中班教案

【实用】中班教案范文锦集10篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的中班教案10篇，欢迎大家分享。

中班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、幼儿在感知葫芦的基础上能表述葫芦的特征及用途，并能大胆发挥想象给葫芦进行装饰。

　　2、了解葫芦的生长过程。

　　3、幼儿乐于探索，能大胆表达，在活动中感受葫芦的有趣，从而产生爱葫芦的情感。

　　活动准备：

　　物质准备：葫芦娃动画片；实物葫芦、卡纸、双面胶、绒条、彩纸；葫芦食品图片；葫芦小制作图片；葫芦兄弟主题曲音乐。

　　经验准备：幼儿对蔬菜有一定的经验。

　　活动重难点：幼儿在感知葫芦的基础上能表述葫芦的特征及用途，并能大胆发挥想象给葫芦进行装饰。

　　活动过程：

　　一、观看葫芦兄弟动画片引出葫芦。

　　二、出示葫芦让幼儿观察葫芦的特征。

　　三、了解葫芦里面的秘密。

　　四、葫芦的生长过程。

　　五、葫芦的种类。

　　六、葫芦的用途。

　　1、可以用来做各种菜肴。

　　2、做各种工艺品。

　　七、装饰葫芦。

　　给幼儿提供各种材料如：卡纸、绒条、彩纸给葫芦娃娃进行装饰。

　　八、分享活动成果：带上葫芦娃娃照相、跳舞。

　　活动延伸：带领幼儿种葫芦。

中班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、了解不同车的功能与人们生活的关系。

　　2、大胆清楚地表达自己的想法。

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、探索、发现生活中汽车的多样性及特征。

　　活动准备：

　　PPT

　　活动过程：

　　一、场景导入

　　1、最近，马路边可热闹了，许多新的商店和公司都开张了，瞧，不远处新开了一家公司，猜猜这是什么公司？你是怎么猜出来的？

　　2、我们走进一点看看好吗？看到了什么？

　　3、这是一家租车公司。什么叫租车公司呢？（就是把车租给别人用）。

　　二、租车公司开张了

　　1、今天是租车公司开张的第一天，老板为自己的租车公司做起了广告。

　　2、播放录音：租车公司开张了，大车小车样样有，有事赶快拨打电话12345！

　　3、广告里说了什么？想想，12345是什么？

　　三、大家一起来租车：

　　师：老板做的广告真好，电话马上就响了起来。（出示PPT，电话）

　　l 沈老师

　　1、播放录音“你好，这里是租车公司，请问您有什么需要？”

　　2、播放录音“你好，我是沈老师，明天我要带班级里的小动物们去旅游，请你租一辆车给我。”

　　3、谁要租车？为什么要租车？

　　原来是沈老师要带班级里的小朋友去旅游了，那么可以租一辆什么样的车呢？为什么？（幼儿回答）

　　教师总结：旅游大客车最适合很多人一起去去旅游，因为大客车可以坐好多的人，还可以放行李。

　　l 吴浩宇

　　1、播放电话铃声。什么声音？

　　2、播放录音“你好，这里是租车公司，请问您有什么需要？”

　　3、播放录音“你好，我要搬家了，请你租一辆车给我。”

