幼儿教育心得

【荐】幼儿教育心得

　　我们得到了一些心得体会以后，常常可以将它们写成一篇心得体会，这么做能够提升我们的书面表达能力。那么如何写心得体会才能更有感染力呢？下面是小编为大家整理的幼儿教育心得，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿教育心得1

　　我班有31名孩子，刚接过这个班时，只觉得规则意识很差，不守纪律，通过日常的引导教育，在这两方面孩子们有进步了，同时，我又发现了一个新的、不好的习惯，就是这个班里的孩子都是那么爱哭。早上家长来送时，有的孩子会哭;老师布置的任务不会时会哭;饭菜不小心撒到地上时会哭;甚至在告诉老师要小便时也是先哭。我心想：都这么大的孩子了，怎么还这么不自理、不自立呢，还是说这个班里的孩子的性格决定他们都爱哭。

　　有天上课时，我们学习的是关于前后左右和上下的方位练习。我讲解完、孩子们也都熟知方位之后，我请于海升小朋友到前面面对全班小朋友做方位练习，可他一到我跟前就哭了起来，什么也不说，也不做，一味的哭，我只好让他先回座位。我又让王悦涵来练习，她却一味的盯着我，泪眼汪汪的也是什么也不做。我心里不禁犯嘀咕：是不是上小班时这些孩子从来没有在大家面前展示过自己，缺乏与老师的沟通，不够大胆，不够自信。

　　自从那次以后，我开始慢慢的引导他们，课后与孩子们多交流，每天晨检时我会让每个孩子都大胆的谈一下昨天放学时的见闻，以此来锻炼孩子们的自信心。我相信，在不久的将来，我班的每个孩子都会争着抢着回答问题，争着抢着与老师谈心，不再胆小，不再爱哭，每天都是笑容满面，高高兴兴的。

幼儿教育心得2

　　幼儿园的环境是十分重要的一个环节，在幼儿教育里，需要建设优秀的教学环境，才能更好的提高教学质量，下面我们一起看看这篇《两类环境的创设》。

　　5月11日，受北京大学体育部的邀请，在北大燕园校区的燕园学堂参加了一场幼儿体育高层次论坛，并参与了一场以“幼儿园体育环境创设”为主题的对话活动。对话中，既有理念认识上的碰撞，也有实践经验的分享；既有产生共鸣的话题，也有存在分歧的观点。

　　我的分享从幼儿园体育的定位说起，幼儿阶段的特殊性决定了幼儿园体育不同于其他阶段的学校体育，更多的是生活化的体育或游戏化的体育，因此，环境的创设也需要更多的基于孩子们的身体活动和游戏的多样化需要而进行思考与实施。体育环境创设的目的是为了鼓励孩子们的身体活动(【原创】创设“鼓励运动”的环境，你意识到了吗?)，所以，从“鼓励运动”的环境创设原则，主要还是这样两类环境的创设：

　　一是物理环境或者是环境硬件的创设。这类环境的创设对于幼儿来说，是一个“量”的问题，即他能够获取到的资源有多少，主要体现就是时间、空间、材料的量。比如在一日活动安排中，幼儿所拥有身体活动时间或者自主游戏的时间充足吗?幼儿园室内外的空间有多少可以给幼儿进行用来活动而不是只作为观赏而用?幼儿园提供的各类材料是否真正的做到丰富多样化?等等，这是幼儿进行各类活动的基础条件。决定此类环境质量高低的因素主要是：园所的文化与课程理念、教师对课程资源的理解与行为、园所对课程的保障力度等等。

　　二是精神环境或者是软件环境的创设。这类环境的创设对于幼儿来说，是一个”权“的问题，即他能够拥有的自主权利有多少，主要体现在对时间、空间、材料的支配使用上，即能不能用、怎么用的问题。有了硬件环境的创设并不代表环境对幼儿一定是有意义的，关键影响还是在于幼儿是否有充分的自主权利使用这些元素。比如：丰富多样的材料有了，但是幼儿能不能用，怎么来用才是关键所在。是按照教师的要求来用还是可以按照自己的想法来用，对幼儿来说两者的意义和产生的实际效果是不同的。决定此类环境质量高低的要素主要是：幼儿园的课程实施与管理模式、教师对待儿童的理解与方式态度、师幼家长互动过程中所营造的各类关系等等。

　　结束的时候，和大家分享了“冒险盒子”的故事(【原创】冒险盒子：爬木板的挑战)，希望传递一个观点：好的环境不是一成不变的，而是不断生长变化的，生长变化的依据就是幼儿的生长变化。

幼儿教育心得3

　　前几天，我在《幼儿教育》杂志上看到一篇文章——“每个幼儿都是教师的宝贝”，我深受感动。

　　作为一名幼儿教师，我们就应该对孩子负责。我们应该用“爱满人间”的胸怀去关爱每一位幼儿，让每个孩子在真诚的关爱中健康成长!

　　“爱孩子，真诚对待每一个孩子”这是幼儿教师最基本的职业素质，能否真诚对待每一个幼儿，并不是件简单容易的事。有些幼儿聪明、漂亮、干净，很讨老师的喜欢;有些幼儿调皮、穿戴不整洁，不讨老师喜欢。记得有一年我在带学前班的时候，班上有个孩语言表达能力差，看着这样一个孩子，实在难以让人喜欢。我刚接触他的时候他连“老师”两个字都叫含糊不清。导致了他的性格变得越来越内向，不愿与人沟通，再加上小朋友不喜欢和他玩。面对这样的孩子，我们更应关心、呵护他。为了能走进他的内心世界，我经常有事没事的找他说话，一开始往往都是我一个人在说，他没有任何反应，只是呆呆地看着我，看到这种情况我真有点气馁，但是我并没有放弃，而是继续和他谈心，找他说话，渐渐的他能和我进行简单的交流了，上课也能专心听讲了，教的生字也能读出来了。那时我的心情是多么的激动，虽然工作很平凡，甚至是琐碎的，但凭着对教育事业的执着，可谓心香一瓣、冰心一片，让我感到欣慰的是，我的付出终于换来了回报。

　　从教三年来，让我懂得了什么才是真正的幼儿教师。著名作家雨果曾说过:“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”百年大计教育为本，教育大计教师为本，教师大计师德为本。幼儿教师不仅要具有知识与能力的素质，更应该具有良好的师德修养。作为一个幼儿教师，一个优秀的幼儿教师，首先要具备的是什么?可能有人会说：是扎实的基本功，但我觉得更应该具备的是强烈的责任心和对幼儿的“爱”，没有强烈的责任心和“爱”，一切都无从做起。

　　让我们用慈爱呵护纯真、用智慧孕育成长、用真诚开启心灵、用希冀放飞理想，我愿用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳!

