大班教案

【精品】大班教案范文汇编六篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是备课向课堂教学转化的关节点。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的大班教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班教案 篇1

　　一、活动目标：

　　1、通过观察、操作、游戏等活动，萌发做个健康宝宝的欲望，快乐地度过每一天；

　　2、能合理的安排一日生活时间，养成有规律的生活习惯；

　　3、初步了解时钟、分钟之间的关系，认识整点、半点。

　　二、活动准备：

　　1、幼儿已观察过时钟、闹钟、手表等；

　　2、大闹钟一面、小闹钟人手一面；幼儿一日活动时间安排挂图；一日活动设计图表和记号笔若干。

　　三、活动过程：

　　1、猜谜导入活动

　　有个东西真奇怪，一天到晚转圈圈，不吃饭来不睡觉，要问时间就找他。

　　2、探索时钟的秘密

　　（1）幼儿自由探索时钟。

　　（2）分享交流探索的秘密。

　　（3）朗诵儿歌，了解时钟分钟之间的关系。

　　3、游戏：时钟、分钟握握手

　　（1）教师报整点或半点，幼儿拨钟。

　　（2）幼儿两两互动拨整点或半点时间。

　　（3）根据幼儿园一日活动时间安排，教师进行情景表演，幼儿用时钟拨出相应时间。

　　4、设计一日活动时间图表

　　（1）教师出示一日活动时间图表，交代操作要求。

　　（2）幼儿分组进行操作。

　　（3）交流分享设计图表。

　　5、幼儿观看挂图，学会如何合理地安排一日生活时间，养成有规律的生活习惯

大班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、通过对图夹文看看、讲讲、猜猜，理解儿歌内容，引起幼儿自主学习儿歌的兴趣。

　　2、通过猜豆游戏，让幼儿体验合作游戏的乐趣。

　　3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备：

　　1、《拣豆子》大图书一本，两人一本小图书。

　　2、芸豆7颗，底板一个。

　　活动过程：

　　一、出示大图书，激发学习的兴趣。

　　1、老师有一本很特别的书。看看他特别在哪里？

　　2、老师还为你们准备了小图书，两人一本。在这本书里有些字是认识的，有些字是不认识的，想一想，你和好朋友用什么样的方法，把不认识的字念出来

　　二、学习儿歌，通过看看、讲讲、理解儿歌内容。

　　1、幼儿自由讨论儿歌内容，教师观察指导。

　　（找出幼儿不认识的字）

　　2、介绍幼儿自己认字的方法。

　　有的字原来不认识，后来认识了。你用的什么好办法，把你的好办法告诉小朋友。

　　小结：（1）、小胖子、小辫子。（看看前面的字，看看后面的字，中间的字不认识，看看图，猜一猜。）

　　（2）、黄豆子、黑豆子。(看实物的颜色)

　　（3）、向同伴、老师学习。

　　（4）、把字放到句子里猜。

　　3、再次自由念儿歌。

　　想出了这么多种方法，让我们再来念念这本《拣豆子》的儿歌，如果碰到不认识的字，可以用用我们刚才想出的办法。

　　4、分小组念儿歌一遍。

　　5、看大图书表演儿歌。

　　三、猜豆游戏。

　　豆子又能吃，又能念儿歌，还可以玩游戏呢。我今天就带来了一个猜豆的游戏。

　　（1）、教师示范。

　　（2）、游戏一遍。

　　四、延伸活动。

　　我们把这七颗豆子放在区角活动中，本领大的小朋友还可以用八颗豆，九颗豆。让我们在区角活动的.时候再玩这个游戏，好吗？

　　附儿歌：《拣豆子》

　　东家有个小胖子，

　　西家有个小辫子，

　　手里提着小篮子，

　　要到地里拣豆子。

　　你拣一颗黑豆子，

　　我拣一颗黄豆子，

　　粮食本是宝中宝，

　　一颗豆子不能丢。

　　活动反思： 整个活动打破了以往的语言教学模式，让幼儿在欣赏中发现，在讨论中激发幼儿的积极性，充分的体现了幼儿的主体性，良好的师幼互动不仅提高了幼儿的语言表达能力，还提高了幼儿的相互合作能力。

