中班教案

实用的中班教案范文汇编六篇

　　作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的中班教案6篇，希望能够帮助到大家。

中班教案 篇1

　　一、“家乡的水果”主题来源

　　一天，方彬的爸爸拿来了很大一袋子李子来送给老师吃，小朋友围着老师七嘴八舌地说开了。方彬说：“我们家还有杏子树，还有桃子树，杏子树很高的。”厉梦婷说：“我们家也有李子树，也有桃子树。”“我们家有枇杷树”。“我们家有樱桃树”……，孩子们的议论让我意识到这是一个极好的活动内容——家乡的水果。为了开展这一主题活动，我们也进行了一些调查，我们班29名幼儿，有28名幼儿家中或亲威家种有果树，大部分幼儿都有摘果子的亲身经历，对果树也有一个基本的认知经验；家中种的果树种类有李子、杏子、枇杷、桃子、樱桃，还有西瓜和葡萄等，另外，5～6月份，正是这些水果成熟丰收的时候，也为我们开展主题活动提供了有利条件。我们将从幼儿的实际和兴趣出发，从中提取具有教育价值的内容，把握幼儿发展层次的差异，通过多种形式，多种途径的交互作用，以达到幼儿自主参与，自发生成，在其自身认识结构基础上向更高一阶段发展，促使“家乡的水果”主题活动的顺利开展。

　　二、“家乡的水果”预设主题活动目标

　　1、利用周围环境，通过开展各类活动认识家乡的各种水果，了解水果的生长过程及外形特征，激发幼儿热爱劳动，热爱家乡的情感。

　　2、学习多途径收集有效信息，乐于与同伴交流。

　　三、主题思考网络

　　四、环境创设

　　（一）活动区

　　1、科学区

　　（1）在自然角里摆放本地常见的水果、干果，如李子、杏子、白果、西瓜等。

　　（2）收集各种水果核，分别放入塑料盒子或盘子里，再自制标签插在其中。

　　2、美工区

　　（1）提供各色橡皮泥制作水果。

　　（2）提供各种水果核，进行粘贴造型。

　　（3）提供各种废旧纸盒、包装纸，供幼儿剪剪、贴贴、画画，包装水果。

　　3、阅读区

　　张贴各种水果的挂图，供幼儿互相出谜、猜谜。

　　（二）墙饰

　　1、张贴幼儿摘水果的照片。

　　2、举办“画水果”作品展览。

　　五、主题实施

　　活动一：摘李子和杏子

　　（一）预设目标

　　1、感受李子和杏子的基本特征，探索判别水果成熟的基本方法。

　　2、感受摘果子的乐趣，体验合作的快乐。

　　（二）活动准备

　　1、事先与附近种有这两种水果的家长联系，选择几棵低矮的便于幼儿观察，采摘的果树。

　　2、请家长事先向孩子介绍判别李子和杏子成熟的方法。

　　（三）活动过程与活动实录

　　1、谈话

　　（1）讨论外出时路上要注意的事项和自我保护的方法；

　　（2）果子摘下来不能马上吃，要洗洗再吃。

　　2、摘桃子和杏子

　　幼：老师，你看这个杏子是熟的。

　　师：你怎么知道的？

　　幼：黄黄的，软软的就是熟的。

　　幼：李子红红的才是熟的，才好吃。

　　幼：青的是酸的，牙齿都要酸完了。

　　师：杏子和李子有什么不同呢？

　　幼：李子是圆的，杏子是有点扁的。

　　幼：颜色不一样。

　　幼：这个李子不好吃了，里面有虫子了，你看有洞了，里面肯定有虫子。

　　幼：老师，那边的树上有很多杏子，你快来看。

　　我走过去，可不是树上挂满了黄黄的杏子，看起来真诱人，可是这棵杏子树却很高，人根本够不到的。

　　我说：“要怎么才能摘到杏子呢？”

　　吴艺楠说：“拿根棍子来敲。”

　　方彬说：“这样，杏子掉下来要烂的，老师，我有办法的，找一块很大很大的布，叫小朋友在下面接住，你拿一根棍子去敲杏子，杏子就会掉下来，落在这块布上了，这样杏子就不会掉烂的。”

　　泮栋桢说：“老师，我也有一个办法，拿一个网兜就可以了，我爸爸是这么摘杏子的。”

　　邵杭奕说：“拿一个梯子爬上去摘。”

　　灿灿说：“要是小猴子在就好了，它来帮我们摘。”

　　我说：“你们想的这些办法都很好，我们还是请方彬的爸爸来帮忙吧。”于是我请来了家长来帮忙，家长拿来了很大一块布，有拿来了很长一根棍子，我和孩子们用手拉着布接在树下，那位家长就用棍子来敲杏子，杏子一个个从树上掉下来，孩子们看得可兴奋了：“杏子下来了，杏子下来了。”“下杏子雨了。”

　　3、整理回幼儿园。

　　4、请幼儿大胆说说摘李子和杏子的感受。

　　（四）活动反思

　　外出活动总能提起幼儿的兴趣和热情，李子和杏子这两种水果在万市是非常常见的水果，几乎家家都有，这从家长的反馈表中也得到了证实，我们班的大部分孩子都有摘杏子、李子的经验，他们知道怎么样的杏子是熟的，怎么样的李子是熟的，是可以吃的。他们在与同伴之间的交流中将这些经验传达给了对方，使另外的孩子也获得了感性的知识。

　　那棵高的杏子树并不是我们预设的内容，只是孩子们在活动中无意间发现的，但是他们似乎对从高的树上摘杏子更感兴趣，所以当摘不到杏子时，孩子们运用已有的经验，想出了各种办法，当杏子从高高的杏子树上落下来的时候，孩子们表现的异常兴奋，“下杏子雨了。”在回来的路上孩子们还在不停地回味着，“老师，今天我想的办法好不好？”“老师，我又想了一个办法，拿一个皮枪把它打下来。”……

