幼儿园小班教案

关于幼儿园小班教案范文锦集七篇

　　作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的幼儿园小班教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班教案 篇1

　　一、生活活动：好吃的花生

　　设计意图：

　　花生是幼儿爱吃的食品，“好吃的花生”这一活动，可以幼儿亲自动手剥花生，体验劳动的乐趣，感受自己的能力，体会到一种自我发现的价值。在剥剥、吃吃的过程中，教师引导幼儿有目的地操作、观察、思考、表达，有机融合各领域内容，提高感知能力，培养语言表达能力，让幼儿在快乐中学习和成长。

　　活动目标：

　　1、探索剥花生

　　1、探索剥花生的方法，感知花生的特征。

　　2、学习用语言表达自己的感受和发现。

　　3、体验亲自动手操作的乐趣。

　　活动准备：花生若干盘、空盘若干只、人手一只杯子。

　　活动过程：

　　第一环节：花生真好吃。

　　师：你们喜欢吃花生吗？想吃到好吃的花生，请小朋友自己动手吧！（幼儿剥花生、吃花生。教师巡回观察、指导。）

　　（活动一开始，教师不露声色地点出“想吃花生，要靠自己动手”，自然地激发幼儿活动的兴趣和积极性。在幼儿剥花生、吃花生的过程中，教师观察指导，促进幼儿主动地与事物发生作用。）

　　第二环节：我来说花生。

　　鼓励幼儿讲述：

　　1、剥花生的方法。

　　2、花生的味道。

　　3、花生的外形特征。（表达、表现是探索过程中的重要环节。小班幼儿观察较随意，表达能力也较差，通过老师提问，引导幼儿表达自己的感受和发现，帮助幼儿整理经验，促进语言和思维的相互作用，让个人的体会成为大家的经验。）

　　第三环节：会变的花生。

　　师：刚才花生变了一个小魔术。请小朋友拿一颗花生，剥一剥，看一看，你的花生会变吗？（引导幼儿发现：花生米外面有一层红色的花生衣，里面是黄白色的花生肉）

　　（用变戏法的方式吸引幼儿注意力，激发新的探索欲望，引导幼儿有目的地观察，促进幼儿探索能力的发展。）

　　第四环节：我真能干。

　　师：有的小朋友剥的花生都碎了，吃起来好麻烦。请小朋友动脑想一想，用心试一试，用什么方法剥出来的花生比较完整。（幼儿拿许多花生再次剥花生，尝试、比较各种方法。）

　　（这一环节的安排，一方面让幼儿对已有经验进行巩固，另一方面鼓励幼儿多角度地尝试，多方位地思考和自我探索，激发幼儿运用多种途径解决问题，获得新的经验和体验。在三、四两个环节中融合了“1”和“许多”的操作活动，自然地让幼儿在活动中巩固这两个概念。）

　　第五环节：出示花生壳作品，引发幼儿下次活动的愿望。

　　（无用的花生壳，也能玩出许多花样，漂亮的花生壳图案激发起幼儿的兴趣，为下面活动作铺垫）

　　二、游戏活动：花生乐

　　活动意图：

　　花生课题的有机延续，幼儿在尝试剥花生、吃花生的同时，及时利用花生和剩余材料进行游戏，拓宽幼儿的生活经验，提高自我动手的能力。并设置游戏情景，让幼儿在活动中，体验帮助别人的快乐，提高身体素质，促进幼儿身心和谐发展。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿积极参与各种游戏活动，尝试选择游戏。

　　2、发展幼儿的身体动作。

　　3、体验帮助他人的快乐。

　　活动准备：

　　瓶子做的娃娃、花生、花生壳、色卡若干张（贴胶）、“送花生”场景

　　活动过程：

　　一、导入游戏、激发兴趣

　　刚才我们吃了花生，香喷喷的真好吃！娃娃家的娃娃也想吃花生了，怎么办呢？

　　有只小松鼠没有过冬的食物，怎么办呢？（幼儿讨论）好，一会儿给它送点花生。小松鼠家很远，要爬过草地、钻过山洞、走过独木桥。一会儿我要看看谁最勇敢，能顺利地把花生送给小松鼠！这儿还有许多花生壳，大家可以玩“花生壳变变变”的游戏。这么多游戏，你想先玩哪一种呢？大家讲讲看！（引导幼儿在游戏项目中进行选择）现在我们出发吧！

