小班教案
【精选】小班教案模板合集七篇
作为一位杰出的老师,有必要进行细致的教案准备工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编收集整理的小班教案7篇,欢迎大家分享。
小班教案 篇1
活动目标:
1、继续巩固团圆的技能,引导幼儿学会使用辅助材料。
2、引导幼儿初步自主探索制作棒棒糖的过程。
3、培养幼儿助人为乐的情感,体会帮助别人的快乐,激发参加美工活动的兴趣。
活动准备:
已学过团圆、小兔形象、橡皮泥、小棒、美工板、音乐、果盘五只、篮子一只。
活动过程:
一、谈话引出课题。
1、一老师扮演“小兔”,嘴里发呜呜呜哭声吸引幼儿注意力。“宝宝看,谁来啦?”“小兔怎么了呀?”“小兔,你为什么哭呀?”“我把妈妈送给小动物们的棒棒糖弄丢了,怎么办呀?”
2、“我们小一班的宝宝最能干了,我们来帮助小兔,好吗?”
二、制作棒棒糖。
1、看“棒棒糖”让幼儿观察其外型特征,“宝宝你们看,棒棒糖是什么样子的呀?”
2、“宝宝你们看,老师给你们准备了两份材料:这边是已经分成一块一块的橡皮泥;这边的橡皮泥有一点难了,是一条一条的,怎样分成一块一块呢? 请你们想一想。老师还给你们准备了小棒,请你们自己动脑筋来做棒棒糖。宝宝们,过来做棒棒糖吧!”
4、幼儿制作。教师巡回指导,重点辅导能力较差的幼儿。进行拍照。(播放钢琴曲)
5、出示照片并讲评,请幼儿说说照片上的宝宝在干什么,并请幼儿示范动作,教师总结讲评制作棒棒糖的过程。宝宝,棒棒糖除了圆圆的,还有各种各样的,宝宝下次还可以动脑筋去做一做各种各样的棒棒糖,好吗?)
三、结束部分。
1、“宝宝给小兔做了这么多的棒棒糖,现在请你们把棒棒糖送给小兔吧!”“小兔老师”手抱篮子,请幼儿把棒棒糖送给小兔,提醒幼儿对小兔说“给你棒棒糖”。
2、分享成功的喜悦、感受助人的快乐。
我们和小兔一起跳个舞吧!(播放幸福拍手歌)
小班教案 篇2
【活动目标】
1、引导幼儿围绕主题谈话,学会用简短的语言介绍自己的爸爸。
2、鼓励幼儿养成安静地倾听同伴说话,轮流交流的习惯。
3、培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。
4、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
【活动准备】
1、已进行了一次有关爸爸的活动;
2、爸爸的照片爸爸和孩子活动的照片。
【活动过程】
一、通过提问引出谈话话题。
教师谈话,激发幼儿对谈论爸爸的兴趣。
孩子们,向大家介绍一下自己的爸爸吧。(老师要随机追问,引导幼儿讲述)
环节分析:从介绍爸爸的角度来拓展话题,让幼儿从有关纷繁的线索中抓住一两条要点来进行讲述,从而使讲述有重点有目标。
二、启发幼儿谈一谈爸爸对自己的爱。
孩子们,我们的爸爸很爱我们,但有时爸爸会把他的爱藏起来,你们发现了吗?