　　针对孩子们在如何才能从高的杏子树上摘来杏子所表现的积极性，我们又生成了语言创编活动《高高的杏子树》。

　　另外，我们将摘来的杏子和李子洗干净，开设了品尝区，供幼儿自由品尝（注：杏子和李子有成熟的，也有不成熟的。）让孩子们在实物品尝中，在互相交流中，获得更多的感性经验。

　　活动二：续编故事《高高的杏子树》

　　（一）活动目标

　　1、理解故事内容，大胆想象，续编故事。

　　2、能在同伴间大胆表述自己的想法。

　　（二）活动准备

　　故事图片

　　（三）活动过程及活动实录

　　1、欣赏故事，了解故事情节。

　　2、教师引导幼儿大胆想象，续编故事。

　　“后来请孙悟空来帮忙，他的金箍棒能变长变短，孙悟空说了一声：‘长’，金箍棒就会变长，用长长的金箍棒就可以打杏子了。”

　　“有一个小孩他有一把皮枪，用皮枪对准杏子来打杏子，杏子就可以下来了。”

　　“请长颈鹿来帮忙，他的脖子很长……”

　　“请风爷爷来帮忙，风一吹杏子就会掉下来，上次我们家的杏子也是被风吹下来的……”

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　　3、鼓励幼儿将自己的想法用绘画的形式表现

　　延伸活动：张贴幼儿的绘画作品，幼儿与同伴交流自己的作品。

　　（四）活动反思

　　孩子们在续编故事时，有的孩子运用自己已有的经验，他知道用什么有效地办法办法才能摘到杏子，所以续编的情节符合孩子的生活经验，如用棍子打下来、用网兜、用梯子等，还有的孩子则插上了想象的翅膀，孙悟空、长颈鹿、大象、风爷爷等等都出现在了故事情节中，虽然续编的故事情节不长，孩子的想法也略显幼稚。但是这是孩子感兴趣的，只要每个孩子能大胆想象，大胆表述，不管是真实的还是虚构的都得到了老师的肯定。

　　活动三：《家乡的水果真多》

　　（一）活动目标

　　1、认识家乡的水果，知道其名称。

　　2、通过各种感官比较它们的外形特征，并愿意用语言表达自己的发现。

　　3、进一步激发幼儿爱家乡的情感。

　　4、体验与同伴交流的快乐。

　　（二）活动准备

　　1、桔子、西瓜等家乡常见的水果图片。

　　2、当季水果，如：西瓜、杨梅、桃子、李子、杏子等实物。

　　3“我家的果树”调查表及各类水果的小图片。

　　（三）活动过程与活动实录

　　1、出示家乡常见的水果图片。

　　提问，这是什么水果？

　　于倩说：“桔子、葡萄、梨头、枇杷、石榴，……”

　　提问，你在万市哪一个地方看见过这些水果？

　　方彬说：“我奶奶家有有葡萄树的。”

　　厉梦婷说：“我家边上的山上有桔子树的，现在已经有了，就是还没好吃。”

　　卢鸿远：“我们家有石榴树还有樱桃树。”

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　　孩子们如数家珍地说看，显然孩子们对这些水果是再熟悉不过了，我说：“这些水果在万市都有种在那里，这些都是我们家乡的水果，你还知道哪些家乡的水果呢？”

　　“桃子、李子、杏了、草莓……”孩子们一下子说了一大串，我将孩子们说的水果图片贴在黑板上，最后我说：“我们万市的水果可真多，我们家乡的水果可真多啊！”

　　孩子们听了我的话，显得很兴奋，嘴里讲着：“怎么那么多啊！”

　　3、出示水果，引导幼儿比较桃子、杨梅、枇杷、西瓜、李子的外形特征，说说几种水果的不同吃法。

　　4、让幼儿品尝水果，与同伴交流水果的不同味道，并知道里面都有果核，提醒幼儿将果核收集起来。

　　孩子们一边吃着水果，一边与同伴交流各种水果的美味，“西瓜很甜的”、“杨梅酸的”……

　　延伸活动

　　幼儿填写“我家的果树”调查表。提供各类水果的小图片，将自己家有的果树用图片的形式粘贴，并与同伴交流。

　　（四）课后反思

　　孩子们对身边的水果真是太了解了，出乎我意料之外，说明这些水果对小朋友的耳濡目染之深。因为是孩子们非常熟悉的事物，所以每个孩子都能说出很多。孩子的一句：“怎么那么多啊。”油然而生对家乡的喜爱之情。

　　孩子们在说家乡还有哪些水果时，其实有小朋友说到了龙羊另外的特产白果和香榧，孩子们不知道这两样是属于干果类的，对水果和干果没有概念。于是，我们在活动区又投放了白果、开心果等干果，给孩子们讲解了水果与干果的区别。

　　孩子能说出很多水果的名称，但是对水果与季节的关系还不太了解，我将这个问题留给他们回家自己找大人寻找答案。

　　在活动区我们又提放了白果、开心果等干果，讲解了水果和干果的区别。

　　活动五： 各种各样的核

　　活动说明：孩子们在品尝水果的时候，老师总是有意识地让幼儿观察水果的外形，因为我们预设了活动：绘画《多彩的水果》，可是孩子们却对水果的核产生了兴趣，他们发现每样水果的核都是不一样的，有大的，有小的，有圆的，有扁的……，于是我们生成了活动《各种各样的核》。

