中班教案

关于中班教案范文汇编10篇

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的中班教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、通过观察画面中动物表情的变化，理解画面内容，了解负鼠通过装死来自我保护的生活习性。

　　2、体验小负鼠和妈妈相亲相爱的情感。

　　活动准备：

　　大图书，录音。

　　活动过程：

　　一、导入（价值分析：介绍故事人物，引起幼儿兴趣。）

　　1、今天老师要介绍两个朋友给你们认识，看看是谁？

　　它们是鼠类的一种，它们叫负鼠，负鼠喜欢吃小虫子，尾巴长长的，会紧紧地缠在一起。

　　2、这只小负鼠叫裘裘，她是裘裘的妈妈。

　　二、理解故事内容（价值分析：通过观察画面中动物表情的变化，理解画面内容，了解负鼠通过装死来自我保护的生活习性。）

　　1、你们觉得妈妈喜欢裘裘吗？哪里看出来的？

　　小结：妈妈可爱裘裘啦，整天抱着裘裘，亲亲它，跟它说妈妈爱你！

　　2、裘裘是只爱笑的小负鼠，每天都笑个不停，一点点的小事情都能让他笑。不过这段时间妈妈对裘裘说：“裘裘，妈妈跟你说，有一个时间你可不能笑，绝对绝对不能笑。”

　　3、裘裘觉得很奇怪，妈妈为什么不让我笑呀？你们猜一猜裘裘在什么情况下不能笑？

　　4、遇到危险的时候不能笑，那应该怎么样呢？妈妈对裘裘说：“你一定要学会装死的本领哦！”妈妈要裘裘学什么本领？什么是装死？

　　小结：装死就是要不能动不能笑，不能说话。当负鼠遇到敌人的时候，最好的办法就是装死来逃避敌人的追捕和伤害。

　　5、妈妈为了让裘裘在遇到困难的时候保护自己，开始教裘裘装死！妈妈是怎么教裘裘装死的，它扮成了谁？

　　6、三次都没有成功，看看妈妈的心情怎么样？妈妈很担心，你们猜妈妈在担心什么？小结：妈妈可担心了，如果没有学会装死的本领，遇到敌人可危险了。

　　9、（狗熊声音）什么声音？一只真正的凶巴巴的大熊一边吼着一边冲了过来，这是裘裘听过最可怕的声音了，你们猜裘裘会怎么保护自己？

　　10、看看裘裘用什么办法来保护自己的？那大熊是怎么做的？裘裘又是怎么做的？

　　小结：他终于学会装死的本领啦，他用装死的本领保护了自己！

　　三、游戏（价值分析：体验小负鼠和妈妈相亲相爱的情感以及参与表演的快乐。）

　　1、游戏：负鼠们与大熊

　　2、为什么刚才妈妈教裘裘装死的本领，裘裘都没有学会，可是这次碰到大熊，裘裘就学会了呢？

　　小结：大熊来了，真正的危险来了，他就一下子学会了装死的本领。

　　3、这回大熊该走了吧，（录音：哭声）又有什么声音？大熊为什么会哭呢？答案就在这本好看的书里，名字就叫《不要再笑了裘裘》。

中班教案 篇2

　　【活动背景】

　　《大老虎啊呜》这篇文学作品，说的是大老虎看到肥肥的小猪想要吃掉它，但是，小猪却能根据季节的变化，通过更换不同色彩的衣服和大老虎玩起了捉迷藏，因此，笨笨的大老虎总是无法找到小猪作为故事的主线。故事情节生动有趣，可以使幼儿在阅读活动中感觉小猪对付大大老虎的聪明，以及四季大自然颜色的神奇变化等，此外，因为故事中重复的语言比较多，也有利于幼儿的学习与仿编。在准备活动的过程中，教师注重把故事的一个侧重点：根据季节的色彩来更换衣服作为活动设计与开展的关键，并从中渗透喜欢小猪和森林中动物的情感。

