幼儿园小班教案

精选幼儿园小班教案范文锦集十篇

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的幼儿园小班教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、学习用长方形粘贴公共汽车。

　　2、培养幼儿的粘贴的兴趣，感受合作的愉快情感。

　　3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　4、体验想象创造各种图像的快乐。

　　活动准备：

　　1、一张粘贴好的公共汽车范画。

　　2、幼儿每人一份长方形、正方形、圆形纸。

　　活动过程：

　　1、出示风景图引起

　　都都都什么车开来了汽车

　　你们看它用什么形状粘贴起来的

　　让幼儿说出用长方形、正方形、圆形粘贴成的。

　　2、教师分别出示图形，示范粘贴汽车。

　　提问：出示长方形，像汽车的什么地方？同样出示正方形、圆形。

　　3、指导幼儿粘贴。要把纸反过来粘，手在抹布上擦一下。贴好用手掌按按平。

　　4、将幼儿粘贴好的汽车粘合在一起。小朋友真能干，粘贴了一辆汽车。把汽车带回家给爸爸妈妈看看！

　　活动结束：

　　组织幼儿听音乐一起开车子，遵守交通规则。

幼儿园小班教案 篇2

　　弟，三姐姐，四小弟，小妞妞来看戏，手心手背，心肝宝贝，这是我给小朋友上的一节语言活动《大拇哥》。这首儿歌短蝎悍，内容也较容易。3大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟唱大戏，小妞妞抓住孩子的小手，边点着她的。对于我们朽幼儿而言，他们的小肌肉发育还不完全，手部的精细动作还相对，取鸡蛋的时候，大拇哥，二拇弟，紧紧把纸拿，轻轻撕一撕，撕开一个校一只小鸡叽叽，抵抵头鸡嘴状点桌面三下吃米米碰碰食指三下；来了，二节，伸出大拇哥碰碰头，你拍四我拍四，大家一起吃两手胸前换位拍手。真正的家庭幼儿园大拇哥幼儿园有爱才有家，我家孩子2岁多去的鲁谷这边的大拇哥幼儿园，家庭式园，老师配比极好，老师对孩子像妈妈一样，吃的很好很干净，很适合小年龄的。

　　大拇哥、二拇弟、中山羊、四小弟、小妞妞去。放进场音乐手指家庭幼儿与教师做动作走进教室围坐地垫上。天手指娃娃还给我们带来一首好听的歌儿呢，名字叫大拇指。咦，你们的小手在哪呀?小手上都有什么呀，大拇哥、二拇弟、中山羊、四小弟、小妞妞。五根手指五根手指转转转，变成大老虎，大拇哥，二拇弟，中山羊，四小弟。本文分享了幼儿园朽9月份的教学内容，涉及了语言、音乐、数学、品德、英语等教育，大拇哥，二拇弟，中三娘，四小弟，小妞妞，来看戏，手心、手背。我有一只小小手，小小手，大拇哥，二拇弟，中三娘。

幼儿园小班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、了解动物皮毛的特征。

　　2、尝试用对应的方法帮小动物找花花衣。

　　活动准备：教学挂图《动物的花花衣》，动物斑马、斑点狗、梅花鹿等对应的图案若干。

　　活动重点：让幼儿对动物幼儿有更多的了解。

　　活动难点：让幼儿用自己的方法帮小动物找到自己的花花衣。

　　活动过程：

　　1、识别房子的外形：

　　教师出示三个大中小三栋立体房子：

　　——“这里有几栋房子？”

　　——“小动物的房子什么地方不一样？”

　　帮助幼儿了解三栋房子的颜色，区分房子的大中小。

　　2、了解房子的主人：

　　露出斑马皮毛的部分，请幼儿根据部分的猜测是何种动物。

　　——“这些房子里住着谁，请你来猜一猜。”

　　“猜猜这是什么动物？”

　　——“小斑马身上的斑纹是什么样的？看上去像马吗？”

　　用猜谜的方法，猜动物：

　　——“喜欢汪汪叫，最爱肉骨头，爱穿斑点衣。它是什么小动物？”

幼儿园小班教案 篇4

　　活动由来水果和蔬菜是幼儿生活中最常见的食物，幼儿虽说对水果的名称比较了解，但是对于蔬菜并非很熟悉，为了使幼儿了解更多水果特征及蔬菜的营养，培养幼儿的观察力、动手能力及解决问题的能力，我们设计了有关水果和蔬菜的主题活动。