　　（一）活动目标

　　1、通过观察各种水果核，让幼儿感知各种核的不同外形特征观察结果。

　　2、知道每种水果都有不同的果核。

　　3、激发幼儿的认知兴趣，体验发现的乐趣。

　　（二）活动准备

　　1、各种水果核

　　2、作业纸（水果与配对的果核连线）。

　　3、用桃核刻的工艺品。

　　（三）活动过程

　　1、幼儿观察各种水果核，大胆表述各种水果核的外形特征（颜色、形状），老师提问：你知道这些是什么水果的核？它们有什么不同？

　　卢鸿远：“西瓜的核是黑的，像西瓜子。”

　　方 钊：“这是枇杷的核，是圆圆的，黄黄的。”

　　林家乐：“这是桃子核，上面有花纹的。”

　　2、出示实物水果：杨梅、枇杷、桃子等水果验证观察结果，并引导幼儿观察每种水果果核的数量。

　　冯雨欣：“杨梅只有一个核。”

　　王欣然：“西瓜有很多核，枇杷有2个核，另外的水果只有一个核。

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　　3、引导幼儿运用已有经验，说说其他水果的核。

　　老师提问：你还知道哪些水果有核，它的核是怎么样的？

　　4、幼儿操作

　　延伸活动：将用桃核制作的工艺品挂在教室里，供幼儿欣赏。

　　（四）活动反思

　　整个活动通过观察、验证、实际操作的办法加深了幼儿对水果核外形特征的认识，孩子们在看到各种水果的不同外形特征外，也惊奇地发现水果的果核在颜色、形状、数量方面也有所不同，对孩子来说这无疑是一个重大发现，激发了幼儿的认识兴趣和探究愿望，体验了发现的乐趣。

　　活动六：水果制品

　　活动说明

　　我们在活动区投入了用水果加工成的食品，如杨梅干、葡萄干、杏仁、话梅等，孩子们看着这些东西又展开了新一轮的讨论。

　　“这是杨梅做的，上面还有糖。”

　　“葡萄干肯定是太阳底下晒干来的。”

　　我说：“这些是用水果加工而成的水果制品，你们还知道哪些水果制品吗？

　　什么是水果制品？是用什么东西做成的？孩子们对水果制品充满了好奇，我们生成了活动《水果制品》。

　　（一）活动目标

　　1、让幼儿进一步认识水果，了解水果可以加工成水果制品。

　　2、学习向大人获取有效信息，会用语言简单表述自己获得的信息。

　　3、乐于与同伴交流，培养倾听别人讲话的习惯。

　　（二）活动准备

　　1、各种水果制品

　　2、幼儿向大人了解一些水果加工成的水果制品

　　3、家长工作：家长向幼儿介绍一些水果制品，可让幼儿实际观察，并带一样水果制品到幼儿园。

　　（三）活动过程

　　1、谈话引出课题

　　老师：“小朋友们，你们知道这些是用什么做成的。”

　　幼儿：“用水果。”

　　老师：“对，这些都是用水果加工成的水果制品。”

　　2、说说你的水果制品

　　孩子们带的水果制品可真多，有香蕉干、红枣、葡萄干、杏仁、椰子汁、橙汁、苹果汁、各式蜜饯等等，还有小朋友拿来了葡萄酒。

　　王欣然：“老师，我带的是椰子汁，是有椰子的汁做成的，海南有椰子的。”

　　鲍 芊：“这是爸爸做蛋糕用的果酱。”

　　施李奥桢说：我这个是CiCi果冻，吃起来有菠萝味的，我妈妈跟我说这里面有菠萝汁的，还有这个是苹果味的，这个是芒果味的，里面都有水果。

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　　3、同伴间交流，说说自己带来的水果制品

　　4、师生共享

　　互相品尝水果制品，互相说说是什么味道的，用什么水果制成的。

　　延伸活动：将吃剩的水果制品投入到区角，供幼儿观察、品尝。

　　（四）活动反思

　　孩子们带的水果制品可真多，在集体活动中不可能做到每个孩子都有发言机会的，所以我采用了分组数学的形式，让孩子与同伴交流，这样既使每个孩子都会说话的机会，也培养了孩子倾听的习惯。

　　活动前期，孩子们对水果制品只是充满了好奇，都对水果制品知之甚少，很少有小朋友能说出一些水果制品，但是孩子通过从家长那里获得的知识，从实物观察，每个孩子都带来了不同的水果制品，孩子们从中获得了知识，扩大了知识面。

　　活动七：制作杏仁

　　活动说明：自从活动区多了一些水果制品后，孩子们对水果制品的制作产生了兴趣。一天厉梦婷拿来一包杨梅，她说：“老师，这想用这些杨梅来做杨梅干。”老师根据孩子的兴趣，也查找了一些资料，发现一些蜜饯的制作工序非常复杂，我们条件也有限，于是我们选取了制作比较简单的杏仁作为主要活动，便生成了活动《制作杏仁》。

　　（一）活动目标

　　1、鼓励幼儿尝试用不同方法打开杏核。

　　2、体验成功的快乐。

　　（二）活动过程及实录

　　第一阶段：论幼儿说说用什么方法打开杏仁核。

　　幼儿：老师，我嘴巴咬不动。

　　老师：那你用另外的工具试一试。

　　幼儿：我用榔头敲敲要碎的。

　　幼儿：敲的轻一点，你看。

　　幼儿：老师，我又找到一个好办法。

　　第二阶段：收集打开杏仁核的工具。

　　第三阶段：幼儿尝试用不同方法打开杏仁核。

　　幼儿：“老师，我嘴巴咬不动。”

　　老师：“那你用另外的工具试一试。”

　　幼儿：“卢鸿远，我榔头敲敲要碎的。”

　　幼儿：“要敲的轻一点，你看。”