　　4、这次又是谁打来的电话？

　　原来是吴浩宇小朋友要搬家了，你们说说哪辆车最适合用来搬家？为什么？（幼儿回答）

　　教师小结：卡车最适合搬家，因为卡车可以装上很多东西。

　　l 冰激凌店老板

　　1、播放电话铃声

　　2、电话又响了，谁来帮助老板接听一下电话？

　　3、录音：我是冰激凌店的老板，我的冰激凌店要进货，我想租一辆可以运送冰激凌的车子。

　　4、这里有这么多车，该选哪一辆呢？为什么？（幼儿回答）这辆车上有一个字，是什么字？（鲜）为什么这辆车上有个“鲜”字呢？

　　教师小结：因为冷藏车里有制冷的机器，可以使得冰激凌不会融化掉，所以运送冰激凌可一定要用冷藏车哦。

　　l 其他的车

　　1、租车公司的老板真的要谢谢你们了，你们帮他租出去了好几辆车，顾客们也要谢谢你们了，你们帮他们找到了最适合自己的车。

　　2、我们来看看租车公司的停车场，还有哪些车子没有被租出去？你想租哪辆车呢？想用它来做什么？（出示图片）

　　3、小轿车，你做过吗？什么感觉？为什么要租小轿车呢？（小轿车让我们的出行更方便，快捷。）

　　4、吊车，猜猜哪些人会用得到吊车？（吊车可以让施工人员的工作更轻松。）

　　5、婚车，这是什么车？你在哪里看到过这种车？谁会来租婚车呢？ （婚车是最漂亮的车，让新郎新娘更觉得幸福美好！）

　　6、自行车，你见过有人租自行车吗？他们为什么要租自行车呢？（自行车让我们短途旅行更轻松。）

　　7、房车，这是什么车？你见过吗？它里面有什么呢？为什么要有这些东西呢？（房车就像一个移动的家，里面卧室、厨房、餐厅、卫生间样样齐备，给我们出远门提供了方便和舒适。）

　　8、越野车，这种车叫什么名字？它有什么好处呢？什么人会租它呢？（越野车擅长在高低不平的地方行驶，沙漠、山地、石滩都难不倒它。越野车可以带我们走不寻常的路。）

　　四、总结

　　1、孩子们，在我们的生活中有许许多多车，每种车都有他与众不同的本领，每种车都很重要，下次请你去路边看看，找一找今天我们讨论的这些车好吗？

　　活动反思：

　　从这个活动的选材来看，各种不同用处的车子对于中班的孩子来说也是比较熟悉的，这些车子在生活中随处可见，但是如果要把车子的用途与人的生活相关联，那么还是具有一定的挑战的。为了让幼儿能够有兴趣、并且愿意去思考，所以我以“租车公司”作为主线，一方面是为了给整个活动创设一个情景，另一方面也是为了将车子的功能与人们的生活可以联系地更紧密。考虑到活动的目标是“了解车辆功能与人们生活的关系”，将之前预设的“小动物”改为身边的人，包括幼儿园里的老师、冰激凌店的老板等。

　　在开展活动的过程中，幼儿的兴趣很高，对于不同人物的来电也显得十分好奇，正是这一点让我觉得我预设的情景起到了很大的推动作用，最后将“运送冰激凌”作为难点，具体讨论了“食品保鲜车”的特点。从整个活动的流程来看还是比较顺利的，幼儿的表达能力也比较好，都能跟着一个个的环节思考。在环节我都运用“提问 ——追问——小结”的方式开展，适当的追问或者是疑问可以帮助幼儿进一步理解，有些幼儿的经验比较丰富，他们知道的或许多一点，然而有些则会有错误的理解，如“面包车是运送面包”的回答，而我也不急于直接否定，而是把问题再抛给孩子们，让其他的孩子来进行回答。