引导幼儿从语言、动作等角度来表达爸爸的爱。
环节分析:小班幼儿以直观感知能力为主,教师在引导幼儿时,先自己示范讲述,让幼儿在讲述时,知道从哪个角度来讲述爸爸对自己的爱。教师在幼儿讲述时,注重整理幼儿的语汇和句式,对于表达清晰完整的给予肯定和鼓励,对于能力较弱的.幼儿要适时给予帮助。
三、阅读图片
教师指图大声朗读散文,引导幼儿一起复述。
环节分析:因为这是第二课时,幼儿对散文的内容已经熟悉,再次欣赏散文,是在讲述的基础上的情感上的一个归纳提升,注重情感上的熏陶和情境的营造。
四、拓展阅读
教师播放图片,有各种爸爸和孩子相处时的情景。
环节分析:情境的营造可以让孩子更深角度地去感受爸爸的爱,也许没有妈妈表现得那么明显,但爸爸的爱会藏在游戏中、读故事书中、和我们嬉戏中等等,与孩子相处的点滴中,但孩子会忽视这些细节,这些图片帮助他们重温父子相处时光。
五、送一句“我爱你”给爸爸。
鼓励幼儿回家对爸爸说一句“我爱你”,并抱抱自己的爸爸。
环节分析:让幼儿把对爸爸的爱表达出来,是对幼儿进行感恩教育,锻炼幼儿的语言表达能力。
教学反思:
在生活中,爸爸是幼儿身边亲近的家人,对于孩子的成长有着很重要的责任。但在平时和孩子的交谈中知道,很多家庭中妈妈和奶奶、外婆等女性充当着重要角色,而爸爸的角色在家庭中被弱化,“爸爸天天去上班,不在家”“爸爸在外面挣钱”“爸爸回家就打游戏”等等,在这个活动中,帮助孩子寻找、理解、感受父亲的爱,也许没有妈妈的细腻,但爸爸对家庭的付出和责任同样重要。良好的亲子关系对于幼儿的健康成长尤其重要。在活动中,引导幼儿说说爸爸对自己的爱,让幼儿从内心激发爱爸爸的情感,通过图片的播放,帮助幼儿回温父子相处时的快乐时光。这一刻的孩子是幸福的,快乐的。
小班教案 篇3
游戏:
拍响走步
目标:
1.巩固对身体各部分的认识,感知不同方位、不同速度的走步。
2.体验集体拍响走的乐趣,学习集体按节奏协同走。
3.遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
4.乐意参与游戏,体验游戏的乐趣。
玩法:
幼儿排成总队跟排头走,并听儿歌指令,有节奏拍打身体各个部位。
儿歌:
小朋友们拍拍手,跟着排头齐步走。先把两腿拍一拍,再拍双肩大步走。
必须跟着排头走,按儿歌指令做动作。
教学反思:
课堂环节紧凑,幼儿在轻松的环境下享受,由于在游戏过程中,我讲游戏规则不到位,导致幼儿在游戏过程有的捣乱,气氛太过度的活跃,导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养,是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。
小班教案 篇4
活动目标:
1、会说儿歌《山上有个木头人》。
2、能听懂并理解简单的游戏规则。
3、能听懂指令性语言,培养幼儿的自我控制能力。
活动准备:木偶玩具一个。
活动过程:
1、教师出示木偶人创设情境,吸引幼儿注意力。
教师:小朋友们好。
幼儿:老师好。
教师:小朋友们,今天呀我们班上来了一位客人。你们想不想知道他是谁呀?那我们一起来请他出来好吗?