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　　第四阶段：炒杏仁，品尝杏仁

　　我们将杏仁拿到厨房去炒了一下，虽然味道不是很好，可是孩子们却吃的津津有味。

　　（三）活动反思

　　孩子们想了很多办法来打开杏仁核，如有嘴巴咬，用榔头敲，用夹核桃的夹子夹，用脚踩，可当真正尝试用这些方面来打开杏仁核时，却遇到了不少困难，嘴巴咬不动，榔头敲要敲碎的，孩子们通过一次次的尝试，从不断的成功与失败间获得了有效的经验，最后终于成功了，在这个过程中，教师只是一个引导者，孩子们体验到了成功的快乐与自豪。

　　活动八：制作送给大班哥哥、姐姐的礼品

　　活动说明：

　　临近学期末，给我们远送礼物大班的孩子经常到我们教室来，给我们唱歌，跟孩子们讲述自己要离开幼儿园到小学去读书了，我也有意无意的经常跟孩子们提起，大班的哥哥、姐姐就毕业了，要离开幼儿园了。一天，邵杭奕说：“老师，我们也送一件礼物给大班的哥哥、姐姐吧。”我觉得这个提议不错，于是便生成了这个活动。

　　（一）活动目标

　　1、运用多种材料对水果进行包装。

　　2、培养孩子互相关爱的情感。

　　（二）活动过程及实录

　　1、谈话引出课题。

　　老师：大班的哥哥、姐姐就要离开幼儿园了，要到小学去读书，上次哥哥、姐姐送我们礼物过了。

　　幼儿：老师，我们也送一件礼物给哥哥、姐姐吧。

　　老师：那送什么礼物呢？

　　幼儿：送糖给他们；

　　送一朵花给他们……

　　老师：我们现在在上水果的主题，要不我们送哥哥、姐姐水果，好吗？

　　幼儿：好啊。

　　老师出示一引起带有简单包装的物品。

　　老师：这些小礼品好看吗？为什么好看？

　　幼儿：外面有漂亮的纸，还有花，放在盒子里就好看了，外面包了一层塑料纸……

　　老师：这些东西都有漂亮的衣服，它们都是包装过的，别人收到这些礼物肯定会很高兴的。

　　幼儿：那我们也给礼物包装一下，哥哥、姐姐会高兴的。

　　2、幼儿讨论用什么材料进行包装。

　　3、收集包装材料。

　　4、制作包装盒。

　　5、送哥哥、姐姐礼物。

　　（三）活动反思

　　孩子的一句：“哥哥、姐姐一定喜欢漂亮的礼物。”使孩子们积极地投入到整个活动中来，在整个活动中，不仅本班的孩子们感受到同伴之间的关爱，大班即将离开幼儿园的孩子也感受到了这种关爱。孩子们自己收集材料，自己制作包装。虽然都是很简单的包装，但却各具特色，有的孩子用放喜粮的小盒放进几颗李子；有的用吃剩的矿泉水瓶，放进各色的水果，红的、青的也挺好看；有的用塑料袋子，上面打一个蝴蝶结……

　　在活动中我们也得到了家长的支持，每个家长都积极地帮助孩子收集材料，从家里带水果。

　　六、主题反思

　　活动已经结束，可是还有很多地方值得自己好好反思一下，如教师预设与幼儿生成的有机结合，幼儿记录表格的设计与应用，环境的创设，家园互动等等方面，还有很多问题有待解决与值得探讨。但是，从这一次的主题活动，也让我对生成性主题活动有了进一步的认识。

　　1、发挥本土资源优势。

　　农村有得天独厚的环境优势，《纲要》提出充分利用资源，引导幼儿实际感受，祖国文化的丰富与优秀，激发幼儿爱家乡的情感。

　　回顾本主题活动的产生实施，使我们深刻地认识到利用和挖掘本地资源的重要性。因为幼儿的热情与投入及能力让我们老师惊喜，幼儿看到熟悉的材料，如何遇到久违的朋友那样高兴，参与活动积极性高。

　　2、发挥幼儿活动的主动性，丰富教育活动的形式。

　　《纲要》中指出：“幼儿的发展具有个体能动性。”我们认识到，知识可以通过传授来获得，而幼儿主体的情感、态度不是直接教育就能获得的。应是幼儿在活动中教师适当的引导下，经过目后学习获得。因此，我们利用集体教育活动，小组和个别教育活动，区角活动，戏活动，户外活动，家园合作等不同形式，尽可能为幼儿参与活动积极地创造环境和提供材料。

　　3、课程内容的选择要以幼儿实际经验为主。

　　对幼儿而言，实际化“便是最高的价值，因为实际化、感性化的经验才能正确具有促进幼儿发展的意义。

　　幼儿活动中我们看到，他们对于水果的颜色、形状并不感兴趣，因为孩子们对这些水果是再熟悉不过了，因此我们及时调整了活动内容，把幼儿带到他们真正感兴趣的活动中。

　　4、教师在活动中提高认识，更新观念，增强活动组织能力。

　　教师是幼儿的榜样，在肯定幼儿探索的基础上，教师也在努力以合作者、支持者、参与者的身份，和幼儿建立交互的关系，及时调整活动组织计划，调整策略，深刻领会《纲要》精神，增强活动组织、计划能力。生成性主题活动是我们的尝试阶段，还有很多地方是需要改进的。