　　活动目标

　　1、了解常见的水果和蔬菜的名称。

　　2、知道常见水果、蔬菜的食用方法。

　　3、了解它们的不同生长环境。

　　4、了解它们的生长过程。

　　5、知道它们的营养价值。

　　问题板块

　　1、你见过哪些水果和蔬菜？它们是什么样的？

　　2、它们应该怎么吃？

　　3、它们是从哪长出来的？

　　4、你知道这些水果、蔬菜是怎样长成这样的吗？

　　5、我们为什么要多吃水果、蔬菜？

　　主题壁报

　　1、各种水果、蔬菜的图卡。

　　2、幼儿绘画等作品。

　　3、幼儿从家中带来的参与劳动的照片。

　　4、各种水果、蔬菜生长的环境的图片。

　　5、图书区：幼儿收集的卡片和图书。

　　区域游戏相关内容图书区：各种水果、蔬菜的图书。

　　益智区：

　　1水果蔬菜的自制拼图。

　　2、与蔬菜水果相关的益智玩具、游戏盒。

　　3、配对卡。

　　美工区：

　　1、 图书中的水果蔬菜的图卡。

　　2、各种美工材料。如油画棒、胶棒、彩纸等。

　　扮演区：盘子、水蔬菜模型。工作服，柜台等。

　　科学区：投放有关蔬菜种子生长的小实验。比较根、茎、叶的不同。

　　家园合作在家长专栏中：

　　1、公布本班的主题活动计划。

　　2、请家长配合幼儿园丰富幼儿相关的知识经验。

　　3、请家长带幼儿观察植物的 生长环境及生长过程。

　　4、配合幼儿园在家巩固幼儿的卫生常识并教育幼儿不挑偏食。

　　资源利用1、幼儿从家中带来的有关的图片。

　　2、请保健医给幼儿讲一些相关的营养知识。

　　3、与幼儿一起进行种植活动。

幼儿园小班教案 篇5

　　活动目标：

　　1.初步欣赏不同性质的音乐，尝试联想相关的生活情景。

　　2.愿意听音乐，对不同风格的音乐产生兴趣。

　　活动准备：

　　课件《打电话》、相关视频

　　活动导入：

　　师：孩子们，我们都有耳朵吧，耳朵在哪儿摸一摸？

　　那耳朵有什么用？

　　今天我要和你们来玩听音乐的游戏。

　　一、观看课件，记忆电话号码

　　1.出示课件：四幢房子。

　　师：看看有什么？这些都是音乐小屋，在一座座音乐小屋上的数字可能是 什么意思呢？没错，这些就是电话号码。

　　2.师：一起看看蓝色房子的电话号码是……，绿色房子的电话号码……，红色房子……。记在心里，等会我们来打电话，打通电话就有好听的音乐哦！

　　二、欣赏感受不同音乐并能进行联想

　　1.绿色的房子（5555），音乐：《加油歌！》

　　（1）师：看，这是什么？

　　（2）师：听到这个音乐你们想干什么呀？想做什么运动？

　　（3）原来听到这个音乐，会让人想动起来，一起看看哥哥姐姐是怎么运动的！你们能不能跟着音乐、跟着节奏像哥哥姐姐一样动起来，试一试！

　　（4）小结：听到这种有力气的音乐会让人想动起来。

　　2.蓝色的房子：1234。音乐《摇篮曲》

　　（1）师：还记得蓝色房子的电话号码吗？是吗？我们来打个电话听一听！/真棒，你记住了！——播放音乐

　　（2）（音乐调轻）师：都休息啦！刚才听到音乐你们都在休息，这是为什么呀？那我们就来抱个娃娃哄她睡觉行不行？

　　（3）小结：原来，听着安静的，舒服的音乐是会让人有想睡觉、休息的感觉。

　　3.红色的房子：（9966）音乐《扮家家》

　　（1）师：还有哪家电话没打过？那我们来打电话，听听这幢音乐小屋有什么好听的音乐。——播放音乐（教师变唱边做做动作）

　　（2）他们在玩什么游戏？你们有没有做过娃娃家，喜欢当谁？

　　（3）一起看看爸爸妈妈都做了些什么事情呀？你们想不想来做爸爸妈妈？小手伸出来一起试一试！真棒！

　　（4）幼儿跟着音乐一起做动作。

　　师：那我们跟着音乐唱一唱、做一做。（放音乐）

　　4.刚才我们听了几段音乐？这三段音乐听上去一样吗？（不一样）

　　与幼儿一起小结：是啊，第一段音乐听上去很带劲，感觉好像要做运动。第二段音乐听上去很安静、很舒服，都想睡觉了。第三段音乐听上去怎么样？是啊，这段音乐听上去很快乐很高兴。是啊，不同的音乐给我们的感觉也是不一样的。

