中班美术扇子教案

中班美术扇子教案（通用19篇）

　　作为一名人民教师，常常需要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家整理的中班美术扇子教案，希望对大家有所帮助。

　　中班美术扇子教案 篇1

　　一、活动目标

　　（一）欣赏各种扇子，感受其形状、材料及装饰的差异和美。

　　（二）尝试制作并用多种材料装饰扇子。

　　二、活动重难点

　　（一）重点：感受各种扇子不同的美，并乐于自己动手制作扇子。

　　（二）难点：能运用多种材料对扇面、扇柄进行装饰和处理。

　　三、活动准备

　　（一）师幼共同收集各种形状、材质的扇子实物或图片，陈列在主题墙上，创设主题情境“扇子王国”。

　　（二）可以裁制成扇面的各种废旧硬纸板（如衬衫盒、鞋盒等）：能当扇柄的木条或其他有相对硬度的材质

　　（三）水彩笔，油画棒，各种彩纸、皱纸、纽扣等废旧材料，固体胶、双面胶等

　　（四）幼儿用书第6册第8-9页。

　　（五）《美工》第29页。

　　四、活动过程

　　（一）各种各样的扇子。

　　1、介绍自己带来的扇子。

　　——谁来介绍下自己带来的扇子？你可以介绍扇子的材料，也可以介绍它的外形，还可以介绍它的图案。（教师有目的地根据扇子的形状、材料及装饰的差异，邀请幼儿介绍，并就该扇子的主要特点与幼儿进行简短互动。）