　　七、相关表格

　　表一 水果树调查表

　　家里或亲威家有水果树吗？ 有 没有

　　水果树种类

　　每种果树有几棵？（1棵、2棵、3棵或3棵以上）

　　家长姓名：

　　表二 我们家的水果（图片粘贴）

中班教案 篇2

　　活动准备

　　海底世界录像一盘。

　　将教室内的墙壁涂上蓝色乳胶漆作为海洋背景；在玻璃橱上衬以蓝色吹塑纸。

　　幼儿操作材料：油画棒、涂色材料，各种海洋生物轮廓图若干，皱纸、卡纸、蜡光纸、及时贴、油泥、双面胶、纸盒及其他废旧材等。

　　活动目标

　　能根据班级环境的特点，设计布置方案。

　　会大胆地选择各种材料和制作方法，表现自己对海底世界认识。

　　活动过程

　　1、通过师幼谈话，激发幼儿布置海底世界的兴趣。

　　提问：小朋友们都喜欢到海底世界去游玩，我们能不能把教室置成一个海底世界呢？

　　2、学习根据班级环境特点，来设计布置的方案。

　　（1）提问：我们的教室怎样布置才像海底世界呢？海底世界中有哪几个展区？（引导幼儿回忆参观时看到的场景。）

　　（2）播放参观时的跟踪录像，让幼儿再次感受海底世界的环境布置：橱窗里有鱼，头顶上透过透明的玻璃能看到鱼，身体的四周都能看到鱼。

　　（3）讨论：教室的哪些地方可以进行布置？（在蓝色背景的主墙上，在长方形的橱窗里，在空中悬挂等。）

　　3、能选择各种材料和方式表现对海底世界的认识。

　　（1）提问：海底世界里有些什么？（各种各样的鱼，水草等植物，海星、海蟹等其他的生物。）

　　（2）提问：我们可以通过哪些方法来表现海底世界？（启发幼儿想出多种方法来表现。）

　　①直接用油画棒在墙上绘画；

　　②涂色后按轮廓线剪下；

　　③用纸盒、塑料盒等废旧材料制作；

　　④用雪花片胶粒、纽扣、蜡光纸等进行装饰；

　　⑤折出鱼、虾、海龟等海生物。

　　（3）幼儿选择喜爱的方式进行制作。

中班教案 篇3

　　为了让小朋友们感受生活，发展与他人的交往能力。我园中班的小朋友排着整齐的队伍手，拉着手、唱着歌，走进了恒佳菜市场, 开展了一个生动有趣的社会实践活动。

　　“我们来买菜啦！”骄傲自豪的语气，充满好奇的眼睛，迎接着菜场里每个人注视的目光。

　　“老师！这个我知道，这是黄瓜！”“老师！老师！有胡萝卜！”……看见认识的蔬菜，孩子们都迫不及待地告诉老师，话语中充满了自豪。

　　为了这次“买菜”活动，孩子们在幼儿园里认识了许多的蔬菜，老师还提前教会了孩子们钱币的概念，并要求每个孩子带一元钱。在活动中，孩子们首先跟随老师的脚步，参观了菜场的各个角落：卖蔬菜的地方、卖豆制品的地方、卖水果的地方、卖点心的'地方……了解了菜场的概貌以后，孩子们就分成了几个“采购小组”进行了各自的买菜活动。看，他们摸一摸、闻一闻，不时好奇的问问摊主：“这个是什么菜啊？”有的还有模有样地问起了价格，一副细心挑选的样子。瞧：有的用一元钱买了一根香蕉，有的买了四个桔子，有的买了一个苹果，有的买花生，还有的买蘑菇、西红柿，有的孩子用一元钱买了黄瓜和胡萝卜两样蔬菜，还有一个孩子买了两个茄子……但孩子的社会实践经验不足，有的孩子把钱给了摊主，也不问价，拿了一个胡萝卜就走。还有的孩子把钱给了摊主后，也不拿要买的菜，而又转向另一个摊位……当孩子们买到蔬菜后，就迫不及待的相互交流了起来。

　　“买菜”活动，为幼儿提供了一次社会实践的机会，孩子们不仅认识了许多蔬菜，知道了它们的用处，还尝试着有礼貌地交往，体验了交往的快乐，丰富了孩子们的生活经验。

中班教案 篇4

　　【活动设计】

　　幼儿性别教育不仅包括幼儿性生理（生命起源、怀孕与出生过程、生殖器官、身体结构和特征、两性差异的认识）方面的知识，也包含心理方面（性别角色的认识与发展、爱与情感的建立），以及社会发展（两性交往互动、家庭的初步认识、性别保护和性别尊重）。因此这次活动的设计主要是通过科学、社会教育的形式，让幼儿认识生命，爱惜生命，感恩父母。

　　大自然是一部真实、丰富的百科全书，蕴藏着巨大的生命资源。自然界的生活是直观的、具体的、现实的、丰富的，是目的、意义与价值的源泉。因此这次活动通过让幼儿参观周围环境，了解周围大自然中的各种生命现象，满足幼儿的好奇心和求知欲，感受生命的美好，萌发幼儿珍惜生命、爱护生命，保护、尊重各种生命的情感。