　　三、倾听音乐，感受大自然的美好

　　1.我这儿还有一个声音？要不要听？(播放音乐)

　　2.刚才你听到什么，又看到了什么呢？

　　3.小结：是啊，天空、树林、草地、河流，鸟叫、虫鸣，大自然中的声音可真美妙啊！

　　好了，孩子们下次我们再来玩听音乐的游戏好吗？

幼儿园小班教案 篇6

　　教学理论依据 学前儿童言语发展理论中指出：3-4岁是幼儿语言发展的关键期，这个时期孩子的语言发展很大程度上取决于外界的环境刺激响。因此，在语言教学中教师要为幼儿创造一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。本次活动根据小班幼儿年龄特点，为其创设大胆猜想、自由表达的语言环境及寓教于乐的情境式游戏环境，让幼儿在轻松愉快的氛围和环境中感受儿歌的优美语言和意境。

　　实施策略 策略一：启发引导、主动学习：运用启发式的方法充分利用诗歌的特点，启发幼儿积极思考，大胆想象、自由表述，达到主动学习的目的。

　　策略二：大小图片、理解梳理：自制绘本中采用大图片与小图片相结合的方法。大图帮助幼儿理解儿歌内容，小图帮助幼儿梳理并熟悉诗歌内容。

　　策略三：插入音乐、情感渲染：在朗诵、游戏、仿编时选用合适的音乐会使儿歌的意境更美、情感更浓，更便于幼儿理解、接受、记忆儿歌内容。

　　策略四：创设情境、尝试仿编：“帮朋友找梦”的游戏，让幼儿在自由表达与帮助朋友的环节中不仅能感受到仿编儿歌的乐趣。

　　活动目标 1、理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

　　2、学习朗诵并运用儿歌中的句式进行仿编，感受儿歌的语言美。

　　活动准备 1.自制绘本《梦》、音乐

　　2.水果、蔬菜、小动物等图片若干，自制小屏风。

　　活动重点 理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

　　活动难点 运用儿歌中的句式进行仿编。

　　活动过程 1、开始部分：教师与幼儿谈话，激发幼儿学习兴趣。

　　“你们做过梦吗？”（……）

　　“有四位小客人也爱做梦，让我们一起听听。”