　　2、说说自己喜欢的扇子。

　　——你最喜欢哪一把扇子？为什么？（引导幼儿根据扇子的形状、图案及材质进行讲述。）

　　3、幼儿翻阅幼儿用书第6册第8~9页，教师小结。

　　——在我们生活中，有很多扇子，它们的大小、形状、图案、制作材料各不相同，功能也不同，有用来扇凉的，也有用来装饰的。

　　（二）扇子加工厂

　　1、熟悉、了解材料。

　　——夏天到了，我们也来做把扇子，给自己扇扇风吧。

　　——你觉得这些材料分别可以做扇子的什么？（出示白色纸板木条以及其他材料。）

　　2、讨论制作扇子的方法。

　　——你打算裁剪一个什么形状的扇面？（鼓励幼儿根据自己喜好，设计各种形状的扇面。）

　　——扇柄粘上去后，反面露着一截扇柄，有点难看，怎么办？（鼓励幼儿自己推理出，做两个扇面，然后用固体胶进行黏合。）

　　——怎样才能裁剪出两个一样大的扇面呢？（一张裁好，然后印画另一张。）

　　——扇子做好了，你打算怎样装饰你的扇子？（鼓励幼儿用多种方式装饰，或撕纸粘贴，或用油画棒、水彩笔画图案等。）

　　3、大胆尝试，自由创作。

　　——用你喜欢的材料制作你自己的扇子吧。（提醒幼儿运用《美工》，并大胆选用教师提供的其他材料完成作品。教师根据幼儿的能力差异，及日时给予帮助。）

　　（三）扇子展览会。

　　1、介绍自己制作的扇子。

　　——说说自己是怎么装饰扇子的。

　　2、相互评价。

　　——你觉得哪把扇子最漂亮？为什么？

　　中班美术扇子教案 篇2

　　活动目标：

　　让幼儿知道夏天人们可以用扇子扇凉风，扇子还可以作为一种工艺品供人们欣赏。

　　活动准备：请幼儿每人收集1—2把扇子。

　　活动过程：

　　一、请幼儿介绍自己带来的扇子。

　　1、教师提出问题：夏天天气很热，怎样可以使自己凉快？

　　2、请幼儿介绍自己的扇子，说一说带的是什么扇子、什么样的、什么颜色、用什么材料制作的。

　　3、组织幼儿参观扇子展览。

　　请小朋友来看一看扇子，也可以拿来扇一扇。你最喜欢哪把扇子，为什么？

　　4、教师小结。

　　5、引导幼儿说出电扇以及它的品种和优点。

　　怎样才能让扇子变得又有力，又方便？

　　二、向幼儿介绍几种特殊的扇子。

　　1、出示大的装饰扇。

　　这种扇子不是用来扇风的，它的身上画上了精美的图案，人们把它挂在房间的墙壁上，用来打扮房间的，叫工艺装饰扇。

　　2、展示檀香扇，请幼儿闻一闻。

　　你闻到了什么？

　　檀香扇不仅能扇风，同时还散发出阵阵香气，帮助人们解除疲劳。

　　3、出示木兰扇。

　　在哪里看到过这种扇子？它有什么用？（练功和跳舞的时候的道具）

　　三、请幼儿说说还见过什么样的扇子？这些扇子主要是干什么用的，是由什么做成的？

　　活动延伸：在美工区让幼儿画扇子，制作扇子。

　　中班美术扇子教案 篇3

　　活动目标：

　　1、引导幼儿装饰扇面，感受扇子的美。

　　2、鼓励幼儿大胆制作扇子，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　1、PPT课件，古筝音乐。

　　2、图形卡纸每人2张，用卡纸等剪成的各种形状的扇面、事先制作。

　　3、扇子展览（墙面环境布置：幼儿带来的扇子，收集的材料。）

　　4、装饰材料（半成品各种图形或图案）、扇柄（冰棍棒）、蜡笔、浆糊等，双面胶。

　　活动过程：

　　一、活动导入。

　　1、师：夏天到了，天气越来越热，你有什么好办法使自己凉快呢？

　　（空调、电扇、冷饮、洗澡、扇子等）

　　2、师：有小朋友说到扇子，那么老师把小朋友收集的扇子展览出来，我们一起来欣赏一下。

　　3、师：请你观察一下这些扇子，看看它们扇面的图案是什么样子的？形状又是什么样的？

　　4、教师小结：刚才我们看到的扇子有的是有柄的，有的是没有柄的可以折起来的（折扇），扇面的图案是多种多样的，形状也是多样的。

　　二、重点介绍几种典型的扇子，引导幼儿从扇子的形状、构造、制作材料、用途及使用方法等方面认识扇子。

　　1、出示一把折扇：让幼儿说出什么形状、什么颜色、由几部分组成、用什么材料制作、使用方法的等。

　　2、出示蒲扇：引导幼儿说出蒲扇的形状、制作材料等，教师可向幼儿介绍：蒲扇是用南方的一种叫蒲葵树的叶子做成的，这种叶子很大，叶脉又粗又壮，很像扇子的形状，人们把它割下来剪成圆形再用藤绳缝合起来，即成扇子。蒲扇既结实又便宜，扇一扇风特大，所以人们都喜欢用它来乘凉或驱赶蚊蝇。

　　3、介绍工艺品扇：引导幼儿说出其形状、色彩、制作材料、用途等，进而了解中华民族文化艺术的丰富多彩。

　　4、请幼儿说出还见过什么样的扇子，并说明他的用途。观察、比较各类扇子的异同：（制作材料、颜色、形状、用途各不相同；都能乘凉，都叫扇子，都是人们制作的等）

　　三、讨论制作方法。

　　1、师：老师这里有三把扇子，请你来看一看它们有什么不同？

　　（圆形—图案是色块填充，前后是一样的；长方形—前后装饰是不同的；扇形—同一个主题）

　　2、师：那你们知道这几把扇子是怎么做的吗？大家可以想一想、猜一猜。

　　3、师：从材料上讲我们需要扇面和冰棍棒，首先我们要把两个扇面装饰一下，然后把冰棍棒上的双面胶撕掉，把它粘在没有装饰的一面上，撕下来的双面胶放在桌子中间的篮子里，然后把另外一面粘上去，两个图形合在一起，要边对边、角对角，最后用力的压一压，这样我们的扇子就完成了。

　　四、尝试制作。

　　1、师：老师为你们准备好了操作材料，请大家按照制作方法，一步一步的来做。

　　2、幼儿装饰扇面、制作扇子，教师巡回指导。

　　五、欣赏与评价。

　　1、师：我把小朋友做的扇子都展览出来，我们一起来看看，你觉得自己的扇子美不美，美在哪里？还有谁的扇子也很美？

　　2、师：请把自己的扇子介绍给朋友，说说你是用什么材料装饰的？

　　3、教师小结：（让幼儿了解扇子的发展史）扇子的种类很多，不仅能供人们乘凉，还可以用来当跳舞的道具或作为工艺品供人们欣赏。我们国家很早就有扇子了，古时候人们喜欢在纸扇上写诗、作画。随着社会的不断进步和发展，人们创造发明了现代化的乘凉工具，如电风扇、空调等，小朋友长大后可以设计出更新颖的降温工具，造福人类。

　　六、活动延伸。

　　手工区：让幼儿自己动手制作扇子，可自选喜欢的材料，教师可以帮助幼儿设计，通过剪、画、折，制作各种漂亮扇子。让幼儿体验和感受扇子艺术的美。

　　中班美术扇子教案 篇4

　　活动目标：

　　1、学习用对称方法或用自己喜欢的方法装饰扇子。

　　2、通过观察美丽的扇子以及教师的范画，明确自己的装饰想法敢于用简单的图案装饰画面。

　　3、在绘画过程中，注意保持自己扇面的清洁。

　　活动准备：

　　1、幼儿用书人手一本，油画棒、彩笔若干。

　　2、师生收集各种各样的扇子。

　　活动过程：

　　一、欣赏各种各样的扇面，说说：扇子上有什么图案，你喜欢哪个扇子，为什么？

　　二、观察扇面，回忆学过的装饰方法。

　　1、教师出示幼儿用书，引导幼儿欣赏扇面，看图说说：扇面上有什么？它是怎样装饰扇面的？我们可以用什么样的方法来把它装饰得比较漂亮呢？（幼儿回忆自己的已有经验并回答教师的提问）

　　2、教师：这是一个白色的扇面，想一想，可以用什么方法装饰扇面呢？你想怎样装饰呢？

　　三、老师与幼儿共同讨论、探讨多种装饰的方法。

　　1、讨论多种装饰的方法。

　　2、老师：如果用对称的方法，可以怎样装饰自己的扇子呢？（幼儿自由回答，老师鼓励幼儿大胆说出自己的想法）

　　老师：你们还有哪些装饰的想法呢？（幼儿自由表述想法，可以在扇面上画上自己喜欢的物品，例如：水果、动物、花卉、交通工具、建筑……）

　　四、幼儿尝试进行装饰活动。

　　教师请幼儿使用油画棒、水彩笔进行装饰。老师巡回指导，鼓励幼儿使用和别人不一样的方法对称装饰或用单独图案装饰，注意颜色的对称或美观。

　　五、评价活动

　　1、欣赏幼儿作品，引导幼儿根据扇面的漂亮程度进行相互评价。

　　2、如果有幼儿用对称的方法进行装饰，教师可以请幼儿根据扇面的对称性进行评价，如果幼儿是用单独的图案进行装饰，就以图案的本身进行评价。展示幼儿的作品，加强幼儿间的交流和学习。

　　中班美术扇子教案 篇5

　　本次活动的理论依据主要是皮亚杰的“认知发展”理论和赞可夫的“教学与发展”理论。

　　皮亚杰认为应设法向儿童提供一些，引起他们兴趣、具有挑战性的材料，发挥幼儿的主体性作用。赞可夫的“教学与发展”利用最近发展区学说，教学应该创造最近发展区，然后让最近发展区转化为现有发展水平，中班的孩子想象力和动手能力都有很很大的提高，对各种美术活动都有很高的兴趣，因此，根据“认知发展”和“教学与发展”理论，我选择并设计了符合幼儿年龄特点和实际发展水平的本次活动。