中班教案 篇3

　　开始部分：

　　放婴儿啼哭的录音后，问幼儿：小朋友，刚才你们听到了什么声音？：幼儿1：小孩的哭声 幼儿2:是小弟弟的哭声

　　教师：小朋友回答的真好，我们小朋友小时候也是这样啼哭的，下面让我们来看一看小朋友们小时候的照片，看看你能不能猜出相片上人是谁。

　　基本部分 ：

　　1、教师出示几张班里小朋友的照片，让幼儿猜一猜。

　　小结：对了这是我们班几个小朋友小时候的照片，那么我们小朋友是怎样长大的呢？引导幼儿进行谈话：是爸爸妈妈辛辛苦苦抚养我们长大的。

　　2、比一比说一说自己与现在和过去的不同之处

　　幼儿1 ；我比以前长高了。

　　幼儿2：小时候的衣服和鞋子穿不上了。

　　幼儿3：我还学到了本领，会唱歌了。

　　幼儿4：我还会干活了。

　　3、谈话：小朋友你们现在已经上中班了，已经会干很多事情，这说明你已经长大了，下面我们来听一首儿歌：别说我小。

　　4、听完儿歌后，讲一讲儿歌李说了些什么？鼓励幼儿用诗歌里的语句回答。

　　5、教师有表情的朗诵儿歌，让幼儿跟学。（出示挂图）

　　别说我小

　　妈妈你别说我小，我会穿衣和洗脚

　　爸爸你别说我小。我会擦桌把地扫

　　奶奶你别说我小，我会给话把水浇

　　现在我都要长大了，会做的事情真不少。

　　6、教学三―五遍，幼儿基本就能学会。

　　7谈话：刚才小朋友们学得很认真，掌握的也很好，下面我们来欣赏说唱表演：别说我小。

　　欣赏完以后，问幼儿：小朋友，你们喜欢吗？下面，我们也随音乐来动一动。

　　8、在老师的带领下，集体跟着音乐动一动。

　　9、活动延伸：教育幼儿在家里，都要自己的事情自己做，教师在班级墙壁上建立一个记录表，记录幼儿在家做得事情，鼓励幼儿与同伴分享。

　　结束部分：

　　随音乐，做着放松活动走出教室，本节课结束。

中班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、激发幼儿探究黄豆与豆制品关系的欲望和兴趣。

　　2、引导幼儿初步认识黄豆及其制品，并了解其营养价值。

　　3、培养幼儿运用多种感官辨别黄豆并区分豆制品的能力。

　　4、知道人体需要各种不同的营养。

　　5、初步了解健康的小常识。

　　活动重难点：

　　重点：帮助幼儿了解黄豆及其制品具有丰富的营养价值。

　　难点：引导幼儿运用多种感官、方式辨别黄豆，区分豆制品。

　　活动准备：

　　黄豆、红豆、绿豆等各种豆子，各种豆制品若干，蔬菜、水果若干，图片"黄豆爷爷"。

　　活动过程：

　　（一） 开始部分：

　　1、请幼儿品尝豆制品，引出认识黄豆的课题。

　　2、教师与幼儿边品尝边互相交流。

　　3、教师提问：这些食物都是用什么做的？

　　（二）基本部分：（重点、难点部分）

　　幼儿通过观察、比较及讨论辨别出黄豆，掌握其外形特征，了解其营养价值，并能运用所学知识区分豆制品。

　　1、幼儿运用已有经验，尝试性地寻找出黄豆。（教师提供黄豆、绿豆……请幼儿看、摸，并运用经验找出黄豆。）

　　2、认识黄豆外形特征。

　　（1）幼儿相互交流，掌握黄豆外形。

　　（2）教师引导幼儿总结出黄豆外形特征。

　　教师提问：

　　a。黄豆是什么颜色的？

　　b。黄豆是什么形状的？

　　c。黄豆上有什么？