幼儿教育心得4

　　我从教二十余年，但作为一名幼儿教师我才上路，这一路来我付出了很多，但也取得了家长们的认可。我只是做了我份内的事，只是真诚相待我的孩子和家长们，只是多付出了一点点的耐心和爱心。

　　——题记

　　20xx年是我教书生涯的转折点，也是我教育工作新的开始。当年秋季，我从小学调入幼儿园，怀着满满自信的我，一来就接手托班的工作。面对新入学的几十个整天哭闹的孩子，说实话，那阵的我头都大了，这样下去岂不是每天就只有哄孩子不哭的份儿？我的教育梦想难道就是这样吗？自认为曾经拥有丰富教学经验，还能弹唱点歌曲的我不会就此罢休。

　　着急归着急，我去虚心请教有经验的老教师。他们对我讲，首先，你得沉下心来，耐心地观察孩子，真心地对待孩子。通过一段时间的观察，我发现一部分幼儿在入园时不是抱着爸爸妈妈的脖子不放，就是拽着爷爷奶奶的衣服、袖子不松手，嘴里还会不停地念叨：“妈妈别走！”“妈妈不要我了吗？”。甚至在家长离开后，也会黏上一位老师或一名身边小朋友，反复询问一句话“妈妈啥时来接我？”对这一部分的幼儿，我们几位老师先是一个一个地抱着对他们不厌其烦地说、哄，一天天过去，孩子总算好多了。由此我体会到，学会聆听幼儿的心声，安慰孩子的重要性。

　　还有一部分幼儿虽不愿离开家长，但他们也许知道即使哭闹，爸爸妈妈还是会送自己上幼儿园的，也就停止了“反抗”。但是他们心里还是不开心，甚至有的幼儿在园内看起来很“乖”，很适应，而在家里往往会在睡梦中惊醒，喊着 “我不上幼儿园”。这一部分的幼儿对我们老师来说，相对省心了一些，我们就腾出手来给她们放动画片，听音乐，或带着一起在教室里面玩玩具。但为了幼儿心理的健康成长，为了孩子晚睡少些惊悸，作为老师，要给孩子温暖和爱心，让他们觉得在幼儿园如同家里一样有安全感、温馨感，甚至比家里还好玩。

　　最折腾人的是还有一大部分幼儿常常一到幼儿园门口就开始情绪波动，一见到老师或一进入教室门口就大哭大闹起来，听不进去任何人的劝说，当老师来安慰时还会又推又攘，更有甚者拳打脚踢，嘴里还会愤愤地说着“我讨厌你！”面临这样的幼儿，常常伤透我们的脑筋，即使气血败坏也还是要想法让孩子融入大家庭中。我们会拿出绝招， 转移他的注意力， 给孩子讲动听的童话故事，唱他们喜欢听的儿歌，带他们一起到大操场“疯”，一起踢足球，一起做游戏……让他们参与到喜欢的活动中去， 在他喜欢的活动里再渗透教育，告诉他们，爸爸妈妈要上班，幼儿园也就像家里一样温馨，老师就像爸爸妈妈一样爱他们。

　　想想每天早上孩子入园的那会儿，我们几位老师个个就像“坏人”一般，掰开孩子稚嫩的小手，从家长怀里“夺”过孩子。虽然我们有些狠，但都面带笑容，也是为了幼儿能学会暂时离开父母，学会新的生活。

　　最让我记忆犹新的是有一个家长，曾经也是我的学生，他在派出所工作，开学初，每天再忙都和爱人，还有孩子的爷爷奶奶四人一起他女儿来上学。他的女儿在这样一群家长面前是哭闹最厉害的一个，爷爷奶奶不肯离开，就连孩子的爸爸也常常从单位偷跑出来，来到教室外观望。记得有那么一次，在我们的安抚下女儿终于不哭了，这时孩子爸爸又来到了离我们教室最近的围墙边，小姑娘可能是原本注意力就还在找自己的家长上，所以很快就发现了她的爸爸，响亮的哭声又从在教室响起。当时，我很气愤，走到这位家长面前原想狠狠地训他几句（也因为他是我的学生，所以说话就随便了点），我说：“你还不放心我吗？你这样会让孩子永远无法独立的！”随即对他笑出了声。面对这样的家长，我们不仅仅要哄孩子，还要利用家长会、家访活动以及其他渠道和家长交流沟通，交给他们教育孩子的正确方法，以形成家园共育的合力，引导孩子健康快乐成长。

　　为了进一步加强家园联系，现在我们每个班都建立了自己的QQ群和微信群，家长们也都加入了进来。我根据我们班的情况，在开学的第二周就在群里组织家长学习、分析幼儿入园焦虑产生原因。我把自己学习的体会分享给他们。第二天，在接送孩子的过程中，家长们都笑着对我说，“现在才知道孩子们来幼儿园哭闹是很正常的事，每个幼儿都有这样一个过程，我们不再担心了！”看到辛勤的工作收到了这么好的效果，我的幼儿教育梦又被点燃。接下来，我们就在班级QQ群里随时上传孩子们在园里活动的照片。这项工作让家长们很满意，可我们的事又出来了。

　　一些家长说，“前两天没有我家宝宝的照片？”还有的说，“我家宝宝的照片好少呀，能不能多拍一些？”还有的家长也提出要求，“我们在外地打工，孩子留给老人在带，我们在外很是不放心。前几天听老人说孩子天天上学在哭，我们心很是着急，能不能拍一些孩子吃饭，睡觉的照片？”我在QQ上回复：“教师除了前期对幼儿的安抚工作外，后面还有很多很重的教学任务，其实你们的心情我们都能理解，但请放心，我们会尽量把幼儿每次活动的照片及时上传。”看到了利用这一平台带来的良好效益，我又在在群里上传了两篇自己事先整理好的文章：《家长的焦虑情绪带给幼儿的负面影响》《应对幼儿入园焦虑的建议》。一个月下来，我们小四班的孩子们完全没有上学再哭闹的现象了。

　　凡是有果必有因。当个别孩子的行为跟不上集体的步伐时，我们首先要做的不是责怪孩子，也不是一味地提要求，而是要仔细地观察、耐心地倾听，努力寻找隐藏在现象背后的原因，这样才能及时、有效地帮助孩子解决问题，促进孩子健康快乐地成长。诚诚是我在教育中印象颇深的一位孩子。

　　自从上了幼儿园，诚诚总是一到吃饭时间就开始躲在一边小声地哭泣。起初是不会自己动手吃饭，每次都是保育员老师喂他，他才能把一碗饭菜很慢地吃下去。后来老师们天天手把手教他使用勺子，他能自己吃饭了，看到此景，我有了一点欣慰。

　　有一天中午，孩子们吃完饭跟着老师出去散步了，餐桌上又只留着诚诚一个人。他微微地低着头，使劲地咀嚼着，小脸蛋一鼓一鼓的。从他学会自己吃饭一来，每天吃饭都是班上最后一名。无论我用什么方法鼓励他，都没有什么用。我注意到诚诚吃饭时并没有像有的孩子那样东张西望，不动饭勺。相反，他每次都是一口一口地使劲咀嚼着。会不会有其他的原因呢？我心里嘀咕着。眼看着天越来越冷了，诚诚可能会每天都会吃得慢而吃逐渐变冷的饭菜。想到这里，我的心变得沉重起来。

　　晚上，我在QQ里和孩子的妈妈聊起了这件事，尽管我说得很委婉，但诚诚的妈妈还是一下子急了起来：“老师，说起这件事，我就一肚子的气。我以前还为此事揍过他，但打也没有用，骂也没有用，现在只能不管他了。老师，他吃饭一直都这样，我们没有办法，爷爷奶奶就惯着他，给他奶喝。你随他好了，我们不会怪你的。”听着孩子妈妈的埋怨，想起孩子耷拉着的小脑袋，那瘦小样子显得有几分孤单。

　　第二天午餐时，我轻轻地走到诚诚身边问他：“诚诚，今天的饭菜好吃吗？要不要再给你加点？”诚诚摇头拒绝了。我对他说：“如果实在不想吃，就剩下来吧，真的没有关系。”“老师，这些饭菜我能吃完，可就是我吃不快，我使劲吃也吃不快。”为了向我证明，孩子又使劲地咀嚼着。孩子诚恳的话语，认真的动作触动了我。会不会孩子的牙齿有问题呢？午餐后，我把诚诚搂在怀里，仰着他的头，仔仔细细地观察他的牙齿。原来，他的几颗犬齿全部坏掉，有的甚至只剩下牙根，门牙也稀稀疏疏的几颗全变成黑色，这样吃饭全靠门牙来咀嚼了，难怪吃饭的速度如此之慢。