　　二、幼儿游戏（分区域进行）

　　区域一：喂娃娃

　　区域二：送花生

　　区域三：花生壳变变变

　　（让幼儿根据自己的需要和兴趣，选择游戏区域，按自己的想法和方式来解决问题，获得有益经验，从而使幼儿以极高的热情投入到游戏中）

　　三、结束游戏

　　请幼儿说一说，自己玩了什么游戏，怎么玩的？

　　小朋友真能干，帮助了娃娃家的娃娃和小松鼠，我们表扬一下自己吧！

幼儿园小班教案 篇2

　　【活动目标】

　　1、练习快跑和躲闪的动作，提高幼儿身体的灵活性、协调性。

　　2、培养幼儿能在游戏中合作意识及合作能力。

　　【活动准备】废旧报纸条 彩色布条 音乐游戏光盘

　　【活动过程】

　　一、热身运动

　　1、队列练习

　　列队成四路纵队，听口立做动作：立正、稍息、向前看齐、齐步走、左右转弯等

　　2、听着音乐做热身运动

　　教师自编，上肢----下蹲----体转-----腹背----踢腿-----整理运动

　　二、游戏开始：

　　1、请幼儿想想两人怎样玩布条。

　　请幼儿自由找一朋友，分散练习，教师巡回指导。

　　2、请幼儿示范玩法，把布条塞进裤腰，让对方揪出布条。

　　教师讲解玩法规则：两人面对面站立，数一二三，同时开始左右挪动，瞅准机会揪对方的尾巴，但不得推拉，先揪下对方尾巴为胜，幼儿进行游戏。

　　3、教师提问：怎样不被对方捉住尾而自己却能捉住别人的尾巴?鼓励幼儿快跑躲闪身体灵活动作要快。幼儿再次练习揪住尾巴的为胜利

　　三、自由玩布条

　　1、教师提问：你们知道，布条除了有这些玩法，还有其他什么有趣又好玩的方法吗?自己去和好朋友一起玩一玩。

　　2.互相交流分享各自发现的新玩法。

　　3.探索用报纸条玩揪尾巴的游戏。

　　【延伸活动】

　　将幼儿探索的新玩法用报纸条玩揪尾巴的游戏，利用晨间、户外活动鼓励幼儿自由组合玩游戏，回家后请家长与幼儿一起继续探索报纸条的玩法，共同体验游戏的快乐。

幼儿园小班教案 篇3

　　目标：

　　认识螺旋线，尝试用螺旋线表现熟悉的事物，体验添画的乐趣。

　　喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　准备：

　　水彩笔，半成品画若干，各种螺旋线范画

　　过程：

　　一、图片导入

　　小朋友们，今天老师给你们带来一个新朋友术，你们看看谁？（小蜗牛）小蜗牛长的非常好看，我们看看它的外壳上面有一个漂亮的图案，你们认识这个图案吗?我们一起给它起一个好听的名字：螺旋线

　　二、引导幼儿观察、认识螺旋线

　　1、出示螺旋线画的图片，幼儿观察

　　小蜗牛有个特别美好的愿望，它想把自己身上的螺旋线送给它的好朋友们，让他们也变得更加漂亮，我们一起看看它把螺旋线送给了谁？（出示各种有螺旋线的图片，让幼儿发现经过螺旋线的装饰后图案变的更好看）

　　2、师让幼儿巩固认识螺旋线，出示螺旋线图片，让幼儿观察：转转转，转转转，转成一团螺旋线，变成了棒棒糖、蜗牛、线团。

　　三、示范画法，幼儿添画

　　1、示范螺旋线画法，幼儿仔细观察

　　小朋友，小蜗牛螺旋线这么漂亮，你们想不想自己也来学一学呢？（为幼儿介绍螺旋线从里面一圈一圈往外面画，线和线别碰到）

　　学会了吗？用你的小手在空中画一下

　　2、出示半成品范画，幼儿思考如何添画，教师示范

　　小朋友，你们学会了怎样画螺旋线，现在小蜗牛想请你们帮帮忙，它的好朋友小绵羊想穿一件漂亮的新衣服，你们想想怎样帮它呢？（教师示范为小羊添画好羊毛，讲解要画到小羊身上，不能画到脸上、脚上等）