　　基本部分 （1）学习诗歌《梦》，理解诗歌内容。

　　1欣赏自制绘本《梦》，理解诗歌内容。

　　第一幅图：师：这是谁？小草在干什么？小草爱做梦，她梦到了什么呢？小草的梦可能是什么颜色？

　　小结：小草爱做梦，梦是绿绿的。

　　第二幅图：师：小花爱做梦，它梦到了什么？小花的梦可能是什么颜色呢？

　　小结：小花爱做梦，梦是红红的。

　　第三幅图：师：白云爱做梦，它的梦可能是什么颜色？

　　小结：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。

　　第四幅图：师：小朋友爱做梦，她的梦可能是什么颜色？

　　小结：（教师帮助幼儿梳理经验）小朋友爱做梦，梦是彩色的。

　　（2）回顾诗歌内容，帮助记忆。

　　师：刚才都是谁爱做梦？（出示“第五幅图片”诗歌中的形象全部呈现在一幅画面中）

　　教师帮助幼儿梳理，呈现完整儿歌的内容。

　　（3）幼儿欣赏教师朗诵诗歌《梦》。（播放背景音乐）

　　师： 《梦》 小草爱做梦，梦是绿绿的；

　　小花爱做梦，梦是红红的；

　　白云爱做梦，梦是蓝蓝的；

　　小朋友爱做梦，梦是彩色的。

　　师：听完以后你有什么感觉?让我们也用甜甜的、美美的声音来试一试！

　　（4）幼儿完整朗诵诗歌1―2遍（根据幼儿掌握情况及时调整）。

　　3、幼儿尝试仿编儿歌 （1）通过“帮朋友找梦”的情境游戏，让每位幼儿成为仿编者。

　　（2）每位幼儿选择一位“朋友”猜测其梦的颜色，尝试用儿歌中的句式进行仿编。教师进行个别或小组的巡回指导。（

　　（3）送“朋友”进梦乡。幼儿按照自己的猜想将手中的“朋友”送入 “梦乡”。

　　（4）伴随着好听的音乐，幼儿串联仿编儿歌并集体朗诵。

　　4、结束部分 伴随音乐进入彩色梦境。

幼儿园小班教案 篇7

　　目标：

　　1．在感知歌曲《捉迷藏》的基础上改编歌词。

　　2．能简单说出方位词：上下、前后、里面等。

　　3．能积极参加活动，感知游戏的快乐。

　　准备：

　　1．桥、大树、书架、浴盆、桌子、椅子、房子等。

　　2．红、绿老鼠若干，红绿箩筐各一个。

　　3．录音机、磁带。

　　场地布置：

　　浴盆桥

　　桌子大树

　　房子书架

　　椅子箱子

　　过程：

　　一．猫妈妈带小猫玩《捉迷藏》的游戏。

　　1．带幼儿边唱歌边走入场地。

　　T：今天，猫妈妈带你们去玩好吗？（边唱边走）

　　T：你们看这里有些什么？（桥、房子……）

　　2．游戏《捉迷藏》

　　a.第一次游戏

　　T：这里有这么多的东西，我们一起来玩捉迷藏的游戏吧！当妈妈把眼睛捂起来的时候，你们赶快找一个地方躲起来，妈妈要是找到你了，你要告诉妈妈你躲在什么地方？要是还没有找到你，那你不要出来要躲好。（找到后跟妈妈一起去找下一个小猫咪）

　　b.第二次游戏

　　T：宝宝们真棒，都能告诉我自己躲在什么地方。（有的说……；有的说……；）你们还想玩吗？接下来玩的时候，妈妈请你们能够唱给我听，你们躲在什么地方，要是有一只小猫咪躲在书架后面，那妈妈唱“有一只猫咪躲在什么地方？”那你们该怎么回答我呢？游戏继续进行。

　　二．捉老鼠

　　1．锻炼身体

　　T：宝宝好能干哦，一下子就能唱出自己躲在什么地方，现在我们一起来锻炼身体吧！（听音乐做动作，请配班老师把小老鼠放在各个地方）大家累了吧，那我们休息一下。

　　2．捉老鼠

　　T：呀！好象有老鼠的声音，你们仔细听听看是不是老鼠的声音（老鼠的声音由轻到响）。那我们一起去捉老鼠吧，呆会儿我们轻轻的走过去捉老鼠，每个宝宝抓一只老鼠（老师和幼儿一起去抓，例：我在小桥上捉的一只老鼠，我在箱子里捉的一只老鼠等等）

　　T：老鼠都捉到了吗？那我们找个地方坐下来讲讲你在什么地方捉到了老鼠。（最好能引导幼儿用歌曲唱出来）

　　3．分老鼠

　　a．放老鼠

　　T：这里有两个老鼠笼，你觉得应该把你的老鼠放在哪个笼子里？

　　b.检查分类结果

　　T:宝宝们好聪明呀，一下子就把老鼠都放对了，都把红颜色的`老鼠放在红颜色的老鼠笼里，那绿颜色的老鼠放在绿颜色的老鼠笼里。

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　　4．再次捉老鼠

　　T：哇！又有好多老鼠，我们快点去抓呀。

　　T：我捉了3只老鼠，你们捉了几只老鼠呀（幼儿自由交谈）

　　三．胜利回家

　　T：今天，我们抓了这么多的老鼠，现在我们可以回家饱餐一顿了。（边唱〈捉迷藏〉的歌曲，边离开活动室）

幼儿园小班教案 篇8

　　教学目标：

　　1．学习《鹿柴》这首诗，理解诗句内容，体会作者的思想感情。

　　2．根据诗句，展开想象，体会诗人的思想感情。

　　3．正确背诵《鹿柴》这首诗。

　　4．让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　5．理解诗歌所用的比喻手法。

　　教学重难点：

　　指导学生理解诗句的意思，领会情感，培养学生的想象能力。

　　教学过程：

　　一、导言激趣

　　古诗，是我国文化百花园中一朵绚丽的鲜花，它以和谐的韵律，敏锐的观察，奇妙的联想，精巧的构思，精练的语言，含蓄的表达，博得人们的喜爱。今天我们一起来学习一首描绘大自然美丽景色的古诗，齐读课题。

