幼儿园小班教案

有关幼儿园小班教案汇编七篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编精心整理的幼儿园小班教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园小班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、创设情境引导幼儿感知、理解儿歌内容。

　　2、在听听、讲讲、找找中掌握每种动物的叫声及喜爱的食物，鼓励幼儿大胆表述。

　　3、激发幼儿对动物的喜爱之情。

　　活动准备：

　　1、儿歌的配套图谱。

　　2、小朋友操作卡（动物与食物）。

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　老师："大家好，你们知道它是谁吗？""今天巧虎过生日，请来了许多小动物，听！它们来了！"（敲门声）"猜猜是谁在敲门啊？""我们请它进来吧。"（出示小狗图）"这是谁啊？""小花狗，怎么叫的？"（小花狗，汪汪汪）"它喜欢吃什么？"（幼：吃骨头

　　出示骨头图）"吃什么，吃骨头。""又有许多小动物来了。"（出示猫、鸡、羊的图片）

　　二、在情境中引导幼儿大胆讲述

　　1、欣赏儿歌老师："老师把它们编了一首好听的儿歌，一起来听一听。"

　　2、学习完整儿歌老师："儿歌好不好听啊？你们想不想学啊？""小朋友们，请你们也跟着老师，看着图谱一起把儿歌念一念。"幼儿动手操作及创编儿歌（请小朋友找一找与动物相对应的食物）老师："还有许多小动物也来做客，就在我们的小椅子下，看看它们是谁？""和旁边的好朋友说说这个小动物喜欢吃什么？"

　　三、结束部分

　　老师："小朋友手中的小动物也想去巧虎家做客，现在带着它们一起出发吧。"

幼儿园小班教案 篇2

　　阅读内容：

　　小熊戴着粉红色的帽子出去玩，一阵风吹来，把小熊的帽子吹 跑了。小熊要去找帽子，正巧遇到小青蛙。

　　小熊说：“风把我的帽子吹跑了，你愿意帮我去找帽子吗？”

　　小青蛙说：“行啊，母鸡在孵小鸡，我正想给她送蘑菇去当点心，我们边走边找吧。”走啊走啊，他们遇见了小松鼠。

　　小熊说：“风把我的帽子吹走了，你愿意陪我去找帽子吗？

　　小松鼠说：“好啊，母鸡在孵小鸡，我正想给她送伞去呢，我们边走边找吧！”他们走啊走，突然小熊发现了粉红色的帽子。帽子在地上，两只小鸡住在帽子里。

　　鸡妈妈说：“多亏了这顶帽子，要不然，我的宝宝们会着凉的。

　　小熊采了一片叶子戴在头上。呵呵，小熊又有新帽子了。

　　活动目标：

　　1、通过观察、理解小熊寻找帽子的有关情节，知道帮助别人是一件快乐的事情。

　　2、能正确的翻阅图书，并愿意大胆的讲讲、演演故事中有趣的情节。评价：

　　第一条目标定位单独看比较的合理，既有故事情节的认知也有情感态度，比较的整合。但是从教师还想融合翻阅的学习和讲述表演的能力，那还需要上下调整。

　　第二条目标中“能正确的翻阅图书”在过程中涉及的不多，因为以大图书阅读为主，而且“正确”是指什么，不太明确。

　　调整：1、学习有序翻阅图书，了解小熊寻找帽子的有关情节。2、愿意在集体面前大胆的扮演角色，表演情节感知帮助别人是一件快乐的事情。

　　活动准备：大图书一本、幼儿人手一本小图书、角色头饰、录音故事比较的充足，也都是能为目标达成服务的。

　　录音：在孩子还没有能比较熟练的有序翻阅期老师可以调整为教师当场讲述故事，根据孩子的行为来调整翻阅的间隔速度。如果孩子能比较熟练的有序翻阅了，那么可以用录音来统一翻阅速度，这是个别的能力弱的孩子老师可以正对性的帮助了。