大班教案 篇3

　　一、设计意图：

　　幼儿语言能力的获得，在很大程度上取决于幼儿与环境的相互作用。环境是幼儿发挥语言潜力的主要因素，语言活动“小乌龟开店”，正是通过创设与教育内容相应的语言环境，顺应幼儿好奇、好动、好思考的天性，引导幼儿在与环境的互动中主动学习语言，从而使幼儿“想”说、“乐”说。通过活动，帮助幼儿树立自信、自强的观念，培养幼儿健康人格。故事《小乌龟开店》，描述了小乌龟从看到别人的长处到发现自己的长处，从而使幼儿懂得：每个人都有自己的长处和本领，只要肯动脑筋，善于发现并发挥自己的长处，做什么事情就一定会成功的。

　　二、活动目的;

　　1. 通过创设与故事情节相应的语言环境，发挥想象力，激发

　　幼儿语言表达的积极性。

　　2. 理解故事内容，知道人人都有自己的长处，只要肯动脑筋并通过自己的努力，做什么事情都会成功的。

　　3. 丰富词语：精彩、香喷喷、又香又脆。理解动词：摊、烤

　　三、活动准备：

　　1. 场景设置：大象鲜花店;河马气球店;袋鼠书报店;小乌龟大饼店。

　　2. 故事“小乌龟开店”动画课件五幅

　　3. 配乐故事录音、广告词录音、律动音乐。

　　4. 乌龟壳，大象、河马、袋鼠头饰。

　　四、活动过程：

　　1. 小乌龟在妈妈的带领下参观动物商业街

　　2. 集中讨论，学习故事的前半部分

　　提问：

　　1)“小乌龟们，刚才你们看到了哪些商店?这些商店都是谁开的?”

　　2)“为什么大象伯伯，河马大叔，袋鼠妈妈会开这样的商店?”

　　3. 讲解小乌龟开饼掂的方法

　　1)以乌龟妈妈也想开一间店为引子，启发幼儿思考小乌龟有什么本领?可以开什么店?

　　2)出示电脑课件，幼儿观察大饼的制作过程，理解故事的后半部分。

　　3)幼儿为新开的大饼店编广告语

　　4. 师演示电脑课件，幼儿完整欣赏故事。

　　小结：每个人都有自己的本领和长处，只要肯动脑筋，并通过别人的帮忙和自己的努力，做什么事情都会成功的。

　　5. 结合录音及课件，幼儿边表演边学说故事。

　　6. 分组学说故事，幼儿选择自己喜爱的角色到设置的场景中表演。

　　7. 活动结束

　　教案与反思

　　《小乌龟开店》这个活动是可爱的小动物主题中的其中一个活动。在这个活动中我利用投影仪以及各种操作图片进行教学活动,让幼儿先看、再想、然后说、最后听,始终将幼儿放在主体地位,使幼儿的观察能力、思维能力、语言能力和想象能力都得到了发展。

　　在整个活动的四个环节中,第个二环节是重点,也是难点所在,在这一过程中我让幼儿找找小乌龟身上的特点,然后帮它开店,许多幼儿大胆想像帮小乌龟开“贝壳店”、“头饰店”等等,讨论得很热闹,回答也很踊跃。

　　但由于图片中的烧饼和现实生活中的烧饼有很大的区别,幼儿都没猜出来,都认为是汉堡或面包店,这是很遗憾的。但其它的活动过程完成得还是很好的,在活动中幼儿的注意力始终很集中。