　　【活动目标】

　　1、在户外参观过程中，幼儿感受到植物和动物都是有生命的，每个生命都是来之不易的。

　　2、幼儿了解有生命的物体是不断生长变化的，生长过程中会遇到各种阻碍，生命是脆弱的。

　　3、初步萌发幼儿的生命保护意识，保护身边的花草树木、鸟兽鱼虫，珍惜生命。

　　【活动准备】

　　1、幼儿园有种植园和饲养区，幼儿具有种植蔬菜和饲养动物的经验。

　　2、关于动植物的图片、动植物生长变化的片段视频。

　　【活动过程】

　　一、播放多媒体让幼儿观察，感受生命的生长变化。

　　1、观看图片，认识有生命的事物。

　　播放两组图片，一组是有生命的物体，一组是无生命的物体，让幼儿观察比较两组图片的异同。在这一环节中，幼儿初步感知有生命体和无生命体的特征，并加以区分。

　　2、观看视频，了解生命的生长变化。

　　播放植物的种植—发芽—生长—开花—结果—枯萎过程，以及动物的生长繁殖视频。

　　幼儿讨论：植物和动物分别是怎样成长的，它们在成长过程中会遇到哪些阻碍呢？（了解生命成长的不容易）

　　二、户外观察，感受身边的生命。

　　1、种植区、饲养区观察。

　　组织幼儿到种植区，观察自己种植的蔬菜有什么变化；然后到饲养区，看看饲养的动物相比之前有什么变化？

　　师：这些蔬菜都长得高高的，小动物们也都越来越壮，那小朋友们是怎样照顾这些蔬菜和动物的？

　　幼：······

　　2、到幼儿园的花园观察，渗透保护花草、动物的感情。

　　组织幼儿观察花园里都有哪些植物、动物。

　　师：小朋友们，你们觉得花园美吗？为什么呢？

　　幼：······

　　师：因为有各种各样的花朵、小草，还有小鸟、蝴蝶等等，让我们的花园很美丽。所以我们不可以摘花儿，随意践踏小草，不能伤害小动物。爱惜每一个生命，即使它是很微小的。

　　【活动结束】

　　小朋友们，今天我们看了图片、视频，还在户外寻找观察植物、动物，了解到了这些植物和动物都是有生命的物体。他们在适宜的环境中努力成长，就跟小朋友们一样，在父母亲人的照顾下慢慢长大。我们要小心呵护每一个的生命，即使它很微不足道，像周围的小花、小草、蚂蚁等等。

　　【活动延伸】

　　让幼儿在家里种植喜欢的植物，或者饲养一只小动物。将植物或动物的成长过程、幼儿的照料过程记录下来。感受生命的成长，培养对生命的尊重和热爱。

中班教案 篇5

　　活动目标

　　在活动中感受力的连续性和阻断性的现象，体验游戏的乐趣。

　　在尝试中，掌握摆放的技巧：如直线时积木的距离、拐弯时积木的距离。

　　知道与同伴要主动合作，能与同伴一起发现问题，解决问题。

　　活动准备

　　积木，卖当劳广告。

　　活动过程

　　一、欣赏广告，引发活动兴趣

　　1、提问："刚才广告中，积木怎样了？我们一起用身体动作学一学。"

　　2、"想不想和同伴一起试一试？"

　　二、幼儿操作，搭直线

　　1、教师主要观察幼儿的合作情况。在此环节帮助幼儿建立合作意识。

　　2、个别指导："你们的积木倒下去了吗？""中间发生什么问题，等会请你们这组派一个代表发言，和大家一起交流。"

　　三、第一次讨论

　　1、提问："刚才你和谁合作的？怎样完成的？""在排直线的时候，你们发现哪些有趣的事？"

　　2、小结：用幼儿的语言总结在搭直线的时候应该注意的问题。

　　四、第二次操作

　　"刚才请小朋友练习搭直线，现在请小朋友和伙伴任意搭，想排什么形都可以。"要求：在规定的时间内，不要推倒。

　　五、幼儿操作

　　1、教师注意观察幼儿，不做技术指导。

　　2、提醒动作慢的幼儿提高效率。

　　六、第二次讨论

　　1、每组分别上来把积木推倒，大家一起分析原因。在推之前，教师提醒幼儿观察拐弯时积木间的距离。

　　2、每组请幼儿自己总结。

　　七、游戏：共同完成一项任务结束

　　"刚才我们分小组玩的真开心。想不想大家一起搭。时间关系，我们就搭卖当劳的M好吗？"幼儿教育网()

中班教案 篇6

　　幼儿园中班主题教案：

　　夏天来了

　　一、主题来源

　　随着立夏的到来，夏天的脚步一步步向我们迈进，忽而雷声轰鸣，忽而雷雨倾盆。太阳也一下子变的那么的炽热，孩子们穿上凉爽的夏装，身边的一切都在发生着变化。孩子们似乎对此充满了兴趣和好奇，于是我们就开展《夏天来了》让幼儿过一个快乐的夏天，享受夏天的特别时光。