　　放学那会儿，我打电话把孩子的妈妈请到幼儿园，给她说了孩子的牙齿情况，也再一次分析了孩子吃饭慢的原因。恰巧我们班有家长是医生，我和诚诚妈妈一起向这位家长询问了一些孩子牙齿的问题，医生建议带孩子去医院给孩子医治并矫正牙齿。孩子的父母都是做生意的，整天由爷爷奶奶照顾孩子，老人不善于观察。这时诚诚妈妈对我说了很多感激的好，庆幸问题发现得早，还没有错过最佳治疗时间。诚诚终于摘掉了“吃饭慢”的帽子。这时，我们才知道一切不是诚诚的错。

　　幼儿园的工作不是常人想象的：没有教学压力，只是看管好孩子就行。对此，我来到幼儿园才有了深刻的感悟。家长的支持、理解、配合也是我们的核心工作。

　　记得在托班的第二学期，我们班转来一名外地幼儿。因为临时没有床位，这位孩子也很安静，我便把他安排和另一个个子小巧的小林小朋友同住一张床。我当时考虑来两个孩子个子都小，也听话，就住一块儿吧。没有想到的是，第三天，周玉林的家长，爷爷、奶奶、妈妈都来到幼儿园来了，特别是爷爷，一来就怒气冲冲地质问我们的保育员老师：“我家的孩子一个人睡得好好的，你们为什么要给他安排一个小朋友和他挤在一起，还给我们孩子传染上了病！”

　　说着，他把我们拉在一边，脱下周玉林的裤子让我们看。不看不知道，一看吓一跳。孩子的下身长了很多的红点。对传染病知识我懂得太少，这样的事也从没有遇见过，所以我一时也不知道该如何向家长解释，只好向家长道歉说：“真的很对不起！具体什么情况我们在进一步了解，先去医院看看孩子的病。”这位爷爷越说越生气，声音高出平日的几倍。顿时让我这个虽然教龄二十几年，但对幼儿教育这一块还不是很熟悉的老师来说感觉很是无助和尴尬。整个晨间的接待时间就被吵架一样的气氛包围着。

　　恰巧和小林一起住的孩子当天没有到校，我打电话询问了孩子没有到校的原因，是去医院了。这一下，小林的家长就更是愤怒了，嚷道：“如果是什么严重的病传染给了我家孩子，你们老师、学校要负责任的。”我想：到底是什么病？我们都不是很清楚，由着家长这样吵闹下去也不是办法。于是，我们老师立即联系去医院的孩子家长，让他们看完了病，先不忙着回家，在医院等我们一会儿。同时，老师们又联系车，将小林和家长一同送到这家医院。来到医院，医生告诉我们，这位同学是从省外转来的，可能刚来这边，有些水土不服，所以身上长了疱疹，不严重，过几天就好了。

　　听到这儿，我们几位老师终于松了口气。虽然这样，我还是一直向家长道歉，是我们的工作疏忽造成这样的。每天的晨检，我们只是看看来园孩子有没有感冒，身上带没带危险物品等等。当得知小林的爷爷也懂得一些医学常识，加上他这段时间也不是很忙后，我真诚的邀请他，早上送孩子来，在班里多呆一会儿，帮我们对孩子进行细致地晨间，我们几位老师会认真的向他学习请教。这位爷爷也这样坚持了几天。

　　几天下来，这位家长对我说：“我现在才发现你们幼儿园老师真了不起，真的太辛苦了。以后有什么需要我们家长帮忙的尽量开口，我们一家全力支持！”从这件事，使我认识到，面对幼儿园里孩子们的很多突发事件，我们要和家长及时沟通，坦然面对，正视自己的不足，用真诚去感动家长。只有这样，我们的工作才能得到家长、社会的理解、支持与配合。家长的信任，是我工作的最大满足。

　　五年的幼教工作，让我深深认识到，作为一名幼儿老师，必须要有爱心和耐心。工作繁忙，无暇休息，无暇娱乐，甚至逛街购物都挤不出时间，一切为了孩子；尽管教育孩子十分操心，且操碎了心，有时让你哭笑不得，有时让你气得发疯，但你必须忍耐、忍耐、再忍耐。静下心来，想一想，他们才是个不懂事的孩子，就不必大动肝火，一切风平浪静，一切都会水到渠成。

　　每当我看到身边活泼可爱的孩子们簇偎着我嬉笑、游玩，我的心中就有份踏实感，有份快乐感。我会为羌乡幼儿教育梦努力奋进，纵然岁月消逝了我的青春，我依然无怨无悔！

幼儿教育心得5

　　人们常说每个孩子都是一本有趣的书，要想读懂这本书并不容易。只有爱他们的人才能读懂。每个孩子来自不同的家庭，有着不同的生活经验和生活环境，他们性格特点不同，发展水平不同，存在明显个体差异。作为教师，应善于发现幼儿的差异，捕捉幼儿的闪光点，利用不同的教育方法尊重和理解幼儿。

　　我们班这个学期来了有一位叫x的小朋友，第一天来班上时，她一直拉着姥姥的手不放，恋恋不舍地说："姥姥，早点接我，早点接我。"在我的劝说下，x满眼含泪地松开姥姥的手。x的姥姥在临走前，悄悄地对我说："x的鼻子不好，要靠嘴来呼吸，吃饭时要用嘴一边呼吸一边吃，这样吃饭的速度就较慢，她害怕老师批评、指责她，所以一直都不爱上幼儿园，听了这些话，我开始留心注意x。在活动区游戏时，x静静地坐在椅子上，于是我走过去，轻轻问她："x，你喜欢玩什么？"她说："我喜欢看书。""老师和你一起看好吗？"x高兴得点点头，于是我和她一起看起书来，开始是我讲，讲着讲着，x也不由自主的讲起来，我高兴地说："x，你好棒呀！能自己看书讲故事，你愿意把故事讲给小朋友听吗？""愿意"，于是我叫了好些小朋友来听x讲故事，甜甜很高兴，讲得也更起劲了。

　　午餐时，为了减轻x的进餐的紧张心情，x老师给她少盛了一些饭菜，可是当一部分小朋友吃完饭，离开座位后，x哭了起来，我忙走过去，问x，你怎么啦？""我吃不下"，"x，别着急，你瞧，就剩下这么一点点了，来，我帮你x，在我们的耐心帮助下，终于把饭吃完了，尽管她是最后一个吃完饭的，但是我们没有批评她，反而给她以鼓励，以信心，帮助她逐步克服紧张、自卑的心理，逐渐培养她进餐的良好习惯。

　　第二天，x和姥姥一早就来到幼儿园，姥姥手里还拿着几本书，她对我说："老师，太谢谢你们了，x以前不愿意上幼儿园，可今天一早说，姥姥，我要上幼儿园，快，咱们别迟到了，我要讲故事给小朋友们听呢！老师还夸我故事讲得好呢。"望着x姥姥高兴的样子，我也会心地笑了。这一切对于一位幼儿教师来说，虽是一件很平常的小事，但对于家长和孩子来说，却是多么重要。

　　通过这件事，我深深体会到，孩子们都有一颗敏感而细腻的心灵，教师善于发现孩子闪光点，尊重幼儿的兴趣，帮助幼儿成功地表现自己，就会使幼儿获得心理上的满足与快乐，从而促使幼儿健康发展。

幼儿教育心得6

　　宝宝出生以来，为我们的生活带来了很多快乐。宝宝现在已经上了幼儿园中班，较之以往有了很大的进步，有一定的生活自理能力，有自己的思想、情感、爱好，经常会问“为什么？”等问题，伴随着他的成长，作为家长希望能给予他幸福的生活，但更希望他能快乐、健康地生活。