　　实施策略

　　在活动中将会渗透团扇和折扇两种不同的表现形式，更能满足不同兴趣和不同能力幼儿的需要，具体实施过程中我运用了，作品欣赏、形象想象、操作体验等方法来完成活动目标。

　　首先，我用一段扇子舞导入活动，引起幼儿对扇子的兴趣，引导幼儿说出自己见过什么样的扇子，为后面的活动做好铺垫。其次，通过让幼儿参观扇子展览，发散幼儿思维，借形想象，联系幼儿相关的生活经验，对活动的难点进行分析。再次，紧紧围绕活动目标，教师进行示范讲解，将借形想象落实到实际操作中，幼儿实际操作体验，实现制作扇子这一活动目标。最后，幼儿和自己制作的扇子一起舞蹈，并展览在作品展览区内，做到前后呼应，首尾一致。

　　活动目标

　　1.能用画、贴的方法制作团扇和折扇，并能大胆运用图案装饰扇面。

　　2.观赏多种多样的扇子，知道他们的名称和用途。

　　3.体验扇子制作成功的快乐。

　　活动准备

　　1.布置扇子展览，提供各种各样的扇子，扇子舞一段。

　　2.剪刀、画笔、皱纹纸、彩色卡纸、彩色打印纸、冰糕棍若干。

　　3.背景音乐。

　　活动重难点

　　能用画、贴的方法制作团扇和折扇，并能大胆运用图案装饰扇面。

　　活动过程

　　1.赏一赏,导入主题

　　(1)教师表演扇子舞导入活动。

　　(2)师幼探讨，老师跳得是什么舞?扇子除了可以跳舞还可以干吗?

　　2.看一看,提升经验

　　参观扇子展览，分别参观折扇、团扇、自制折扇、团扇，知道他们的名称和用途。

　　3.说一说,巩固知识

　　(1)教师和幼儿一起参观制作团扇和折扇的材料并共同讨论团扇和折扇的制作方法。

　　(2)教师讲解制作规则。

　　4.做一做,亲身体验

　　(1)幼儿自由选择制作团扇还是折扇，大胆运用图案，用画、剪、贴的方法装饰扇面。

　　(2)教师捕捉制作得好的扇子画面并进行简单点评。

　　5.展一展,增强情感

　　(1)幼儿走台步展示自己制作的扇子，体验制作成功的快乐。

　　(2)布置幼儿扇子展览，让幼儿感受艺术创作的美。

　　中班美术扇子教案 篇6

　　活动目标：

　　1、激发幼儿创造性的制作自己喜欢的扇子，锻炼他们的动手能力。

　　2、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　不同类型的扇子、卡纸、剪刀、蜡笔、记号笔、扭扭棒。

　　活动过程：

　　1、先给孩子们出示老师手里不同类型的扇子。

　　提问：宝宝们，看看这是什么啊？（扇子）

　　提问：那你们知不知道它有什么用处啊？（扇子扇了就不热了）

　　总结：哦，原来扇子有这么大的本领啊！热了，我们用扇子扇扇就不热了。

　　2、引入：我们扇子宝宝的本领真的很大的，拿你们想部想自己来做把扇子啊？

　　3、老师先示范做扇子的过程。

　　4、做好之后，给孩子们展示自己的作品，并提出制作过程中要注意使用剪刀时的安全。

　　5、让孩子们自己去制作自己喜欢的扇子，最后用扭扭棒做扇柄。

　　6、完成作品后，让孩子自己来介绍自己做的扇子。

　　活动反思：

　　制作扇子既可以锻炼孩子的创造性思维，还可以锻炼孩子的动手能力，在活动过程中，孩子们可以自己画自己喜欢的图案，我没有规定要画什么，所以他们画的都不一样，有的是蝴蝶，有的是花，就是在最后用扭扭棒的时候，他们会要求老师帮忙制作，因为需要将扭扭棒穿过纸，他们会担心自己弄破，所以我只是示范帮忙2-3个人，他们制作的`扇子很漂亮的，自己也很开心的。

　　中班美术扇子教案 篇7

　　活动名称：区域活动教案――扇子创意制作坊

　　班级：中班

　　活动目标：

　　1、引发幼儿对扇子这一日常用品的探究兴趣。

　　培养幼儿的动手能力、审美能力和创造性思维能力。

　　环境创设：

　　一、信息资源的准备

　　1、收集各种扇子实物，互相介绍自己的扇子，寻找各种扇子的异同，启发幼儿按大小、形状、制作材料（绸面、藤面、葵叶、鹅毛、纸、木等）、扇面图案进行分类。

　　2、家长与孩子共同收集跟扇子有关的故事、录像、图书、图片等资料，鼓励幼儿将查找途径、内容用图表形式记录下来（见图一）。

　　3、在室内布置有关幼儿参观商场、购买扇子的照片，同时把幼儿围绕扇子所提的问题及如图一的记录表展示在墙面上。

　　二、工具与材料的准备

　　1、多用组合架。用铁丝做一个架子固定在墙上，将相关的工具与部分装饰用品串挂在组合架上，如线团、包装纸等。在剪去瓶口的矿泉水瓶、酸奶瓶内插装画笔、尺子、钳子、小锯子、剪刀等工具。

　　2、趣味废纸箱。既可美化活动区，又能培养幼儿的环保意识。如将蛋糕盒纵向裁半，将其装饰成孩子头像或其他形象，穿绳悬挂在区角墙壁上。也可直接将经过装饰的方形纸箱放在区角。