(拿出木偶玩具)
教师以木偶的语气对小朋友们做自我介绍。
教师:小朋友们好,我叫木头人,我想和小朋友们玩个游戏,游戏的名字叫《山上有个木头人》。教师边拉动木偶边念儿歌,让幼儿了解儿歌内容。
表演结束,教师用木偶人的语气问幼儿,“小朋友们,谁想和我玩游戏呢?那你必须告诉我,刚才我说了些什么?”引导幼儿回忆儿歌内容,学会念儿歌。
2、向幼儿介绍游戏规则及玩法。
(1)游戏时必须念儿歌,可以自由做动作,儿歌念完,就不许动,不许说话了。
(2)如果谁动了,就必须伸手给同伴,而同伴则拉住他的手说:“本来要打千万下,因为时间来不及,马马虎虎打三下。一、二、三。”
3、游戏时间。
(1)教师和全体幼儿说儿歌玩游戏。
(2)教师和个别幼儿说儿歌玩游戏。
(3)幼儿两两为一组说儿歌玩游戏。
活动延伸:
教师:小朋友们,除了木头人,你们还见过什么材料做的人?(引导幼儿说出稻草人,石头人等)
活动反思:这次活动,我依据幼儿的年龄特点设计,木偶人是孩子们喜欢的玩具,一下子就吸引住孩子们的注意力,为活动的顺利进行打下了好的基础。接着,孩子们为了和木偶人玩,都在练习说儿歌,孩子们的积极性很高,有些孩子山、三不分,我一一进行纠正,可能有点太着急,孩子反而不敢说了。在玩游戏的过程中,大部分孩子们能说完儿歌,按游戏规则进行游戏,特别是幼儿两两分组玩游戏的时候。但是,有几个孩子怎么都不能按游戏规则来玩游戏,感觉他们好像想吸引老师的注意力,为了和老师玩游戏,故意发出声音。
小班教案 篇5
活动目标:
1、知道蛋有多种,能区分鸡蛋、鸭蛋和鹌鹑蛋。
2、尝试剥蛋,体验动手的乐趣。
3、感受亲子互动带来的乐趣。
活动准备:
1、生熟鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋若干。
2、盘子、抹布若干。
3、贴有鸡、鸭、鹌鹑图片的箩筐各一个。
4、箱子一只,方巾一块。
活动过程:
(一)箱内摸蛋,激发兴趣。
1、出示装有蛋的箱子请幼儿来摸一摸、猜一猜。
指导语:今天,老师给小朋友带了许多礼物都藏在这个箱子里,它们说先让小朋友来摸一摸、猜一猜是什么?为什么?
2、打开箱子并请幼儿每人拿一个蛋:原来里面藏着蛋宝宝。
(二)尝试操作,大胆探索。
1、给蛋宝宝分类。
看看你拿的是什么蛋,告诉旁边的小朋友。
出示贴有鸡、鸭、鹌鹑图片的箩筐,请幼儿给蛋分类:鸡妈妈、鸭妈妈、鹌鹑妈妈来了,小朋友们把蛋宝宝送到自己的妈妈那里去吧。(幼儿操作)
检查结果并小结。
2、认识和区分三种蛋的外在特征。
将三种蛋置于实物投影仪上:这三种蛋有什么一样的地方?有什么不一样的地方?
1、认识蛋黄和蛋清。
进一步引发幼儿探索兴趣:你们想知道蛋宝宝的里面有什么吗?怎样才
能看到里面呢?(鼓励幼儿交流看到里面的方法。)
打鸡蛋并放在实物投影仪上:你看到了什么?(蛋黄和蛋清)
小结:蛋里面有蛋黄和蛋清,他们都很有营养,如果每天吃一个蛋有利于身体健康。
相继打开鸭蛋和鹌鹑蛋,让幼儿感知三种蛋的蛋黄大小。
(三)剥蛋、吃蛋。
1、拿一个熟的蛋作敲打状:咦,怎么没有蛋黄和蛋清流出来?
引导幼儿发现是熟的蛋,教师示范讲解剥蛋的方法。
2、请幼儿相互交流自己会吃到什么蛋。
3、请幼儿把剥好的蛋送给爸爸妈妈吃,要求说清楚“请爸爸(或妈妈)吃×蛋”。
引导语:平时都是谁剥蛋给你们吃?(幼儿回答)今天我们换一下,来做一回孝顺的好儿子和好女儿,让我们来剥蛋给爸爸、妈妈吃,好吗?还有一个要求:在你送蛋给爸爸、妈妈吃的时候,要说“我请爸爸(或妈妈)吃×蛋。”
(四)延伸活动。
请小朋友去查一查还有哪些动物会生蛋?
小班教案 篇6
一、活动名称:童话《一朵小花》
二、活动目标:
1、初步感知理解故事的主要内容,丰富词汇:爱护。
2、借助教师的体态及画面中小花与小熊大小的对比,初步学习有表情地讲述故事。。
3、体验动物们爱护小花的情感,产生爱护大自然的情感。
三、活动准备:
1、知识经验:歌曲《我爱小动物》
2、可移动的图5张;小花一朵。
3、花坛有开着的小花。
四、活动过程:
(一)、出示背景图及小花移动图,引出主题。
1、这是什么地方?这是什么?