　　漂亮的阿姨和小狮子也来了，谁愿意帮帮他们？（请两名幼儿为图画添画，说明不能添画到脸上、身上等）

　　3、幼儿添画，教师指导

　　现在我们用小蜗牛的螺旋线一起来帮帮小羊、漂亮阿姨、小狮子吧！（指导幼儿坐到三组，选择自己愿意帮忙的进行添画，教师进行指导）

　　四、展示评价幼儿作品

　　在黑板上展示幼儿作品，一起来说说自己喜欢哪幅作品，为什么

　　五、总结拓展

　　小朋友，我们今天和小蜗牛学会了画螺旋线，可以把许多东西都打扮的更漂亮。这节课我们打扮了小羊、小狮子、阿姨，下节课小朋友们继续和小蜗牛做游戏，把它变成自己喜欢的东西好不好？

　　活动反思：

　　1.我所设计的这次美术活动能适应大部分小班幼儿，从整体上来看，这个活动是比较成功的，幼儿的兴趣得到了很好地激发，在活动过程中也体验到了操作的乐趣，活动结束后更加体验到助人为乐的成就感。但是有个别幼儿不能较好的画出螺旋线，和幼儿自身手指灵活发展程度有关。根据不同幼儿的能力水平，我们应该提供给幼儿的操作材料，也应该具有一定的层次性，能力强的'幼儿，操作的材料相对来说难度稍微高一点，而对于能力弱的幼儿，操作难度也相应地应该降低一点。但是,我觉得对小班的幼儿在操作上是很难的,特别是把它放在集体活动中如果放在区域活动中,效果是很好的.我们可以尝试。

　　2.在活动中有个别幼儿不积极参与，我在课后分析是因为在活动中操作手法比较单一，应该选用多种绘画方式供幼儿选择；在引导幼儿观察图片中语言应该再生动一些，充分吸引幼儿的注意力；对于“不会画”“不敢画”的幼儿要充分予以鼓励和肯定；在课后应充分展示每一位幼儿的作品，既是对他们作品的肯定也能培养幼儿的自信心，让他们在下一次的美术活动中能更积极的参与。

幼儿园小班教案 篇4

　　活动目标

　　练习在规定范围内四散躲闪跑。

　　提高动作的协调性与灵敏性。

　　培养幼儿健康活泼的性格。

　　活动准备

　　1. 小鱼胸饰每人一个，斗笠两个，渔网两个。

　　2. 在活动场地用记示帖围一个大圆圈作池塘，用玩具房子作渔翁的家。

　　活动过程

　　1. 教师带领幼儿模仿小鱼游的动作，活动身体各部位。

　　小朋友们，你们看你们胸前贴的是什么呀？哇，好可爱的小鱼呀！你们知道小鱼生活在哪吗？前面有一个漂亮的池塘，咱们进去游一游吧！小鱼小鱼游呀游，揺揺尾巴点点头，向东游，向西游，游来游去真自由；小鱼小鱼游呀游，揺揺尾巴点点头，向东游，向西游，游来游去真自由。

　　2. 玩游戏“渔翁捉小鱼”，练习在规定范围内四散躲闪跑。

　　小鱼们，你们游的高兴吗？你们看我戴着斗笠、拿着渔网像不像一个渔翁呀？渔翁可喜欢捉小鱼了，捉到的小鱼就会失去自由。今天，我们就来玩一个《渔翁捉小鱼》的游戏吧！我是渔翁，你们是小鱼，那个房子就是我的家。小鱼们，你们念完儿歌《小鱼游》后，我说“渔翁来了”，你们就在池塘里开始游，注意不能游出池塘，鱼儿离不开水，游出池塘的小鱼就活不了了。游的时候要注意安全，不要碰了别人。被渔翁捉到的小鱼就会被渔翁带回家。当我说“天黑了，渔翁要回家了”游戏就结束了。

　　现在我们开始吧。小鱼小鱼游呀游，揺揺尾巴点点头，向东游向西游，游来游去真自由。渔翁来了。

　　小鱼自由游，渔翁捉鱼。玩一会后，渔翁说“天黑了，渔翁要回家了”，游戏结束。渔翁点数今天一共捉了几条鱼。

　　换角色，请幼儿扮渔翁，或者增加游戏难度，同时有两位渔翁。

　　3．活动结束，放松身体。

　　教师带幼儿做放松动作。哎哟嗨，真险呀，差点被渔翁捉到；嗨，真累呀，半天功夫才捉到这几条小鱼。

　　活动反思

　　我设计的活动比较适合本小班幼儿，因为我设计的是游戏活动，游戏是幼儿赖以生存的基本活动，目标难易适中，游戏场景布置的比较到位。不足之处是：感觉有点简单重复。有两、三个幼儿参加的积极性不是太高，我问其原因：他们说“嫌太挤”。意思是游戏场地有点小。以后在进行体育游戏时，一定要注意游戏场地的宽敞，使幼儿能够尽兴地玩。

