幼儿园科学活动教案

关于幼儿园科学活动教案模板合集8篇

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案要怎么写呢？下面是小编精心整理的幼儿园科学活动教案8篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园科学活动教案 篇1

　　活动目标:

　　1、认识各种圆珠笔，知道圆珠笔的用处。

　　2、通过观察、拆装圆珠笔、制作安装说明书及游戏竞赛等形式，感知圆珠笔的构造，掌握安装的步骤。

　　3、养成良好的操作习惯，将拆下来的原件放在盘子里，对拆装活动有兴趣。

　　活动准备:

　　1、师生共同收集各种圆珠笔。

　　2、课件（圆珠笔零件图片，安装组装图。）3、幼儿人手一支圆珠笔，人手一个小盘子。

　　活动过程:

　　一、 看一看——感知圆珠笔的多样性。

　　师：请说说你带的圆珠笔是什么样的？请小朋友每人取出一支圆珠笔，相互比一比，说说哪些地方一样？哪些地方不一样？

　　请幼儿大胆介绍自己的新发现。

　　教师：圆珠笔是我们日常生活中常见的一种文具，它们的颜色不同，有红的、黄的、绿的、紫色的，它们的形状也不同，有长短、有圆圆、方方的。它的笔杆、笔芯等部件的材质、形状和色彩都具有多样性的特点。

　　二、 拆一拆——感知圆珠笔的结构。

　　师：圆珠笔里有什么呢？怎样才能知道？（引导幼儿拆开圆珠笔）提出拆圆珠笔的要求：拆时要轻轻的，不要太用力，还要注意看拆下来的零件在什么位置，并且把每个零件放在自己的盆子里。

　　幼儿拆开圆珠笔，与同伴交流自己的发现。

　　师：先拆好的小朋友可以回座位和旁边的小朋友说说你发现了什么。（大多数小朋友拆好后就让他们会座位。）师：你发现了什么？幼儿说一样，教师出示圆珠笔部件名称的图片。

　　师：小朋友发现了这么多，我们一一看。（带领幼儿读一读部件名称。）教师：刚才小朋友拆时发现了笔心、笔头、笔帽、笔杆、弹簧这些东西，那你们能把它再装起来吗？

　　幼：能。

　　师：那赶快行动吧！

　　三、 装一装——感知组装圆珠笔的过程。

　　鼓励幼儿将零散的圆珠笔部件组装起来。

　　教师：好多小朋友都装成功了，谁来说说你是怎样组装圆珠笔的？鼓励幼儿大胆地讲述安装圆珠笔的过程。

　　（若幼儿说的不连贯可以让该幼儿到前面来演示，教师辅助他一起说。）师：谁有不同装法？

　　教师：看来要把圆珠笔装好要两个条件：1、所有零件要齐全。2、按照正确的顺序来装。

　　师：刚才有的小朋友没有成功，听了人家的介绍，现在会装了吧，成功的小朋友想不想用别人的好办法去试一试。（幼儿再次拆装。）师：先想一想，先装什么，后装什么。

　　师：这次小朋友都装成功了，但有些小朋友还不会装，怎么办呢？（引导幼儿画安装说明书。）四、画一画——制作安装说明书。

　　鼓励幼儿用画记录自己安装圆珠笔的操作过程。

　　请个别幼儿在集体面前交流。

　　四、说一说——圆珠笔的用途。

　　师：圆珠笔有什么用？圆珠笔为什么能写字？圆珠笔一直能用吗？（换笔芯）怎样换笔芯？怎样选择笔芯？

　　五、 游戏活动——拆一拆、装一装。

　　让全体幼儿进行拆装圆珠笔的`比赛，然后选出前五名与后面的老师进行比赛。

幼儿园科学活动教案 篇2

　　活动目标

　　1. 通过操作,引导幼儿感知摩擦起电后,能产生静电的现象。

　　2. 激发幼儿探索周围事物的兴趣，培养幼儿观察能力和操作能力。

　　活动准备

　　泡沫板、碎纸屑、塑料尺、气球、丝绸、手帕、手套、衣服、头发等。

　　活动过程

　　1.“变魔术”活动导入课题，激发幼儿的兴趣

　　用“神奇”的泡沫板吸起碎纸屑。

　　2..幼儿自由操作，引导幼儿想一想、试一试怎么做才能让泡沫板把纸屑吸起来。

　　3.教师示范泡沫板吸起纸屑。教师用泡沫板在衣服上擦呀擦呀，边做边说，纸屑起来吧!