　　3、制作材料及方法。有待装饰的扇面和扇页，白志、色纸与废旧挂历纸，有孔的薄木片、薄竹片条等，启发幼儿按自己的意愿选择材料进行制作，作品完成后可用各色丝线饰扇把。

　　（1）编织。将厚卡纸均匀切割，可用彩条纸条上下穿插编织扇面。

　　（2）刺绣。将各种质地、颜色的布用小螺丝固定在四周钻孔的薄木片上，可以多用组合架上自取彩色丝线，自画图案刺绣扇面。

　　（3）绘画。用厚卡纸或快餐盘作为扇面，用彩笔或其他材料进行装饰。

　　（4）串扇骨、糊扇面。协助幼儿用长铆钉将有孔的薄竹片条串连起来，一端加上小垫片固定，再在扇骨上糊上扇面，并加以装饰。

　　（5）折叠。用各种色纸折叠扇子。

　　活动扩展：

　　1、体验扇子在生活中的用途。

　　2、挑选合适的扇子到音乐区表演节目。

　　3、师幼共同布置环境。一是设立作品陈列区，供幼儿观赏与分享。二是将扇面垂直串接装饰活动室，或平行排列（如波浪形）装饰墙面，或将扇子与其他物品组合装饰（如可将扇面想象为松叶、花朵等）。

　　中班美术扇子教案 篇8

　　活动目标：

　　1、让幼儿知道扇子有多样性。

　　2、让幼儿大胆发挥想像，设计不同的扇子。

　　3、培养幼儿的想像力及创作能力。

　　4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　美工区：各种扇子图片、硬纸板、卡纸、一次性筷子，浆糊等

　　表演区：各种各样的扇子、一些扇子舞的音乐

　　角色区：扇子大卖场

　　活动过程：

　　一、谈话。

　　师；小朋友你们知道夏天来了我们要怎样使自己更凉快吗？（风扇，扇子）

　　师；对了，我们感觉热了就可以用扇子扇风。

　　师；那你们知道扇子是什么样的吗？（知道）今天老师带来了几把用废旧材料制作扇子！那今天我们一起来看看老师带来的扇子吧！（教师幼儿一起观察用废旧材料做的各种扇子，讨论幼儿各种扇子的特点）

　　二、介绍活动内容。

　　1、今天，老师就请你们来制作扇子吧！来一起看看都有哪些区角吧！

　　2、介绍区角。

　　美工区：各种扇子图片、硬纸板、卡纸、一次性筷子，浆糊等

　　表演区：各种各样的扇子、一些扇子舞的音乐

　　角色区：扇子大卖场

　　三、提出区域要求。

　　1、活动前，先想好自己想要进入的区域。

　　2、活动时，不随意走动，材料不乱丢乱放。

　　3、活动结束时，把材料收好放回原处，回到自己的位置坐好。

　　师：我们在区域活动的时候一定要记住，做什么事不要太急，细心一点，可以和身边的好朋友一起讨论，但是不要大声喧哗。

　　四、幼儿操作，教师适时指导。

　　师：如果有不懂的地方可以请好朋友帮忙或者跟老师说，但是我们要先学会自己思考，不要一遇到问题就请求帮助，不动脑筋。

　　五、评价本次活动，规整物品。

　　活动反思：

　　在生活中幼儿对扇子熟悉，但对扇子的了解并不是很完整。于是，在设计了活动中，充分利用家长资源，收集各种扇子，让幼儿观察扇子的不同形状、图案，激发幼儿制作扇子、装饰扇面的兴趣。为了进一步满足幼儿的欲望，教师提供了多种材料，让他们尝试有规律地装饰扇面，并能考虑到不同幼儿的特点与个体差异，在材料的提供上有现成的和半成品的图案。鼓励幼儿大胆地装饰，体验成功的乐趣。同时幼儿亲手设计制作扇子的过程，潜移默化地向幼儿传输中国扇文化，并让幼儿通过活动感受扇文化的魅力，培养幼儿的审美情趣。

　　中班美术扇子教案 篇9

　　活动目标：

　　1、用画、剪、贴制作团扇和折扇。

　　2、知道名称和用途。

　　3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　4、培养幼儿初步的创造能力。

　　活动准备：

　　PPT图片、扇子展览、卡纸、装饰材料、扇柄、彩笔、蜡笔、双面胶、胶水等。

　　活动重难点：

　　自己设计装饰扇面。

　　活动过程：

　　一、导入部分

　　播放幻灯片，是什么季节?

　　开空调、开风扇、吃冷饮、扇扇子……

　　播放各种扇子的图片。

　　二、基本部分

　　欣赏各种各样的扇子，说一说扇子的名称和用途。

　　看看都是用什么材料做的。有什么图案，幼儿讨论。

　　(蒲草做的扇子、丝绢做的扇子、羽毛做的扇子、纸做的扇子、竹子做的扇子、塑料做的扇子等)

　　这是什么扇子?(出示工艺装饰扇)它是用来扇风的吗?

　　欣赏装饰好的工艺扇。

　　试一试装饰漂亮的扇子?

　　教师巡回指导

　　三、结束部分

　　相互展示自己的扇子，说说自己是怎么设计的，美在哪里?

　　活动反思：

　　美术活动中，比较注重孩子的自主发挥。本活动就是想通过幼儿亲手设计制作扇子的过程，潜移默化地向幼儿传输中国扇文化，并让幼儿通过活动感受扇文化的魅力，培养幼儿的审美情趣。体验到了成功的快乐。

　　小百科：扇子是引风用品，夏令必备之物。中国传统扇文化有着深厚的文化底蕴，是中华民族文化的一个集成部分，它与竹文化、道教文化、儒家文化有着密切关系。

　　中班美术扇子教案 篇10

　　【活动目标】

　　1、通过观察，了解扇子不同的外形特征。

　　2、尝试用各种线条装饰扇子，喜欢写生，用写生画的形式去表现。

　　3、培养幼儿的欣赏能力。

　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　【活动准备】

　　不同类型的扇子若干，幼儿作画工具。

　　【活动过程】

　　一、引题。

　　出示不同类型的扇子。

　　师：小朋友，你们看，这是什么?

