幼儿园社会教案
有关幼儿园社会教案汇编五篇
作为一无名无私奉献的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们应该怎么写教案呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园社会教案5篇,欢迎大家分享。
幼儿园社会教案 篇1
活动目标:
1、知道鸡蛋是母鸡下的,了解生鸡蛋与熟鸡蛋的构造及不同。
2、了解鸡蛋的吃法,知道鸡蛋有营养,培养幼儿不挑食得好习惯。
3、通过动手操作,发展幼儿的动手能力和锻炼小肌肉。
活动准备:
1、熟鸡蛋20个幼儿自备
2、生鸡蛋1个,沙拉酱1瓶
3、鸡蛋吃法图,字卡,乳胶,餐盘、餐碗若干
活动过程:
1、故事:《鸡妈妈找蛋》。“鸡妈妈的蛋在哪里呢?”
2、请幼儿通过多种感官感觉鸡蛋。
摸一摸蛋壳有什么感觉?
看一看蛋壳是什么颜色,什么形状的?
闻一闻鸡蛋有什么味道?
互相比一比谁的鸡蛋大些,谁的小些?
请幼儿数一数全班有多少个蛋?
3、请幼儿剥开鸡蛋看一看里面有什么
4、老师出示鸡蛋请幼儿摸一摸,闻一闻,看一看
提问:
为什么不一样?
哪里不一样?
鸡妈妈生出来的生鸡蛋还是熟鸡蛋?
生鸡蛋怎样才能变成熟鸡蛋?
你们吃过那些有鸡蛋做成的东西?(出示吃法图)
5、幼儿品尝鸡蛋制品及动手制作鸡蛋沙拉
讨论:你吃到了什么,什么样子的,什么味道的,怎么做成的等等
6、总结:让幼儿了解鸡蛋是有营养的,教育幼儿不挑食。
“鸡妈妈感谢小朋友们帮助他找到了蛋,送给你们一些礼物,请你们到活动区去发现吧”
区域准备
美工区:装饰蛋宝宝
表演区:鸡妈妈找蛋
数学区:蛋宝宝益智
操作区:制作蛋花
活动评价:
在此次活动的教师选择了孩子熟悉的“鸡蛋”作为本次
活动的主题,老师通过小故事吧幼儿吸引到活动中,在活动中幼儿积极性较高,每个孩子都乐于参与到活动中,活动的设计发挥了幼儿的主动性,孩子在玩中探索,孩子们通过各种感官的使用,对鸡蛋有了更进一步的了解,通过孩子亲手操作的过程,发展了幼儿的动手能力。
活动中的不足:
活动中教师与幼儿的互动不够,可适当的增加一些材料。
幼儿园社会教案 篇2
活动目标
1、了解口香糖对环境的污染,掌握正确处理口香糖的方法。
2、合作策划和制作有关公益广告,宣传保护环境。
3、激发爱护环境的情感,增强保护环境的意识。
活动准备
1、有关口香糖污染环境的新闻报导录像及图片。
2、各种口香糖和泡泡糖。
3、制作公益广告或宣传画的材料。
4、其他公益广告录像和宣传画。
活动过程
1、口香糖知多少。
(1)让幼儿观察、欣赏各种形状、包装不同口味的口香糖和泡泡糖,让幼儿说出是什么?激发幼儿了解口香糖的欲望。
(2)谈论口香糖:喜欢吃口香糖吗?为什么喜欢?吃口香糖有什么好处?在什么坏处?让幼儿知道口香糖对清洁牙齿有好处,可以带来口气清新的感觉。但是,如果处理不当,对保护环境不利。
提示幼儿:想想你以前是怎么处理吃过的口香糖?这样处理好不好?
2、口香糖的危害真不小。
(1)让幼儿看图片,观察图片上的小朋友处理口香糖的行为,说一说哪些是对的?哪些是错的?为什么?