　　总结：

　　两个物体在一起摩擦会产生静电，叫做“摩擦起电”。泡沫板在衣服上来回摩擦产生了一种电，叫静电，所以能把小纸屑吸上来。

　　4.幼儿再次操作，体验操作成功的快乐。

　　分别请操作成功和不成功的幼儿操作示范。

　　总结：摩擦时时间要长一点，速度要快，就容易产生静电，吸起碎纸屑。

　　5.幼儿分组操作，尝试泡沫板、塑料尺和气球可以和哪些别的东西摩擦产生静电。

　　发现：泡沫板、塑料尺和气球跟丝绸、手帕、手套、衣服、头发摩擦都可以产生静电，将纸屑吸起来。

　　6.发现生活中的静电现象。

　　脱衣服时听到了滋啦滋啦的声音。梳头发时，头发被梳子吸起来。

　　活动延伸

　　在科学区里提供毛皮、丝绒、铁梳、木梳等各种不同材质的物品，供幼儿继续探索。

幼儿园科学活动教案 篇3

　　设计意图：

　　生活中各种各样的声音无处不在，有鸟叫声，雷鸣声，树叶的沙沙声，琴儿的叮咚声……这些都有会引起孩子们的好奇和探索，为满足幼儿的探索欲望，教师采用"六个一"交互使的办法，充分调动幼儿的积极性。活动生成：激发幼儿进一步寻找、发现更多生活中各种各样声音。

　　活动目标：

　　1、使幼儿乐于倾听各种悦耳的声音，培养幼儿的倾听能力。

　　2、通过探索，操作活动来激发幼儿对各种声音的兴趣。

活动准备：

　　1、人手一件能发出声音的玩具。

　　2、电脑、投影仪、投影屏、激光笔《这是谁的声音》的光盘3、录音机，有 "牛、羊、下雨、洗衣机、小蜜蜂、公鸡"的图片

　　活动过程：

　　3、 听一听：老师启动"会发声音"的玩具狗

　　2、玩一玩：请幼儿自选玩具3、说一说：玩具发出的声音。

　　4、看一看：根据图片模仿各种声音。

　　5、唱一唱：《 模仿声音》的歌表演

　　6、猜一猜：电脑娃娃中的《这是谁的声音》播放课件"小孩笑声、马叫、掌声、枪声、汽车跑的声音"