　　记得宝宝小的时候，吃饭可是最让我们家里人头疼的一件事，一日三餐，每一餐都得吃上好长时间，要么不肯张嘴，要么就是嘴里包了一口饭要等很久才肯咽下肚去，有时为了让他快快张嘴吃饭，爷爷奶奶还要在宝宝面前想尽办法表演节目，一家人围着他团团转。现在想起来，真是觉得有点好笑，不过相信许多家长可能也都有这样的经历。但自从宝宝进了幼儿园后，我们发现宝宝开始慢慢养成了吃饭的好习惯，不仅不挑食了，而且还不需要大人喂，每次吃饭的时候，他总会说农民伯伯辛辛苦苦把粮食种出来，老师让我们不能浪费，而且饭吃得多，才有力气能够像奥特曼那样打败怪兽。直至现在，宝宝在幼儿班里每次吃饭都是第一名，并且都能把饭菜吃得干干净净，一直受到老师的表扬，也让其他的家长为此羡慕不已。为此我深深感受到幼儿园的教育对孩子的成长、影响真是十分关键的，自从上了幼儿园后，宝宝的自理能力越来越强了，不仅自己学会了穿衣服，整理玩具，而且还能经常主动帮助我们大人做家务，所以在家我们经常夸赞宝宝长大了，真是越来越懂事了。

幼儿教育心得7

　　朋友向我推荐了《每个孩子都能成功》这本书，近段时间借着学校读书活动的开展，我从头到尾细细看了一遍，看后感触颇深。

　　这本书的作者是美国著名的学习问题专家托马斯·阿姆斯特朗先生，他进行了20xx年深入的调查研究写成的经典教育专著，他的研究成果表明，实际上根本没有天生的所谓学习上不行的孩子。绝大部分也是世人带着有色眼镜看待的结果。在今天我们当前的学校教育中几乎天天都在制造着大量的“学习残疾人”，只不过是我们中国人给他们贴上了“差生”这个标签而已。他们带着这个标签在学习生涯中艰难跋涉，永远走不出失败的阴影。这样看来，我们教师岂不是变成了千古罪人。

　　书中讲到有一个活泼好学的六岁小姑娘，当她第一天入校时是何等地激动。她已习惯于把时间花在小池边与朋友们画画、戏水、玩沙、唱唱跳跳，在入校第一天这么一个有纪念意义的日子里，她充满了期待，她期待能在四周玩玩，她期待能了解一些新鲜事物，她还期待着能与其他伙伴在一起自由自在地交流。然而，实际情况并非如此。她发现自己生活在一个不得不长时间坐在座位上的世界里，在那儿，她必须去解析老师冗长复杂的说解，眼睛必须一眨不眨地盯着书本上那些细小而又弯弯曲曲的数字与字母。当她在老师面前表露出自己的失望与迷惑时，老师就建议她去专家那儿做个检查。于是，她就接受了挑、串、刺等一系列深入检查后，又被人认为是彻头彻尾的“痴呆生”。实际上像《每个孩子都能成功》一书中的描述的这些外国孩子，在我们中国的现实生活中又何尝不多呢?

　　李圣珍，这位被中国教育界誉为“拯救差生的圣手”的本土教育家，在谈到她的教育经验时，她语出惊人：世界上不愿意学习好的孩子根本不存在，学业差只是教育不当的结果。事实也证明了这一点，她成功的教育改变了这些所谓“差生”的人生。在这位老师身边曾有过这样一个女孩子。她从小就被老师当作“傻孩子”“疯孩子”，是不可救药的学生，是木头脑袋，被误送过精神病院。钢琴老师无情的将她淘汰，学校老师把它看作傻子不让她参加集体游戏，因为怕她给班级丢分，老师不允许她参加全班大合唱。她的身后常有冷漠的目光，她的耳边常响起老师同学讽刺的话语，几乎所有的人都抛弃了她，她的心陷入了无边的黑暗。她多次割腕自杀，两只手上布满了自己用刀片划的伤疤。就这样一个在老师家长眼里注定要失败的孩子，可在这位优秀老师的关怀教育下居然考上了北京重点大学，还在著名报刊杂志上发表了许多作品。是什么力量是这样一个濒临崩溃的孩子变得如此优秀呢?这位老师是用什么魔力拯救的这个孩子呢?是自信，培养自信。

　　看到这里，我也真有点愧疚感。虽然从没有歧视过成绩差、纪律不好的同学，而且加倍关怀，但是在几次活动中，为了不影响班级，我也有过不让余伟坤同学参加比赛。真没想到，这样竟然会给孩子带来这么大的伤害。昨天我听余伟坤妈妈讲，余伟坤叫他妈妈去买些小礼物，他要送同学，这样同学会对他好一点。听了此话，我心头一震，可怜的孩子多么需要大家庭的温暖。看来对这些孩子来说，老师的爱远远不够，更需要同学的帮助，他们才会感到幸福，才会树立自信。

　　我们老师的责任应该是鼓励每个学生树立自己的奋斗目标，而不是狭隘的追求超过别人，以提升自己的声誉，使考试和学习成为每个学生自我提高的途径，而不是个别能力较强的学生获得奖励的能力竞赛，要让每个学生都有成就感，让每个学生都树立必胜的信念，让每个学生都把自己想象成一个成功的人，让他们表现的坚强又自信，一步步地走向成功。

幼儿教育心得8

　　20xx年大学毕业，我带着一封好奇，一份憧憬来到小学母校现在的楼坪中心幼儿园。我从小就出生在楼坪镇，这里经济相对比较落后，近几年，年轻人几乎都去城里挣钱去了，把孩子留在家里让父母照顾，导致我园60%以上的幼儿成了留守儿童，这样一来，就会出现形形色色的问题，尤其是幼儿的个人卫生相对较差，导致孩子没有好的精神面貌，甚至会影响到她们的自信心的培养。在我所带的班级里就有这样一位幼儿，看到她的情况时，真是千言万语都无法形容我当时的感受！

　　有一天中午起床给孩子梳头发的时候，纪欣雨小朋友老是用她的一只手在挠头发，脸上露出很难受的表情，当轮到她时，我拿梳子刚一拨开她的头发的那一瞬间，让人触目惊心，心疼不已，“小怪兽”在她的头上飞扬跋扈，那一刻我对李老师说:“小梅，这节课你上吧，我帮纪欣雨收拾一下头发”。

　　我牵着她的小手来到办公室，烧了开水，正准备给她洗头发时，保育员阿姨正好路过，不解的问:“苗苗你在干嘛？这又不是你的职责，没必要管吧……”说着说着她走近一看，大吃一惊:“啊？现在还有这种情况，人家谁会长虱子，那都是七八年前的事了”。

　　给她洗完头发，我专门去小卖部给买了一把除“小怪兽”专用的梳子，精心给她梳理，头往下一低，发现我的胸前，大腿裤子也都有虱子在爬。

　　我对纪欣雨说，老师这次给你把头发上的“小怪兽”都打跑了，一会放学你把这把专打“小怪兽”的梳子拿回家，每天早上梳头发的时候，你都用它梳一下，下午放学把头发让爷爷帮你洗一下，这样“小怪兽”就不会再出来捣乱了。

　　现在回想起来，真是又生气，又心疼，她妈妈有精神病，奶奶去逝了，爸爸家里还要种地，打理苹果树，而且妈妈又生了个小弟弟，只能由爷爷接送她上学，但平时为了生活，爷爷虽然已七十多岁腿脚便，，但是还是收废品维持生存。真的看着让人很是心疼！

　　从那之后，我特别关注她，她整体变化特别特别大，脸上总洋溢着微笑，上课能认真听讲，积极发言，而且喜欢和其他孩子一起玩游戏。最突出的变化就是她每天的衣服很整齐，头发上再也没发现虱子，我问了她是怎么做到的，她说她每天早上都会用我送她的那把梳子，下午放学她会自己把身上穿的衣服洗干净，好第二天上学穿。