幼儿园小班教案 篇5

　　【活动目标】

　　1、学习礼貌用语“请”“谢谢”“对不起”。

　　2、喜欢听故事，学说简单句。

　　3、初步学习良好的生活礼仪。

　　【活动准备】

　　夹心面包一个、挂图、头饰。

　　【活动过程】

　　一、导入。

　　今天，老师给小朋友带来了一份礼物，请小朋友猜猜看，盒子里装的是什么啊？

　　（幼儿回答）哦，小朋友说得都不一样，我们一起来揭开这个秘密吧？

　　（面包）面包里还有许多的秘密，撕开面包，瞧，里面夹的是什么？

　　（火腿）面包里有夹心的叫夹心面包，小朋友一起来说一遍。

　　下课后，老师会请表现很棒的小朋友一起分享。小猪妈妈也做了一个夹心面包，我们一起去看看吧。

　　今天老师要给小朋友讲一个故事，故事的名字就叫《猪妈妈的夹心面包》，小朋友要认真听哦，看看猪妈妈家里都有谁？他们都说了什么？

　　二、教师讲述第一遍故事。

　　小猪妈妈做了一个夹心面包，一个又香又脆的夹心面包。

　　猪爸爸想要一片，猪爸爸说：“猪妈妈，请拿一片夹心面包给我吧。”

　　小猪哥哥吃了一片，小猪哥哥说：“妈妈，夹心面包真好吃，谢谢你！”小猪姐姐吃了还想要一片，可是妈妈说：“对不起，夹心面包只有一片了，那是留给小猪弟弟的。”