　　d。黄豆摸上去有什么感觉？

　　3、认识豆制品，了解它们的营养价值。

　　（1）幼儿利用已有经验，理解黄豆与豆制品的关系。（教师讲解什么是豆制品。）

　　（2）引导幼儿通过生活经验，说出豆制品。

　　（3）教师提问：你还吃过哪些豆制品？

　　（4）帮助幼儿了解豆制品具有的丰富营养价值。

　　4、引导幼儿在已有知识基础上，区分出豆制品。

　　（1）出示各种豆制品及非豆制品食物。

　　（2）通过游戏"豆宝宝找爷爷"让幼儿在众多食物中找出豆制品。

　　（三）结束部分：

　　1、观察豆芽，激发幼儿探索豆芽生长过程的兴趣。

　　2、引导幼儿观察豆芽。

　　3、引起幼儿探究黄豆变豆芽的欲望。

　　（四）延伸活动：《发豆芽》

　　活动反思：

　　1、活动中操作材料准备充分，满足了孩子探索的需要。

　　2、通过观看豆浆机将黄豆变成豆浆的制作过程，让幼儿体验到了食物变化的乐趣。如果能再丰富一些豆腐、百叶等豆制品的制作过程方面的资料就更容易让幼儿理解了。

　　3、通过《黄豆爷爷过生日》的故事很自然的引入新课，使孩子们在倾听故事的过程中认识了更多的豆制品朋友，了解了许多新鲜的知识。

　　4、用“品尝”各种各样的豆制品来吸引幼儿，极大地调动了幼儿对活动的积极性，从活动的效果看出幼儿能说出所尝豆制品的名称和味道。

中班教案 篇5

　　活动目标：

　　初步养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。

　　活动流程：

　　一、引发兴趣，导入课题。

　　教师：你们每天刷牙吗？你们是怎么样刷牙的？（告诉幼儿正确的刷牙方法。）

　　二、讲解示范。

　　1、教师：小朋友们，牙刷是什么样子的？牙刷的刷毛又是什么样子的呢？（出示牙刷）

　　教师小结：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齐。

　　2、教师和小朋友一起讨论刷毛的画法。

　　（1）“小朋友，你们听是谁在哭啊？”教师出示一张画好牙刷但是没有刷毛的画纸。

　　（2）讨论“我们来帮助小牙刷画上刷毛吧！谁有好办法？”（请幼儿上前把自己的.想法在纸上画出来）

　　（3）教师示范“牙刷的刷毛要排好队，一根一根靠得紧”

　　（4）再请小朋友上前来画，教师给予指导：刷毛不要画得太长。

　　三、幼儿作画，教师指导。

　　1、教师：刘老师这里有好多没有刷毛的牙刷，我们一起来为他们添画上牙刷毛吧！

　　2、鼓励大胆作画，提醒幼儿注意握笔的姿势。

　　3、指导幼儿画牙刷毛时，要从上往下、从坐往右一根一根地画，要画得多、画得紧密。

　　四、引导评价

　　1、互相欣赏作品

　　2、教师：哎呀小朋友真能干，画了这么多漂亮的牙刷。我们一起来刷刷牙吧。（幼儿和教师一起边做动作边念儿歌《天天刷牙好》或者做《我爱刷牙》的音乐律动

　　附：天天刷牙好

　　小牙刷，手中拿，

　　张开我的小嘴巴。

　　上下刷，里外刷，

　　牙齿刷得白花花。

　　早上刷，晚上刷，

中班教案 篇6

　　主题目标：通过创设情境、实际任务，幼儿学会跟客人主动打招呼，会用适当的语言行为跟人商量着玩，当别人接受时，能从表情动作表示高兴。从而培养幼儿愿意运用这些方法，主动与人交流，并友好相处。