　　二、幼儿观察扇子的外形特征。

　　1、第二次出示扇子，每一组一个。

　　师：小朋友，你们瞧。老师给每一组都发了一个扇子。请小朋友们先来欣赏一下你们组的扇子吧。

　　2、幼儿欣赏扇子，并且做出细致的观察。

　　师：请每一组的小朋友都来说一说，你们组的扇子是什么形状的?(。，)扇子是什么颜色的?扇子上面有什么样的花纹?

　　三、幼儿作画。

　　将每一组的扇子用架子架起来，摆放桌子中间，供幼儿作画。

　　师：小朋友们，每一组的扇子都非常漂亮。你们愿意画下漂亮的扇子吗?现在，请小朋友来当一个写生画的小画家，画出你眼中看见的这个扇子。小画家们，可以开始作画了。

　　四、展示幼儿作品。

　　师：你们喜欢自己画的作品吗?都来说一说你画的扇子的花纹是什么样子的。你喜欢谁画的扇子呢，为什么?

　　欣赏扇子不同的造型、花纹、图案。

　　活动反思：

　　在生活中幼儿对扇子熟悉，但对扇子的了解并不是很完整。于是，在设计了活动中，充分利用家长资源，收集各种扇子，让幼儿观察扇子的不同形状、图案，激发幼儿制作扇子、装饰扇面的兴趣。为了进一步满足幼儿的欲望，教师提供了多种材料，让他们尝试有规律地装饰扇面，并能考虑到不同幼儿的特点与个体差异，在材料的提供上有现成的和半成品的图案。鼓励幼儿大胆地装饰，体验成功的乐趣。同时幼儿亲手设计制作扇子的过程，潜移默化地向幼儿传输中国扇文化，并让幼儿通过活动感受扇文化的魅力，培养幼儿的审美情趣。

　　中班美术扇子教案 篇11

　　活动目标：

　　1、观察各种扇子的形状、色彩以及材料，了解其特征及用途。

　　2、通过收集和观察欣赏活动，能够较完整地讲述扇子的主要特征及用途。

　　3、逐步养成注意倾听他人讲述的好习惯。

　　4、探索、发现生活中扇子的多样性及特征。

　　5、引发幼儿学习扇子的兴趣。

　　活动准备：

　　1、每人从家里带一把扇子，在教室布置一个展览角。

　　2、人手一张长方形的纸，彩笔一盒，人手一根线。

　　活动过程：

　　一、通过猜谜语活动，引出讲述主题。

　　1、教师念谜语：有风它不动，一动就有风，你要它不动，等到起秋风。

　　2、请幼儿猜谜，引出扇子。

　　二、幼儿观察自己带来的扇子，老师提问：

　　1、这是什么？它是什么形状的？

　　2、它是用什么材料做成的？

　　3、它是由哪几部分组成的？（扇面、扇把）

　　4、如何使用你的扇子？

　　5、扇子有什么用处？

　　让幼儿与同伴自主地进行交流，并在集体面前介绍自己带来的扇子。提醒幼儿安静地倾听别人讲述。

　　三、

　　教师出示一把折扇，启发幼儿从扇子的形状、构造、制作材料、颜色、用途、使用方法等方面认识扇子。

　　四、老师与幼儿共同将自己带来的扇子布置成一个非常美丽的展览角。让幼儿在展区内欣赏各种不同的扇子，还可以请几位幼儿讲讲你喜欢的别人的扇子。老师注意引导运用已有的讲述经验进行讲述。

　　教学反思：

　　"分层指导"幼儿在发展水平、能力、经验等方面存在差异，折纸活动中的表现也各不相同。这就要求教师做一个敏锐的观察者，及时关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，给予适时的帮助。如幼儿已经完成了自己的作品，我就启发幼儿：你试试，能变成其他的物体吗?对于幼儿的创造及时给予充分的肯定，鼓励并引导幼儿把自己的折纸过程用自己喜欢的方式表达出来，这样幼儿可以轻松掌握又可以举一反三，帮助儿童把智力技能与掌握的符号结合起来，在头脑中进行转换，通过技能整合而变成自己的折纸能力和技巧，其效果远远胜于模仿来的技巧。

　　中班美术扇子教案 篇12

　　活动目标：

　　1、培养幼儿对装饰画的兴趣，引导幼儿感受装饰的对称美和色彩美。

　　2、指导幼儿学习目测中心点，用已经学过的纹样和装饰方法对扇面中心和边缘进行装饰。

　　活动准备：

　　剪成各种形状（圆形、椭圆形、长方形）的挂历纸每人一张。

　　扇子图片，范画。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿欣赏各种扇面装饰，感受装饰带来的美。

　　出示图片，请幼儿观察扇子都有什么形状，它们的花纹是怎样的？

　　二、学习装饰方法。

　　1、请幼儿欣赏老师的范画，请小朋友看看老师是用什么方法装饰扇子的。

　　2、教师边示范边讲解：老师装饰的时候先用眼睛找出扇面的中心点，然后围绕中心点进行边缘装饰和中心纹样装饰，画好装饰图案后，再涂上漂亮的颜色。

　　三、幼儿操作，教师巡回指导。

　　教师根据幼儿的操作情况进行指导，指导幼儿根据形状进行装饰，图形可以采取中心纹样和上下左右对称的方法。鼓励幼儿涂上漂亮的颜色。

　　四、评价幼儿作品。

　　将幼儿作品在墙上展出，师幼共同欣赏。

　　中班美术扇子教案 篇13

　　活动目标：

　　1.在观察、讲述扇子的基础上用线描的方式画出扇子的基本特征。

　　2.引导幼儿大胆刻画所看到扇子的外形和细节，发展幼儿细致的观察力。

　　3.发展观察、想象、表现、创造的能力，体验创造的快乐。

　　活动准备：师实物折扇、ppt课件、作画轻音乐、幼儿每人自带一把扇子

　　作画材料：勾线笔、纸若干。

　　活动过程：

　　一、个性观察

　　1、整体观察

　　1.师：看一看，今天老师给你们带来了什么?(扇子)

