大班教案

【必备】大班教案范文汇编4篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编帮大家整理的大班教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、培养幼儿学会自己的事情自己做，增强幼儿的劳动观念。

　　2、导入学会相互帮助。

　　3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：

　　1、幼儿叠衣服图一张，幼儿仍衣服图一张。

　　2、幼儿穿衣图一张，幼儿找衣图一张。

　　活动过程：

　　1、出示第一张图，教师提问：“图上两个小朋友在干什么？”根据他们的答案老师有提问：“你们会不会叠衣服？”。

　　2、出示第二图，“你们会不会穿衣服，一般衣服你们自己穿还是爸爸妈妈给你们穿？”。

　　3、请幼儿上来示范叠衣服。

　　4、教师讲解，教幼儿正确的叠衣服方法

　　5、开展“大帮小”活动，使幼儿学会互相帮助。小班的弟弟，妹妹都很小，不会叠衣服，我们应该怎么办呢？

　　我们都学会了叠衣服，去帮助他们吧！

　　活动延伸：

　　经常带领幼儿到小班帮他们叠衣服。

　　德育教育：在上课的过程中，老师教小朋友们自己的事情自己做，别把衣服弄脏讲究卫生的知识。

大班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、在熟悉乐曲旋律的基础上，能根据音乐的节奏做“走路，定住创编不同造型动作(根据我班孩子的年龄特点和音乐素质，孩子是可以创编不同的造型动作）”，玩韵律游戏“寻找蜘蛛精”。

　　2、迁移已有的动作经验，尝试根据自己的动作线索，创编“蜘蛛精”动作玩领袖游戏。

　　3、体验合作游戏中，“定住创编不同造型”和“寻找蜘蛛精”的快乐。

　　活动准备：

　　1、剪辑好的音乐、眼罩、蜘蛛精的标记

　　2、椅子排成圆形

　　活动过程：

　　一、教师故事导入，引起幼儿兴趣

　　1、教师：西天取经的路上，蜘蛛精挡住了师徒四人的去路，她们开心的围起了圈，跳起了舞，她们走一走，定住摆一个造型，孙悟空决定要用他的火眼金睛找出“蜘蛛精”，可是狡猾的蜘蛛小妖们全都变成了“蜘蛛精”大样子，而且和“蜘蛛大王”做一模一样的转动的动作，最后，孙悟空有没有找出“蜘蛛精”呢？

　　2、教师：有一段音乐说的就是这个故事，现在请你们仔细的看一看，我都做了什么动作，我都说了什么话？

　　二、教师演示完整的音乐游戏，幼儿初步感受音乐旋律，仔细观察教师动作。

　　1、教师：我都做了什么动作？（幼儿回答）。

　　2、请小朋友一起做一做。

　　3、教师：你们听到我说了什么话？（原课中，老师将这个问题放到了教师演示的第二遍，根据我的课程目标和本班孩子的特征，我将这个问题放到了第一遍演示之前，增加了难度，不仅看仔细观察，还要仔细聆听）（幼儿回答）。

　　三、教师再演示完整的音乐游戏，请小朋友仔细看刚刚没有看清的动作，仔细听刚刚没有听清的话

　　1、教师：我再做一次，这次请小朋友仔细看刚刚没有看清的动作，仔细听刚刚没有听清的话。

　　四、邀请幼儿一起试一试

　　1、教师：你们想不想一起试一试？

　　五、尝试完整随乐游戏

　　1、教师：现在，老师和你们都是蜘蛛小妖，我们一起去逗逗孙悟空吧，请小朋友轻轻地起立（离座位）

　　2、教师：我们挡住了师徒四人的去路，逗一逗孙悟空，心情应该怎么样？

　　3、教师：这一次看哪个蜘蛛小妖跳舞跳得最好，我们轻轻地起立，面向圈上向右转。

　　4、教师小结。

　　六、推进游戏情景，引出“蜘蛛精”，玩“领袖模仿”的游戏

　　1、教师：现在我来当“蜘蛛精”，你们都是蜘蛛小妖，你们都要和我做一模一样的转动的动作，都要保护我，不能让孙悟空发现我。

　　2、教师扮演“蜘蛛精”，幼儿扮演“蜘蛛小妖”完整随乐游戏。

　　3、教师：“蜘蛛精”都做了什么转动动作？我做了几组转动动作？

　　七、幼儿创编“蜘蛛精”的造型和舞蹈动作

　　1、教师：如果你是“蜘蛛精”，你会摆什么造型？

　　2、请幼儿创编（根据本班孩子年龄特征和音乐素质，可以创编造型的动作）

　　3、随A段音乐摆造型。

　　3、教师：如果你是“蜘蛛精”，你会做什么转动动作。

　　4、随B段音乐做转动动作。

　　八、幼儿完整随乐游戏，做自己的创编动作

　　1、教师随意将“蜘蛛精”标记贴在板凳后面，谁坐到这个板凳谁就是“蜘蛛精”。

　　2、教师强调“蜘蛛精”的任务。

　　九、推进游戏情景，引出“孙悟空”