　　【活动目标】

　　1、体验有趣的故事带来的快乐。

　　2、初步了解四个季节的特征。

　　【活动准备】各色皱纸若干等、ppt。

　　【活动过程】

　　一、出示画面，引出故事

　　1、森林里有座木头房子，里面住着谁？（放ppt呈现小猪）［在ppt开始的时候，注意要强调木头房子，让孩子通过观察发现房子里的小猪，使活动一开始能吸引孩子。］

　　2、有几只小猪啊？它们长得怎样？（三只小胖猪）

　　3、（ppt呈现大老虎）小猪被谁发现了？［小猪胖胖的形象十分可爱，大老虎憨憨的形象十分逗人，孩子们初开始就发现了其中的乐趣。］

　　4、大老虎的表情是什么样子？流口水，它看到肥肥胖胖的小猪会怎样？（想吃掉它，啊呜……把小猪吃到肚子里）对呀，大老虎看到小猪，馋得口水都流下来了，它远远地躲在一边说：“嘿嘿……这么多小猪，好鲜美、好好吃哦。”

　　［大老虎的回答需要教师用不同的语气来模仿，如果可能甚至使用一些肢体的语言动作，让幼儿感受到故事中大老虎的有趣。大老虎在故事中虽是“反面”角色，但是故事中对大老虎憨态可掬的描述：“嘿嘿……这么多的小猪啊，好好吃哦！”“咦，小猪呢？小猪在哪里呢？”等等，使它表现出些许可爱。］

　　5、哎呀！大老虎想干吗？小猪知道大老虎来了么？小猪怎么知道大老虎来的呀？是谁告诉小猪的？（是呀，森林里的小动物都看到大老虎想吃小猪，都告诉小猪了。）［此处突现的是森林里小动物的友情，可以投射到孩子的生活：我们是好朋友呀，朋友有难，大家都要帮忙。］

　　6、小猪会想什么办法来对付大老虎呢？（打大老虎、打110……）我们来听听故事里是怎么说的。

　　二、分段讲讲议议，理解故事

　　1、出示第一幅图，请幼儿说一说这是什么季节？春天到了，山坡绿了，树叶绿了，三只小猪穿上绿色的衣服。大老虎啊呜找不到小猪。大老虎啊呜为什么找不到它们？（引导幼儿由色彩产生对小猪的衣服与自然界植物之间的联系——都是绿色）是啊，小猪穿上了衣服。大老虎躲在树下远远看过去，以为小猪是绿色的……什么呀？（草地和绿色的大树）嗨！大老虎只能摸着肚子，灰溜溜地回家了。猜一猜大老虎阿乌找不到小猪会说什么？

　　2、春天过去了，什么季节到了？夏天，小猪会穿什么衣服呢？小猪和你们想的一样吗？小猪为什么要穿花衣服呢？大老虎以为它们是什么呀？（小花小草）大老虎来了吗？在哪里？（躲在花丛里）“我的肥肥的小猪，我一定要找到你。”这次大老虎找到小猪了没有？为什么？嗨！找来找去，我的眼睛都酸了，还是回家睡个觉休息休息，等夏天过了再来，我一定要吃掉你们三个！大老虎怎么样了？它还会来么？什么时候来？（秋天）是么？我们继续往下看。

　　［把故事的初始情节，变成老师交代在先，从而为孩子提供一个经验的平台，为后面故事的.续编打好基础。］

　　3、观看ppt：啊呀，这是什么季节？你怎么知道的？（夏天以后就是秋天，树叶都黄了、果子都熟了……）对啊，秋天到了，唉，秋天的时候，小猪会想什么办法让大老虎吃不到自己呢？猜猜，这回大老虎会抓到三只小猪么？小猪穿起了生梨、苹果、桃子黄灿灿、红彤彤的衣服，大老虎果然没有发现它们哟！哈哈！大老虎啊呜看到都是金黄色的一片，眼睛都刺痛了！我还是快点溜吧。

　　［发散的时候，注意让孩子一定要体现秋天水果的特征：比如红红的苹果，多问问：什么颜色的苹果呀？生梨是什么颜色呢？］

　　4、树叶都掉光了，呼呼呼，什么声音呀？最冷的是什么季节到了？小猪穿什么衣服才能不会让大老虎发现呢？

　　师：以猪妈妈的口气：小猪们，赶快去穿上衣服吧。（幼儿自然进入情景，成为小猪，穿上白色衣服）大老虎又来找小猪了。怎么这里都是白茫茫的一片啊！小猪在哪里啊！小猪，你在哪里啊！看来这次我又失败了……猪妈妈回来喽，孩子们，大老虎走喽！