　　2.师：扇子都由哪几个部分组成的？（扇面、扇柄）

　　师小结：原来，扇子是由扇面、扇柄两个部分组成的。

　　3、师（出示非典型的）：也有些扇子是有扇骨的。

　　2、局部观察

　　1.师：林老师还带来了许多扇子，我们一起来看看。

　　2.师（出示第一组扇子，扇面不同）：这些扇子和刚刚的扇子有什么不一样？哪里不一样？

　　3.师（出示第二组扇子，扇柄不同）：这里的扇子又有哪些不同？扇子哪个部位发生了变化？

　　4.师：你最喜欢哪一把扇子？为什么？

　　5.师小结：原来不同的扇子它的扇面或是扇柄可不同，扇子的造型也不同。

　　二、写意扇子

　　1.师示范讲解：那林老师今天就来画一画我的这把扇子吧。我要把我眼前看到的全都画下来。包括扇面、扇柄上面的花纹。

　　2.师：现在我想请你们也来画一画扇子，请把你们眼前看到扇子样子画下来，并仔细观察把看到的全都画下来。

　　3.师提出作画要求：

　　1、安静作画，把眼前看到的全部都画下来

　　2、画好将笔盖盖好

　　3、听到钢琴声将作品拿到前面来

　　三、评析作品

　　1.幼儿自我评价，讲述作品内容：你将扇子变成了什么？

　　2.同伴评价：你觉得哪把扇子画的最细致？

　　3.教师肯定评价。

　　神奇的小火车，猜猜看，还会有谁来乘神奇的小火车呢？下车时的们又会变成什么呢？”

　　中班美术扇子教案 篇14

　　活动目标：

　　1、初步学习装饰扇面，感受扇子的美。

　　2、体验和家长共同制作的乐趣。

　　活动准备：

　　范例扇子、卡纸若干、剪刀、双面胶等。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，激发幼儿活动乐趣。

　　现在是什么季节？夏天是什么样子的？天气很热，你能想出什么办法可以变凉快呢？

　　二、出示范例。

　　1、你们看老师是怎么制作的？（扇面的形状、颜色、扇柄的制作）

　　2、你想制作一把什么形状的扇子呢？

　　3、你想怎么装饰你的扇子呢？

　　三、幼儿和家长共同操作，教师巡视指导。

　　1、提醒幼儿使用剪刀时注意安全。

　　2、鼓励幼儿制作不同形状，不同图案的扇子。

　　四、欣赏与评价。

　　1、展示与欣赏。

　　你觉得自己的扇子美不美，美在哪里？还有谁的扇子也很美丽？

　　2、教师评价。

　　你们做的扇子都很美丽，老师特地打印了几个字送给你们，出示：美丽的扇子。

　　中班美术扇子教案 篇15

　　设计意图：

　　炎热的夏天，扇子作为人们最常用也是最环保方便的防暑降温工具，可以说老少皆宜。孩子们也有使用的经验。设计本次教学活动目的是让幼儿通过制作扇子感受中国扇文化的魅力，同时提高幼儿大胆动手表现创造美的能力。

　　活动目标：

　　1、能用画、剪、贴的方法制作团扇和折扇，并能大胆运用图案装饰扇面。

　　2、观赏多种多样的扇子，知道名称和用途。

　　3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　PPT图片、扇子展览、卡纸、装饰材料、扇柄、彩笔、蜡笔、双面胶、胶水等

　　活动重难点：

　　自己设计扇子并在扇面上装饰扇面。

　　活动过程：

　　一、导入部分：

　　师：播放幻灯片，引出现在是什么季节?幼：夏天

　　师：天气这么炎热，我们怎么想办法凉快一下呢?

　　幼：开空调、开风扇、吃冷饮、扇扇子……

　　师：你们说的真好!今天呀老师给你们准备了好多关于扇子的图片我们一起来看一下。(播放各种扇子的图片)

　　二、基本部分：

　　欣赏各种各样的扇子，并说一说扇子的名称和用途。

　　师：今天老师也带来了好多种扇子，我请小朋友们来参观一下，看看都是用什么材料做的。观察一下上面都有什么图案，请幼儿讨论。

　　(蒲草做的扇子、丝绢做的扇子、羽毛做的扇子、纸做的扇子、竹子做的扇子、塑料做的扇子等)

　　师：看，这是什么扇子?(出示工艺装饰扇)它是用来扇风的吗?

　　幼：不是，它是挂着好看的

　　师：是的，它是用来装饰美化我们环境的。这些扇子是不是很漂亮呀?你们想不想装饰一把漂亮的扇子?现在老师请你欣赏一下装饰好的工艺扇。

　　师：现在老师这里还有许多要装饰的扇面，你们想不想试一试装饰一把漂亮的扇子?幼：好想!