2、草地上开出了一朵美丽的小花,小花小花这么小,谁能看见它?谁会爱护它?
(二)、出示其他移动图,老师边讲述故事边让幼儿想问题。
1、草地上开出了一朵美丽的小花,哦!小小的蜜蜂看见了,它说了什么?
2、小小的蟋蟀看见了,它说了什么?(小花,小花,我爱你!)
3、小小的青蛙看见了,它说了什么?(小花,小花,我爱你!)
4、哇!一只巨大的脚板正向小花踩来,谁的脚,怎么办呢?蜜蜂、蟋蟀、青蛙会怎样?(“嗡嗡嗡!”“蛐蛐蛐!”“呱呱呱!”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齐惊叫起来。)
5、大狗熊听见叫声,会怎样做呢?说了些什么?(“着儿出什么事啦?” 大狗熊听见叫声,停下脚步仔细瞧:“啊,这儿有美丽的小花!还好,还好,我没踩着她。” 大狗熊绕开小花走远了。)
6、小花结果怎样?(小花还是那么美丽,朋友们还是那么爱她。)
(二)、老师边出示图片、边完整地讲述故事,幼儿跟述。
师生共同给故事取名字。
(三)表演故事《一朵小花》
幼儿带上头饰,边说边表演故事一遍。
(四)、丰富情节,还有谁会看见小花呢?
1、请你象故事里那样说:哦!××看见了,说了什么。
2、你看见了会怎样做?会说什么?怎样关心爱护她呢?
3、我们一起去看看,花坛里的花开了没有,去跟他们说一句话,好吗?
小班教案 篇7
活动目标
1、幼儿初步学念这首儿歌。
2、幼儿能理解儿歌内容,感受儿歌的趣味。
3、幼儿能大胆表演,并能用适当的动作,表达自己对儿歌的理解。
活动准备
1、教师创设一个“餐厅”,里面摆放着各各食物,有小虫、小虾、青草、水果等。
2、小猪、小鸡、小鸭、小青蛙、小羊头饰。
活动过程
一、教师将幼儿带入创设的情境中,激发幼儿学习的兴趣。
指:小猪的餐厅今天新开张啦!里面可热闹啦!现在请小朋友们扮演小动物,一起到小猪的新餐厅里参观,看看餐厅里有些什么好吃的东西!
(幼儿自由选择动物角色,教师分发头饰)
二、教师引出儿歌,范读儿歌。
指:小猪在新餐厅里演唱了一首很好听的儿歌给小动物们听,名字叫《动物餐厅》。请小动物们仔细听小猪念儿歌。念完了我们要玩一个有奖问答游戏。答对的小动物就有奖品发!
教师在范读儿歌的同时结合儿歌内容,作出相应的动作。
三、教师向幼儿提出问题,引导幼儿理解儿歌。
1、“现在请小动物们一起来玩有奖问答游戏,答对的小动物可以发奖品!”
2、小猪请了哪些小动物到餐厅里吃饭?小鸡说它要吃什么?小鸭呢?小青蛙呢?小羊呢?
四、幼儿学会念儿歌
指:“现在请小动物们跟着小猪一边做动作,一边念儿歌。
教师再请个别幼儿与教师一同表演儿歌。
五、放音乐,结束活动
1、小动物们在小猪餐厅里玩得开心吗?让我们来和小猪一起跳舞!
2、“小动物们在小猪餐厅里既念了儿歌,又跳了舞,大家都玩得非常开心!现在请小动物尽情地在餐厅里用餐吧!
附:动物餐厅
动物餐厅真热闹,厨师小猪咯咯叫。
要想吃饭考虑吃,要吃什么一个个说。
小鸡叽叽叽,我要吃小虫。小鸭嘎嘎嘎,我要吃小虾。
小羊咩咩咩,我要吃青草。小青蛙呱呱呱,我要吃害虫。
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