　　小猪弟弟很高兴，说：“谢谢妈妈！”就吃了最后一片夹心面包。

　　提问：

　　1、老师讲的故事叫什么名字？（幼儿回答，全班齐说一遍）

　　2、你们还记得猪妈妈家都有谁？

　　小结：

　　猪妈妈家有猪爸爸、猪妈妈、猪哥哥、猪姐姐、小猪弟弟。

　　3、猪妈妈和猪宝宝们在做什么？他们都说了什么？

　　三、我们一起再听一遍故事吧，分段听录音。

　　师：夹心面包可好吃了，猪爸爸想要吃，他对猪妈妈说了什么？（播放录音）幼儿回答。

　　小朋友在家里想要吃东西的时候，会对爸爸妈妈说什么呢？

　　师：小猪哥哥吃了一片，对猪妈妈说了什么？（播放录音，幼儿回答）爸爸妈妈给你们东西吃，你们会说什么呢？

　　师：小猪姐姐吃了一片还想再吃一片，妈妈说了什么？（播放录音）妈妈有没有把面包给姐姐吃啊，妈妈对姐姐说了什么？

　　师：小猪吃了最后一片面包，对妈妈说了什么？（播放录音）小猪对妈妈说了什么？

　　小结：

　　今天小朋友向小猪一家学习礼貌用语，你们学会了吗？（幼儿回答）

　　四、师生表演。

　　现在我们一起把小猪一家请出来，好不好？请幼儿扮演各种角色，边听录音变表演。

幼儿园小班教案 篇6

　　活动目的：

　　1、辨别两种不同的声音，使幼儿对声音产生探究的欲望。

　　2、培养幼儿的操作兴趣，发展观察里，注意力以及对科学活动的喜爱。

　　3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

　　活动准备：

　　1、空八宝粥罐子、红豆、米若干。

　　2、录音机，舞曲音乐。

　　活动过程：

　　一、介绍新朋友罐头宝宝。

　　1、教师与幼儿拿着空罐头宝宝一起跳舞。

　　师：今天老师带来了新朋友与小朋友一起来做游戏。

　　二、给罐头宝宝喂食。

　　1、师：罐头宝宝与小朋友玩得真高兴，可是他们的肚子有点饿了，怎么办呢？（喂东西给他们吃）

　　2、师：你知道罐头宝宝喜欢吃什么东西呢？（让幼儿随意地说说罐头宝宝吃的东西）

　　3、师：你们觉得罐头宝宝喜欢吃这么多东西，那我们来瞧瞧他们到底喜欢吃什么，看看你们有没有猜中了。

　　教师边说边用视频转换仪出示米和红豆

　　4、师：你们愿意给罐头宝宝喂食吗？

　　后面都是为罐头宝宝准备的这些食物，呆会请小朋友来选择一种食物喂给你手里的罐头宝宝吃，然后我们把罐头宝宝轻轻摇摇，用你的耳朵来听一叮你手里的罐头宝宝会发出什么好听的声音。

　　幼儿拿好自己手里的罐头宝宝到活动室后面给罐头宝宝喂食，教师巡回指导，提醒幼儿注意不要让把食物弄在地上，罐头宝宝吃好后轻轻地摇一摇罐头宝宝。

　　三、分辨罐头宝宝发出的声音。

　　1、师：现在请小朋友拿好你的罐头宝宝轻轻地回到自己的坐位，把你的罐头宝宝藏在椅子下面。

　　2、师：刚刚我们给罐头宝宝喂了好吃的食物，谁愿意来让你的罐头宝宝发出好听的声音。

　　请幼儿上前来示范用罐头宝宝发出声音。

　　3、师：这个小朋友的罐头宝宝发出了什么好听的声音呀！

　　鼓励幼儿能用一些简单的词来说说听到的声音。

　　4、那你们知道他给罐头宝宝喂了什么好吃的东西吗？

　　让幼儿来猜测罐头发出的声音是因为吃了什么东西。并用视频转换仪来验证幼儿的说法。

　　5、请能发出相同声音的罐头宝宝来一起唱唱歌。

　　6、师：谁还愿意到前面来让你的罐头宝宝发出不一样的声音呢？

　　教师请给罐头宝宝喂另一种食物的幼儿带他的罐头宝宝上前去示范罐头发出的声音，教师引导幼儿能听清声音，知道罐头里喂的是什么食物。

　　四、幼儿相互交换罐头宝宝。

　　1、让幼儿尝试听不同的声音。

　　师：现在要请小朋友来玩个游戏，刚才你们都知道两种不同的食物喂给罐头宝宝会发出不同的声音，请刚刚给罐头宝宝喂过米的小朋友和刚刚给罐头宝宝喂过红豆的小朋友交换一下手里的罐头宝宝。

　　让幼儿去寻找另外一种声音的罐头自己来尝试倾听。

　　五、请幼儿带着罐头吃饱了的罐头宝宝一起运动一下。

　　活动反思：

　　整个活动看似简单，调理清晰，但是，等我真正把活动上完后，才发现其中的问题。事实证明了，看似简单的东西，做起来未必简单。

　　首先，我在拿到这个活动的时候，我在看活动过程时，发现，应老师所设计的活动非常周密，她好像不仅把活动大致流程处理了，而且还把与小朋友之间的互动也考虑进去了。这个就是作为新教师的我与一个名师的区别。处理细节总是那么心思缜密。对于我们幼儿教师来说，如何上出一节出色的教学活动，关键就是看活动过程是否清晰，有条理；与小朋友们之间的互动及一些活动中所出现的突发事件，对于突发事件又是如何处理。如果说这些能做到比较好。那么，也就是说，能从新教师转变成一个成熟、稳重的老教师了。

幼儿园小班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、体验模仿小动物的乐趣。

　　2、通过故事使幼儿懂得集体的力量大。

　　3、愿意分角色表演简单的故事情节。

　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　活动准备：

　　动物图片，故事课件

　　活动过程：

　　一、引入故事

　　师：我这里呀有一只小动物请你们猜一猜（直接出示）

　　谁知道乌龟有什么本领吗？（看情况）

　　现在老师请你们听一个故事。

　　播放课件，放至乌龟翻身。

　　师：大乌龟爬山坡的时候发生了什么事情？（滚下山）

　　怎么会滚下来的？（咕噜咕噜）滚下山，翻不过身。

　　你看大乌龟翻不过身来，怎么办呢？谁来帮它想想办法？

　　那我们接下来看看会发生什么事情。

　　二、理解故事

　　1、播放课件至“来来来，我有好办法”