　　在户外活动时，她会跑到我跟前，悄悄的对我说:“苗苗妈妈，我爱你，谢谢你！”

　　虽然在我看来只是很微小的一件事，却改变了一个孩子的卫生习惯，培养了孩子的自信。

　　有一天我碰见纪欣雨的妈妈，“我们家欣雨在幼儿园变化特别大，现在不怕生、有礼貌、把自己的东西收拾的整整齐齐，小脸上挂着开朗自信的微笑，非常感谢你的照顾。”

　　当听到家长对我工作的肯定是，回来的路上我的眼睛湿润了，平日里所有的委屈、烦恼、抱怨、都到了九霄云外，迎着风擦干眼泪，我更自信了。

　　当鲜花绽放在阳光下，是绿叶最快乐的日子。当果实成熟于金秋时节，是园丁最欣慰的时刻。我想永远做一片照顾孩子，善于观察，发现孩子心声的绿叶。

幼儿教育心得9

　　五月是一个比较忙碌又开心的一个月，在这一个月里，小朋友都比较辛苦，因为这个月，

　　幼儿园大班教育心得。我们要迎接六一儿童节文艺而排练节目。我们班就排练一个舞蹈。记得有一次，我们刚刚排练节目，可能是刚开始排节目，小朋友还没有进入状态，排练起来就非常吃力。特别是吴楚晴小朋友，别看她平时学习优秀，学东西很快，但是跳起舞来就硬邦邦的。节拍都跳不准。那么怎么办呢？

　　俗话说“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，对成年人所作所为的肯定就是对他们最好的赏识和表扬。打一个不很贴切的比方，一年轻的女子，穿件新衣服或新做一个发型，走在大街上，对周围的眼光都很敏感，别说当面夸奖，就是一个赏识的目光，她的心里也觉得热乎乎的、甜丝丝的。成人况且如此，更何况孩子呢。

　　那么孩子都喜欢听好话，喜欢被人称赞，他们往往从大人们对他的评价中认识自己。值得注意的是赏识表扬也得有一个尺度和讲究原则，赏识表扬也是一把双刃剑，一味的过度的表扬和赏识对孩子的成长没有好处，还得让孩子认识到自己存在的不足，并逐步改正。毫无疑义，严禁体罚和变相体罚，是每一位教育工作者都必须遵守的最基本的准则，面对孩子的不足和需要改进的方方面面，我们不能以“还斜为托词而听之任之，也不能像对待明白事理的成人一样而伤了孩子的“面子”和自尊，受激励而改过是很容易的，受责备而改过是比较难。

　　我就想到一个办法，让跳舞跳的好的小朋友的卢铜欣来教她跳，而且又适时的时候给她一点掌声，鼓励。几天下来吴楚晴取得很好的成绩。所以，荣誉不是属于一个人，而是几个人的共同努力。看着我们班的舞蹈越来越顺利，心里真的很开心。

幼儿教育心得10

　　我是一名幼儿教师，时光飞逝，转眼间我在幼儿教师的岗位上已经工作几年多啦！在去年的一年里，我学习到了很多。幼儿教师的工作是琐碎的、细小的，但却是很有意义的。

　　而担教室领导的工作更是官虽不大，但事关重大；事虽不多，但繁杂琐碎；虽然辛苦，但也很有乐趣。这学期就我担任了中二班的教室领导，对于在过去的两个月来，担上任的教室领导来说，是有一点的难度。我在刚开学时候，有一些不适应，每一天总是忙的我不可开交，不知所措，可是我此刻已经适应了过来啦，其实只要自我认真做好自我的工作，合理的安排时间，这些都是没什么问题可在的！

　　那么在此，我就谈谈这个学期以来工作的几点心得体会：

　　一、常规管理常抓，体现教室特色

　　我班幼儿刚刚进入幼儿园，进入中班，我明显感觉就是小孩子的个小，太过于活泼，有的小朋友嗓门也不小，活动的量也较多。可是这就是中班的孩子。看起来比较乖巧、活泼、好动，为了坚持优良的常规，保证各项教学活动顺利地开展，我和配班梁教师下定决心。在常规管理中，把一些比较调皮、行动比较自由的孩子，我把他们放在教师的眼皮底下坐，便于教师随时对他们进行教育；一些理解本事强，但就是控制不住自我行为的孩子，我们异常留意他，对他严格要求；另一方面也及时表扬他，使他不再影响到他人。在对待全班的所有幼儿时，我一般采取多鼓励，少批评的方法，幼儿的主动性也就大大提高了，被表扬的感觉就找到了。

　　二、爱心

　　要做好教室领导工作的首要条件是：

　　1、拥有优良的心态；

　　2、对教室领导工作的热爱，只要对这项工作具有主动的热度，才能把教室领导工作做好。其次，对待孩子要有关心、爱心、耐心、细心，关爱每一个孩子是做一个好教室领导的前提，我们要像对自我的孩子一样去关爱他，爱护他、教育他、培养他，让每一个孩子都能感受到教师的关爱，感觉教师像他的家人、像他的妈妈，一样时刻关心他们的成长，让每一位父母也能够放心地把孩子送到我班里来

　　三、家园联系

　　认真做好与父母的交流和沟通工作，我们是运用电话采访和当面的沟通。父母对教师的工作配合了、支持了，教室领导的工作做起来也就容易了、简便了。于是我们经常经过丰富多彩的家园联系栏向幼儿父母介绍幼儿园活动的新动态，明确自我该怎样配合幼儿园的教育工作。另外，我经过校讯通及时地把每周的教学资料发送给父母们，让父母及时了解我们的动态。此外，我认真填写幼儿手册，对每个幼儿在园表现有一个客观的评价。

　　一切为了孩子，为了孩子的一切，我相信只要心中有爱，再平凡的工作都会做得大放光彩！期望我以后的工作能做的更好，做到父母对我放心，做到园领导对我有信心。加油！

幼儿教育心得11

　　对待任性的孩子的有效方法我上学的时候进修了《心理学》，其中一个是测试者的气质类型。我很感兴趣测试结果显示，我有多血质、粘液质、胆汁质。最后抑郁症以几分之差和我在一起。在四种气质类型中占了三种，可以看出性格复杂。

　　当然，我没有让孩子们有这么多花样。我教育小勇和小道的原则是按照尊重和xxx的原则指导。但是如果指南无效，我就不知道“狠心”、“冷酷”、“无情”的一面出现了，是什么气质类型的。

　　典型事件一关黑厕所，小勇和小涛从一岁多开始学上厕所，开始很善良，大小都结束后出来了。

　　但是，由于自满，他开始对卫生间感兴趣，喜欢里面的东西，一个是拿东西，另一个是玩水。当然，这也是理所当然的。从未玩过或见过玩水和东西。当然是好奇。所以通常我会在他们拉屎的时候介绍，再大声一点，大人们开始学习洗厕所，但为了防止滑倒或湿衣服，我通常会帮助他们一起冲过去。但是越来越大，小勇和小涛越来越“过分”，去了几次厕所，呆在里面不出来，我觉得有必要“整顿”。先打预防针，然后开始挠小雨。“上厕所要出来，快点，否则爸爸要关门关灯。”小杜还算听话。开始有用武之地，之后就不直接听了。所以我拉着门按下灯，厕所就会变得黑暗。小勇现在才慌得哇哇大哭起来。我压着脾气，关她几分钟再说，否则记忆力还是不长。在无济于事的时候，我警告了索多。“上厕所没事出来，不能老在里面。

　　"小勇的哭声真的起到了“警告”的作用。反正以后小杜总是很听话。听着小龙母哭了，妈妈有点喘不过气来，可能是伤心了。其实我为什么不是呢？我的心跟着小相貌咆哮了一段时间，但要给她教训，就要下“狠心”的心。