3、幼儿讨论:如果将口香糖乱吐,会带来什么样的不好后果?说一说口香糖为什么很难清理?
(2)放录像,看新闻报导“天安门广场地面被口香糖污染了”,让幼儿知道乱吐口香糖可不是件小事,清洁工人要费很多时间和精力去清理,给环境造成污染和危害。
4、处理口香糖
让幼儿任意选一种口香糖或泡泡糖,说说口感,吹一吹泡泡。然后,想出正确的办法处理吃过的口香糖(或泡泡糖),交流你是怎么处理的?为什么这样处理?
5、广而告之
(1)引导讨论:我们用什么方法让更多的人知道,随便吐口香糖对环境的不良影响?知道正确处理口香糖的方法?引起幼儿做广告的兴趣。
让幼儿欣赏中央曾放过的公益广告录像,以及其他宣传广告画,启发幼儿策划公益广告。
(2)以“不许口香糖污染环境”为题策划公益广告。分组讨论讲出自己的广而告之的办法。策划出多种形式的广告,如:广告宣传画,广告表演等。
提供制作广告的材料,分组制作或排练表演,教师指导(提示幼儿可利用口香糖的包装纸)。
(3)欣赏每组的公益广告(表演形式的可配上音乐)。
活动延伸
1、带领幼儿制作的宣传广告张贴在活动区,活动室明显位置及幼儿园大厅,提醒大家不要乱吐口香糖,防止口香糖的污染。
2、在科学区域,在有口香糖的土壤和没有口香糖的土壤里,同时种植花草,看有什么结果?体验口香糖对环境的污染。
设计意图
一天,午睡起床后,有一女孩发现自己头上有口香糖,头发被粘在一起,怎么也弄不下来,没办法只好大哭起来,经过询问得知是另一小朋友午餐后吃口香糖,上床后,觉得好玩,把口香糖放在女孩头上。由于口香糖洗不掉,只能把粘上口香糖的头发剪掉。口香糖污染环境的事情在我们身边经常发生,抓住这个机会,设计此活动,让幼儿知道在物质给我们带来享受的同时,也会给我们的生活环境造成污染和危害。带领幼儿走进环保,感知环境保护的重要。培养孩子从小做起,从我做起,养成文明的好习惯,增强环保意识,愿意保护环境,通过丰富的教育活动,让环保深入幼儿的心灵。
幼儿园社会教案 篇3
一、教学目标
1.能使幼儿正确的认识并理解“小英雄”一词的真正含义。
2.通过举例、游戏、让幼儿亲身体验的方式来讲解幼儿对小英雄的认识。
3.培养幼儿做到聪明勇敢、坚持不懈、敢于和困难作斗争的思想,并树立幼儿的自信心。
4.多方面引导幼儿做一个全面发展的小英雄。
二、教学准备
1.动画卡通人物图片4幅
2.气球若干个
3.磁带(小哪吒歌曲)
三、教学过程
(一)、通过看图片认识4个动画小英雄引出课题:
小朋友们,今天我们来上一节常识课!这节课啊,老师给小朋友们请来了4个小伙伴,这4个小伙伴呢,是小朋友们平时在电视上经常能看到的,也是小朋友们最喜欢的4个小伙伴,小朋友们对它们是再熟悉不过了。
瞧,它们来了!(给幼儿出示图片,分别是黑猫警长、孙悟空、奥特曼、小哪吒)小朋友们喜不喜欢它们啊?小朋友们仔细想一想,它们各自都有什么本领呢?(幼儿举手发言,说出它们的本领)小朋友们说他们是不是小英雄啊?
那小朋友们愿不愿意和它们一样,也做一个小英雄啊?好,这节课我们就来学习小英雄!
