中班教案
关于中班教案范文锦集五篇
作为一位杰出的老师,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们应该怎么写教案呢?以下是小编精心整理的中班教案5篇,欢迎阅读与收藏。
中班教案 篇1
【活动目标】
1、在操作活动中学习认识数字6。
2、学习用数字表示物体的数量。
【活动准备】
橘子园背景图、1—6的数字若干、小橘子树图片每人一张、学具筐每人一个(学具筐上贴有数字)
【活动过程】
一、认识数字6。
1、秋天到了,果子熟了,老师今天带你们去参观橘子园好吗?听音乐拍手走进教室。好了,橘子园到了,这么多的橘子树,树上还结了这么多橘子,好馋呀!孩子们,你们在心里默默数数有几棵橘子树?数完了悄悄告诉老师。你们数的对不对呢?我们一起来数一数,得出一共有6棵橘子树。我今天还带来了一位新朋友,你们想不想认识一下,教幼儿读两遍,你们看看6像什么?6的本领很大,所有是6个的事物都可以用6来表示。
2、数宝宝玩游戏
数宝宝6想和小朋友玩一个游戏。游戏的名字叫“我说你做”你做的动作必须和6有关,如:我说拍手,你要拍六下手。我说跺脚,你们就跺六下脚,如果你做错了,数宝宝6就消失了,听明白了吗?好,游戏开始。
二、找数字。
1、玩游戏了,今天还有一个任务,每个小朋友要认养一棵小橘子树,快看那边有许多小橘子树,你们快去挑选自己喜欢的橘子树,(孩子们挑选橘子树)啊,你们真棒,都挑选到了自己喜欢的橘子树,现在请你们数数你的橘子树上结了多少橘子,再和旁边的小朋友比一比看谁的橘子树结的橘子多。提问个别幼儿:你的橘子树结了几个橘子?
2、我们都有了自己的橘子树,可是你们还必须给他们找一个与橘子数量相同的数字朋友,找到后贴上去,数字朋友已经在那边等了很长时间了,赶快去找吧!
3、与幼儿共同检查。
三、拣橘子。
1、橘子园里有许多橘子熟透了,农民伯伯来不及摘掉落在了地上,孩子们,我们帮农民伯伯拣橘子好不好?老师给你们准备了筐,筐上贴有数字,你拣的橘子数量要和筐上的数字相同。孩子们,拣橘子时一定要注意安全,不能挤也不能推,要懂得谦让。
2、叫个别幼儿说说自己拣了几个橘子。
孩子们,你们真能干,我们来给自己棒一个:棒棒冰,棒棒糖,伸出拇指棒!棒!棒!
现在我们终于可以品尝橘子了,但今天还来了这么多客人,我们请客人和我们一起品尝好不好?
中班教案 篇2
活动目标:
1.仔细观察画面,理解故事情节发展和角色情感变化。
2.能与同伴合作阅读,并大胆表达自己的想法。(大班)
3.初步懂得要获得友谊,就要与同伴平等相处,学会谦让和宽容。
活动准备:
1.经验准备:大班幼儿具有一定的阅读经验;中班幼儿知道如何正确地翻阅图书。
2.物质准备:《小老鼠和大老虎》图书15本、PPT课件。
3.环境准备:大班幼儿带中班幼儿或者与自己的好朋友坐在一起。
活动过程:
一、观察图书封面,引发想象和讲述。
1.出示图书,观察封面,引出故事的名字。
2.猜测图书中的故事。
二、师幼共同阅读绘本的前半部分,初步理解小老鼠和大老虎之间的特殊关系。
1.结合ppt,幼儿倾听教师讲述故事的前半部分内容。
2.运用提问的方式,帮助幼儿理解故事情节的发展。
3.引发幼儿讨论:小老鼠孤单单地荡秋千,这时候的心里在想什么?小老鼠生气了,如果你是大老虎你会怎么做?