　　二、复习学习古诗的方法。

　　以前，我们学过许多古诗，请同学们回忆一下，我们是怎样学习的？

　　在学生回答问题的基础上，教师出示投影，明确学习古诗的方法。

　　1．知诗人，解诗题。

　　2．解词连句知大意。

　　3．展开想象悟诗情。

　　谈话导入：这节课，我们就运用上述学习古诗的方法，学习《鹿柴》这首古诗。

　　三、学习古诗《鹿柴》。

　　1．知诗人，解诗题。

　　1）这首诗是唐代诗人、画家、音乐家王维所写。

　　请学生补充介绍有关王维的资料。

　　2）解诗题。

　　“柴”，通“寨”，指导有篱落的乡村别墅。

　　2．读诗解意。

　　1）学生自读全诗。要求：读准字音，画出不懂的词语。

　　2）指名读全诗，纠正以下字的读音。

　　“鹿柴”的“柴：读作“zhài”，不要读作“chái”。

　　“返景”的“景”读作“jǐng”，不要读作“yǐng”。

　　“青苔”的“苔”读作“tái”，不要读作“tāi”。

　　3）自学诗中的生字。

　　“景”，不要多加“彡”。

　　“复”中间是“日”不是“目”。

　　3．解词连句知大意。

　　1）根据书的注释自学古诗，把不明白的字词画下来。逐一解释。

　　青苔：深绿色的苔藓植物，生长在潮湿的地面上。

　　2）自己试着把句子的意思说一说。

　　一、二句句意：在深邃幽静的山林里，只听见有人在说话，但看不见人。

　　三、四句句意：只有阳光透射过密密的丛林，照在青苔上。

　　4．展开想象，悟诗情。

　　1）自由练读、背古诗，体会诗的意境。

　　2）请学生看书中插图，结合诗句内容，思考：这首诗讲的是诗人感受到的一种什么样的景象。

　　（这首诗描写了夕阳西下时空山深林中的幽静景色。前两句以人的话语声来反衬空山的幽静，着重从听觉方面描写环境的寂静。后两句以明亮的夕阳返光，反衬出山林深处的幽暗，是从视觉上来描写环境的幽美。听觉与视觉相结合，构成一幅空山人语、深林夕照的画面。诗中写返照的阳光、幽暗的树林、深绿的青苔，色彩丰富、绚丽。空山中有“人语”，深林中有阳光，使描写的环境有了生字。这样描写有声有色，给读者以美的享受。）

　　3）给点时间让学生讨论：

　　①在这首描绘的景象中，给你印象最深的是什么？为什么会有这种感受？

　　②学生这首诗你还有哪些疑问？

　　（为什么前两句明明写“人语响”，我们却说它写空山的寂静？后两句写“返景”“复照”，我们却说它写深林的幽暗？）

　　4）教师小结：

　　《鹿柴》这首诗描绘了山林的幽静，写出了诗人在山林深处，与大自然融为一体的美妙感觉。

　　5．练习朗读，试背诵。

　　1）有感情地朗读全诗，想象意境。读时注意自然停顿，读出韵味。

　　空山/不见人，

　　但闻/人语响。

　　返景/入深林，

　　复照/青苔上。

　　2）自己试背。

　　3）同桌互背。

　　4）集体背。

　　四、作业：

　　背、默古诗；预习下一首古诗，查有关作者资料。

幼儿园小班教案 篇9

　　一、好吃的桔子

　　活动名称：好吃的桔子

　　活动形式：集体。

　　活动班级：小班

　　活动准备：桔子若干，彩盒一个（里面放着桔子）

　　活动过程：

　　1、彩盒导入，激发幼儿的学习兴趣：提问谁知道里面放的什么？

　　教师描述桔子的特征，并请一名幼儿摸出桔子，启发幼儿说出名称。

　　2、幼儿每人拿一个桔子进行观察，教师提问：

　　a、看一看桔子什么样子？（圆圆的，扁扁的）

　　b、桔子皮是什么颜色？（桔红色）

　　c、摸一摸有什么感觉（软软的，不太光滑）

　　d、闻一闻桔子有什么味道？

　　e、想一想桔子怎样吃（桔子剥了皮才能吃）里面什么样子？桔子瓣象什么？

　　f、尝一尝桔子什么味道？让幼儿品尝桔子，启发幼儿说出桔子又酸又甜。

　　3、教师小结桔子的特征：桔子是扁扁的、圆圆的，是桔红色的很香。里面是一瓣一瓣的，有的有核，味道又酸又甜，桔子皮能作药材。

　　4、启发幼儿说一说还吃过哪些水果？桔子是什么季节的水果？

　　总结分享：

　　教师用桔子皮进行拼摆造型，请幼儿观察。

　　活动评价：桔子是幼儿较熟悉的水果，若仅通过语言来表达它的特征对小班幼儿来说有一定的困难，但借助于实物再通过语言表述桔子的颜色、味道、形状等特点，使幼儿不仅从感官上了解了桔子，也使幼儿的言语表达能力得到了提高。