　　1、请“孙悟空”上场。

　　2、幼儿与孙悟空完整随乐游戏，并且请小朋友仔细观察孙悟空是在什么时候摘下的眼罩。（原课中老师是在配班老师第二次做游戏的时候才问的这个问题，根据本班孩子的年龄特征，我在配班老师第一次游戏之前就将问题抛给了孩子）教师动作退出。

　　3、请配班老师说一说快速寻找“蜘蛛精”的方法。

　　十、幼儿扮演“孙悟空”，师幼共同讨论游戏的规则及玩法，教师退出。

　　1、如“孙悟空”找到了“蜘蛛精”，请“孙悟空”谈谈他的方法。

　　2、如“孙悟空”没有找到“蜘蛛精”，请“蜘蛛精”和“蜘蛛小妖”谈一谈如何保护“蜘蛛精”的（加入了讨论的环节，让孩子自己去交流在游戏中发现了什么规则和技巧）。

　　十一、在共同讨论游戏规则的基础上，幼儿随乐游戏2-3次

　　十二、教师总结

　　动作建议及玩法建议：

　　A段：六个8拍（一个八拍叉腰行进走，一个八拍定住摆拖掌造型，重复三遍）。

　　间奏：两个8拍（拍手）。

　　B段：八个8拍（分上、下、左、右、等四个不同方向位绕手腕）。

　　尾声：两个8拍（随乐边耸肩边念“蜘蛛大王是谁呀？蜘蛛大王是谁呀？”，分别依次伸出左右手后念“快快找到它”。

　　蜘蛛精和蜘蛛小妖们：圈上边行进走边摆托掌造型，在间奏处边拍手边寻找离自己最近的座位坐下，坐到贴有“蜘蛛精”标记的幼儿便是“蜘蛛精”。蜘蛛小妖们模仿“蜘蛛精”的动作，做不同方位绕手腕的动作，并随尾奏念“蜘蛛大王是谁呀？蜘蛛大王是谁呀？快快找到它”。

　　孙悟空：A段处戴眼罩坐在圆心，B段开头时摘下眼罩并去寻找“蜘蛛精”，如找到，就说“吃俺老孙一棒”做棒打妖怪状，妖怪求饶;如没找到，蜘蛛精站起身说“哼哼哼哼，我在这儿呢”悟空做丧气捂脸状。

大班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、初步哦欸样幼儿的自我保护意识。

　　2、教育幼儿不玩、不靠近危险物品。

　　3、了解一些简单的安全常识。

　　活动准备：关于危险物品、危险行为的挂图3幅。

　　活动过程：

　　1、教师分别出示3幅挂图，请幼儿仔细观察，并讲述图上小朋友在干什么？他们做的对吗?

　　2、引导幼儿讨论：生活中还有哪些物品或事情是危险的。

　　教师引导幼儿讨论后，总结出：尖锐的器具、火、电、煤气等等，这些东西都是危险的。

　　3、寻找危险的物品。

　　将幼儿分为5人一组，分别到洗手间、各个区角及角落、睡觉房、操场等地方寻找可能会对自己造成危险的物品或玩具等，找到后记录下来，与大家一起交流，增强幼儿的自我保护意识和对危险的预见能力。

　　4、小结

　　（1）小朋友在一日活动中随时发现危险物品或危险的事情，要及时告诉老师和家长。

　　（2）不能玩和随便触摸刀具、缝衣针、电器、煤气开关等。

　　活动延伸：

　　以“告家长书”的形式，让家长和幼儿寻找家里的危险物品，家长有针对性对一些危险物品，和孩子一起制定家庭物品安全管理方案。

　　活动反思：

　　《远离危险物品》是一节健康活动，本次活动目标是：

　　1、通过观察认识安全标记，教育幼儿远离火、电或其他有毒的物体。

　　2、进一步提高幼儿自我防范意识。这节课我共分五方面来进行教学，首先让幼儿观察、认识安全标记。了解它的特征和意义。因为幼儿本身就有一定的认识基础，而且对这些标志比较感兴趣，所以课堂秩序还是很好的。