　　二、主题目标

　　1．通过观察和体验，使幼儿知道夏天气温高，有时会下雷阵雨等主要季节特征。

　　2．夏季植物的变化；了解夏季人们的活动；了解夏季安全常识及自我保护的方法。

　　3．知道夏季苍蝇、蚊子都出来了，它们会传播疾病，懂得要注意夏令卫生。

　　4．欣赏有关夏季的美术作品，会画出或做出夏季自然景物的特征、服装、用品等。

　　5．正确感知6以内的数，比较6以内数的多少一样多。

　　三、环境布置

　　1．活动室内布置夏天的景色。夏季服装、用品、食物、卫生等图片。

　　2．师生共同更换墙饰，收集冷饮包装盒、袋等。

　　3．增添玩水设备（塑料玩具、可乐瓶等）。

　　四、家长工作

　　1、带幼儿观察夏季的天气变化（雷雨）和自然特征。

　　2、请家长引导幼儿参与“消灭蚊蝇”活动。

　　3、在家注意防暑降温，注意幼儿饮食和个人卫生。

　　4、为幼儿在园玩水创造条件，并协助进行安全教育。

　　五、主题网络（略）

　　美工活动《漂亮的扇子》

　　空调电扇扇子节约用水

　　穿着吃喝怎么让自己凉快玩水夏天的雷雨

　　夏天真热

　　夏天

　　夏天的害虫：知了蚊子苍蝇消灭蚊蝇

　　夏天的水果：西瓜脆瓜黄金瓜

　　活动一：夏天真热

　　目标：

　　1、感知夏天的炎热。

　　2、知道并学习怎样使自己凉快一些

　　过程：

　　1、播放歌曲《夏天来到了》引入主题。让孩子知道现在已经是夏天了。

　　2、请幼儿说说自己对夏天炎热的感受。

　　3、讨论，用什么办法可以让自己凉快一些？舒服一些？

　　陈耿华：用扇子扇一扇。

　　方晗熙：可以开电风扇。

　　王欣雪：可以用空调。

　　洪辰：冰箱！

　　老师：呵！也可以怎么说？那冰箱怎么让我们凉快呢？

　　洪辰：棒冰，冰在里面可以拿出来吃！

　　阳阳：还可以去游泳了！

　　沃婧婧：那还有水龙头冲一下也很凉快的！

　　王未味：我们可以穿短袖、短裤。

　　老师：还能想出和别的小朋友说的不一样的吗？

　　许阳平：还可以喝冰冰的雪碧、冰激凌。

　　冯相迪：老师还可以吃棒冰。

　　蒋子溯：老师还可以吃冰的矿泉水还有棒冰了！

　　老师：再动动脑筋和别人说的不一样！

　　孙藏林：冰箱打开人在前面站着。

　　老师：这样到是很凉快，可是这样好不好？

　　幼儿：好！！！

　　王未味：不好！冰箱冷气要没有的！

　　陈耿华：不好！这样要感冒的！

　　活动反思：虽然是小班幼儿但是他们对夏天已经有了一定的感性经验，因此在谈到用什么办法可以让自己凉快一些？舒服一些？他们都各述己见，畅所欲言。但他们毕竟是小班的孩子在将到吃雪碧、冰激凌、棒冰他们异常的兴奋仿佛在为夏天可以吃冷饮而欢呼雀跃。为此我考虑近期在组织一次活动教育幼儿吃冷饮要适当。

　　活动二：玩水

　　目标：

　　1、体验夏天玩水的乐趣。

　　2、感受水的特性。

　　活动要求：

　　1、玩水要尽量不弄湿衣裤。

　　2、可以尝试多种材料玩水但要玩一样拿一样，玩好放回原处。

　　过程：

　　1、教师因入今天老师要请小朋友来玩水。

　　2、请幼儿说说自己的想法，想怎么玩？怎么玩有趣？

　　3、教师提供几种玩法：⑴可乐瓶灌水游戏⑵小纸船运雪花片游戏⑶沉浮游戏

　　活动反思：玩水是孩子们非常乐忠的活动，每次洗手总能发现有几个孩子在盥洗室里迟迟不肯出来。本以为孩子一玩水就会搞的一塌糊涂，没想到今天他们玩的井然有序，给他们准备的玩水材料放的整整齐齐的，地上的水也很少。只有个别几个幼儿把衣服给弄湿了，由于天气热再加上我们备好了衣服那也不要紧玩好后我们还开心的到外面去晾衣服呢！小朋友都说老师下次再让我们玩好吗！

　　夏天是玩水的好季节，不要因为怕幼儿玩水弄的乱糟糟而不给他们玩水的机会，在条件允许的情况下可以为幼儿多提供这样的机会，让孩子们享受玩水给他们带来的乐趣。只要老师把活动安排的妥当，孩子还是可以玩的很好的。另外，可引导幼儿思考如何节水，怎样玩水不浪费？

　　活动三：蚊子

　　目标：

　　1、知道蚊子给人们带来的危害，懂得被蚊子叮了该怎么办。

　　2、愿意想办法消灭蚊子。

　　过程：

　　1、幼儿相互交流被蚊子叮过的经验。

　　皮肤会有什么变化？有什么感觉？

　　被蚊子叮了该怎么办？

　　2、出示蚊子图片，幼儿观察。蚊子长的什么样？蚊子怎么叫？

　　你们知道蚊子是怎么长大的吗？

　　3、让幼儿想办法怎样赶走和消灭蚊子，根据幼儿回答教师出示相应的驱蚊和灭蚊物品。

　　陈耿华：老师我们可以用手拍死蚊子。

　　沃婧婧：还可以用蚊香。

　　蒋子朔：我家了也有蚊香的。

　　王欣雪：我们家还用过驱蚊器。

　　老师：有没有看到过这个（驱蚊喷雾器）？

　　教师强调在使用驱蚊用品时要注意卫生，拿过以后一定要用肥皂洗手。

　　4、游戏拍蚊子。

　　活动反思：教师只在课前自己准备了几种驱蚊产品。幼儿对这些产品不太熟悉，可能平时不太注意，所以幼儿说的很少。也许让幼儿自己带上一件驱蚊的产品，幼儿参与的积极性会更高一些。

　　活动四：扇子

　　目标：

　　1、学习用不同的方式装饰扇子。

　　2、体验装饰活动的乐趣。

　　准备：各种形状的扇面、毛线、皱纸条、印章、纸团、小花、图形、固体胶、颜料。

　　过程：

　　1、幼儿每人从家里带来一把扇子。

　　2、展示各种扇子，幼儿欣赏。

　　3、幼儿装饰扇面。

　　教师提供各种材料，鼓励幼儿自选材料。装饰出与同伴不一样的漂亮扇子。

　　4、在装饰好的扇面底下粘上毛线或皱纸条当扇子。

　　活动反思：幼儿初次尝试运用多种材料来装饰扇子，他们不会较好地运用材料，在材料的运用上方法非常单一，教师可以在平时的教学活动中逐一的出示各种材料，让幼儿逐步学会使用这些材料，使各种材料发挥它的妙用。