(二)、把四个动画人物分别分成4个代表对,以比赛的形式对幼儿进行提问,增加幼儿的学习兴趣:
恩(故意思考的样子),既然老师把小朋友们最喜欢的4个小伙伴给请来了,就不能让它们闲着啊,要不这样吧,让它们4个和我们共同来学习好不好啊?1234小朋友们也是4个小组,那么我们就分成4个代表队,一组是黑猫警长代表队、二组是孙悟空代表队、三组是奥特曼代表队、四组是小哪吒代表队,只要是不管几组的小朋友回答对了问题,我们就等于它们4个一个敌人好不好啊?比如说三组是奥特曼代表队,只要是一组的小朋友回答对了一个问题,就等于奥特钔消灭了一个大怪兽。
好了,小朋友们做好准备,开始思考了,想做一个真正的小英雄,平常的日常生活中,我们应该怎么做呢?(幼儿举手发言,根据幼儿回答相应的加分)(聪明勇敢、主持正义,讲道理,帮助别人,与困难做斗争等)可是有一个小朋友啊,他是这么想的,我长的比你们高,也比你们壮,我打架的时候啊,肯定也是第一,只要我把你们全都打趴下了,那我就是小英雄了!
小朋友们,你说这个小朋友的想法对不对啊?不对,如果经常和小朋友打架、或经常欺负小朋友的话那就不是小英雄了,那就是小狗熊了!我相信小朋友们都愿意做一个人见人爱助人为乐的小英雄,而不是调皮捣蛋蛮不讲理的小狗熊。
四、总结
幼儿园社会教案 篇4
活动目标
1、欣赏理解散文诗,初步理解幸福的含义。
2、积极表达自己的感受,知道获得和付出都是一种幸福。
活动准备
课件、“幸福墙”、电脑、电视机等。
活动过程
一、欣赏“微笑”的照片,引出话题“幸福”。
1、孩子们,今天老师带来了很多照片,看看这些照片上,有哪些不同的人。
:这些照片里,有可爱的小朋友,有慈祥的`老人,有爸爸妈妈,叔叔阿姨,有我们黄皮肤黑头发的人,也有金发碧眼的外国人。
2、发现了吗,他们有一个共同的表情是什么?
他们都在微笑,大家来想一想猜一猜,她们为什么笑得这么开心呢?
:你们都觉得他们生活得很幸福很快乐,那么什么是幸福,他们的幸福又在哪里呢,我们来听一听。
二、欣赏、理解散文诗,感受幸福。
1、你听到了什么?他们分别说了些什么?
2、让我们再来完整地欣赏一遍。
:是的,幸福就在生活中的点点滴滴。
三、欣赏视频,寻找幸福。
1、今天老师带来了一段录像,录像里说的是一个叫小荻的小朋友,她生活中的一些片段。请你们仔细地看一看,找一找,小荻的生活中有哪些幸福。(幼儿欣赏视频)
2、发现了吗,小荻的生活中有哪些幸福,找到了吗?
3、(结合课件)那么这里哪些是小荻小朋友收获到的幸福?哪些是小荻小朋友把爱分给了别人,帮助了别人,她同时也获得了幸福,我们来看一下。
:
(1)她收获了爷爷的礼物,这就是幸福。得到了别人的夸奖,这就是幸福。别人跟她分享玩具,这就是幸福。得到了别人的爱,这当然是一种幸福。
(2)她给爷爷拿报纸,帮爷爷捶背,把爱给了爷爷,这就是幸福。她把小朋友扶起来,关心同伴,这就是幸福。她给妈妈拿拖鞋,倒水,关心妈妈,这就是幸福。小荻把爱分给了别人,这也是一种幸福。
四、说说“幸福墙”上的幸福瞬间。
1、出示幸福墙,学说幸福话。
今天老师带来了一面幸福墙,这上面有很多的照片,是由我们生活中一个个幸福的瞬间串联起来的。谁愿意上来选一张照片,说说照片上幸福的事情。
2、分组完成“幸福时光胶卷”。