　　在翻开活动用书时，幼儿都能积极的举手告诉我书上图片描述的是什么，从这里可以看出幼儿对于这些危险物品还是有一定的危险意识;并对它们造成的后果也是比较了解的，大多数的幼儿一次就把所有物品的用途都说出来了，但是对于他们的共同之处幼儿的回答就不太完整，虽然知道但是不能用一个较好的词语来进行概括，从这里我发现我班幼儿在语言发展方面，词汇还是不够丰富需要加强。

　　幼儿对"为什么这些东西是危险物品"，不太了解，有的幼儿说"本来就是这样的"有的说"因为它会个给人和事物造成伤害"……因此，在我讲了以后幼儿就有了一种恍然大捂的神情，感到很高兴，还不时和边上的同伴那进行交流。课堂的'气氛一下字就活跃了起来。

　　在第四个环节中主要让幼儿自己分辨哪些东西是危险的物品，不能吃也不能玩的。幼儿都积极的举手发言回答，总体来说幼儿的知识经验还是较丰富的，有些我也没有马上想到，但是幼儿一下子就联想到了，还对我说了很多发生在他们自己或者周围人身上的一些有关于这些危险物品造成的伤害，从中不难看出现在的幼儿知识面还是比较广的，他们都能对这些事情做出自己的评价，并进行分析，了危险物品对人的伤害最后一个环节，幼儿积极讨论其他孩子的回答是否正确。孩子们都非常喜欢这样的谈话方式，课堂的气氛非常热烈。当中有的幼儿说的不够准确，或语言表达不清楚的，其他幼儿还会进行指正，从这里可以看出幼儿已经基本掌握了对危险物品的认识和造成的严重性，活动的目标基本达到了!

　　最后我进行了一个简短的小结，把幼儿的讲述的内容进行了汇总。

大班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、阅读图画书《棒棒天使》，理解图文中的相反词。

　　2、通过自主阅读、集体讨论、图卡配对等方式，感受棒棒与胖胖特征反差的幽默，理解画面情节中相对感念的情趣。

　　3、体验个体的独特与友情的无间。

　　活动准备：

　　幼儿用书14本、自制PPT、自制图卡(相反词)20张、礼物卡若干。

　　活动过程：

　　一、棒棒与胖胖

　　·师：你们有好朋友吗?我也有好朋友，今天我还想把他们两介绍给大家。

　　·出示棒棒与胖胖：一个叫“棒棒”，另一个叫“胖胖”。你能认出谁是“棒棒”谁是“胖胖”吗?(引导幼儿观察人物外貌的特征)

　　·理解相反词，并总结：他俩是对好朋友，但都有自己的与众不同。一个又高又瘦，一个又矮又胖。高和矮是对相反词，表示相反的意思。那胖和瘦呢?

　　二、理解画面情节中”相对”概念的情趣

　　·师：这对有着相反外表的好朋友，他们之间还会发生什么有趣的事情呢?一起去图画书中看一看吧!

　　⑴幼儿自主阅读。人手一本小书。

　　⑵集体讨论

　　·问题层次一：“你看到了什么有趣的事情?为什么有趣?”(教师对应出示PPT图片)

　　·问题层次二：“他们在干什么?有没有‘相反’的事情”(引导幼儿对比人物行动的反差)

　　·出示相应的图卡：胖—瘦、高—矮、上—下、多—少、大—小、横—竖、干—湿、长—短、轻—重、上翘—下沉。

　　·总结：棒棒和胖胖不仅外表相反，还做出许多相反的事情，也把我们大家给逗乐了。在棒棒和胖胖的身上或身边还有没有什么特别东西或动物，他们之间会不会也是相反的呢?我们再阅读以下图画书吧!

　　⑶幼儿再次自主阅读。(从穿戴、持物及画面背景中发现反差)

　　三、送给棒棒和胖胖的礼物

　　·小朋友们你们喜欢我介绍的这两位好朋友吗?想跟他们朋友嘛，那我们送给纪念品给他们吧。

　　·幼儿从图书袋中取出礼物卡，并根据物品的大小、胖瘦、长短、多少分别送给棒棒和胖胖。