　　师：那让我们动手制作设计一把自己喜欢的扇子。(幼儿制作设计装饰扇子，教师巡回指导)

　　三、结束部分：

　　请幼儿相互展示自己的扇子，说说自己是怎么设计的，美在哪里?互相讨论一下谁的扇子也很美，美在什么地方。

　　教师小结本次活动，把作品贴到主题墙上供幼儿欣赏。

　　教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

　　中班美术扇子教案 篇16

　　活动目标

　　1、欣赏工艺扇子的美，感受扇子形状和扇面图案的多样性。

　　2、激发幼儿的绘画兴趣，培养幼儿的动手能力、审美能力和创造性思维能力。

　　3、发展想象力，进行添画。

　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备

　　1、不同的扇子图片或是不同的扇子。

　　2、示范画一张（白纸中间画了一把大大的扇子，并给扇子绘画上美丽的图案）。

　　3、人手准备一盒蜡笔或是彩色笔、每人一支铅笔和一张画图纸。

　　活动过程

　　1、激发兴趣：让孩子猜一猜，猜猜老师的动作代表什么意思，激发孩子的兴趣。

　　2、创设情景：用生动的语言讲述场景。有一天中午，外面的太阳很辣很辣，小动物们在大树下玩耍，才一小会儿，就热得流了满身的汗水，实在是热得受不了了。小兔子就赶紧跑回家，准备和妈妈睡午觉。哇！家里的电风扇正在努力的转着，吹出了凉爽的风，吹在小兔子身上好舒服、好凉快呀！

　　小兔子正享受得入神的时候，突然风停了，咦，谁把风扇关上了，回头看了看妈妈，妈妈睡得正香呢！小兔子上前去按了按开关还是不动，难道是风扇坏了吗？小兔子去开灯一看，原来是没电了。这么热的天，没电了怎么办呢？（在这里让幼儿设置悬念，让幼儿自己懂脑筋想想解决的办法）

　　2、出示扇子图片或是扇子，问：看看这些扇子有什么不同的地方，你比较喜欢哪把扇子。（小兔子想到了他们家有扇子，所以找出好几把扇子，看到扇子上漂亮图案，小兔子找笔来认真的画出了它心中漂亮的扇子），小兔子画出什么样的扇子？出示示范画。想不想知道他是怎样画的？

　　3、绘画示范：教师边说边画：扇叶是个半圆，扇柄像个小长方形；接着用彩色笔帮扇子画上你喜欢的漂亮的图案。

　　4、添设情景：提问：除了以上这些扇子的形状外，你还想到或是看到过什么样形状的？或是你心中喜欢的扇子是什么形状的？（请画出你喜欢的扇子。）

　　5、幼儿绘画：在幼儿有一定的经验基础上再让他们来绘画扇子的样子。

　　6、巡视指导：在孩子们画画时我从旁巡回指导，先个别指导，当看到孩子们绘画的精彩之处时，就集体评点一下。并让让孩子大胆的介绍自己画的扇子，并说为什么喜欢它的形状和图案？

　　（绘画是幼儿表现自我，创造世界的一种有效的语言，我们要不断的培养幼儿在绘画方面的自信心。尊重幼儿的艺术表现，合理评价幼儿的作品，就能有效的培养幼儿的创造性，孩子就会大胆、自信的描绘出绚丽多彩的世界！）

　　7、分享交流：让孩子介绍自己画的扇子，并说出自己画的扇子美在哪里。看看还有谁画的扇子也很美？

　　8、展示作品：将孩子的作品放到展示区，让大家共同欣赏。看到自己美丽的作品和听到各种各样的赞美声后，孩子们体验到了绘画的乐趣，往后更积极的参与美术活动。

　　活动反思

　　在这个活动中，我觉得自己的优点是，目标明确，思路清晰，时间控制较好。孩子们在活动中也比较活跃，积极性高，达到一定的效果。也充分体现了在玩中学，在学中玩的宗旨。发挥了老师的主导作用，也能尊重了幼儿的主题地位。