　　［大老虎真的很可爱，虽然总是被小猪逗得“七荤八素”，但一直在执着地寻找食物，当教师以妈妈的口吻来号召孩子们的时候，孩子们马上就能迁移到“自己是小猪”的角色体验，可见前面的铺垫是如何的重要。此外，在讲故事过程中直接让幼儿融入情境中，进行部分故事的扮演，也能吸引孩子的参与积极性，并引导他们运用故事中获得的即时经验加以表现，在情感、语言与动作表现上都有所体验。］

　　5、我的孩子们，你们一个都没有被大老虎找到，你们想了什么办法呢？（引导幼儿回忆故事情节，体会小猪办法的巧妙与小猪的聪明）哦！我们胜利喽，小猪，我们一起回家把故事听完吧。

　　三、完整讲述故事

　　1、交代故事名称：今天故事的名字就叫“大老虎啊呜”。

　　2、完整欣赏故事。

　　提问：大老虎问大家：为什么一年四季我总也找不到小猪呢？你们知道吗？能不能告诉大老虎呢？

　　［让幼儿用告诉大老虎的方式表达小猪的聪明办法，既能对故事有整体的把握，又能使幼儿产生积极主动的情感体验。因此，孩子们的反映很是积极。］

　　四、迁移经验，在游戏中进行故事表演

　　小猪很聪明哦，你们想不想学小猪啊？春天到了，大老虎啊呜来了，小猪怎么保护自己不让大老虎发现呢？

　　［在故事氛围中，在游戏的情境中，孩子扮演小猪，老师扮演老虎，进行角色的扮演游戏。孩子在追逐中体验故事，在扮演中表现故事。其语言、思维、动作、情感都有所提升。］

　　五、提出问题，引申回归

　　聪明的小猪会想办法和大老虎捉迷藏，如果是小朋友被坏人盯上了，该怎么做呢？［此提问作为引申活动，可引发孩子回归生活，联想思维。教师在提出问题之后，应在日常活动中，适时组织幼儿交流，以更好地拓展孩子的经验。

　　［中班的文学活动，应更关注孩子自身的体验，点到即止。有时教师可直接把关键的经验交代给他们，这样就比较容易让孩子搭建知识经验平台，为孩子的后续发展提供来源和基础。如果一味让孩子猜猜、说说说，进行深层次的探索，容易把故事的原有的意味削弱而影响效果。所以，挖掘还是要考虑孩子的年龄特点。］

　　附故事：大老虎啊呜

　　森林里有幢木头房子，里面住着三只小胖猪。看见了小胖猪，大老虎啊呜馋得口水都流下来了：“我要把它们全部吃掉。啊呜……”森林里的小动物把大老虎的事情告诉了三只小猪，三只小猪想：我们一定要想办法对付它。