大班教案 篇4

　　活动目标

　　1、感受歌曲中人物情绪的变化，学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。

　　2、探索在歌表演中运用眼神、动作、表情与他人交往。

　　3、体验与同伴合作表演的快乐。

　　活动准备

　　录音机、音乐磁带《拉拉勾》

　　活动过程

　　一、教师引导幼儿回忆已有的情绪经验，为歌曲学习做好准备。

　　1、教师：你和好朋友之间发生过不愉快的事情吗？事情发生后心情是怎样的？

　　2、教师：当你和好朋友不吵不闹在一起玩的时候，你的心情又是怎样的？

　　3、教师：如果你和好朋友之间发生矛盾，你有什么好办法可以解决？

　　二、幼儿学唱歌

　　1、教师：范唱歌曲《拉拉勾》，引导幼儿重点关注歌词内容。

　　教师：请你们仔细听一听，老师的歌里唱了些什么？

　　2、教师再次范唱歌曲，引导幼儿重点关注歌曲中的情绪变化。

　　教师：你们感觉这首歌的前半部分和后半部分在情绪上有什么不同？

　　3、教师引导幼儿初步学唱歌曲，注意在唱到切分音符和休止符处，教师要有较明显的动作暗示。

　　4、教师引导探索用两种不同的唱法演唱歌曲前后两部分（用断顿的唱法演唱前半部分，轻快的唱法演唱后半部分。）

　　三、幼儿按歌词内容创编动作，学习与同伴合作表演。

　　1、幼儿根据每一句歌词内容，分乐句创编响应的动作和表情。

　　2、教师引导幼儿不仅注意动作还可以运用表情来表现歌曲内容，重点创编动作：生气、不理睬、翘嘴巴。

　　活动延伸

　　1、当幼儿熟悉歌曲后，在歌曲的最后两句，教师还可以启发幼儿做出各种表示友好的动作，以突出歌曲中同伴友好相处的积极情感。唱歌曲前半部分时，用较弱的力度表示害羞；唱后半部分时，用欢快的情绪表示同伴间成功和好的自豪感！

大班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、让幼儿通过绘画、装饰、等多种方式来表现自己的创意，并能大胆地用连贯语言讲述。2、培养幼儿的环保意识。3、学会收拾整理各个区域用具。

　　活动准备：

　　1、美工区：绘画纸、硬纸板、、浆糊、剪刀、橡皮泥、废旧物品。

　　2、阅读区：《长大真好》幼儿用书、废物利用的图片、资料等自制书。3、表演区：和家长一起在家先用废旧物品制作时装、音乐、进行时装

　　表演

　　活动过程：

　　一、通过谈话，激发幼儿兴趣。

　　1、师：小朋友你们知道我们每天穿的衣服，鞋袜、玩具等都是谁设计出来的吗?如果老师请你们来设计你想设计什么?

　　2、引导幼儿大胆说出自己的想象。

　　二、引导幼儿观察一些创意作品

　　1、出示事先做好的时装，激发幼儿的创意。

　　老师：小朋友你们觉得这些时装漂亮吗?你们知道这些衣服是谁做的吗?这些衣服是用什么做成的?

　　2、引导幼儿大胆说出自己的发现。

　　3、老师小结并告诉幼儿今天我们要用自己聪明的脑子、能干的小手设计出自己的作品如：服装、玩具、书的封面等等。

　　三、老师介绍一些材料，引导幼儿选择合适的材料进行设计。

　　四、幼儿选择自己喜欢的材料或区角活动。

　　1、老师巡回指导并适时对设计服饰、或玩具、封面的小朋友进行指导。

　　2、我们的表演区有许多废旧物品制作时装、服饰，小朋友可以到表演区进行创造。

　　五、结束活动。

　　教师小结游戏过程中出现的问题，表扬在游戏中认真、有创新和收拾用具收拾的好的小朋友。

大班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、体验在打击乐活动中合作的快乐。

　　2、能随音乐进行动作表演，并能看指挥用乐器表现乐曲。

　　3、学习木偶表演的动作。

　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动重难点：

　　活动重点：学习木偶表演的动作，能随音乐进行动作表演，并能看指挥用乐器表现乐曲。

　　活动难点：能看指挥用乐器表现乐曲。

　　活动准备：

　　乐器（铃鼓、碰铃、圆舞板各15个）、音乐、图片。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　故事导入：木偶家族要举行舞会了，嘟嘟为了能参加舞会，认真的练习着动作（师做前后摆手动作喊节奏1 2 3 4），这时他的好朋友妞妞也来练习了（师做左右摆臂动作喊节奏1 2 3 4），于是他俩决定一起参加舞会，就跳起了圆圈舞（师做双手打开左右摇摆动作喊节奏1 2 3 4 5 6 7 8）。转眼，天黑了，他们相互道别后就愉快的回家了（师做挥手动作喊节奏1 2 3 4 5 6 7 8）。