　　一分钟后，我也怕真的吓不到她，过去赶紧开灯开门，小相貌站在门口，满脸泪水，别提有多心疼了。但是我还是板着脸，安静地认真地对她说。“素英，以后要听话，要上厕所，没事出来，不能老在里面。这次，以后两个人去洗手间，再也不磨蹭了。当然，两个人对卫生间里的东西仍然感兴趣。偶尔看一次玩也可以。如果不太过分，我通常不干涉。之后，两个人习惯了厕所，也不想让他们呆在里面。

幼儿教育心得12

　　今天，孩子们说要制作世界第一楼，身为幼儿教师，我当然是无条件支持。一大早我就在幼儿园专门的建构区，为孩子们投放了很多的废旧物品。看着孩子们拿着我平常收集来的各种牙膏盒、牛奶盒、月饼盒东拼西凑，我心理对孩子制作世界第一高楼的想法有一些怀疑，因为孩子们认为高楼大厦也是硬纸板做纸箱、装饰花瓶一样简单。但我没有表露出来。

　　孩子们表现出极大的浓厚兴趣，迅速的选出负责人，进行明确的分工：一些孩子去废品收藏箱寻找合适的材料，一部分孩子着手剪裁装饰用的彩带。他们看中一张和棋盘一般大的硬纸板作为底座，并在上面边画着草图边讨论着，活脱脱是总工程师摸样，孩子们都积极地投入到这伟大的工程中去。我对孩子的工程也充满期待。

　　当活动进行到一半时，问题出现了，因为硬纸板太硬，而用于制作“高楼大厦”的小的纸盒子又太长、太小，无论怎样粘贴都无法使“高楼大厦”立在硬纸板上。怎么办？这时有幼儿提议，我们用双面胶吧！有的说用两个盒子拼起来吧，这样高楼会大点，站得稳。又有幼儿说我们在底盘挖个洞等等想法。我感叹孩子的想象力是如此的丰富。

　　在幼儿的活动过程中，我始终是一个旁观者，当孩子们在遇到困难时，我庆幸没有介入其中，给幼儿发挥想象的时间。心理医生指出，教师是支持者。在学习活动中，我的幼儿教育心得是：教师作为支持者，应该根据幼儿年龄特点、教育内容，充分利用场地及自然界所提供的被废弃的材料，来为幼儿创设各种有利的条件，为幼儿提供充分活动的机会。尽量让幼儿有更多的选择，从而引起幼儿参与的积极性和主动性，独立自主去观察、操作、探索、发现，从而认识问题和解决问题。

　　初次学习乐器，孩子该注意哪些？

　　1、应该选择什么

　　就孩子的生理特征和认知特点而言，应优先选择键盘乐器，比如钢琴、电钢琴、电子琴等。这是因为键盘乐器音准固定，有助于孩子形成正确的音准辨别力。而弦乐器音准则很难掌握，它要求弦调得准、手指按的位置正确，这两点对幼儿来说非常困难。

　　另外，学习钢琴或电子琴是双目、双手的操作，这样有利于培养协调能力，可以开发两侧大脑的功能，特别是右脑。不论选择什么乐器，最初都要注重视唱练耳，因为学习音乐不只是为了学会演奏、演唱，而是学会欣赏演奏和演唱。视唱练耳的最好工具就是钢琴等键盘乐器。

　　另外最好首先学习西洋乐器，因为西洋乐器用的是五线谱，可以与国际接轨，以后转学民族乐器识简谱就容易得多了。

　　2、不适宜选择什么

　　有人说，小的孩子最好先不要学习乐器，当然声乐课什么的上上倒也没什么还可以培养乐感。弹钢琴的时候，孩子眼看、耳听，脚踩踏板，手脑并用，对培养儿童的早期协调能力很有帮助。

　　也有发现，协调性好的孩子将来背课文、背英语单词都快，记忆能力明显地优于其他孩子。但是为什么不让孩子过早接触呢？一个是因为孩子还不具备掌握乐器的条件，不能操作与乐器，另外就是孩子若是不能通过乐器获得乐趣，而却不得不这样做的话，只会对乐器产生厌恶，进而导致后来的学习事倍功半。所以在孩子刚好能够掌握某一乐器的时候给孩子进行启蒙是最佳时机。

　　在孩子能够操控乐器之前，当然可以让孩子上上声乐课，让孩子感受节拍和旋律，对以后学习乐器也有帮助。声乐课的形式最好多样化。“通过各种有趣味性的体育游戏活动，比如：小鸡唱歌、造房子等，让五线谱等基本的乐理知识一点一点地渗透到孩子的日常游戏活动中。”

　　3岁以下的孩子，肺活量小，学习吹奏乐有困难，开始最好不要选择这类乐器；尽量不选择不便于携带的重型乐器，重型乐器孩子无法在各种场合表演；不利于培养孩子的自信心与自豪感。

　　3、学习过程要注意什么

　　首先，父母要尊重孩子的兴趣。孩子的学习动机主要于兴趣。父母不能违背这一规律，把自己的意志强加给孩子，不问孩子是否愿意，强迫他进行学习。这样做，只会适得其反，不仅不利于学习，甚至还会让孩子对学习乐器感到厌倦。

　　怎么教幼儿期的`孩子学习数学

　　日常生活中培养宝宝的数学智能机会很多，只要家长用心，都可以寻找机会训练宝宝。在日常生活中，家长不妨多引导宝宝“说”数字。很多宝宝在一岁左右就会说一些数字，有些宝宝也都喜欢竖起手指来表示他们的年龄，喜欢告诉别人自己已经能从1数到10了。

　　父母要充分利用宝宝的这种特点和心理，促进宝宝数学智能的提升。在家中，妈妈引导宝宝数一数家中有几口人，窗户上有几块玻璃，桌子上有几个盘子等。爸爸妈妈带宝宝出去时，可以试着把看到的东西数给宝宝听，这样宝宝就会对数字产生基本概念，在不知不觉中就培养了宝宝的数学智能。家长想要培养一个聪敏宝宝，需要付出更多的精力与耐心，抓住身边点滴的机会，让孩子学习得更好，收获更多。

　　每天“考考你”

　　你和宝宝准备一起吃早点了，但还没有把早饭盒揭开，父母可让孩子猜一猜：“猜猜看，咱们今天早点吃什么？”“你希望是牛奶还是豆浆？”这种方法可提升孩子的数学逻辑智能。

　　数数楼梯台阶

　　上下楼梯会让孩子感到疲倦而无味，但倘若这时父母用一些有趣的方法，不仅能让宝宝智能有所提升，而且宝宝吵闹着要大人抱自己上楼梯的状况也将会大大减少。父母可带领孩子一级台阶一级台阶、一层一层地数数楼梯的阶数，在不知不觉攀爬楼梯的过程中，孩子的数学逻辑智能也会有所提高。

　　门牌认路法

　　带孩子出门后，可利用回家的一段时间，因为回家的路上时间很充足，孩子的心情也大多比较放松。这个时候，面对四通八达的各条马路，让孩子分辨并记忆，找出各条路的特点及不同之处，学会利用参照物来认路，能够提高孩子的观察力。

　　在回家的路上，还可以指导孩子数门牌号码，分清哪边是偶数，哪边是奇数，能强化孩子的数字概念，对提升数学逻辑智能很有帮助。

　　找找节目时间表

　　晚上看电视的时候，孩子最爱看的节目是在什么时间播出呢？可以在电视报上找出那个时间，教孩子认识时间。这可以培养孩子的数学能力，而且孩子在不知不觉中还能学会一些汉字。

　　一件一件数玩具

　　晚上睡觉之前，要让孩子把自己的玩具收拾好。自己的事情自己做，不过，父母可以从旁协助，借此机会帮助孩子学到新本领。最开始的时候，父母可以和孩子一起大声数玩具，数完一件放好一件。孩子通过模仿就能知道数数的顺序，以后就可以让孩子自己数和放玩具了。这可以培养孩子的数学智能。

