幼儿园小班教案
精选幼儿园小班教案范文汇总5篇
作为一位杰出的老师，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写呢？以下是小编整理的幼儿园小班教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园小班教案 篇1
活动目标：
学习正确使用勺子；愿意自己用勺吃饭；乐于参加游戏。
培养幼儿的尝试精神。
激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
教学重点、难点：
教学重点：学习正确使用勺子。
教学难点：愿意自己用勺吃饭。
活动准备：
小兔子玩具若干；勺子每人一把，塑料碗每人一个；米少许。
活动过程：
一、讲故事。
1、出示兔子玩具。
2、讲《兔宝宝吃饭》的故事。鼓励幼儿自己用勺吃饭。
二、讨论怎样用勺吃饭。
1、教师引导幼儿谈谈平时怎样用勺吃饭，应该怎样正确用勺。
教师小结：把勺子放在食指和大拇指之间捏好，用中指抵住勺子。然后用勺子一口接一口地把饭送进口中。
2、幼儿练习正确的拿勺方法。
三、游戏。
1、介绍游戏——用勺喂兔宝宝吃饭。
每组一个兔子玩具，幼儿每人一把小勺、一个塑料碗，碗里装少许米。幼儿用勺把“米饭”送到兔子玩具嘴边。边喂边说：“兔宝宝，我教你吃饭，以后不要妈妈喂饭了。”
2、幼儿进行游戏，教师进行指导。
四、活动延伸。
在区角活动中，让幼儿练习用勺子喂娃娃吃饭。
教学反思：
小班幼儿喜欢玩具，用玩具和故事的形式展开思想教育有利于幼儿学习，通过这一活动的教学，大大改善了幼儿不会用勺的现象。在区角活动中的练习，使幼儿进一步学会正确用勺。喂兔子玩具吃饭，使幼儿认识到要学会自己用勺，不依赖大人。今后我还要在更多的评价方式上下工夫。
幼儿园小班教案 篇2
活动目标
1.培养幼儿快跑、钻、敏捷的反应能力。
2.提高幼儿三人合作进行游戏的能力。
3.培养幼儿学会为别人取得胜利而高兴的良好心理品质。
活动准备
1.音乐
2.兔头饰若干，大灰狼头饰一个。
活动过程
一、热身活动
小兔子（幼儿）分散站在场地中间，在兔妈妈（教师）的带领下做自编的小兔操节。
二、游戏活动
1.介绍游戏名称。
2.游戏准备
选出两名幼儿分别当没有窝的小兔和大灰狼
其余的幼儿三人一组，两人围成圈，一人当窝中的兔。
3.游戏玩法
游戏开始，教师与幼儿一起说儿歌
小朋友来游戏，我们来帮兔找窝，一、二、三。
喊一时，兔即刻逃跑，喊三时大灰狼开始追捕。
这只兔为了自救，可以向任何一个窝里跑。
这时窝里原有的兔要马上向外逃跑，大灰狼追小兔。
如果被大灰狼捕到的兔，两人就另换角色。
4.互换角色，游戏反复进行。
5.教师小结游戏情况，并表扬找到窝的兔子取得胜利，全体幼儿祝贺他们。
三、活动结束，放松走步。
幼儿园小班教案 篇3
活动目标：
1、感知线条有里向外运动方向及变化。
2、初步学习使用蜡笔的基本方法。
3、使用不同颜色作画，感受色彩的美。
4、培养幼儿初步的创造能力。
5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动过程：
1、出示孩子喜欢的小兔手偶，以天冷了，兔妈妈要给兔宝宝织毛线衣，兔宝宝帮妈妈绕毛线团的小故事引入活动。
评议：小兔帮妈妈绕“毛线团”的拟人化故事引入活动，因为小兔是孩子喜欢而且比较熟悉的小动物，纸偶和故事有效地吸引了孩子的注意力，帮妈妈的事情也特别容易打动孩子。
2、示范讲解画“毛线团”的基本方法。
评议：以童趣、形象、夸张的语言讲解了“毛线团”由里向外慢慢变大的方法，同时，在变换颜色时，根据个别孩子的要求，我抓住时机融入了认识红、黄、蓝、绿基本颜色的学习，还让孩子一起数数涂画了几个“毛线团”，孩子们特别高兴，星宇、书帆等个别孩子还提出让老师变自己喜欢的颜色；樱奇、炳志、艺婕等孩子看着范画的出现还兴奋地跑了上来。
3、强调和演示使用蜡笔的方法。
评议：孩子集体跟我书空练习时，一些孩子注意力开始分散了；握笔练习时，很多孩子兴趣在蜡笔上，并没有认真练习握笔。
4、绘画“毛线团”
评议：因为是第一次学习握笔涂画，孩子兴趣都很高，拿到画纸后，很多孩子就开始涂鸦了，并没有按要求涂画“毛线团”，出现这种情况后，我以小兔的口吻，让孩子跟着我的方法涂画，很快孩子的注意力又集中了，跟着老师的步骤，一些孩子基本掌握了涂画“毛线团”的基本方法，还会变换颜色。
5、小结评议。
评议：因为绘画常规习惯还没有形成，一些孩子涂画好后，开始离开座位，此环节并没有很好达到相互欣赏学习的效果。
反思：