　　二、基本部分

　　1、教师提问，引导幼儿回忆故事内容及做的动作。

　　教师：小朋友们，刚才故事里有谁？都做了哪些动作？

　　2、出示图片，请幼儿根据故事内容将图片按顺序摆放。

　　教师：现在请小朋友根据故事内容，把图片按顺序摆放好。

　　3、教师带领幼儿做动作。

　　教师：小朋友，我们一起学木偶跳舞吧。

　　4、幼儿欣赏音乐，教师完整表演。

　　教师：接下来我们一起来欣赏木偶表演吧！

　　5、幼儿随音乐看图片完整表演。

　　教师：这一次请你们看着图片，听音乐跳木偶舞吧。

　　6、幼儿分角色表演音乐。

　　教师：我们来分角色表演，谁扮嘟嘟？（男孩）谁扮妞妞？（女孩）跳圆圈舞时怎么做？（嘟嘟和妞妞拉手跳。）道别时怎么做？（拉手跳的小朋友面对面挥手。）

　　7、出示乐器，引导幼儿认识，幼儿自由选择乐器，师公布配器方案。

　　①嘟嘟—碰铃 ②妞妞—圆舞板

　　③圆圈舞—碰铃、圆舞板合奏 ④道别—铃鼓

　　强调铃鼓以摇奏的方法表现。

　　8、幼儿交换乐曲演奏。

　　教师：请小朋友交换乐器来为乐器伴奏吧。

　　9、引导幼儿看指挥，为乐曲伴奏。

　　教师：现在我来做指挥，我们分声部演奏，我指到哪组，哪组的小朋友就来拍。

　　10、幼儿看指挥演奏乐曲。

　　教师：演奏的时候眼睛要看着指挥，这样你就能很清楚地知道什么时候轮到自己演奏了。

　　11、请幼儿当指挥，带领幼儿演奏乐曲。

　　三、结束部分

　　送乐器回家，师幼一起跳木偶舞。

　　活动反思：

　　《木偶大聚会》选自《胡桃夹子组曲》，乐曲欢快活泼，节奏感强，很容易调动幼儿的情绪，让幼儿热情高涨。选择本次教学活动，除了让幼儿享受到奏乐活动带来的快乐，更能促进幼儿合作协调能力的发展，同时也能使幼儿进一步提高对音乐的感受力和表现力。现将本次活动反思如下：

　　1、教师思路清晰，在活动中为了让幼儿将故事内容记得更深刻，我出示一组打乱的图片，让幼儿根据故事内容按顺序将图片摆好，随后教师再次讲故事让幼儿自己验证结果，注重了幼儿的主体地位。

　　2、放手，把机会给予孩子。在以前的打击乐活动中，我们一般是让孩子集体练习，集体演奏，乐器早就放在了孩子们的椅子底下，孩子们对乐器没有选择的余地。在今天的教学活动中，我将三种乐器摆在教师前边，让幼儿选择自己喜欢的乐器进行打击乐活动。通过这样的形式，孩子们的兴趣就更高了，演奏的效果也比较好。有时候，我们放一放手，孩子们会给予我们很多的惊喜，但这些惊喜还是要建立在平时一点一滴的积累上的。

　　3、在和保教主任沟通后，得知孩子们以前没有接触过打击乐活动，所以在出示打击乐后我增添了介绍、认识打击乐的环节，通过说一说、试一试的方式让幼儿熟悉了三种乐器的演奏方法。在听、看、试、演等环节中，孩子们对乐曲的旋律掌握的较好，打击乐活动顺利完成。