　　逛街学商品标价

　　逛商场时，爸爸妈妈和孩子一起看看商品的标签，让孩子知道每样商品都有它的标价。然后再和孩子算一算，买两件要多少钱，妈妈有10元钱，够买几样……这能使孩子对金钱有个最初的概念，也能提升他的数学智能。

　　父母必知的育儿技巧

　　家里添了小宝贝，很多年轻的爸爸妈妈都会手忙脚乱，甚至身心疲惫。其实，养育宝宝也有要领。具有30多年临床经验的美国著名育儿专家、南加利福尼亚州儿科医生简·古给家长们传授了一些实用的小技巧。

　　宝宝哭时别抱他。

　　在简医生看来，爱哭的宝宝都是爸妈惯出来的。因为新生婴儿听不懂语言，要靠条件反射来“训练”。在排除尿床、饥饿等因素后，如果孩子一哭就把他抱起来，很容易形成负性反馈;只有当他乖乖不闹时抱起来，才能让宝宝明白，什么样的行为大人喜欢。

　　晚上不用频繁喂奶。

　　很多妈妈晚上要给孩子喂2—3次奶，但正常人晚上并不需要多次进食，包括小婴儿。不用担心宝宝晚上会挨饿，让他好好睡一觉比把孩子弄醒喂奶要重要得多。因此，只要没有饿醒的表现，就可以让宝宝一觉睡到自然醒。

　　让宝宝学会自己睡觉。

　　婴儿的大部分时光都需要在床上度过，可床是不会自己摇动的。因此，要想宝宝学会享受躺在床上的快乐时光，家长并不需要抱起婴儿用力摇晃、来回走动等，更不要这样哄孩子睡觉，把他轻轻放在床上就好。

　　不要把宝宝捂成“粽子”。

　　爸爸妈妈要相信宝宝自身的抵抗力，当大人们穿2件衣服时，宝宝并不需要穿3件。在孩子成长的过程中，需要不断锻炼和增强抵抗力，因此，家长有时得“狠下心”，让他自己适应环境变化，而不是裹得一层又一层。

　　宝宝洗澡少用沐浴露。

　　小婴儿虽然闻上去满身奶腥等味道，但实际上“只要洗掉汗水和细菌就会健康”。再名牌的婴儿产品都不如清水健康、自然，给宝宝洗澡要尽量少用沐浴露、洗发水，或一个星期只用一到两次。

　　别破坏宝宝的专注力。

　　哪怕再小的宝宝玩玩具或看图画书时，大人最好也别轻易打断他，哪怕比预计的喂奶时间晚一点也没有关系。从小保护孩子的专注力，有利于他们长大后集中注意力做任何事情。

　　慢慢走路，小声说话。

　　大人的言传身教对孩子至关重要，如果你想培养一个优雅懂礼貌的孩子，那么请不要在家中大吼大叫，让孩子从小感受平和、安宁的环境。

　　批评孩子一天不能超过两次。

　　很多家长批评孩子时，喜欢大加谴责，或者把小问题扩大化，这对孩子的自尊心和自信心可能造成很大打击。建议家长批评孩子每天只说一到两次，不要逢事就说，有的错误孩子可能马上就能自己明白，并不需要家长再次强化。

　　《大熊抱抱》：用爱拥抱一切

　　《大熊抱抱》是一个童话绘本的名字。这本绘本，虽然故事简单，但是温暖人心。

　　这只大熊长得无比高大，强壮，一身黑色的毛，爪子锋利尖锐，看外形似乎很“可怕”的样子，但是看表情又觉得简单善良。大熊抱抱——多么可爱的名字呀。这到底是个怎样的故事呢?

　　《大熊抱抱》：用爱拥抱一切

　　原来这是一个喜欢树，喜欢拥抱的大熊。不管是松树、苹果树、梨树，它都喜欢。不管对方或大、或小、或听话、或凶悍，大熊都会给它一个大大的、友好的拥抱!有的小动物被大熊抱得太紧以至于吐舌头，有的凶悍的动物在大熊紧紧地怀抱里露出“真拿你没办法”的无奈表情……这些可爱生动的画面有趣极了。

　　拥抱是人们表达情感的一种肢体语言，虽无声却有效。如果你想和她做朋友，给她一个拥抱;如果你惹妈妈生气，给她一个拥抱;如果你喜欢他，给他一个拥抱……如果有人惹到你，那怎么做好呢?

　　我们来看看大熊抱抱是怎么办的。

　　大熊看到一个人在砍树，是它心爱的树呀!大熊该有多么多么生气?它一定很想对这个人发火，它这么强大，就算打他也不会输的，可是我们善良的大熊并没有这么做，它克制自己的怒火，抱住了砍树人。朋友，你能做到宽容别人的错误吗?

　　结局当然很可笑，砍树人还以为大熊要吃掉它呢，害怕地逃走了!我想现实中，假若你笑对别人的错误，对方反而容易感到羞愧。

　　哦对了，如果一个人受了伤、哭了的时候，也给他一个拥抱吧!就像大熊拥抱受伤的树一样。

　　男孩生日每桌上万，堪比王思聪豪趴

　　男孩生日每桌上万：据报道，陈先生的儿子过6岁生日，他请来儿子幼儿园里几个玩得来的伙伴们及其家长一起参加，在酒店里摆了5桌酒席，每桌菜的餐标达上万元。他还准备了ipad和小朋友的名牌包作为礼物抽奖，土豪至极。

　　一个三岁女孩过生日，你会想到什么?买个生日蛋糕?吃碗长寿面?那你就想得太简单了。

　　前不久，一个三岁女孩过生日请幼儿园全班同学吃蛋糕，再送各样礼物玩具，多达6样，甚至有男孩过生日还开豪华生日趴，送ipad和名牌包，土豪至极。

　　这样的过生日方式让很多家长倍感压力，不少家长感慨，幸好孩子出生在假期，不然真心承受不起。

　　还有家长质疑，这样过生日会渐长攀比之风，让一个简单生日会变得太物质。

　　既有趣让孩子开心，又不会如此物质，那么到底该怎么过生日?

　　那么应该如何给孩子过个快乐又有意义的生日?

　　第一，可以在幼儿园过个简单的集体生日，小朋友相互之间唱生日歌，吹蜡烛许愿，并送上拥抱和祝福;第二，如果家长希望过得更多样，可以组织家庭聚会形式的生日活动：如野餐郊游、聚餐活动、户外游戏等，可以让孩子叫上自己的玩伴们，自己动脑动手、过自己喜欢的生日，家长予以协助，这样让孩子们在玩耍中分享快乐的同时，也培养了孩子的动手能力与交往能力，这也未尝不可!