　　小结：今天我们玩得真开心，听到了这么多好听的声音，请小朋友每人拿一件玩具，我们继续去寻找更多的声音吧！ 活动延伸：请小朋友们和老师继续寻找更多的声音。

幼儿园科学活动教案 篇4

　　活动目标

　　1、通过活动，让幼儿了解蛋壳与醋之间会发生化学变化，从而激发幼儿的探索欲望。

　　2、通过幼儿参与实践，培养其动手操作能力和动作协调能力。

　　活动准备

　　抽空蛋液的蛋壳、水彩、画笔。

　　小铁盒（也可用易拉罐）、酒精灯、蜡烛、回形针、醋酸、塑料小刀（若干）

　　活动过程

　　1、想一想、说一说

　　（1）出示鸡蛋壳，教师启发幼儿说一说蛋壳上能不能雕刻图案，让幼儿自由发挥，想办法。

　　（2）出示老师的雕花蛋壳，让幼儿想一想，猜一猜老师用什么方法做的。

　　2、试一试，做一做

　　（1）鼓励幼儿在蛋壳上画图案，作为底稿。

　　（2）教师用小铁盒在酒精灯上溶化一段蜡烛，引导幼儿用干净毛笔蘸上蜡烛均匀地涂在蛋壳上。

　　（3）稍后，用曲别针按照底稿的线条刻划图案，并提醒幼儿小心地仅把线条上的石蜡划掉。

　　（4）再用干净的毛笔蘸上醋酸在蛋壳上的线条刻划处反复涂2―3 次。

　　（5）过15分钟左右，把蛋壳上的蜡全部用塑料刀刮掉。

　　3、比一比，说一说

　　让幼儿把制作的作品拿给大家看一看并说说是如何制作的。

　　延伸活动

　　1、引导幼儿用彩色水笔把图案涂成彩色。

　　2、开个“雕花蛋壳展示会”，让幼儿互相欣赏、交流。

　　3、引导幼儿知道，我们的牙齿是怕酸的，食物的残留物在口腔内时间长了也会变酸，所以要认真刷牙，保护牙齿。

　　活动建议

　　1、在酒精灯上用铁盒取蜡油时要注意安全，用曲别针在蛋壳上刻划图案时要提醒幼儿注意别扎着手。

　　2、鸡蛋可不抽蛋液，若抽蛋液要把蛋壳口封上。

　　3、用红皮鸡蛋效果最佳。

幼儿园科学活动教案 篇5

　　活动目标：

　　1、 通过实验，探究几种物体转动的动力来源，并进行分类。

　　2、学习制作旋转玩具，激发探索物体转动的奥秘。

　　活动准备：

　　1、 照片江西“南昌之星”摩天轮，电扇，风车，呼啦圈。

　　2、 彩色皱纹纸、木棍、胶带、剪刀、白纸、水彩笔、纸杯。

　　3、 幼儿用书、练习册。

　　活动过程：

　　一、观看幼儿用书上的南昌摩天轮并提问。

　　1、这是在哪儿？

　　2、谁坐过？你有什么感觉？

　　3、我们用手来模仿它是怎样转的。

　　二、启发幼儿说说生活中还有哪些东西也会转动。

　　1、生活中，你还见过哪些东西也会转动呢？

　　2、完成练习册。

　　三、将幼儿分组，从电扇、风车、呼啦圈中选一样物体，各自想办法让它们转起来。

　　1、每组小朋友一起想办法吧你们选出的物体转动起来吧。

　　2、请你们说说是什么力量让它们转动起来的?