　　活动现场记录：

　　一、大图书阅读

　　（一） 翻开第一幅：

　　师：你看到了什么？

　　幼1：小熊，小熊好像拿着帽子。

　　师：那帽子怎么了？

　　幼2：被风吹了。

　　幼3：他的帽子被风吹走了。

　　师：那怎么办？

　　幼4：买一个。

　　幼2：浪费钱的。

　　师：对，买一个浪费钱，那怎么办？

　　幼1：去找。

　　师：小熊的想法和你一样，他要却找帽子。

　　（二）翻开第二、三幅

　　师：小熊遇到了谁？会说什么呢？

　　幼：小青蛙。

　　师：会对小青蛙说什么？

　　幼1：你看到我的帽子了吗？

　　幼2：没有

　　师：小熊还会怎么说？（是自己接着说）你能帮我一起找吗？

　　幼：好的。

　　师拿出角色头饰，一个戴在自己头上，一个呆在幼儿头上，两人模仿对话。其他幼儿听、看。

　　（三）再翻开一页

　　师：小熊又遇到了谁？会怎么说？（接着直接请两名幼儿戴上头饰进行对话）

　　幼1：你看到我的帽子了吗？ 幼2：没有

　　幼：你愿意帮我一起找吗？ 幼2：好的

　　（四）再翻开一页

　　幼：在小鸡的脚下

　　师：对，原来帽子肥仔在小鸡脚下呢。

　　（五）在翻开一页

　　师：鸡妈妈来了，会对小熊说什么？

　　幼：不知道

　　师：鸡妈妈说：小熊谢谢你的帽子，如果没有你的帽子我的小鸡会着凉的，现在有了你的帽子我的小鸡在你的帽子里很暖和。

　　师：鸡妈妈是怎么说的？

　　幼2：我不会说

　　幼1：忘记了

　　师：鸡妈妈说：谢谢小熊。小熊没了帽子该怎么办呢？

　　幼：买一个……做一个

　　（六） 再翻开一页

　　幼：拿片叶子

　　师：对，那片叶子当什么呀？

　　幼：帽子

　　二、随录音听故事翻阅

　　播放录音故事，幼儿人手一本书按录音逐页翻阅。

　　三、延伸：你有没有帮助过别人，是怎么帮的？

　　即时感受和反思：

　　1、开头太直接了。

　　调整：（封面的阅读，介绍主要的角色和情节中关键的事物）有一只小熊，头上戴了一顶漂亮的帽子，有一天他高高兴兴的带着他漂亮的帽子外出散步了，多神气呀！

　　价值：虽然这段话故事中没有，老师需要去创编，突出：帽子的漂亮、小熊对帽子的喜欢。价值：和接下来帽子被风吹走了，小熊应为喜欢舍不得，才会去找；最后它把自己喜欢的东西送给了别人，给孩子放大帮助别人的珍重好品质的情感。

　　2、 老师和孩子的对话，邀请孩子参与的人数

　　（1）一对一的个别问答太多，参与的人数少

　　（2）老师的回应过于去重复孩子的回答，应该追问一些有特别别想法的孩子。

　　调整：即是个别孩子的回答已经是老师需要的回答，还应该给其他孩子观察和表达的机会。鼓励孩子再来说说；不要过多的去重复孩子的回答，在她们的表达上老师要自然的提升一些东西。如：一个孩子说再买一个浪费钱，老师应该：你可真是个节约用钱的好孩子，那你有什么更好的办法呢？

　　1、从老师和孩子的互动里看出，老师在听到孩子的回答已经符合文本规定的内容时，老师就不再为孩子提出再想一想，在猜一猜的平台了。尤其是在（五），孩子们出现了不知道。忘记了的语言表达。说明孩子太过于依赖老师先说而他们来模仿，老师一旦不说了，他们就自己也不想了，不会说了。

幼儿园小班教案 篇3

　　小班社会教案：睡觉

　　活动目标

　　1、在睡午觉时，能把脱下的衣 裤 鞋子，较整齐地放在固定处。并学习何钻被窝入睡，加强保暖。

　　2、逐步养成良好的午睡习惯。

　　活动准备： 1 、寝室环境布置“怎样午睡好”