　　活动五：夏天的西瓜

　　活动目标：

　　1、知道西瓜是夏天的水果，感知它的基本特征及在夏天给我们带来的舒爽。

　　2、体验和大家分享西瓜的快乐。

　　活动准备：西瓜两个。

　　活动过程：

　　1、教师出示西瓜引导幼儿观察讲述自己对西瓜的了解，自己和西瓜的故事。要求每位幼儿都能说说自己的经验和经历。

　　2、幼儿接触西瓜来进一步感知西瓜。

　　①摸西瓜②切西瓜③吃西瓜

　　3、在幼儿对西瓜有一定感情的基础上来画西瓜。

　　4、说说自己画的西瓜及西瓜的故事。

　　活动反思：虽然幼儿在家中也经常吃西瓜，但是从来没有想今天这样来仔仔细

　　细的“研究”西瓜，以下子孩子们觉得西瓜太可爱了！在活动中教师还引导幼儿与他人分享美食，体验了共同分享的快乐！

　　活动六：电扇和空调

　　活动目标：

　　1、感受电扇、空调在夏天给人们带来的舒适。

　　2、学习辨别电扇和空调的不同。

　　活动准备：电扇、空调

　　活动过程：

　　1、夏天天气热，我们可以用什么东西把房间变得凉爽些？

　　2、打开电扇，幼儿感受。

　　现在，你觉得怎么样？

　　3、打开空调，幼儿感受。和刚才相比，你觉得怎么样？有什么不一样？

　　4、用空调前，我们要做好什么准备工作？

　　5、学念儿歌《电风扇》。

　　活动反思：现在的孩子家里生活条件好了，他们对电扇和空调非常熟悉，有的小朋友用起来非常自如。这个教学活动重在让幼儿多说并且注意到在使用是的安全问题。在最后的儿歌学习中渗透了分享的教育，有助于培养幼儿良好的社会性情感。

　　活动七：：伤心的小水滴

　　活动目标：

　　1、学习安静地倾听故事，理解故事。

　　2、师讲述故事，让幼儿初步懂得节约用水。

　　活动准备：指偶、水滴娃娃。

　　活动过程：

　　1、教师请幼儿根据日常生活经验，谈谈水的重要性。

　　2、教师讲述故事，让幼儿初步懂得节约用水。

　　（1）教师利用教具，讲述故事的第一部分

　　（2）讲述故事的第二部分

　　3、教师带领幼儿到幼儿园的其他地方，检查龙头是否关紧。我们去找一找哪里还有伤心的小水滴在哭，如果听到了，我们该怎么呢？

　　4、节约用水的习惯培养要落实在日常生活中，坚持始终。

　　活动反思：通过故事教学幼儿对节约用水有了一定的认识，好多幼儿似乎在瞬间有了很大的感悟，但是幼儿的年龄特点决定了这是暂时的感悟，需要在今后的日常生活中不断的巩固。

　　活动八：遮挡阳光

　　活动目标：

　　1、感受夏天阳光的强烈，天气的炎热。

　　2、尝试遮挡阳光的方法。

　　活动准备：太阳伞、帽子、手帕、纸板。

　　活动过程：

　　1、教师和幼儿一起到户外活动。

　　（1）太阳看上去怎么样？

　　（2）到外面站一会，有什么感觉？

　　（3）想个办法来遮住火辣辣的太阳。

　　2、幼儿自由选择用不同的物品来挡住火辣辣的太阳。

　　（1）什么东西可以遮住太阳的阳光？

　　（2）什么东西遮太阳的阳光面积最大？

　　（3）什么东西遮阳光最方便？

　　活动反思：幼儿尝试用各种老师提供的材料遮挡太阳，但是有很大一部分幼儿在老师提级“什么东西遮太阳的阳光面积最大？什么东西遮阳光最方便？”的时候不会去深入思考，兴趣点只集中在用各种材料尝试上。教师需要提出进一步细化的问题引导幼儿有目的的去尝试，以得出一定的结论。

　　活动九：夏天的雷雨

　　活动目标：

　　1、知道夏天常下雷雨。

　　2、从关注下雷雨前天色、风等的变化中，知道快下雷雨了。学习观察天气变化。

　　活动准备：注意天气预报，做好雷雨前的观察准备。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿观察下雷雨前的情况。

　　（1）太阳公公到那里去了？

　　（2）天空中出现了什么？是什么颜色的？

　　（3）你听到了什么声音？

　　2、引导幼儿观察下雷雨时的情形。

　　（1）现在你听到了什么声音？

　　（2）雨从那里来？落到那里？

　　3、引导幼儿观察雷雨后的情景及人的感受。

　　活动反思：生活即学习！非常凑巧，今天我们遇到了雷雨，利用这个机会我们对雷雨进行了观察。幼儿在观察中发现：啊！我们身边居然有这么个趣自然现象，太神气了！有的孩子还提出老师为什么会打雷？老师准备了生动形象的故事给予了讲解，满足了幼儿的好奇心。另外，老师还告诉幼儿我们身边还有许许多多有趣的自然现象，只要我们用心就会发现！

　　主题活动小结:

　　经过为期两个星期的《夏天来了》主题活动的开展，孩子们初步了解了夏天的主要特征及人们在夏天的活动。具体我们组织了九个教学活动，他们分别是：《夏天真热》、《玩水》、《蚊子》、《扇子》、《西瓜》、《电扇和空调》、《伤心的小水滴》、《遮挡太阳》、《夏天的雷雨》。孩子们在《玩水》、《西瓜》、《遮挡太阳》这三个活动中表现出了极高的活动积极性，而且活动的情绪非常的好，始终是非常快乐的。由此可见，幼儿喜欢可亲身经历，操作性强的活动。其实幼儿感兴趣的活动内容远不止这些，但由于学期即将结束要开展期末工作，因此活动必需结束。但是，可爱的夏天还不会那么快结束，我们还有机会在日常生活中，在下学期开学时继续开展活动，以满足幼儿的活动需要。

　　教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。