三、幼儿合作阅读图书的后半部分,理解故事情节发展和角色情感变化。
1.再次出示绘本,讨论:书本数量不够、如何“合作阅读”的问题。
2.幼儿带着问题“大老虎为小老鼠做了哪些事?”合作阅读。
四、集体交流阅读后的想法,进一步理解小老鼠和大老虎之间关系的变化。
1.根据幼儿讲述阅读后的想法,教师利用PPT帮助幼儿梳理阅读经验。
2.引发幼儿讨论:小老鼠和大老虎应该如何平等相处?
3.对比先后两张合影,懂得:真正的友谊应该是平等的;学会谦让和宽容,就会拥有很多好朋友。
活动延伸:
将图书《小老鼠和大老虎》投放于语言区,让幼儿继续阅读或尝试续编故事情节。
中班教案 篇3
设计意图:
妈妈是孩子们最熟悉、最爱的人,散文诗《我的"怪"妈妈》跟随着孩子的眼睛,描述了妈妈开心、生气时的不同表情,语句夸张,充满童趣,正当孩子们为妈妈的"怪"而有些诧异时,诗歌以一句"不过,这就是我的妈妈"让听诗的孩子们如释重然,最后一句"我爱我的怪妈妈"更是道出了"我"和孩子们的心声。
活动采用了聆听录音、观赏课件等策略,让幼儿在听一听、猜一猜、变一变中理解诗歌内容,感受诗歌中妈妈的"怪"。活动在让孩子们理解诗歌、感受夸张语言带来的幽默、诙谐之余,还安排了"猜猜妈妈为什么会生气"、"你有什么办法让妈妈一直开心?"等讨论话题,让孩子在自主猜测、表达的过程中,升华爱妈妈的情感,大声地说出"妈妈,我爱你!"
活动目标:
1、理解诗歌内容,感受妈妈的"怪",体会诗歌语言的幽默、诙谐。
2、能积极想出让妈妈开心的办法,并大胆表达对妈妈的爱。
活动准备:
1、课件《我的怪妈妈》
活动过程:
一、听赏诗歌第一段,初步感受怪妈妈的"怪"。(先听录音后看课件)
1、活动导入——刚才我看到很多小朋友是妈妈送来的,对吧。真好!我们都有一个爱自己的妈妈。有一个小朋友叫妞妞,她总爱称自己的妈妈是一个怪妈妈,我们一起来听一听,她为什么叫自己的妈妈是一个怪妈妈。
——教师播放第一段诗歌录音。
2、组织幼儿讨论:
——你听出来了吗?妞妞的妈妈哪里很奇怪?
根据幼儿的回答,及时追问"小鱼"("小橘瓣"),可能是妈妈脸上的什么?
大饼——哦,这是一个圆脸的妈妈;奇怪,妈妈的脸上怎么会有小鱼?你觉得这小鱼有可能会是妈妈脸上的什么?
那小橘瓣呢?
3、师幼一起观赏"怪妈妈"形象。
——出示课件"怪妈妈":有谁发现了吗?这个小朋友说的小鱼,其实是妈妈的…
小橘瓣呢?
——教师小结:一边小结,一边操作课件,一边适度等待,等待幼儿填空式的说。
妈妈的脸圆圆的(用鼠标沿脸的外轮廓画圈)像…。一样,有像…一样的眼睛(鼠标点眼睛),像......。一样的嘴巴(鼠标点嘴巴),妈妈的头发卷卷的,就像…。一样,这个妈妈看上去还真是有点怪!"这妞妞可真调皮
二、听赏诗歌第二段,感受妈妈开心时的"怪"。(边听录音边看课件)
1、可是妞妞说,我妈妈的脸还会发生很多奇怪的变化呢,不信,你接着往下听。
——教师边演示课件,边播放诗歌录音"我有一个怪妈妈……变成一艘小船"。
2、组织幼儿讨论——妈妈的脸又发生了哪些奇怪的变化?(眼睛弯弯像月亮,嘴角翘翘像小船。)——现在的妈妈看上去怎么样?