　　一、教学性情境

　　活动名称：交朋友

　　活动要求：让幼儿学会用友好的态度对待别人，当别人不接受自己时，会想办法让别人喜欢自己。

　　活动准备：木偶剧表演，课前学习表演《拉拉勾》。

　　活动指导：

　　（一）创设情境《哑巴老虎》，幼儿观察交流。

　　1．小动物们愿意和老虎威威交朋友吗？为什么？

　　2．老虎威威想了一个不说话的办法来跟小动物们交朋友，你们想一想不说法这个办法好不好？为什么？（可用表情、动作，好听的声音）（幼儿尝试）。

　　3. 除了用这些方法交朋友，还有什么好办法能交朋友？（幼儿商量，教师巡迥指导）。

　　4．小朋友们想了这么多好办法，看看老虎威威想了一个什么好办法？

　　5．它终于交上了朋友，老虎威威是怎么交上朋友的？

　　（二）小结：关心帮助别人，别人就会和你交朋友。

　　（三）游戏《拉拉勾》，体验交上朋友的快乐。（实践操作）

　　二、实务性活动

　　（一）具体内容

　　1．接待客人

　　2．外出作客

　　3．结伴游玩

　　4．打电话

　　（二）具体方法

　　1．时间：可利用节假日。

　　2．交往对象：成人、孩子（熟悉的、陌生的）。

　　3．鼓励幼儿在家里自己给老师打电话，并能找话题与老师交谈。

　　（三）活动重点：积累交流经验。

　　（四）活动指导：

　　1．请爸爸、妈妈反馈活动情况。

　　2．幼儿完成任务，老师与他们个别交流。并加以鼓励。（你和谁一起玩的？玩得怎么样？为什么……）

　　三、分享交流活动

　　（一）活动要求：通过运用已经学会的适合的交往方式，获得成功的体验，激励小朋友以后再次使用这些交往方法。

　　（二）活动准备：设置“借东西”的情境障碍：

　　1．老师正在上课，门关着；

　　2．我的老师不在；

　　3. 老师说：“哎呀，你们要借的东西我没有，在其他老师那里”；

　　4．老师正与别人谈话。

　　（三） 分享交流：

　　1．创设“借东西”的真实情境，从中观察孩子的反应。

　　（1）我想请小朋友帮忙，向其他老师借一些东西，谁愿意帮助我？

　　（2）我非常需要这些东西，请小朋友一定要想办法借到这些东西。

　　2．根据幼儿的实际反应，进行交流讨论。

　　（1）你们是怎么借到东西的？（笑咪 咪，有礼貌，不打扰别人……）

　　（2）你们在借东西时碰到了哪些困难？是怎么解决的？

　　3．实务性经验的联想，幼儿交流分享。

　　（1）今天我们学会借东西的本领，那么平时你们遇到事情是怎么与人打交道的？

　　（2）是不是也用过这些好方法呢？

　　4. 幼儿得到的体验：如果我们有事情，应该主动地告诉别人，让别人明白，看看别人是不是愿意帮忙，当别人给了我们帮助，我们要感谢别人。

中班教案 篇7

　　【活动目标】

　　1、知道7添上1是8，并能认读数字8。

　　2、理解8的实际意义，知道数量是8的事物能用数字8来表示。

　　3、发展幼儿的动手操作能力。

　　【活动准备】

　　1、自制挂图1（7个大灯笼和7个小灯笼，对应摆放）；挂图2（7个大馒头）。

　　2、卡纸做的大馒头、小馒头、大红枣、小红枣若干，数字卡片7、数字卡片8。

　　【活动过程】

　　一、创设情境，引出课题，点数7。

　　教师可以用故事的形式引出课题。如：“过年的时候，我们挂上红红的灯笼来庆祝新年。”

　　出示挂图1：我们一起来数数看，有多少个灯笼呢？（先引导幼儿点数说出总数，再比较出大灯笼和小灯笼一样多，数量都是7个。用数字7来表示，出示数字卡片7。）

　　二、学习8的形成，认读数字“8”。

　　过年的时候，我们挂上红红的灯笼，还要做上香香的馒头。

　　1、7添上1是8。

　　2、出示挂图2：让幼儿数数有几个大馒头？（7个）老师又拿来了一个，现在一共有多少个？（8个）引导幼儿说出7个大馒头添上1个大馒头是8个大馒头。8个大馒头用数字“8”来表示，出示数字8。

　　3、老师又拿来了7个小馒头，在8个大馒头下面对应出示7个小馒头，引导幼儿比比大馒头和小馒头谁多谁少，怎样使它们变成一样多。启发幼儿用添上1或去掉1的方法把它们变成一样多，从而知道7添上1是8，8去掉1是7。