　　春天，山坡绿了，树叶绿了，三只小猪穿上绿色的衣服。大老虎啊呜找不到小猪。

　　夏天到了，山坡上开满了花，树上也……开满了花，三只小猪穿上了……花衣服，大老虎啊呜找不到小猪。

　　秋天到了，山坡上一片金黄黄、红彤彤，小猪穿上了红红的苹果、樱桃、石榴、黄黄的生梨、橘子衣服。大老虎啊呜找不到小猪。

　　冬天到了，山坡上……白茫茫的，小猪穿上了白色的衣服，大老虎啊呜找不到小猪。

　　大老虎问大家：为什么一年四季我总也找不到小猪呢？

中班教案 篇3

　　活动目的

　　1、通过建构活动使幼儿知道简单的铺路方法等简单技能，锻炼幼儿的操作能力。

　　2、通过活动培养幼儿的城市规划意识及环保意识。

　　3、培养幼儿的审美能力和协作。

　　活动准备

　　大沙池边放有：玩沙工具，小树，花，积木，红绿灯，岗亭，各种房屋，车，瓶子，小动物玩具。

　　活动过程

　　一.开始部分

　　以“黑猫警长”去办案，路不平为由引题。

　　二.基本部分

　　1、请幼儿想一想用什么办法铺路？并请幼儿示范。

　　2、教师铺路的方法。

　　3、请幼儿想一想如何规划荒地，并请幼儿观察比较设计图，哪幅更好更合理。

　　4、请幼儿分工按照设计图来建设十字路，教师当总工程师来巡回指导。

　　三结束部分

　　1、请幼儿巡回参观，照相。

　　2、教师。

　　授课简评

　　本节课让幼儿在轻松愉快的环境中，通过动手操作来培养了幼儿的环境规划意识，活动准备充分，幼儿积极性很高，课后效果很好，不足之处有以下几点：

　　1、结束时应带领.引导幼儿对其进行观察。

　　2、幼儿的合理布局意识还不够，在教学中应加强训练幼儿这方面的能力。

　　3、在幼儿构建动物乐园之前，应给孩子介绍动物的生活习性，以便在构建过程中加强幼儿记忆。

中班教案 篇4

　　主题目标：

　　感知医生、建筑工人、裁缝工作与我们生活的关系，萌发对医生的感激之情。

　　了解医生看病的一般程序和方法，了解常用的医疗器材。

　　学当小医生，体验医生工作的快乐和自豪。

　　激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

　　活动内容：

　　医生，您好（活动有：去医院看病、大狗医生、医生看病、白衣天使、小小救护员、救护车等。）

　　建筑工人辛苦了（活动有：身边的房子、热闹的工地、我是建筑工人、运砖、编车牌号、粉刷匠、三只小猪造房子、漂亮的房子等。）

　　巧手裁缝（活动有：各色各样的服装、裁缝师傅来做客、时尚的服装、比较布料、织布等）环境创设：

　　主题墙创设：布置＂勤劳的人们＂的主题墙饰。

　　逐步丰富墙面幼儿作品及区域材料。

　　区域创设：

　　巧手心艺：提供正方形的白布，供幼儿折护士帽。

　　阅读区：增添有关＂勤劳的人们＂方面的图书，图卡、儿歌图等等。

　　科探区：为区域里的汽车贴上车牌号。

　　喷染区：提供一些形状的模板，让幼儿进行对称装饰。

　　亮亮超市：为超市提供流程图、物价表，以便幼儿更明确地操作。

　　主题区：提供与主题相关的材料供幼儿操作。如：油画棒、剪刀、胶水等供幼儿画自己喜欢的东西。

　　家长工作：

　　请家长引导孩子关注生活中各行各业的劳动者，说说他们的职业和工作环境。

　　请家长配合主题活动收集有关＂勤劳的人们＂主题的材料。

　　教学反思：

　　现代社会已经是多元化分工的社会，每一个人都承担着不同的社会工作职责，每天都有可能产生新的工作机会。孩子虽然年龄还小，但是对各种不同职业的工作已经充满了好奇心。活动引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。

中班教案 篇5

　　【设计思路】

　　对于生活在“蔬菜之乡”的孩子们来说，各种各样的蔬菜水果见过很多，也很熟悉，我从孩子已有的生活经验出发，引导孩子动手操作做组合饭菜，从而体验各种颜色味道不同组合在一起的饭菜的乐趣。

　　【活动目标】

　　1、了解几种常见的蔬菜、水果并知道它们的用途。

　　2、体验制作组合饭菜的快乐，大胆想象、动手组合制作各种水果沙拉。

　　3、培养幼儿创新思维与动手的能力。

　　【活动准备】

　　1、音乐磁带《买菜》

　　各种蔬菜、水果(黄瓜、红萝卜、仟喜柿子、西瓜、香蕉、草莓、豆角、好看的五彩椒、苦瓜等)

　　2、与幼儿人数相等的小盘、小勺(12)个、白糖、酸奶、果酱，桌子两张。

　　【活动过程】

　　一、认识部分水果蔬菜(运用以有的生活经验，说说常见蔬菜是怎么吃的)

　　1、放音乐，带领孩子进活动室。随着音乐《买菜》，带领孩子做律动进活动室围成半圆坐好。师：孩子们，想不想知道奶奶今天买的什么菜呀?(想)，那好，我们来看看奶奶买的什么?