——弯弯的月亮眼,还有弯弯的小船嘴,开心的妈妈真漂亮!谁来学一学妈妈开心的样子?我们一起来学一学开心的妈妈!(引导幼儿表现出弯月亮的眼睛、像小船一样的嘴)
三、听赏诗歌第三段,感受妈妈生气时的"怪"。(先猜、再看课件、后听赏录音)
1、开心的时候,妈妈脸上的小鱼和橘瓣会变,那如果妈妈生气了,小鱼、橘瓣也会变吗?会变成什么样呢?幼儿自由表达。
2、妈妈的脸到底发生了怎样的变化,我们一起来看一看。
——怪妈妈脸上的'小鱼'变成了什么?'小橘瓣'呢?
你瞧,这位妈妈眼睛瞪得圆圆的,像两个乒乓球,这位妈妈还真是生气了。
这位妈妈看起来更生气了,嘴巴像座小桥样,都挂下来了。
——谁来学一学妈妈生气的样子?(通过动作表演,感受这一表情与"生气"间的自然关联,从而理解这一形象比喻。)——这回妞妞又会怎么讲妈妈呢?听赏第三段诗歌。
3、组织幼儿讨论:
——你觉得妈妈可能遇到什么事儿了,才会这么生气?
回应预设:
幼儿的回答从自身的生活经验出发,主要可以归纳为以下几个大点:
1、不会与其他小朋友相处;
2、出现不好的行为习惯;
3、因冒失或不小心做错事情;
4、不注意安全,做出危险的事情;
5、不爱上幼儿园,不好好学本领。
幼1:我不乖。师:是吗?那你做了哪些不乖的事情呢?幼1:我把别人的东西弄坏了。
师:不小心弄坏了别人的玩具,有道歉吗?下次记得好好玩,妈妈就不会生气了。
幼2:我把别人的衣服拉破了。
师:把别人的衣服弄破了,那他们一定会很难过!难怪妈妈会生气!
幼3:我和小朋友打架了。
师:打架确实不是个好习惯,看来,妈妈是不希望你用打架的方式解决问题。
幼4:我把玩具弄得乱起八糟。
师:那就赶紧收拾整齐,妈妈就会原谅你的。
幼5:我不好好吃饭。
师:食物能给我们各种营养,帮助我们长高、长大,妈妈是担心你长不高、长不大哦!
幼6:我不好好睡觉,妈妈生气了。
师:睡觉能让自己得到休息,还能长个子,妈妈是担心你才会生气的!
幼7:我把妈妈的香水打破了。
师:估计,这香水是妈妈的宝贝,不过,我猜你妈妈最宝贝的还是你哦~幼9:我打破碗的时候妈妈会生气。
师:呀!打破碗是会割到手的呀!妈妈是担心你受伤呢!
幼10:我把妈妈刚拖好的地板弄湿了。
师:妈妈上了一天班,已经很累了,还要做家务,下次记得不再添乱哦。
幼11:一个人逃出去师:一个人逃出去多危险呀!万一遇到坏人怎么办?万一找不到回家的路怎么办?,妈妈是着急得生气了。
幼12:我不肯上幼儿园,妈妈生气了幼13:我上幼儿园要哭,妈妈生气了。
师:小朋友长大了,都要上幼儿园,妈妈是希望你能学到更多的本领,交到更多的好朋友。
——小结:虽然你们的妈妈生气的原因听上去都不一样,但我听懂了你们的妈妈生气都是因为担心宝宝、爱宝宝呢!
——那你有什么好办法能让妈妈一直开开心心呢?
回应预设:
幼1:我给妈妈倒水。师:你真是的孝顺的孩子!谢谢你,宝贝!
幼2:我自己收拾东西让妈妈开心。师:自己的事情自己做,我喜欢你!(可以给幼儿一个拥抱)幼3:我会注意安全。师:是啊,你的平平安安,健健康康是妈妈最大的心愿呢。
幼4:我早早起床上幼儿园。师:爱学本领的小朋友我们都喜欢!(可以给幼儿一个大拇指)幼5:我会给妈妈一个惊喜!师:是吗?你会给妈妈一个怎么样的惊喜呢?幼5:送妈妈条裙子。师:妈妈都很爱美,我猜你妈妈收到礼物后一定会很开心!