　　三、幼儿动手操作

　　1、小朋友们，你们吃过红枣馒头吗？今天老师准备了好多红枣，请你们把这些馒头变成红枣馒头吧。

　　2、幼儿分组操作，给“馒头”贴“红枣”。每人一张卡纸做的8个大馒头和一张卡纸做的8个小馒头，要求幼儿分别给每个大馒头贴上8个大红枣，给每个小馒头贴上8个小红枣。

　　3、交流验证操作结果。

　　请幼儿相互点数，看看是不是放了8个红枣，多了就拿掉，少了就增加。

　　四、游戏巩固数字“8”的认识

　　1、出示数字卡片“8”，请幼儿认读、观察数字8的形状像什么？（像麻花、像葫芦等。）

　　2、游戏：看谁最快找到活动室里数量是8的物体。如：8个水杯、8块积木、8本书等。

　　活动延伸：

　　利用户外活动做游戏《老鹰捉小鸡》进一步巩固7添上1是8，8去掉1是7。（游戏玩法：老师当母鸡，有8只小鸡老鹰吃掉一只还剩7只小鸡，救回一只是8只小鸡）

中班教案 篇8

　　活动背景：

　　进入“弯弯绕绕”这个主题以来，孩子们对弯绕的物体越发感兴趣，不时会听到幼儿之间的对话：××你的眼睛笑起来是弯的哎；我妈妈的头发是一弯一弯的；你生气的时候嘴巴是弯的，但是具体让他们用语言来表述弯和设计出弯的形状还是有点难，所以，我根据主题安排重新精心设计了这节语言活动《弯弯乐园》，通过活动让幼儿辨别各种不同的弯，同时又鼓励幼儿大胆地想像，设计更多更有趣的弯，并能用描述性的语言来表述各种不同的弯曲。

　　活动目标：

　　1.引导幼儿感知各种各样的弯，并能辨别不同的弯。

　　2.尝试用描述性的语言说说不同的弯，理解故事内容。

　　3.能利用材料自己设计弯，并感受其中的乐趣。

　　活动准备：

　　1.“弯弯乐园”情境。（里面有分别用五种不同颜色即时贴设计的“s”弯、“螺旋”弯、“8”字弯、“3”字弯以及“0”字弯）

　　2.背景音乐，故事《弯弯乐园》的多媒体课件。

　　3.与幼儿人数相等的彩色绳子。

　　活动过程：

　　一、我们走走“弯弯乐园”

　　（一）师：“小朋友们老师想带你们去“弯弯乐园”玩，“弯弯乐园”里有各种各样弯弯的路，我们一起去走一走、玩一玩吧。

　　（二）进入“弯弯乐园”，老师和小朋友一起走一走。（老师提醒幼儿把每个弯都走一遍）

　　（三）师：“我们刚刚把每个弯都走了一遍，你觉得哪个颜色的弯最有趣？（因为此时幼儿还不知道弯的名称，所以提问哪个颜色的弯）为什么？”（鼓励幼儿用语言、动作表现自己觉得最有趣的弯）

　　小结：小朋友们都说出了自己最喜欢的弯，有的小朋友还能用动作表现出来，真棒！有几只小动物也去玩了弯弯乐园，一起来看看它们都走了哪些弯。

　　（评析：这个环节的设计旨在让幼儿先初步感受这些弯的有趣，引起他们的兴趣，为下面进一步了解各个弯打下伏笔）

　　二、小动物走“弯弯乐园”。

　　（一）教师演示课件，幼儿欣赏故事。

　　1.课件演示：小狗走进弯弯乐园，转半个左弯，再转半个右弯。原来，他走进了“s”弯。

　　师：小狗走进了弯弯乐园的什么弯啊？（幼儿回答“s”弯）刚刚觉得“s” 弯最有趣的小朋友起立，一起再去走走“s”弯。（老师和小朋友一起说：先转半个左弯再转半个右弯就是“s”弯）

　　2.课件演示：小猫走进弯弯乐园，转一个弯，又一个弯。原来，他走进了“螺旋”弯。

　　师：小猫走进了弯弯乐园的？（幼儿说出“螺旋弯”）喜欢螺旋弯的小朋友一起再去走走吧。

　　以下的“3”字弯、“8”字弯、“0”字弯分别用以上的方法去演示。

　　小结：我们小朋友不但知道了这么多的弯，而且还能用自己的话说说这些弯，真不错！下面，老师还想请你们自己做设计师，设计出跟别人不一样的弯。

　　（评析：在这一环节中，幼儿在理解了故事内容的基础上，利用再次走自己最感兴趣的弯，并尝试用故事中的简单的语言描述各个弯。让幼儿在玩中进一步加深了对不同弯的认识。）

　　三、我们设计“弯弯乐园”