拟人化的口吻适合小班的孩子的情感需要，能有效吸引孩子的注意力。在相对比较枯燥的示范讲解环节，我每示范画一个毛线球都会以小班孩子喜欢的童趣话语言激发他们的兴趣，使原本活动中就不活跃的孩子也在老师和同伴的情绪带动下，开口或拍手、跺脚起来。还有，根据几位小朋友也提出了颜色的要求。给我极大的提示，我立即调整了原定的活动进程，把认识颜色融入孩子即时的兴趣学习中，很快孩子们认识了红、蓝、绿色；接着还进行了点数练习。我们都知道善于抓住孩子兴趣生成的活动最有效。活动中我迎合孩子们的兴趣，把原本单纯练习绘画技能的活动，即时自然地融入了一些数学方面的学习内容。孩子们活动中的受益，让我的教育教学理念又有了进一步的提高。对于组织开展的每一个活动，活动前教师对孩子可能在活动中出现的情况做一些预测性的分析这点非常重要，还有要重视领域学习内容的整合性。这样老师心中有数的生成的活动才真正让孩子有所收获，生成的活动才真正有价值。另外，对于最后的评议环节的方式，也是我一直比较棘手的问题，我会在借鉴经验中不断把握好这个环节的教学。
幼儿园小班教案 篇4
活动目标
让幼儿探索产生，知道人或物体遮住光线而投下了暗影形成影子。
鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
过程与方法：
1、玩影子游戏，初步了解物体都有影子。
2、在游戏中探索影子的方位变化特点。情感态度：培养幼儿积极探索的.精神愿意参加探索游戏，勇于表达自己的想法和认识。
教学重点、难点
1、玩影子游戏，初步了解物体都有影子。
2、在游戏中探索影子的方位变化特点。教学难点：让幼儿探索产生，知道人或物体遮住光线而投下了暗影形成影子
活动准备
选择一个晴朗的天气
活动过程
一、 开始部分
1、 歌曲《我爱我的幼儿园》
2、 手指游戏
二、基本部分
1、猜谜语，引起幼儿兴趣。
（1）谜语：影子
人人有个好朋友，阳光下面跟你走。乌黑身体乌黑头，就是从来不开口。
（2）小朋友真会动脑筋，一下子就猜对了，那你能说说影子是什么样子的吗？
（3）你们都说影子是看得见、摸不着的，你是怎么知道的呢？
（4）请你说说在哪种情况下会出现影子呢？
（5）找一找自己的影子。
（6）相互交流。
2、找教师影子的位置，学用方位词前、后、旁边。
（1）、教师不断变化方位，请小朋友找一找老师的影子，引导幼儿学用方位词前、后、旁边。
（2）、提问：为什么老师的影子一会在前面，一会在后面，一会又在旁边呢？
（3）、小结。
3、引导幼儿变化自己影子的位置，巩固影子与自己方位的关系。
（1）、幼儿自己探索。
（2）、交流、小结。
（3）、集体玩游戏：让你的影子在你的前面（后面、旁边）。
4、藏影子，探索影子与光的关系。
（1）、幼儿藏影子。
（2）、相互交流。
（3）、总结：光照射到物体，物体就有影子。
三、 结束部分
组织幼儿排队入厕。
活动延伸：
物体除了在太阳光下有影子，还在什么情况下也会有影子。
教学反思
教育的过程不是一个简单的传授过程，而是要通过幼儿自身主动的观察、发现、感知、探索，从而在实践的过程中转化为自身的知识经验。本活动旨在通过自身探索，让幼儿知道影子的产生，幼儿的探索积极性很高，思维处于非常活跃的状态。例如，有的孩子通过玩捉影子活动明白了影子的产生由来，还知道了影子跟随物体在移动，影子是可以看得见，但是摸不着的，在和老师的互动中明白了方位词语前后和旁边的意思，因为孩子们都参与了，探索了，每个人都在探究的过程中体验了探究与成功的快乐。所以孩子们在玩中理解和巩固了知识，活动延伸中孩子们很快就明白了灯光下也可以产生影子。
幼儿园小班教案 篇5
活动目标：
1.通过说说、演演、画画等形式表达自己的情绪。
2.尝试想办法保持好心情，做一个高兴的娃娃。
3.萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的情感。
活动准备：
1.心情火车六列，2.画有圆脸的彩色纸若干，勾线笔人手一份，3.哭和笑娃娃各一个，投影仪一台。
4.幼儿对各种各样的表情产生了兴趣，并能分辨一些简单的表情。
活动重点：
大胆表达自己的情绪活动难点：尝试想办法保持好心情预设内容：
一、说说演演导入："老师要带小朋友到两个小娃娃家去做客，现在我们一起出发吧！请小朋友观察哭笑图 片，说说哭笑脸有什么不同。引出幼儿高兴与伤心的事件。
出示笑娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的，眼睛眯成一条线等。
1.你们什么时候也会笑？
2.你们会学一学她笑的样子吗？还可以用什么来表示高兴？
出示哭娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼泪等。
3.猜猜她为什么哭？ 怎样让她自己变的开心了呢？
4.你们什么时候也会哭？（重点启发、鼓励幼儿帮助同伴或娃娃想办法解决她遇到的伤心事，使她高兴起来，让幼儿懂得关心他人。）
二、画画讲讲
1.根据自己意愿画表情卡，画完后把它插入与自己相应号数的心情火车。
2.和朋友一起说说自己的表情卡，师观察、倾听、随机引导。
三、延伸活动把心情火车处作为一个“心情小站”，鼓励幼儿在那里讲讲悄悄话，说说演演自己的表情、心情等。
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