑板,一会儿好像开飞机。
秋风爷爷对着土坡吹口气,土坡摇啊摇,小朋友跳呀跳,一会儿好像钻山洞,一会儿好像过隧道,一会儿好像玩冲浪……
师生共同表演。
四、活动延伸:
尝试用不同的方式记录小土坡一年四季多姿多彩的景象。
【活动反思】
1、大自然是最好的素材库。一次普通的秋游,一个平常的小土坡,却成了孩子们念念不忘的话题。教师敏锐地观察到孩子们的需要,将他们关注的身边事物运用到语言活动中来,最大限度地调动孩子参与活动的积极性、主动性。整个活动轻松、自然,孩子们的姿体动作丰富多彩,语言表达生动形象。
2、兴趣是活动顺利开展的基础。无论从内容选材还是教学设计,始终紧扣幼儿的兴趣点。首先运用谈话的形式激发幼儿兴趣,将注意力引向讲述对象——小土坡。接着利用课件,让幼儿通过回忆激发活动的热情,激活情境中的语言素材。在幼儿自由感知,充分表达后,教师又给了幼儿分组讨论交流、创造表现的机会,也为下面的学习做了一个铺垫,最后的句型练习就是自然而然、水到渠成的事情了。在这样环环相扣,步步深入的过程中,孩子们的兴趣得到极大的激发,他们积极参与,互相交流,大胆表达,创造力和想象力得到极大发挥。
3、亲身体验是活动成功的保证。陈鹤琴先生说过:“大自然是儿童自己的世界,是儿童自己的生活环境,直接拿儿童熟悉的.事物来作教材、教具,更有利于儿童对生活的理解,从而提高学习的兴趣和效率”。一次简单、真实、自然而有效的集体语言教学活动,让我们更深地体会到:亲近自然,如此惬意;阅读自然,奇妙无穷。那片小土坡,带给孩子的不仅仅是快乐,在他们心底还流淌着一首美妙的诗歌。
小班教案 篇3
活动目标
1、初步认识螺旋线,鼓励幼儿学习用螺旋线表现小花。
2、通过活动体验大自然的美丽。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。
重点难点
能用螺旋线来表现不同的小花。
活动准备
范画、油画棒、绘画纸。
活动过程
一、教师出示线条图片
提问;1、认识这些线条吗?他们的名字是什么?
3、说一说螺旋线看起来像什么?
4、螺旋线想帮大地妈妈装扮一下
二、出示范画,引起兴趣
教师示范小花的画法。
三、幼儿自由作画,教师巡回观察、指导。
可以根据幼儿的需要,启发他们大胆想像,添画与春天有关的内容,如:小草。
教学反思
这次活动主要是想让幼儿通过画螺旋线来表现小花,从而感受大自然的美丽。本次活动,不仅在教学目标上有了一定的体现,而且孩子的兴趣也比较高,作品的效果也还可以,个别孩子表现的比较大胆。活动存在的不足:与孩子间的互动做得不够,没有及时给孩子反馈的信息;徒手画这环节应放在前面,而且可以让孩子多试几次。
因此,在以后的活动中,我要考虑的更周到,更成熟些,以减少活动中的不足和存在的问题,尤其是与幼儿互动方面更要引起重视。
小班教案 篇4
活动目标:
1、 尝试用各种圆形创造地进行拼贴、组合。
2、 学习用连贯地语言讲述自己的作品。
3、 养成专注倾听同伴的讲述的习惯。
活动准备:
1、 与幼儿共同收集各种圆形的东西。
2、 彩纸、剪刀、胶水、双面胶、橡皮泥。
活动过程:
一、组织幼儿参观,引起幼儿的兴趣。
1、今天老师带小朋友去看一些奇妙的东西,看看这些奇妙的东西是用什么图形拼成的?
(幼儿自由观察、讨论)
2、 小朋友你们看到了什么呀?是用什么图形拼成的?
3、 今天老师也给小朋友带来了好多关于圆的材料,小朋友看是些什么?