　　（一）师：现在老师请你们拿上绳子，自己设计一个弯，这个弯可以是你最喜欢的弯，也可以是你在其它地方看到的弯，但是最好是设计一个与众不同弯。

　　（二）幼儿设计弯，教师巡回，提醒能力强的幼儿设计跟别人不一样的弯。（设计过程中播放背景音乐）

　　（三）互相走走自己设计的弯。引导幼儿用语言跟好朋友描述你设计的弯。

　　（评析：此环节在幼儿设计的过程中，让能力强的幼儿设计跟别人不一样的，能力弱的要求低一点，设计自己看过的，让每个幼儿都得到了发展。幼儿的兴趣也很高。）

　　四、活动延伸：用身体变弯

　　师：小朋友们今天我们不但知道了弯，会说弯，还能自己设计弯。

　　现在老师请你们动动脑筋，我们的身体能变弯吗？让我们一起来超 级变变变，变出漂亮的弯。

　　活动反思：

　　《弯弯乐园》活动是让幼儿辨别不同的弯，并对这些弯用描述性的语言来说一说。在活动过程中，我首先让幼儿先走走弯，又通过多媒体课件讲述故事，让幼儿有兴趣地认识了不同的弯，最后用绳子设计弯，让幼儿和好朋友交流设计的弯并互相走走弯。最后在延伸环节让幼儿大胆的用身体便弯。在整个过程中，我一直以引导者和支持者的身份参与其中，让幼儿自己去发现，自己去创新。在最后的设计环节是幼儿最感兴趣的，也是玩得最开心的。幼儿的已有经验在这里得到了提升。活动中的几个亮点如下：

　　一、情景化教学贯穿始终。

　　一开始创设了走走“弯弯乐园”，接着听故事，再走弯弯乐园、最后一起设计弯弯乐园，来调动幼儿的兴趣，使幼儿始终在游戏中学习。

　　二、环节清晰，动静交替。

　　设计的四个环节环环相扣，动静交替，使幼儿在有限的学习时间里得到发展。

　　活动也有不足之处：

　　1、教师给予每个幼儿充分表达的机会还不够。

　　2、教师对于幼儿兴趣的扑捉还不够敏锐。

中班教案 篇9

　　一、活动目标：

　　1、引导幼儿自制响罐，鼓励幼儿用语言大担描述响罐的声音，学习象声词“淅呖呖”“沙啦啦”“铛铛铛”