　　中班美术扇子教案 篇17

　　活动目标：

　　1、在观察、讲述扇子的基础上用线描的方式画出扇子的基本特征，发展幼儿细致的观察力。

　　2、能大胆地转化角度在扇子的基础上成为进行创造想象，并能用语言表达自己的想法。

　　3、发展观察、想象、表现、创造的能力，体验创造的快乐。

　　活动准备：实物折扇、ppt课件、作画轻音乐、作画材料：勾线笔、纸若干。

　　活动过程：

　　一、回顾扇子的结构

　　1、师：上节课我们写意了扇子了解到扇子的组成部分。

　　2、师：知道扇子是由大大的扇面、长长的扇柄组成。

　　二、写意扇子

　　1、利用多媒体播放多种状态的扇子。

　　这把扇子它是怎么样的？是全开的还是半开的？

　　2、继续播放照片多种状态的扇子，引导观察

　　3、师小结：原来同一把扇子从不同的状态去看，呈现出的效果也是不一样的。

　　4、师示范讲解：那林老师今天就取某一个状态来画……

　　5、幼儿写意画：现在我想请你们也来画一画扇子，请把你们认为最喜欢的扇子样子画下来，画好以后不用装饰马上拿到前面来展示。

　　6、师：这是谁的扇子啊？这把扇子是怎样的状态？扇面在哪吗？扇柄呢？

　　7、师拿出其中一张画：你们觉得这个扇子像什么？（幼儿想象讲述）然后师将画翻转方向想象。

　　8、师取出不一样的一幅画，用同样方法引导幼儿想象讲述可以变什么。

　　9、师：原来扇子从不同的造型去观察，再加添上几笔可以变成那么多有趣的东西。

　　三、创造作画

　　1、师示范点拨

　　2、师出示范画的借形想象启发幼儿想象

　　3、师：我的画不仅能变还有一段故事呢！师讲诉。

　　4、师：林老师还带来几张小朋友的扇子借形想象的画。请你们找一找哪里是扇子变的？哪个部位？

　　5、师：现在请你们也来当小小魔术师，你也可以转换各个方向来变，把你的扇子也变成有趣的东西吧。

　　四、评价、讲述作品

　　1、幼儿自我评价，讲述作品内容：你将扇子变成了什么？

　　2、同伴评价：你觉得哪个扇子最有趣？猜猜他把扇子变成了什么？

　　3、教师肯定评价。你们的想象力真的是丰富多彩。

　　教师小结：

　　这么普通的一把扇子都可以变出这么多有趣的东西。在我们的生活中、大自然中还有很多的东西都可以拿来画一画、变一变呢！现在请还没画好的小朋友继续完成你们的作品吧！

　　反思：

　　在本次活动回忆写意结构环节的小结物体结构特点，要从美术的角度出发小结结构。在创造作画前的启发幼儿想象的时候，转换角度的时候可以ppt出示，注意孩子们可以看的更加清楚直观的想象。在提问中对于孩子回答的话语未提炼，导致幼儿作画的时候还是比较局限。教师示范点拨转一转角度启发，教师要现场作画并讲述借形想象作画后的的故事。在作画的时候可准备粗细勾线笔，主体加粗，背景彩笔或是细笔，粗细结合让作品更加有层次。

　　中班美术扇子教案 篇18

　　你的空余时间还是拿着手机玩无聊的小游戏吗，不妨有这个时间和自己的宝宝进行手工制作吧，不仅可以让你收获无限的快乐，还可以让您的宝宝变得更加心灵手巧。下面，就制作一个可爱的小扇子。

　　制作对象：

　　可爱的小扇子。

　　制作目的：

　　让宝宝的动手能力在手工制作中大幅度提高。

　　材料准备：

　　雪糕棒一根、动物硬纸板两张、剪刀一把、胶棒一个。

　　制作过程：

　　1.将准备好的雪糕棒放在清水里洗干净，然后放在通风的位置晾干备用；

　　2.将准备好的两个动物硬纸板，重叠放好，然后用笔在上面画出一个标准的圆形；

　　3.用剪刀根据画好的圆形，剪出来，保证动物的完整性；

　　4.将两个动物纸板粘合在一起，其中的一端留出雪糕棒宽度的位置；

　　5.将晾干的雪糕棒插在之前留好的那个空隙中，并且用胶棒固定粘好；

　　6.将粘好的小扇子放在通风处、晾晒5分钟，一个有趣的小扇子就制作好了。

　　制作总结：

　　这个关于小扇子的手工制作，适合4至6岁的小朋友手工操作，在制作的过程中，可以让小朋友进行个性化的设计，比如扇子的形状等，这样可以很好地锻炼宝宝的脑力和手工。

　　中班美术扇子教案 篇19

　　设计背景：

　　扇子在生活中是比较常见的，特别在夏天更是平凡的使用。但由于现在科技不断发展，扇子逐渐被家用电器所取代，幼儿对于扇子的了解越来越少了，所以我设计了这节课。根据中班幼儿的年龄特点和季节特点，让幼儿体验动手操作带来的快乐，发展幼儿的小肌肉群，培养幼儿的手眼协调能力和对美工活动的兴趣，通过幼儿亲手设计扇子过程，更能让幼儿感受扇文化的魅力。

　　活动目标：

　　1、了解扇子的种类及组成部分，学习用折、画的方法自制扇子。

　　2、知道扇子是中国传统的消暑工具。

　　3、在制作的过程中体验动手动的乐趣。

　　活动重难点：

　　幼儿自主操作，能够利用老师给准备的材料做出自己喜欢的扇子。

　　活动准备：

　　白纸、剪成圆形的彩色卡纸、冰糕棒、胶水、胶带、各种扇子、水彩笔、课件

　　活动过程：

　　一、用老爷爷扇扇子的情景引起幼儿兴趣。

　　“夏天来了，天气好热啊！（老爷爷拿出扇子）扇一扇，哇！真凉快，小朋友你们看看我的扇子漂亮吗？（漂亮~）我还有好多扇子呢！瞧，它们都在这哪，你们看看吧！”（出示挂满扇子的展板）

　　二、欣赏扇子，了解扇子的种类

　　1、师：咱们一起看看，这么多扇子你最喜欢哪个？为什么？它们又是用什么做的呢？

　　请个别回答，形状好看、图案好看等材料：木头、纸、绢布、藤编的、蒲葵叶、羽毛。

　　2、师：小朋友说了这么多扇子，其实这些扇子总共分为两类”。（一类可以折起来收起来的叫折扇，另一类扇面是张开的，不能折起来的叫团扇）。

　　3、师：我来考考小朋友，这是什么扇子？（折扇、团扇）小朋友真棒表扬一下自己把。

　　三、掌握扇子的组成部分，学习制作纸扇

　　1、师：刚刚老爷爷偷偷告诉我，他还想要更多的扇子，咱们一起来帮老爷爷做扇子好不好？

　　2、师：做扇子之前我先来考考咱班小朋友，扇子是由那些部分组成的？

　　3、（扇柄、扇面）

　　4、“扇子应该怎样制作，让我们来看一看”。打开课件出示折扇的制作步骤，然后再出示团扇的制作步骤。

　　折扇：（1）拿出一张白纸，在纸上画上自己喜欢的图。

　　（2）从纸的一头开始这出细长方形，反正折直到把整张纸折完。

　　（3）、取中间对着，把对折的面用胶水站起来。胶干透慢慢打开扇子完成。

　　团扇：（1）、幼儿在圆形的卡纸上自由作画。

　　（2）、拿出冰糕棒，用胶带粘在卡纸背面，扇子完成。

　　5、事先准备好纸、笔让幼儿自己制作。

　　三、展示成果

　　师：你做的是什么扇子？上面画的是什么？现在把做好的扇子送给老爷爷把！（老爷爷出场收扇子，同时感谢小朋友）。

　　五、活动延伸：

　　扇子是夏天消暑的方法，除了扇扇子还有哪些消暑的方法？

　　如：穿裙子、短裤、t恤、凉鞋还可以吹空调、电扇、吃冰糕、游泳等。