　　师：谁第一个发现大乌龟翻不过身的呀？（蚱蜢）

　　蚱蜢是怎么说的呀？（快来救救乌龟大叔 2遍）

　　哪些小动物听到了蚱蜢的叫声？（小老鼠、小刺猬、小白兔）

　　小老鼠是怎么做的？他想帮助大乌龟，抬呀抬呀，有没有帮大乌龟翻过身来？（没有）为什么呢？（力气小）

　　小刺猬来了，也想帮助大乌龟，可是两个人的力气还是不够大，没有帮大乌龟翻过身。

　　小白兔也看见了，连忙对大家说我有一个好办法。谁来猜一猜小白兔想到了什么好办法？（自由发挥）

　　到底想到了什么好办法呢？我们接下去听故事。

　　播放故事至结束。

　　师：原来小白兔想了个什么办法呀？

　　小动物们一起来推大乌龟，把大乌龟推到了河里，让大乌龟到河里翻过了身。

　　现在我们再来听一遍故事。

　　播放课件。

　　2、师：大乌龟爬山坡，一不小心，从山坡上滚下来，爬不起来，是谁把大乌龟推下水的？（小刺猬，小白兔，小蚱蜢，小老鼠）

　　为什么大家一起推就能把大乌龟推到小河里？（人多，力气大）

　　原来大乌龟的家在小河里面，今天我们听的这个故事就是《送大乌龟回家》。

　　三、体验

　　师：小狗家有许多积木，小熊家住在小狗家对面，小狗想把积木送去给小熊玩儿，请一位小朋友去帮小狗搬积木。

　　积木太重了，他一个搬得动么？

　　我请几个小朋友去帮忙，看看这次能不能搬动。（……）

　　小熊收到小狗送的积木可高兴了。小朋友们，一个人的力气小，但是我们许多小朋友在一起，力气就大了。

　　附： 故事《送大乌龟回家》

　　大乌龟爬山坡，一不小心，从山坡上骨碌骨碌地滚下来，跌到了山脚下，四脚朝天，爬不起来。

　　小蚱蜢看见了，大声喊：“快来救救乌龟大叔！”

　　小老鼠来了，使劲想把大乌龟翻过身来，但小老鼠力气小，帮不了忙。

　　小刺猬来了，用力搬动大乌龟的身体，要把乌龟翻过身来，但小刺猬力气小，也帮不了忙。

　　小白兔来了，对大家说：“来，来，来！我有办法，我们把大乌龟推到河边去。”

　　大家用力把大乌龟推呀，推呀，一直推到了小河边，“扑通”一声，让大乌龟跌下河去。

　　大乌龟在喝水里翻过身来，划动四只脚，欢快地游开了。

　　大乌龟回过头来，对大家说：“谢谢你们！送我回家了！”

　　活动反思：

　　在送大乌龟回家的故事中，小白兔，小老鼠，乌龟都是小朋友熟悉的小动物，但是对于小刺猬和小蚱蜢幼儿感觉比较陌生，不能马上认识蚱蜢这个动物，但是对于送大乌龟回家的故事都很感兴趣，特别是看课件的时候非常入迷。

　　我预设的活动目标是：1、初步理解故事，体验模仿小动物的乐趣。2、通过故事使幼儿懂得集体的力量大。

　　在活动开头，为了帮助幼儿理解故事内容，我首先引出了今天的主角：大乌龟，引出今天的故事与大乌龟有关。接着播放课件，以分段的形式播放故事，一共分为三段，每段播放完毕之后，对刚才的内容进行提问，巩固幼儿所听到的内容。在小蚱蜢求救后，让幼儿模仿小蚱蜢的求救声，想让幼儿通过语言体验小动物的对话。但是在提问阶段，由于课件准备不充分，幼儿没有完全理解故事的内容，回答略显生硬。

　　为了使幼儿懂得故事中所要表达的道理：集体的力量大。我设计了一个游戏环节，让幼儿体验一人搬积木力气小，但是几个小朋友一起搬就能够使力量加大。通过行动，让幼儿更直观的理解这个道理，但是在操作过程中，只有少数幼儿能够通过游戏来体验，无法让全体幼儿都体验到游戏的乐趣，进而理解其中的道理。

　　在活动的创设中，没有充分考虑到幼儿的接受能力和年龄特点，对已有经验把握不足。对于本活动的准备不够充分，希望在下次活动中有所改善。