　　2、运用孩子以有的经验认识蔬菜水果。

　　(师)奶奶买的可都在这个箱子里呢，让我们看看有什么。出示魔术箱引起幼儿求知的兴趣。(师)箱子里到底有什么呢?让老师摸摸看，(老师摸箱子，从里面摸出黄瓜)“哇，这是什么?”(黄瓜)它是什么样子的?(长长的)什么颜色的?(绿色的)在家里妈妈是怎么给你吃黄瓜的?(引导孩子说出：炒着吃，拌着吃……)对了，黄瓜营养丰富，宝宝吃了会长的很状，很聪明呢。我们把黄瓜放在篮子里，看箱子里还有什么。下面我请宝宝上来摸，谁来呢?(请幼儿上来摸，要求孩子只摸一样东西)

　　随着小朋友们摸出各种水果、蔬菜。引导幼儿认识这些水果、蔬菜，并说出平时在家里妈妈是怎样做给宝宝吃的。

　　注意引导孩子说出各种蔬菜水果的特点，如： “黄瓜长长的、绿绿的”“西瓜又圆又大。草莓、又小又红。香蕉、弯弯的象月亮……”

　　二、组合制作蔬菜水果沙拉：(小厨师显本领)

　　1、(老师)宝宝们真厉害，能认识这么多的蔬菜水果，你看，有红的，绿的还有酸的，甜的，平时都是妈妈把这些蔬菜和水果做给我们吃，妈妈可真辛苦啊。今天，我们宝宝自己来做厨师，用这么新鲜的蔬菜水果亲自做一盘菜好吗?(好)那我们赶快准备一下，让阿姨帮我们把这些蔬菜和水果洗一洗、切一切呆会儿端上来。

　　2、给孩子戴厨师帽，(师：今天我们也来做一回小厨师啦!带上我们的厨师帽，看哪个小厨师做出来的菜既要好看，又要好吃，还要跟别人的不一样呢!(教师提供各种已经切好的水果、蔬菜丁等，放在小桌子上，)(师：让我们看看阿姨给我们准备的怎么样了)带领孩子到桌旁，向孩子介绍桌上的材料。(这是切好的蔬菜、水果，那是调料，小厨师在做的时候可要注意，你做的菜至少要有三样东西，可以加上你喜欢吃的调料。宝宝们可以动手了。幼儿制作。(放伴奏音乐)

　　3、然后，让孩子说出各自组合制作的拼盘是由什么组合的?并给大家介绍味道如何?并对好的作品给予鼓励和奖品。

　　【活动延伸】

　　孩子们，想不想知道自己做的饭菜是好吃还是不好吃呢?(想)那，我们去那边跟别的小朋友一起尝尝吧。(带领孩子离开活动室)

中班教案 篇6

　　活动名称：印手画鸽子（中班绘画）马陆中幼

　　活动目标：

　　1、认识几种简单的花纹，根据画面需要按照一定规律排列。

　　2、体验装饰画的特点和美感。

　　活动准备：范画、绘画工具材料。

　　活动过程：

　　一、观赏与演示

　　（1）、手掌变鸽子

　　通过做小手游戏找出拇指，并让其余四指并拢，飞到纸上变成鸽子。

　　（2）手指、拇指、手掌分别变成了鸽子的哪一部分？

　　（3）演示作画，请一位幼儿“飞”上来，把手放在黑板上，由老师帮助印画轮廓，注意描画时手不移动；印反方向的鸽子，先讨论用什么方法画。

　　（4）范画上的鸽子和我们平时看见的有什么不同？（花纹）最大的花在哪里？（中间）出示丁绍光的作品，强调装饰画的特点（装饰在重要部位）；试着画一画，请个别幼儿上来示范。

　　二、幼儿创作，教师指导。

　　（1）、纸为天空，让鸽子来飞翔。

　　（2）、启发幼儿变换手的位置印画，注意鸽子的画面布局。

　　（3）、提醒个别幼儿作画是离“鸽子”远点，以免把手指描脏。

　　（4）、大胆用花纹装饰，并注意美感。

　　三、引导评价

　　（1）、哪只最美？美在哪里？

　　（2）、为什么有的不美？（体会无规律及平均分布的缺点）

中班教案 篇7

　　活动目标

　　1. 能用汉语说出自己的五官“眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛。

　　2. 引导幼儿积极参与活动。

　　3. 培养幼儿仔细倾听的好习惯。

　　4. 引导幼儿细致观察，激发幼儿的想象力。

　　5. 发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

　　重点难点

　　重点：让幼儿能清楚的说出自己的五官。

　　难点：让幼儿了解自己五官的用途。

　　活动准备

　　1. 小镜子若干。

　　2. 五官挂图1套。

　　活动过程

　　开始环节：小朋友们好，看看老师手里拿的是什么啊！通过幼儿的回答，让幼儿拿镜子照照自己的脸，看看自己的脸上有什么。

　　基本环节：幼儿自己看清了自己的脸上有什么，分别是:“眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛。教师与幼儿练习五官的正确的发音。