　　2 、布娃娃一个。

　　活动过程： 一、情景感知 1、情景表演，让幼儿形象地感知怎样午睡好。

　　(演示娃娃的午睡） 让幼儿在感知“娃娃”的午睡过程中，形象地理解以下两点：

　　（1） 为了避免起床时不受冻，能赶快穿上自己的衣、裤、鞋、袜，就应该把这些东西整齐地放在固定处。

　　（2）为使在睡觉时不受凉，就要盖好小棉被，学习钻被窝入睡。

　　二、方法传受 1、边表演边念儿歌《午睡》通过生动、有趣的形式，提高幼儿练习的兴趣，帮助幼儿掌握正确的方法。 让幼儿边听边做，将脱下的衣物等放在固定处。

　　脱下鞋子和外衣，端端正正放整齐。

　　铺好被子上床去，小被暖和盖身体。

　　闭上眼睛手放好，不吵不闹睡午觉。

　　房间里面静悄悄，一觉醒来精神好。

　　2、教幼儿把小鞋子放整齐。教师边念儿歌《小船靠岸》边引导幼儿把鞋子放整齐。

　　小鞋小鞋像小船，离开小脚要靠岸。

　　快快划呀快快划，谁的小船先靠岸？

　　谁的小船靠得好。

　　3、启发幼儿将脱下来的衣服叠整齐 ， 教师边念儿歌《折叠衣》边教孩子叠衣服。

　　放平衣服对整齐，先将“两袖”向前抱，

　　再把“腰儿”弯一弯，看看是否叠好了。

　　裤腰对裤腰，裤脚对裤脚，

　　中间折一折，裤子就折好。

　　找呀找，找呀找，袜头、袜口找朋友，找到朋友反跟斗。

　　4、学钻被，盖被。

　　可让个别幼儿示范正确方法：掀开一侧被子，躺下后双脚伸直，将掀起的被子盖在身上，盖好被边、被角。

　　教师念儿歌幼儿跟儿歌《钻被窝》做动作。

　　先开一扇门，躺下把脚伸，

　　小门关关紧，闭上小眼睛。

　　（以上这些活动，还可以结合幼儿午睡生活环节进行）。

　　三、巩固幼儿的良好行为习惯。

　　（1） 开展“赛一赛”的游戏（比一`比，看谁叠得快。比一比，看谁摆得快。比一比，看谁钻得快）。并进行鼓励和表扬。

　　（2） 在活动之余继续进行练习，让幼儿逐渐熟悉并巩固这些方法。

幼儿园小班教案 篇4

　　活动目标：

　　1.观察自己和同伴哭与笑时的不同表情。

　　2.体验笑带来的愉快感受。

　　3.通过对情绪的认知来初步学习把握自己的情绪。

　　活动准备：

　　1.幼儿每人一面小镜子。

　　2.入园时哭笑表情的录像特写。

　　3.幼儿用书第1册第15-16页.

　　活动过程：

　　A.观看入园时一些有趣的表情的录像。

　　这是谁？在做什么？

　　你的心情怎么样？学一学。

　　B.对镜子做表情。

　　幼儿用小镜子观察自己的表情，可以哭、笑、做鬼脸等，观察嘴巴、眼睛等的变化。

　　C．说说自己最喜欢的样子。

　　1.谈论自己最喜欢的神情，并表演看看。

　　2.边看幼儿用书，边感受哭与笑的表情。

　　游戏："点芝麻"被点到的幼儿，大家要叫出小朋友的名字。大家一起看看谁被点到了。

　　活动延伸：

　　学唱歌曲《小狗小狗哭了》。

　　边听歌曲，边自由和小伙伴打节奏，学唱歌曲。

　　给歌曲配上简单的动作，边唱边游戏。

幼儿园小班教案 篇5

　　主题名称：

　　春天来了

　　内容与要求：

　　1.喜欢观察周围花草树木，有爱护它们的情感。

　　2.尝试通过各种活动感受雨天的自然景象与变化，体验雨天带来的乐趣。

　　活动说明：

　　淅沥沥，哗啦啦，下雨了！幼儿一看到下雨就抱怨下雨的日子太没劲：不能出去滑滑梯，不能出去散步，上幼儿园或回家都不方便……

　　为了消除幼儿的消极想法，培养幼儿乐观积极的态度，我选取了故事“雨天里的多多”开设此次活动。通过故事中多多在下雨天发生的事情，引导孩子体验雨天带来的乐趣。同时，我也在活动过程中让幼儿自己尝试“撑雨伞”、“穿雨衣”。因为我发现在下雨天，大多数孩子都是父母、长辈帮着穿雨衣、撑雨伞。对于小班的.幼儿来说，这也是一个培养幼儿自理能力的好机会。

　　活动设计：

　　名称：雨天里的多多

　　目标：

　　1.感受雨天给自己带来的乐趣。

　　2.学习使用雨伞、穿雨衣。

　　准备：

　　故事挂图

　　雨声的录音

　　小黑板

　　雨衣、雨伞若干

　　过程：

　　1、谈谈雨天

　　（听，这是什么声音？）

　　你们喜欢下雨天吗？为什么？

　　2、听听故事

　　结合挂图讲故事。（有个宝宝和你们差不多大，他的名字叫多多。听听故事，看看他喜不喜欢下雨天）设问：多多想什么？小朋友哪里去了？

　　设问：以前的多多喜欢下雨吗？下雨天能干些什么事？

　　他们后来想了什么办法又可以玩游戏又不淋雨？

　　他们玩什么游戏？（展示挂图5供讨论）

　　总结：原来下雨天也有很多有趣好玩的事情，雨天也可以玩得这么开心。

　　3.尝试自己撑雨伞、穿雨衣

　　注意：雨伞尖不能对着小朋友

　　4.音乐表演

幼儿园小班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、通过朗诵诗歌，初步领略问答歌的结构特点和语言风格。