　　3、小结：电扇是靠电力、风车是靠风力的力量、呼啦圈是靠身体的摆动力量转动起来的。

　　四、学习制作旋转马车。

　　1、引导幼儿看幼儿用书，了解旋转马车的制作步骤。

　　2、介绍材料，提出要求。

　　3、幼儿制作，教师个别指导。

　　活动反思：

　　教师让幼儿自由操作、自主发现，放手给幼儿更广阔的空间，他们就会有成人意想不到的发现。

幼儿园科学活动教案 篇6

　　一、活动题目

　　大班科学活动――小小太阳能热水器

　　二、活动目标

　　通过对不同物品作太阳能热水器的探究，感知水变热与盛水的容器的质量和表面颜色有关，培养幼儿探索的兴趣和正确的科学态度。

　　三、适用对象

　　5～6岁幼儿。

　　四、活动所需资源

　　温度计、铅笔、记录图表、四个易拉罐（分别涂上红漆、白漆、绿漆和蓝漆）、四个涂有黑漆的易拉罐（有盖子）、玻璃杯、塑料杯、易拉罐及各种大小基本相同的饮料瓶。

　　五、活动过程

　　说一说太阳的各种用途。

　　（1）可以利用太阳晒盐、晒衣服。

　　（2）植物能长得绿油油的、很茂盛。

　　（3）可以利用太阳取暖。

　　（4）人们晒太阳能使身体健康。

　　（5）可以利用太阳能做洗澡的热水器。

　　幼儿讨论：用什么方法来测定温度，哪种测定方法比较准确。

　　（1）用体温表来测量温度。

　　（2）用手来测温度。

　　（3）用活动室中的温度计来测量温度。

　　（试验后得出用温度计测定的温度最准确。）

　　探究活动一

　　探究的问题：用什么东西做热水器吸收的太阳能多？

　　幼儿讨论。

　　（1）用塑料罐做个热水器。

　　（2）用易拉罐做个热水器。

　　（3）用玻璃罐做个热水器。

　　试一试，在有盖子的易拉罐、玻璃杯、塑料杯及各种大小基本相同的饮料瓶中加入同样多的水，放在阳光下照射同样长的时间，然后用温度计测定温度。

　　说一说我的发现。

　　易拉罐中的水温最高。

　　记录实验结果。

　　探究活动二

　　探究的问题：什么颜色的容器吸收的太阳能多？

　　试一试，将分别涂上黑漆、红漆、白漆、绿漆和蓝漆的五个易拉罐装上同样多的水，在阳光下照射同样长的时间，并用温度计测定温度。

　　说一说我的发现。

　　涂黑漆的易拉罐中的水温最高。

　　探究活动三

　　探究的问题：怎样放置容器吸收的太阳能多？

　　试一试：将四个涂有黑漆的易拉罐装入同样多的水，加上盖子，放在太阳光下，摆放成不同的位置，照射同样长的时间并测定温度。

　　说一说我的发现。

　　平放的易拉罐水温最高。

　　六、注意事项

　　1．实验中要注意在每个容器中加入同样多的水。

　　2．每一步实验过程要在同等条件下去进行比较。

幼儿园科学活动教案 篇7

　　一、活动目标：

　　1．能按要求连接管子，发现管子的多种连接方法。

　　2．尝试绘制和使用管子组合连接线路图，了解线路图的作用。

　　3．体验操作活动的乐趣，并清楚地表达自己的想法。

　　二、活动准备：

　　接管子的模型（线路）结构框架、长短不一的各种管子、接头、记录表。

　　三、活动过程

　　1．提出问题，通过讨论，探索解决问题的方法。

　　2．实验操作：按要求连接管子。

　　（1）观察操作材料，了解连接要求：将分离的两个管子连接在一起，并能通过两个“花园”。

　　（2）幼儿两人一组连接管子。

　　（3）幼儿交流介绍，发现管子的多种连接方法。

　　3．依据管子组合连接顺序绘制线路图。

　　（1）集体讨论线路图的绘制方法。

　　（2）幼儿根据本组管子的组合连接顺序绘制线路图。

　　（3）集中展示线路图，并验证是否正确。

　　4．实验操作：看线路图接管子。

　　（1）幼儿交换线路图，并看图连接管子。

　　（2）讨论并小结：线路图的作用。

　　5．延伸活动。

幼儿园科学活动教案 篇8

　　一、活动目标：

　　1、能对科学现象产生兴趣，萌发初步的探索兴趣。

　　2、在实验中发现盐溶解在水里会增加水的浮力，盐越多浮力越大。

　　3、 乐意用自己的语言表达出所看到的现象并愿意和同伴交流。

　　二、活动准备：

　　杯子、葡萄、盐、记录纸、视频“死海”的有关资料

　　三、活动过程：

　　（一）激发兴趣、引出活动内容。

　　1、谈话导入。

　　“小朋友，你们还记得怎样让鸡蛋浮起来的吗？”（幼儿回忆经验）

　　2、教师质疑小结。

　　为什么在水里加了盐，鸡蛋就能浮起来的呢？原来盐溶解在水里，增加水的浮力，鸡蛋就浮起来。（幼儿一一说说：浮力）

　　（二）幼儿操作活动。

　　过渡：那是不是加了盐，物体就能浮起来呢？（幼儿猜测）

　　1、那到底是怎样的呢？我们呆会自己去试一试。在桌子上老师给你们每人准备了一杯水，要求每次加入1包盐，用筷子充分搅拌，放入葡萄，看看结果怎样？并把它记录在纸上。记住：试一次记一次。

　　2、幼儿操作

　　3、交流：我发现一号桌的小朋友动作很快，由请他们来说说他们的发现？（1号组：我加了1、2包盐，葡萄没有浮起来，加了3包盐，葡萄浮起来了。）

　　4、为什么加了1包、2包盐，葡萄没有浮起来？加了3包，葡萄能浮起来呢？（盐变多）

　　5、教师小结：是呀，当水喝1包盐，浮力很小，没有力量托起葡萄，加入2包盐，还是浮力太小，只有当水喝足了盐，才有一定的力量托起葡萄，让葡萄浮起来。说明盐越多浮力越大。

　　6、还有哪一组的愿意来介绍一下你们的发现？（2号组：我加了1、2、3包盐，葡萄没有浮起来，加了4包盐，葡萄浮起来了。）

　　7、教师质疑：刚才你们介绍了你们的发现，老师有了一个疑惑：为什么一号桌只要加3包盐，葡萄就能浮起来，而2号桌要加4包盐，3号桌要加5包盐呢？（观察3桌杯子里的水，）水的多少

　　8、你们都发现了呀，（出示标记）1号桌杯子里的水最少，2号桌杯子里的水多一些，3号桌杯子里的水最多）噢？水的多少和加的盐也有关系吗？到底是什么关系？（幼儿讨论）

　　9、小结：原来水越多，需要喝的盐也就越多。只有让水喝足了盐才有力量托起葡萄，让它浮起来。

　　（三）观看录象。

　　1、除了鸡蛋、葡萄能浮起来，我们的人能不能浮起来？（幼儿猜测）告诉你们，其实我们的人也可以浮起来，相信吗？我们一起来观看一段录象。

　　2、幼儿观看录象

　　3、真是神奇呀！谁来说说看：为什么人也能浮起来？原来这不是普通的大海，而是死海，它的含盐量比我们普通的海水要高6、7倍，浮力很大，难怪我们人都可以躺在上面了。

　　（四）延伸活动。

　　刚才我们有的小朋友把葡萄都浮起来，那能不能再让它沉起来呢？你们可以自己去试一试。