都想来啊,这样等下你们上来选一张照片,把照片里的事情创编成一句话“什么什么,这就是幸福”,然后把照片贴到这个幸福时光胶卷上,六个小朋友一组,全部贴完以后,面朝着自己的照片排好,和好朋友一起试着一句接着一句说说。(幼儿操作)
3、展示幸福时光胶卷。
刚才我们合作完成了幸福时光胶卷,来,看看这组幸福时光胶卷是哪些小朋友完成的?请你们上来说说这些幸福的事,和老师合作完成一首散文诗,好吗?(好)
五、情感迁移,说说自己的幸福。
幸福的故事很多很多,每天都在发生。每个人都有自己的幸福,幸福就在我们身边。小朋友,你们有哪些幸福的事,来与呢。
:你们说得真好,幸福是一种微妙的力量,它可能很小,小到一句鼓励,小到一个拥抱,但它却能给我们带来大大的感动,幸福原来很简单。
这样,我们回去,把自己的幸福点滴,画下来,下节课再来一起分享。
幼儿园社会教案 篇5
活动目标
1.走不同脚印的小路,发展走、跑、跳的动作技能。
2.大胆探索不同脚印的不同走法,培养肢体动作的协调性和灵活性。
3.增强规则意识和团队合作意识,体验挑战成功带来的愉悦。
活动准备
1.课件-赤脚感知不同的路
2.音乐:放你的小脚丫
3.不同脚印排列的小路。
活动过程
一、导入
1.师生赤脚自由站立在用泡沫板拼成的方形场地上,复习小脚的结构,激发活动的愿望。
2.随音乐进行小脚热身运动:
小脚走路好神气(走一走、跑一跑、跳一跳);
小脚跟儿抬起来,脚尖轻轻来走路——长高了;
脚尖儿累了歇一歇,翘起脚尖脚跟走——变小丑;
小脚小脚真能干(走一走、跑一跑、跳一跳)。
二、展开
1.引导幼儿发挥想象,猜想出脚的不同部位能踩出的不同脚印。
教师:用小脚的不同部位走路,印在地上的小脚印就会不一样,有的是整个小脚掌,有的是前脚掌,有的只是后脚掌。真是这样的吗?我们一起来验证吧。
2.出示不同的全掌脚印小路,鼓励幼儿大胆尝试用多种方法走过小路。
(1)规整排列的全掌脚印小路
教师总结:这就是全脚掌走路时印在地上的小脚印,刚才小朋友们用不同的方法走过了这条全掌脚印小路,有的大步走,有的跳着走,有的跑着走,都很平稳。
3.不同脚印(前脚掌和后脚掌的脚印)的小路。
教师总结:这条小路上的小脚印,有的是用前脚掌走路留下的,有的是用后脚掌走路留下的,小朋友们用高人走的方法走过前脚掌脚印,用小丑走的方法走过后脚掌脚印。
4.组合脚印(全掌脚印、前脚掌脚印和后脚掌脚印)的小路。
教师总结:这条小路上有不同的小脚印,小朋友们看着小脚印的模样变换不同的走路方法,一会儿走,一会儿跳,一会儿高人走,一会儿小丑走,一会儿快,一会儿慢。
5.游戏:比一比,看谁快。
教师展示四组由四条小路组合而成的长长的路,幼儿站成四列纵队,通过竞赛的方式巩固走、跑、跳的动作技能。
教师小结:今天,小朋友们用不同的方法、变换不同的动作,快速走完了不同脚印的小路,真是了不起!我们的小脚真的很能干!
三、结束
1.在音乐的伴奏下,教师和幼儿一起做放松活动
一起背靠着坐下来,伸直小腿——拍一拍;小手向后撑住地——动动小脚;小脚尖勾一勾,脚背伸直绷一绷,碰一碰;小脚一起向左转一转,向右再来转一转左摆右摆,一前一后,动一动,点点头;慢慢收回小腿,敲一敲,捏一捏;摸摸小脚,挠挠脚底心儿,哈哈——小脚真可爱!
2.洗干净小脚,穿好鞋子,结束活动。
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