　　此外，老师建议，幼儿园可以统一组织过集体生日，把在同一个月出生的孩子聚集在某一天一起过生日，不允许家长有额外的增添，组织孩子动手制作生日卡片，送上带有情感的礼物才有意义。

　　此外，家长可以让孩子的生日过得更有意思，比如带上孩子去看望贫困孩子，跟贫困孩子一起过生日吃蛋糕，在生日中学会关爱和感恩，也是很不错的。

　　教育专家有话说

　　生日最重要的是要让孩子明白感恩，感谢父母，懂得孝顺，那些铺张浪费的生日会，不仅不能让孩子明白感恩，而且还会让孩子变得物质，从小就沾染俗气，留下友谊是用金钱换来的印象;而且这样的风气也给家长带来压力，产生攀比心理。

幼儿教育心得13

　　我花了一个上午认真读了《孩子的错都是大人的错》，深深地体会到父母也是需要学习和成长的，在这本书里我真的是学到了不少自己以前不知道的或者忽略了的育儿知识。

　　首先看第一部分：无穷的宝库。每个孩子的心灵就像一个无限的宝库，等待父母去启发、去发掘，第一部分提到的特质是每一个孩子都应该具有的，也是所有父母应该给予孩子的。作者提到孩子的各种能力，可能都是父母比较容易忽略的，但对孩子来说却是影响深远的，每个父母都应该学习一下。比如想象力让孩子拥有超能力，而想象力的游戏，就是想象力最佳的训练方法，读了这部分后我会更有目的地培养女儿的想象力了。

　　对于自然力的无穷力量我深有感受，我一直相信大自然是身心快乐的源泉，大自然能够带给我们很多的开心和喜悦，虽说小区花园也不错，但一有空时我和老公都会带女儿出去外面玩，让女儿尽情地拥抱大自然。说起神通力我还有点陌生，读了这本书后，我明白了孩子的神通力，总是希望我们能够去发现和赏识，不要只是把孩子送去潜能开发和学习，父母本身也需要开发，跟着孩子一起学习、一起成长，这样也能让孩子将来的人生越来越成功!

　　再读第二部分：危机就是转机。当孩子的人格、情绪、行为及人际关系出了问题时，作者提醒父母不要急，不要慌，好好地静下心来，危机就是转机，应付危机的过程就是最好的学习过程。其实很多小孩子的问题多缘于父母的问题，比如缺乏耐心易让孩子成为多动儿，父母要思考很多的问题，是否自己不够有耐心啊，有时我就是这样，如果女儿调皮撒赖时我就容易激动，很快失去耐心，今后一定要克服自己的缺点才行。说到没有安全感的孩子最易得自闭症，小区里有个小男孩就有自闭症，虽然我没跟他父母深谈他们自己本身是不是有安全感的大人，但我只到看到他出来时，我都会鼓励女儿去跟那个小男孩交流。

　　《孩子的错都是大人的错》真是一本不错的书，让我受益良多，希望有机会再一次捧起来深读!

幼儿教育心得14

　　幼儿园是众多幼儿集体生活的场所，安全、卫生等工作的好坏关系着幼儿的健康和生命。有的幼儿趁门卫不注意，溜出幼儿园而走失。再如，食堂不卫生或者食物不符合标准而导致幼儿食物中毒。更多的是教师责任心不强造成的伤害。如教师带领小朋友滑滑梯，教师只顾着和别人说话，没有全神贯注地照看孩子，结果幼儿因拥挤而摔下来，造成伤害。幼儿趁老师不注意离开教室，在操场上追跑，不慎摔伤等等。为此，教师提心吊胆，消极防范，限制孩子的某些活动。然而消极防范是不利于幼儿发展的下策。预防安全事件的发生，保证幼儿安全健康的成长。我的观点如下：

　　首先，注意符合幼儿身心特点的生活制度和日常规范的建立，组织活动要有条例有节奏，形成和谐有序的环境氛围。注意为幼儿提供较充分的活动时间和足够的空间，避免幼儿由于过于拥挤而发生危险，造成意外伤害。 教育与信任并重，处理好“管”与“放”的关系。教师应注意使幼儿了解行为规范，加强管理与指导，与此同时又不能过分限制幼儿身心发展的需求，要以活动促发展，促进运动和协调行为能力的提高，在此过程中使幼儿掌握安全常规，培养自我保护能力和安全意识，而不能硬性限制，单纯禁止幼儿的自由活动。要注意在各项具体的活动中给于积极引导，班级教育与管理上应从消极防范转变为积极促进。

　　其二，要加强幼儿园的班级管理和常规教育。在班级保教管理中，应注意结合幼儿的年龄特点进行安全教育，把安全教育渗透到各领域的活动中，创设以游戏，角色扮演为主要活动形式的安全教育活动。在幼儿的一日生活和活动中注重幼儿的安全，包括玩具、活动、着装、交通、防火等安全，从小培养幼儿的安全意识，不断提高幼儿的自我保护意识能力。玩具是幼儿每天都要使用的应该避免玩具给儿童带来的伤害。从玩具的购置、使用到保管上都应首先从保证幼儿安全考虑。幼儿园应避免购置危害幼儿安全的玩具；要教会幼儿玩玩具的方法，尤其是户外大型玩具，一定要在教师的指导下进行，特别是那些需插电的电动玩具；注意玩具的维修和保管，定期消毒、定期清理。对大型玩具要经常检查清洁，对残旧的玩具要及时修理或丢弃。在使用剪刀等危险性工具时，要注意让幼儿学会掌握操作技能、要领。剪刀使用完毕要和好，放归原处。不能拿着剪刀乱跑。电源插座、插头、电线、火柴、打火机等不要放在幼儿容易接触到的地方。使用户外活动器械要遵循正确的运动技能和方法，特别是攀爬类器械。要让幼儿学会观察周围的环境变化，遵守活动规则，不得做任何危险的动作。走路奔跑时要注意四周，不猛跑、猛跳，要学会躲闪，防止与同伴碰撞。上下楼梯靠右走，不要与同伴相互推拉、挤。要经常整理好衣着，提好裤子，系好衣扣，不得拖拉着鞋，鞋带要系好，以免活动时绊倒发生危险。外出活动教师要确认并随时点清人数，照顾幼儿，教孩子学会紧跟前面的小朋友，不掉队，不随便离队。教育幼儿学习认识交通标志，遵守交通规则。过马路走人行横道。不能在街上乱跑。横穿马路不要慌张，注意看清左右有无来车，方可过马路。

　　总之，幼儿园的安全工作，关系到全体幼儿的生命安全，牵动着家长的心，一定要把安全工作置于首要位置，幼儿园的安全管理和安全教育必须渗透在幼儿园的一日生活的各个环节中，就一定能有效的确保幼儿安全，有利于幼儿园的健康发展。

幼儿教育心得15

　　切莫批评教育孩子的几个时间点

　　一般家长在家里对孩子进行行为指导和批评教育都是随心所欲的：孩子放学不专心做作业，而是直奔电视机或电脑，家长就开始进行珍惜时间的教育……这是一种教育的误区，不能有效地解决孩子的问题。

　　教育与批评孩子最好在家中。一家人能够在一周选择一个时间坐在一齐，开诚布公地交流。父母能够借此机会提出对孩子的要求，孩子也能够对父母提出意见。在平等交流之后，孩子如果认识到错误，父母能够督促孩子自我订出改正错误的计划表。孩子普遍自尊心很强，他对于自我写下的计划是会认真对待的。

　　这几个时间点切莫批评教育孩子：

　　教育与监护孩子虽是父母的权利，但并不意味着你能够随时随地、随心所欲地批评孩子。有些时间父母不应当批评教育孩子。

　　一是早上出门时。一日之计在于晨，父母要帮忙孩子怀着愉快的心境迎接新的一天的到来，温馨地与孩子道别，而不是让孩子从早上开始就受气。

　　二是一齐吃饭时。很多父母平时不抽时间陪孩子，仅有吃饭时专心应对孩子，看到孩子有什么问题，或者突然想到孩子有什么问题，就开始教育孩子。这样会影响孩子的食欲，破坏本来宁静的家庭时光，让孩子觉得和父母吃饭是一件痛苦的事情，严重影响他的身心健康。

　　三是父母脾气变坏时。父母脾气已经很坏，很容易一张嘴就骂人，结果伤了孩子，也损害了自我做父母的慈爱形象。此时，必须要息怒，等自我心平气和后再开口。

　　四是发生直接冲突时。孩子说好晚上8点回来，结果10点才回来。父母早已窝了一肚子火，这时如果开口，必然发生直接的冲突。倒不如把事情压后，等第二天再听孩子解释。并且，父母表现了宽容与大度，会让孩子自觉地意识到自我的错误。