　　2、要求幼儿较有节奏地朗诵诗歌，读出问句的语调。并初步尝试创编儿歌。

　　3、喜欢参与问答游戏，对活动感兴趣。

　　活动准备：

　　1、节奏卡片。

　　2、小船、香蕉、西瓜、卡通圆形、娃娃脸、苹果、葡萄等图片。

　　活动过程：

　　一、出示图片，学习诗歌，教师结合图片提问，幼儿用填空的形式回答提问。

　　1、出示图片小船，引导幼儿观察小船的外形，并启发幼儿大胆想象小船像什么。

　　提问：这是什么？它是什么形状的？看看什么弯弯像小船？（幼儿大胆表述，教师将幼儿表述的内容归纳成儿歌的结构，"什么弯弯像小船？香蕉弯弯像小船。"）2、用同样的方式学习第二句。"什么个大圆又圆？西瓜个大圆又圆。"3、出示第三句和第四句的图片，引导幼儿自己边学习边创编并将语言归纳成儿歌的结构。

　　二、完整欣赏，指导幼儿读出疑问句的语调。

　　三、将幼儿分为两大组，一组读问句，一组读答句。

　　四、出示节奏卡片，引导幼儿按节奏拍手，并能按节奏念问答儿歌。

　　五、创编：结合以上学习的形式教师给每组提供相应的图片，引导幼儿以小组为单位自由创编儿歌。

　　1、幼儿看图片创编儿歌，教师指导并记录。

　　2、幼儿用疑问句的语调自然声朗诵自己创编的儿歌。

　　六、教师小结，表扬鼓励幼儿。结束活动。

　　活动延伸与建议1、提供相匹配的图片，幼儿根据图片提示创编儿歌。

　　2、提供更多的节奏条卡，幼儿根据节奏卡念儿歌。并进行问答游戏。

幼儿园小班教案 篇7

　　一、幼儿情况分析

　　小班幼儿性格活泼、开朗。平时游戏活动中发现他们的思维比较活跃，但他们则更喜欢动手操作。孩子们已经认识过各种手工材料并初步学会了一些使用方法。由于幼儿有一定年龄差别、性别差别、个性差别等，幼儿往往在游戏中只注意自己感兴趣的部分，因此，教师在游戏中要善于指导，多给幼儿留有自由选择、操作的时间，让幼儿感受同伴间合作的愉悦，从而使幼儿有更多的时间去体验游戏的乐趣。

　　二、活动背景条件

　　在游戏活动之前，给幼儿提供一些材料和工具，让幼儿自由探索，通过实践，发现不同做手印的方法。引导幼儿主动探索，多实践，使幼儿在每一次实践活动中探索精神得到进一步的强化。使幼儿在做做玩玩，提高了幼儿对游戏的兴趣。

　　三、活动目标

　　1.让幼儿学会动手，动脑并积极主动的参与游戏。

　　2.鼓励幼儿采用不同的材料与方法制作小脚丫。

　　3.让幼儿用自己喜欢的方式进行游戏，体验游戏的乐趣和合作的愉悦。

　　四、活动材料

　　4.大脚板，大型玩具，五角星。

　　5.彩色卡纸，剪刀，滑石粉。

　　6.双面胶、透明胶。

　　五、活动过程

　　1.听《大鞋小鞋》的音乐，带领幼儿进场

　　2.出示大脚板，激起幼儿对游戏的兴趣。

　　教师：“这是什么？你们知道大脚丫可以用来做什么吗？”（玩游戏）

　　“你们知道怎么玩吗？”（请幼儿上来试一试。）

　　3.让幼儿学会制作小脚丫。

　　（1）激发幼儿制作的兴趣。

　　教师：“你们想用脚丫来玩游戏吗？”“可是老师只有一个脚丫怎么办呢？”

　　（2）启发幼儿想出各种制作方法。（教师可以请幼儿来演示。）

　　（3）让幼儿自由选择不同的材料与方法制作小脚丫。

　　教师参与到幼儿的制作活动中去，指导个别能力弱的幼儿。

　　4.幼儿自由结伴玩“踩脚丫”的游戏。

　　（1）幼儿分组将小脚丫排队。（幼儿可排各种不同的队形。）

　　（2）玩游戏“踩脚丫”教师参与到游戏中去。

　　（3）幼儿交换位置进行游戏。

　　5.游戏“我把星星带回家。”

　　（1）教师激发

　　幼儿对游戏的兴趣

　　（2）交代游戏规则。

　　（3）幼儿进行游戏。