　　游戏“教师与幼儿玩触摸游戏，教师说幼儿听指令。

　　例如:教师发出指令，鼻子鼻子，眼睛时，幼儿手指停留在鼻子上，教师发出指令，眼睛眼睛，耳朵时，幼儿手指停留在耳朵上。

　　结束部分：幼儿与教师玩触摸游戏结束活动。

　　教学反思

　　通过本课学习，幼儿有了很深的认识，从对五官的模糊逐渐到能跟随教师的指令完成正确的指法。

　　幼儿从最初的不理解，不接纳，通过教师的引导和游戏，慢慢的开始对本课以理解，接纳的方式轻松愉快的接受本课。在情感上幼儿会积极的参与活动，踊跃发言。知识，有儿学会了五官的正确的发音。技能：幼儿能跟着教师的指令清楚的找到自己的五官。

　　幼儿在学习的方面我们应该参与肢体动作，这样幼儿才可以正确的了解自己的五官，对于个体差异，我们要用另外的方法来引导他们。

　　小百科：脸初指两颊上部，到唐宋时期开始指整个面部，另外又指表情，面子和物体的外部等。

中班教案 篇8

　　一、活动目标

　　1、理解并欣赏作品，会运用作品中的语言连贯完整地回答问题。学习句式：“快乐，快乐……喜欢我，所以我感到很快乐。”

　　2、懂得为大家做好事，自己会得到快乐的道理。培养幼儿大胆地与他人交往、交流。

　　3、发展幼儿思维的独创性与想像力。

　　二、活动准备

　　1、根据故事内容制成图片。

　　2、影屏展示台、电视机。

　　3、每人一个汉字小花籽头饰。

　　4、字卡：太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙J（与幼儿人数相同）。

　　三、活动过程

　　（一）音乐“蝴蝶找花”（幼儿带着头饰）开始。

　　（二）教师出示小花籽：“今天老师要给大家讲一个有关小花籽的故事。”

　　（三）分段讲述。

　　教师有表情地讲述故事的第一、二自然段，提问。

　　1、故事中的小花籽从妈妈的怀里蹦了出来，它要做什么？（出示字卡“快乐”）

　　2、你们知道什么叫快乐吗？（让幼儿根据自己的理解来解释）

　　（四）运用展示台，结合图片再次欣赏故事的第一、二自然段，提问：“小花籽在寻找快乐的路上遇到了谁？它们是怎么说的？”（要求幼儿用作品中的语言连贯地回答，拿着字卡分别学说角色的对话）

　　（五）讨论：“太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙J为什么感到快乐？”（在讨论中让幼儿懂得，因为它们为大家做好事，大家喜欢他们，所以它们感到快乐）

　　（六）欣赏故事的后半部分，提问：“小花籽看到大家都找到快乐，它也要去寻找自己的快乐。谁能帮小花籽想办法，让它也感到快乐呢？”（启发幼儿发挥想像，自由地讲出自己的想法）

　　（七）帮助幼儿理解作品的后半部分。

　　1、小花籽最后找到快乐了吗？它是怎样做的？

　　2、小花籽是有谁帮忙的？它们飘过哪些地方？（出示字卡：大河、草原、雪山，幼儿回答后，并找相应字卡）

　　3、小花籽最后在哪儿留下来了，为什么？（结合字卡进行）

　　4、教师小结：小花籽知道只有为大家做好事，大家才会喜欢它，自己才会得到快乐。

　　（八）结合图片，完整欣赏故事，请幼儿谈谈自己感到快乐的事，加深对快乐含义的理解。

　　（九）学习句式：“快乐，快乐……喜欢我，所以我很快乐。”如“小花籽”说：“XX，你，快乐吗？”XX答：“快乐，快乐…喜欢我，所以我很快乐。”