4、 那么你们会用这些圆的材料拼成什么东西呢?请你和你旁边的小朋友商量讨论一下,你想拼什么?(幼儿自由商量、讨论)
5、 小朋友真聪明,老师请小朋友选择你喜欢的材料或者可以自己动手剪一些圆形,也可以做一些圆来试一试,拼一拼,玩一玩,还可以添画上一些漂亮的画,使你的作品更漂亮。先完成的小朋友可以把你的作品编成一段好听的话或编成一个故事,去讲给老师和好朋友听。
二、幼儿自由操作。
三、请幼儿讲述自己的作品。
四、小朋友拼了好多的东西,还把他它编成了一段好听的话,在我们周围还有好多是圆和用圆做的东西,请你回家找一找、做一做,再来告诉老师。
小班教案 篇5
活动目标:
1、引导幼儿观察了解兔子的外形特征和生活习性。
2、萌发幼儿对周围事物的探究欲望,培养幼儿初步的科学素质,掌握简单的科学方法。
3、通过游戏活动进一步引发幼儿的关爱情感。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
活动准备:
小兔3只、食物(鱼、肉、草、菜、萝卜)、表格、纸和笔
活动过程:
一、引出课题:
1、 师带领幼儿悄悄去看一位小客人,幼儿自由坐落。
2、 请个别幼儿摸摸、猜猜, 然后请出小白兔。
二、观察梳理活动:
1、 幼儿自由观察抚摸了解外形。
幼儿自由讲述兔子的外部特征:红眼睛、长耳朵、三瓣嘴、毛、尾、腿
2、 幼儿自由喂食。
师:请你试一试小兔到底喜欢吃什么;幼儿从食物中自由选择食物进行喂食。
3、共同完成表格记录,得出结论;
小结:长在泥土里的叫植物,吃植物的那些动物一般都是很温顺的,还有什么动物也吃草?只要我们不去欺负它们,它就不会伤害我们,它们都是我们的好朋友。
3、 教师绘画小结;
师:我们给小兔画张像吧!
4、 师生共同学习抱小兔。
三、 延伸活动:我们给小兔子找个家吧,看看哪个地方最适合做小兔的家,我们一起来打扮它吧!
活动反思
一、 对于教材的选择,不论是哪个年龄段的,应是孩子们即熟悉又陌生的。熟悉是指孩子有生活经验,有话可说,有感性经验;陌生是孩子有发展的余地,有可拓展的空间。小兔是孩子们比较熟悉的一种小动物,在儿歌、故事中经常接触,然而只停留在初浅的知识层,拓展的空间非常大,在一个活动中,即能够巩固已有的能力,又能发展新的能力。
二、 如何摆脱传统的教学模式,变被动为主动。今天的教学活动我改变了以往传统的授课模式:排排坐,在老师的指导下层层递进、步步深入的学习。我将整个科学活动转变为一个很随机性的观察游戏活动,让孩子们在自由的空间中学习知识,真正做到玩中学、学中玩。对于小兔的外形特征孩子都是知道的,就是在这种随意的接触过程中他就验证了已有的知识,同时他也在发现问题、找寻问题,获取新知识。
三、 以情感引导为主线。小班的孩子情感是非常脆弱的,但同时也是非常容易构建情感因素的。在和小兔玩耍的过程中,从认识、玩耍到找家,始终荣辱了教师和孩子的感情因素,如轻轻抱、小声说话、喂食、为它画画等等,不需要刻意的提到该如何保护它,而是真正转化为行为,包括环境的营造、让孩子直接接触生灵,拉近了人与自然的距离,产生一种亲和力。教师带领孩子身体力行,以实际行动来说服、来感染孩子,孩子们不光知道,而且已经做到了,通过这么一个活动,他对小兔子的关爱已经事实在在的在他脑海里扎根了。
四、 玩固然是有效的,但科学知识还是需要教师帮助他们正确树立的。在玩了之后,教师就要找寻有效的梳理小姐方法,帮助 孩子整理零乱的知识。对于小班的孩子,绘画是能够吸引他们的有效方法,因此我选择了绘画小结的形式,采用简笔画来抓住兔子的特征,这要比说教式的小结更为简明、生动、富有趣味。
五、作为科学活动,应该让孩子学会一种能力,而并不是单纯的几个知识点,通过一个活动对他将来的发展有所帮助,就是所谓的终身发展理念。因此我让孩子们接触了图表形式,并且赋予色彩,虽然图表很简单,但让孩子了解了一种科学方法、一种简单的统计法,这是一个科学活动万变不离其宗的一个支点。 通过这个活动,孩子们的情感沟通、情感宣泄和对科学的态度是最大的受益点。
但是活动中也存在着一些问题:
1、 由于没有很好的估计孩子的现场反映,孩子们接触小兔子时的冲动、兴奋,造成了活动场面的拥挤,给观察带来了一定的影响。
2、 在活动小结时,孩子们的反馈其实已经生成了很多新的问题,在这个时候教师没有及时的把握时机,还是捏的比较牢,没有放手让孩子在活动中有更多的拓展空间。
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