　　2、帮助根据物体在容器中摇动时发出的不同声音来判断物体名称，发展听觉分辨力。

　　3、培养幼儿参与探索活动的兴趣，体验活动的快乐。

　　二、活动准备：

　　1、教师示范实验材料：八宝粥空罐头一个，装米的罐头一个，水箱、桶、矿泉水瓶若干。

　　2、幼儿操作材料：八宝粥空罐头人手一个。玻璃珠、黄豆、米、等晃动时能发出不同声响的物品若干。

　　3、录音机，节奏鲜明的乐曲磁带。

　　4、事先安排幼儿座位成半圆形的位置，贴上小苹果。

　　三、活动过程：

　　（一）教师把水箱的水龙头打开，让幼儿说出水流出来的声音是怎样的？（幼儿讨论）师说出“哗啦啦”的响；那雷声是怎样的？（轰隆隆）……让幼儿说出更多的象声词。

　　（二）设疑，激发幼儿活动的兴趣。

　　教师出示两个罐头，告诉幼儿一个里面装了东西，一个里面没装东西。不用眼睛看，还能用什么办法知道哪个装了东西。感知物体在容器中摇动时会发出响声。（学习词 响罐）

　　（三）引导幼儿自制响罐，鼓励幼儿用语言大胆描述响罐的声音，学习象声词“淅呖呖”“沙啦啦”“铛铛铛”。

　　1、幼儿自制响罐。

　　提出要求：每人拿一个空罐，选择一种自己喜欢的材料装进罐里，摇一摇，听一听象你听过的什么声音？

　　2、集中听响，鼓励幼儿大胆描述自己听到的声音。要求口语能力较强的幼儿能说出“像什么声音”，如鼓的声音等，口语能力一般的幼儿直接描述。

　　3、教师小结并有节奏的朗诵儿歌，帮助幼儿掌握象声词“淅呖呖”“沙啦啦”“铛铛铛”。

　　4、鼓励。

　　幼儿听儿歌，并根据儿歌中的象声词“淅呖呖”“沙啦啦”“铛铛铛”等摇动响罐。

　　（四）帮助根据物体在容器中摇动时发出的不同声音来判断物体名称，感受各种有趣的声音，发展幼儿听觉能力。

　　1、讨论“为什么一样的罐子会发出不同的声音？”

　　2、教师小结：因为罐头里装的东西不一样，摇动时发出的声音也不一样。

　　3、游戏“我猜 我猜 我猜猜猜”，请个别幼儿上前摇不同材料做成的响罐，幼儿抢答，发展幼儿听觉分辨力。

　　4、幼儿思考“如果两个罐头里装的是同一种东西，它们发出的声音肯定会一样吗？”

　　5、实验论证：让幼儿感知同一种东西由于装入的数量不一样，在罐中摇动时发出的响声也不一样。

　　6、不同的罐头，即使装着同一种材料，它发出的声音也不同。（师示范）

　　（五）集体用响罐为音乐伴奏，充分体验活动的快乐。

　　四、延伸活动。

　　1、在活动区中投放制作响罐的材料，让幼儿继续探索。

　　2、鼓励幼儿回家尝试用更多的物品制作响罐，和父母玩“听一听、猜一猜”的游戏。

中班教案 篇10

　　活动目标：

　　1、复习数数感知10以内数的守恒，发展数数能力。

　　2、知道基数和序数的不同意义，能找到并讲出小动物的位子。

　　活动准备：认知准备：幼儿会1—10数数

　　材料准备：小动物卡片、电影票、磁性教具

　　活动重点：知道基数和序数的不同

　　活动难点：能表述小动物的具体位子

　　活动过程：

　　一、感知10以内数的守恒

　　出示10只蜜蜂，用各种方法数一数（总数10）

　　——数数的方法很多：可以手指点着数、眼看心数、两个两个数等，都可以帮助我们数清楚东西的数量。

　　老师（幼儿）将10只蜜蜂变换排列方式进行数数，感知数量不变

　　师：刚才我们给这些蜜蜂排出了各种各样的队形，因为蜜蜂没有增加，也没有减少，所以，只有队形在变，蜜蜂的总数没有变。

　　二、区分基数和序数的意义

　　出示10个动物，让幼儿讲讲每个动物在队形中的位子

　　——这里是数字和刚才的数字表示的意思一样吗？为什么？

　　小结：原来数字除了能代表数量外，还能表示在队伍中的位子。会说排在“第几”

　　老师变化动物位子，帮幼儿找到动物的正确位子（第一，中间、倒数第二）

　　猜猜小动物的位子（幼儿说出喜欢动物的位子，让幼儿猜）

　　学做小动物排队（出示卡片让幼儿讲讲上面的数字代表什么，再排）

　　小结：队形有变化，因为卡上的数字没有变，所以小动物在队伍中的位子也没变。

　　三、和小动物一起看电影（帮小动物找位子）

　　介绍门票上的数字

　　幼儿找位子，并互相检查

　　小结：数字在我们生活中是非常有用的，但是数字在不同地方所代表的意思是不一样的，我们可以再去找找，数字还可以有什么用。