幼6:我会抱抱妈妈!
师:这主意不错,拥抱能让人感到温暖!我也想感受一下!(可以和幼儿来个拥抱)真温暖啊~我什么气都消了。
幼7:我和小朋友好好玩,不打架。师:我猜你肯定有很多的好朋友,宝贝这么受欢迎,妈妈肯定特别自豪呢!
四、听赏诗歌结尾,感受宝宝对妈妈的喜爱。
1、有这么一群那么爱自己的宝贝,那该是多么幸福的事儿!瞧,妈妈听着听着,就开心的笑了。(点击课件)
2、妞妞一直都说自己的妈妈是个怪妈妈,那她喜欢她的怪妈妈吗?
——让我们一起来听一听!(播放录音。)——听清楚这个小朋友是怎么说的?我们一起来学一学。
3、教师小结:原来这个小朋友和你们一样,开心的妈妈、生气的妈妈,她都爱!"
五、完整听赏诗歌。
1、让我们再一起来听一听怪妈妈的事儿!"如果你愿意,可以和妞妞一起念哦。
——播放诗歌课件,幼儿完整欣赏。
——孩子,妈妈就是这样,因为我们而笑,也会因为我们生气,还会伤心、着急、担心、害怕,那时候妈妈脸上的'小鱼'和'小橘瓣'又会怎么变呢?请你们回去好好观察一下,然后也和妞妞一样编成一首好玩的诗歌~"附原创诗歌:
我的"怪"妈妈我有一个怪妈妈,她的脸圆圆的,像大饼一样。
圆圆的脸上有两条小鱼,有一瓣小橘子,还有……她的头发卷卷的,像一根根面条。
我有一个怪妈妈。
有时,她脸上的小鱼会变成两个弯月亮。
小橘瓣会变成一艘小船。
哦!原来妈妈很开心。
开心的妈妈真漂亮!
我有一个怪妈妈。
有时,她脸上的小鱼会变成两个乒乓球。
小橘瓣会变成一座小桥。
卷头发变直了,一根根竖起来,就像小刺猬。
哦!原来妈妈生气了。
生气的妈妈真可怕!
不过,这就是我的妈妈!
我爱我的怪妈妈!
教学反思:
从这堂课,我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性,不放任自流,还是要尊重孩子的自主性,顺其自然。不管哪种占主导,都应该处理好教的方式,让孩子们感觉不到被教,一切像一场游戏活动。教无定法,无论采用哪种教学方式,都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官,示范法、观看法刺激视觉感官,练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此,教学方式的成败与否,关键是看能否发挥出它应有的刺激性。教师要不断锤炼自身的刺激能力,如独具特色的肢体动作,极富渲染的表情神态,变化多端的语言声调等,这是实现教学方式刺激性的'基础。因此优秀的教师应该时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴,了解孩子的内心状态,及时调整自己的教学方式。
中班教案 篇4
【教学目标】
1、会认读8个生字及“蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、倭瓜、水瓢”等词语,通过查字典,并结合课文理解不懂的词语。
2、熟读课文,想象课文描写的“我”在祖父园子里的生活情景,体会“我”在园子里自由自在、快乐无忧的心情,感受童年生活的情趣。
3、有感情地朗读课文,摘录文中优美的句子。
4、学习作者留心观察生活,用心感受生活,真实地表达自己的感受。
【教学重点】体会作者从哪些情景表现“我”在园子里自由自在、快乐无忧的心情。学习作者留心观察生活,用心感受生活,真实地表达自己的感情。
【教学难点】领悟作者如何表现“我”在园子里的心情的表达方法。
【课前准备】让学生了解作家萧红,读一读她的有关文章。
【课时安排】1课时。
【教学过程】
一、谈话导入,揭示课题
上节课,我们随着台湾作家林海音一起感受了她在北京城南的那段美好时光。今天,就让我们跟着另一位女作家萧红,走进《祖父的园子》,一同感受她的童年生活。
二、初读课文,整体感知
学生自由朗读课文,读准生字新词,读通课文。思考:你觉得祖父的园子是一个怎样的园子?试着用一个词语概括,并在文中找出相关的句子谈谈理解。
(本课清新活泼的笔调定会给学生带来耳目一新的感觉,定会对祖父的园子产生深刻、美好的第一印象。所以,开篇的第一个问题也正是顺应了学生当时有话要说的心理,而且,对整体把握全文也起着至关重要的作用,可谓是“牵一发而动全身”。)
三、研读课文,体验情感
1、默读课文,找出印象最深刻的情景,体会“我”的心情:
学生自主学习。
2、汇报交流:
⑴对园子的印象(1~3小节):
“我家有一个大花园,这花园里什么蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱,样样都有。……停在上面一动不动了。”“花园里边明晃晃的,红的红,绿的绿,新鲜漂亮。”
①从这几句话中,你体会到了什么?