　　（十）教师讲评，请每个小朋友戴上头饰扮演小花籽，去询问幼儿园的其他工作人员是否快乐，鼓励幼儿大方地与他人交往。

　　四、各领域渗透

　　科学：给每位幼儿准备一些花籽去种植，观察花籽的成长过程。

　　社会：培养幼儿助人为乐的精神。

　　艺术：学习表达愉快、高兴等情感旋律。

　　五、生活中渗透培养幼儿在日常生活中要保持愉快的心境。

　　六、环境中渗透把故事中的图片、汉字，放置语言区，供幼儿操作，让幼儿进一步理解快乐的含义。

　　七、家庭中渗透家长要保持家庭气氛的愉快、和谐，为孩子营造一种健康成长的精神环境。

　　八、活动评价

中班教案 篇9

　　目标：1、乐于在集体面前大胆地讲述，感受游戏的愉快。

　　2、学会与集体协调动作，并随儿歌轮流交流角色进行问答游戏。

　　3、快速地接说游戏儿歌，并能认识、了解各城市的名称。

　　品德及习惯：能够注意倾听对方讲话。

　　重点：指导幼儿有问有答进行游戏。

　　难点：指导幼儿快速有节奏地接说儿歌。

　　指导：1、老师通过提问，引出主题。

　　出示天安门的图片，提问：这是什么?天安门在哪里?你想去北京吗?怎样才能到北京?

　　启发幼儿说出乘坐火车，告诉幼儿今天我们要玩一个游戏，游戏的名字叫“开火车”。

　　2、讲解游戏规则。

　　答：嘿嘿，我的火车马上就要开。

　　问：往哪开?

　　答：**开。

　　问：谁来开?

　　答：**请你快来开。

　　叫到名字的幼儿，继续上面的游戏。

　　3、老师分别于集体或个别幼儿一起进行“开火车”游戏活动，练习游戏中的对话，训练幼儿的听说能力。

　　4、老师引导幼儿将开往全国各地，丰富游戏的内容。

　　5、老师在游戏活动总，鼓励幼儿将火车开往各地地方，提醒幼儿注意倾听别人的讲话，较快地进行对答。

　　6、活动小结。

中班教案 篇10

　　【活动目标】

　　1、欣赏并初步学习朗诵童谣，感受作品诙谐、幽默的风格。

　　2、懂得每个人都有自己的长处与短处，要发挥自己的长处，正视自己的短处。

　　【活动准备】

　　《老鼠嫁女儿》语言盒带、录音机、《老鼠嫁女儿》动画视频、课件图片（童谣、神秘人物）、童谣中各角色胸饰、圆形卡纸三张（上面写有三名幼儿的优、缺点）。

　　【活动过程】

　　一、师幼谈话：围绕“结婚”进行谈话。

　　结婚时新郎和新娘是什么样子的？结婚的人家里贴着个什么字？新郎是怎样去娶新娘的？你知道很久以前新郎是怎样去娶新娘的吗？

　　二、幼儿听童谣录音。

　　提问：童谣的名字是什么？童谣里说了一件什么事？

　　三、播放动画视频，教师朗诵童谣，讲解词语：“神气”、“胆颤”、“心打怵”、“忙不迭”、“听罢”。

　　提问：谁是新娘？鼠爸鼠妈告诉鼠女要嫁给什么样的人呢？开始鼠女觉得谁是最神奇的人呢？太阳是怎样对鼠女说的？鼠女又去找了谁？乌云是怎样说的？然后鼠女又去找了谁？大风是怎样说的？鼠女又去找了谁？围墙是怎样说的？鼠女最后觉得谁是最神气的？最后她嫁给了谁？嫁给猫咪后她怎么样了？你觉得鼠女是一只怎样的老鼠？听了这个童谣你有什么感觉？

　　四、引导幼儿采用游戏的形式学习朗诵童谣。

　　出示课件图片，引起幼儿兴趣，并提出要求。

　　1、幼儿跟老师朗诵童谣。

　　2、幼儿跟老师边做动作边朗诵童谣。

　　3、幼儿与老师一起边做动作边朗诵童谣。

　　4、幼儿与录音机里的阿姨一起朗诵童谣。

　　五、师幼共同表演童谣。

　　幼儿自由选择角色，与教师共同表演。

　　六、引导幼儿发现自身的优、缺点。

　　1、师幼谈话：“你觉得谁是最神气的？”

　　2、出示写有幼儿优缺点的卡片，与幼儿交流几名幼儿的优、缺点。

　　教师小结：

　　每个人都有自己的长处与短处，我们要把长处发挥出来，把短处慢慢地改正过来，一起加油！

　　【活动延伸】

　　在日常生活中引导幼儿发现自身的优、缺点。