　　二、桔子画

　　活动名称：“魔水”画画

　　活动形式：集体

　　活动班级：小班

　　活动准备：橘子一个 棉花棒数根 白纸若干 蜡烛若干小碟子若干

　　活动过程：

　　一、剥橘子

　　让幼儿动手剥橘子，将橘子汁挤在小碟子里

　　二、作画

　　1、让幼儿用棉花棒蘸橘子汁，在纸上画简单画。

　　2、画干后再把画纸放在蜡烛上烘烤，这时纸上的图案就显出来了。

　　总结分享：

　　在教师烘烤画的过程中让幼儿分享画面的变化。

　　活动评价：

　　通过作画让

　　幼儿了解桔子的另一个特点：它的汁还可以作画，从而激发幼儿对作画的兴趣；在烘烤的过程中幼儿也了解了烘烤的技巧虽然幼儿不能做这一工作， 但他知道经过烘烤桔子汁可变颜色。

幼儿园小班教案 篇10

　　活动意图

　　日常生活中见到喜欢的东西就吃是三岁幼儿的正常反应，对食物的好奇使他们的注意力只集中在食物上，往往忽略了一些必要的饮食卫生常识，从而引发肠胃不适。本活动通过听故事以及学说故事中的句子，引导幼儿学说卫生常识，养成基本的卫生习惯。

　　活动目标

　　1、掌握基本的卫生知识。知道吃东西前要洗手，不随便捡地上或桌上的东西吃，不饮用生水。

　　2、逐渐培养良好的卫生习惯。

　　活动准备

　　1、无色透明水壶一个，男孩头饰一个。

　　2、多媒体教学资源或幼儿用书第3——5页，《看不见的脏东西》、《肚子疼了》。

　　活动过程

　　1、播放多媒体教学资源《肚子疼了》，教师讲述故事。

　　提问：贝贝的肚子为什么会疼?他是怎么吃到不干净东西的?西西是怎么说的?

　　2、通过现场观察及观看多媒体教学资源或阅读幼儿用书《看不见的脏东西》，理解肚子疼的原因。

　　(1)请幼儿分别看一看自己的小手、桌面，并现场打开水龙头接一壶清水。请幼儿观察，想一想这些地方藏着脏东西吗?

　　(2)播放多媒体教学资源或阅读幼儿用书《看不见的脏东西》，帮助幼儿理解有些脏东西是看不见的，知道没有烧开的水是生水。

　　小结：有的脏东西小朋友们用眼睛看不出来，还有一些脏东西因为他们个头太小了，人们用眼睛看不见，它们藏在我们的周围，只要小朋友们吃东西时讲卫生，这些病菌就不会跑进肚子里。

　　没有烧开的水叫生水，不能直接喝，烧开的水叫开水，温开水是最好的饮料，小朋友要多喝温开水。生水只有在直饮水喝桶装水可以直接喝，因为他们是经过处理的。

　　提问：小朋友怎样做脏东西才不会跑到肚子里?

　　小结：吃东西前要洗手，食物掉了不能直接捡起来吃，水果洗过以后再吃，不喝生水，这样脏东西就不会跑进肚子里，肚子就不会疼了。。

　　3、通过故事表演，学说句子，理解故事内容。

　　(1)第一次表演。教师戴男孩头饰，扮演贝贝，选一名小朋友扮演西西，教师讲述故事，

　　与幼儿一起表演重点学习西西说的话。

　　(2)第二次表演。幼儿集体学说西西的话，教师扮演贝贝听从了西西的劝告，讲故事结尾改为“贝贝美美的睡着了”。

　　活动延伸

　　请家长与幼儿一起阅读幼儿用书《肚子疼了》。关注幼儿卫生习惯，养成饭前洗手、不捡拾东西吃等卫生习惯。

　　活动反思

　　活动内容贴近幼儿的生活，容易理解。活动中还发现有不少幼儿不好意思指正贝贝身上的缺点，这也证实了这种现象的存在。其实像这样的事例在我们的生活还有许多，有时候简单的说教是达不到教育效果的。倒不如把这样那样的不良习惯设计到活动中，让幼儿自己参加讨论和实践，最后自然领悟到要怎样做是正确的。