(祖父的园子里昆虫丰富多彩;昆虫非常可爱;祖父的园子充满生机、热闹、美丽……我对园子非常喜爱,难以忘怀。)
②有感情的朗读,读出热闹和生机勃勃的感觉。
⑵“我”跟着祖父在园子里干活、玩耍(4~15小节):
“伏在”、“乱钩”,说明“我”的举止很天真可爱,说明了园子不仅是童年的乐园,而且是学习的大课堂。
(这几个小节围绕着“我”错把谷穗当野草割掉的趣事展开,通过对话表现“我”的年幼无知和天真顽皮,也表现出祖父对“我”的喜爱和呵护。一老一少,形象鲜明,语言生动,特别是人物心理很耐人寻味
中班教案 篇5
活动目标:
1、积极参与讨论,体验关心别人带来的快乐。
2、能用自己的方式表达对生病同伴的关心。
3、知道要爱护身体,让自己少生病。
4、能遵守规则玩游戏。
5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
活动准备:
情景表演片段(我生病了)。
活动过程:
1、回忆生病的感受,萌发对生病同伴的关爱之情。
提问:你生病的时候有什么感觉?最想做什么?
2、观看情境表演(我生病了),体验生病时渴望关爱的迫切心情。
幼儿观看表演。
提问、讨论:看玩这个表演,你有什么感觉?最近我们班xx小朋友生病了,没有来上幼儿园,你有什么想法?
3、交流、讨论慰问生病的同伴的方式。
与同伴讨论并记录:可以以怎样的方式慰问生病的同伴?
集体交流:交流慰问同伴时应注意哪些问题?(如打电话时间不宜过长、声音不宜过响、要清楚地表达自己的慰问之情等)
4、引导幼儿学习关心自己和身边的人。
提问:如果我们身边的朋友、亲人生病了,我们应该怎么做?
讨论:如果自己生病了,应该怎么做?
教师小结幼儿的讨论情况,并引导幼儿进行尝试体验。
5、延伸谈话:怎样才能少生病?
组织幼儿讨论。
教师小结:要经常参加体育锻炼,注意根据天气变化增减衣服,讲究饮食卫生,多吃有营养的食物等。
活动建议与提示:
1、此次活动若安排在有幼儿生病未来幼儿园的时候进行,更具有待表性。
2、可结合艺术活动,组织幼儿自制礼物送给生病的同伴或家人:根据班上幼儿的情感发展状况,选择性地开展谈话活动,从多个角度培养幼儿对他人及周围事物的关爱之情。
3、建议家长教育孩子关爱生病的朋友,指导孩子用合适的方式表达自己的关爱之情。
教学反思:
本次活动,我觉得自己对教案的理解还是比较透彻的,教案设计也是比较完整和趣味的。但是在细节的处理上也是有不足的:1、在第二环节讨论打电话慰问的事宜时,幼儿讨论后我没有做出比较精炼的小结,我的小结应该要让幼儿在原有基础上提炼经验,得到升华。2、在最后延伸环节,我放着音乐《健康歌》,带着孩子边离开活动室边做动作环节,有点蜻蜓点水,可以把节奏放慢些,教孩子们多做几个动作再离开。
细节决定成败。在今后的课堂中我需要更多关注细节。
评论